15.3 как разбирате значението на думата. Какво означава да си безстрашен? Безстрашието е човешко качество, което ви позволява да преодолявате трудностите и да не се страхувате от тях

20.09.2019

(151 думи)

Добротата е желанието да помагаш безкористно на хората и да се грижиш за тях. Точно това пише в своя текст Е.А. Пермяк.

Текстът на Пермяк е за малко момче, което вече е „грижовен и трудолюбив“ член на семейството, за което е много ценено и обичано. Альоша се грижи за другите с удоволствие и не на думи, а на дело: цепи дърва, боядисва верандата, отглежда краставици (изречения 3-4). Героят помага не само на семейството си, но и на непознати. В същото време той дори избягва похвалите.

Аз също искам да донеса пример от реалния живот. Моят приятел имаше трудни отношения със съучениците си. Той се ядоса, че не го приеха. Но един ден същите тези момчета го помолили за помощ. Той помогна и отношенията се подобриха. Никога не съм го виждал толкова радостен, неговата доброта го излекува и му даде сили да прощава на своите обидчици.

Всички можем поне да се опитаме да оставим това безкористно желание да помогнем в душите си. Тогава животът ни определено ще стане по-добър.

Още аргументи, но от литературата

Можете да използвате аргументите по-долу, като замените 3-тия параграф:

Мога да дам пример и от литературата. В книгата "Малкият принц" Екзюпери описва много мил герой - Лисицата. Този герой преподаваше Малкият принцда бъдат приятели и да носят отговорност за приятелството, тоест да вършат добро дело, без да изискват награда. Когато лисицата намери приятел в лицето на пътника, самият той се преобрази: стана радостен и доволен.
Мога да дам и пример от литературата. В историята на Толстой " Затворник на Кавказ„Жилин безкористно помага на Костигин да избяга от плен и не обвинява своя другар, че е причината за тяхното нещастие. Освен това героят рискува живота си не само в името на свободата. Най-много го притеснява, че бедната му майка ще плати откуп за него с последните си пари. Добрият човек винаги е готов да пожертва собствените си интереси, за да помогне на другите.

Още житейски и литературни аргументи ще намерите в статията

Методистите отдавна са забелязали, че чрез разкриване на значението на думите, чрез тълкуване на понятия, които имат морален смисъл, се упражнява възпитателно въздействие на руския речник върху учениците.

Една от писмените задачи на OGE е насочена именно към идентифициране на способността на възпитаник от 9 клас да разкрива значението на етични понятия като чест, благородство, завист, достойнство, дълг, съвест, срам, трудолюбие, учтивост, истина.

За съжаление в учебниците по руски език не винаги има достатъчно материал за работа, по време на която учениците трябваше да обясняват думи, съдържащи етично значение. За целта се обръщаме към литературни текстове, с помощта на които можем да извлечем концепцията и да подберем необходимите примери.

Нека разгледаме няколко етични концепции: какво е справедливост, благодарност, безстрашие, отговорност, бездушие, гордост, отзивчивост, съвест, смелост, героизъм, вътрешен святчовек.

справедливост

За анализ предлагаме текст на А. Алексин от разказа „Помислете само, птици!“ от (1) Никой не наричаше майката на Колка по име или бащино име; всички, дори момчетата, просто я наричаха Леля.<...>до (28) Тя никога не изсвирваше силно, никога не напомняше на хората на глас за правилата на живота, но баща й и Колка винаги весело и доброволно се подчиняваха на нейните решения, защото тези решения бяха справедливи.

Постановка на задача 15.3

Как разбирате значението на думата СПРАВЕДЛИВОСТ? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема: „Що е справедливост“, като вземете определението, което сте дали като теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Има моменти в живота на човек, когато той пита с недоумение за справедливост. Какво е справедливост? Това е зачитане на правата и достойнството, изпълнение на задълженията по такъв начин, че да се предотврати нарушаването им. Основен принципсправедливият човек трябва да бъде безпристрастен, без да оставя място за завист и спорове.

"За всеки е същото като за другите." Точно това прави бащата на Колка в историята на А. Алексин. Неслучайно всички момчета го наричат с уважение "О, най-красивият на панаира!" За тях свирката на съдията беше закон. Но майката на Колка, въпреки че не напомняше на близките си за правилата на живота, винаги вземаше справедливи решения, а бащата на Колка и „весело и доброволно им се подчиняваше“.

В моя живот също е имало моменти, свързани с проявата на справедливост. В един от мачовете топката удари ръката на противника и ние започнахме да оспорваме поведението му. Съдията взе такова решение, че никой не се усъмни в коректното му отношение към нарушението. Той се справи достойно със задълженията си и разреши конфликтната ситуация.

Смятам, че човек не трябва да действа несправедливо нито към себе си, нито към другите, винаги трябва да бъде безпристрастен и да зачита правата и достойнството на човека.

Благодарност

Текст от К.Г. Паустовски от разказа „Заешки лапи“ от (1) Тази есен прекарах нощта при дядо Ларион на езерото Урженское.<...>до (35) Така те живеят заедно - старият дядо Ларион, внукът му Ванка и заек с разкъсано ухо.

Постановка на задача 15.3

Как разбирате значението на думата БЛАГОДАРНОСТ? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема: „Какво означава да бъдеш благодарен?“, като вземете даденото от вас определение за теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Какво е благодарността? Благодарността е чувство на благодарност към някого за оказаната помощ, внимание, съвет. Това е способността да оценяваме добротата, която другите ни правят.

Благодарността не се отнася само до отношенията между хората. В текста на К. Паустовски дядо Ларион беше благодарен на заека, който спаси живота му по време на горски пожар: „Този заек, казал дядото, е моят спасител: дължа живота си на него. Аз, може да се каже, трябва да му засвидетелствам благодарност, но ти казваш – откажи се. Старецът разбра, че и той трябва да помогне на бедното животно, пострадало от огън и дим.

В живота ми има човек, на когото съм благодарен. Това е треньор, който успя да ме подкрепи и да ми вдъхне самочувствие. Винаги трябва да отговаряте на добротата с доброта, да можете да направите нещо добро и полезно на този, който ви е помогнал.

Благодарността е едно от най-приятните чувства, които възникват в отговор на благородни и мили действия.

Безстрашие

Текст от разказа „Момчето край морето” на Н. Дъбов от (1) Какво правят момчетата по всички улици и дворове през лятото?<...>до (40) Фьодор Михайлович се усмихна, Антон засия: Битката беше спечелена.

Постановка на задача 15.3

Как разбирате значението на думата БЕЗСТРАШЕН? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема: „Какво означава да бъдеш безстрашен?“, като вземеш даденото от теб определение за теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Какво означава да си безстрашен? Безстрашието е човешко качество, което ви позволява да преодолявате трудностите и да не се страхувате от тях. Да бъдеш безстрашен означава да вземаш твърди решения, когато е необходимо и да не отстъпваш пред опасността.

В текста на Н. Дубов тази дума се използва в ироничен смисъл: „... всички безстрашни нападатели, непоколебими защитници и твърди вратари бяха издухани от пустошта“ само при вида на Нюфаундленд. Огромното куче изплаши дори възрастните, които гледаха през прозорците на къщата. В края на текста обаче става ясно, че момчетата не са такива страхливци, каквито ги виждаме в началото: „След десет минути момчетата крещяха и крещяха, но не от страх, а от наслада.“

Например, много епични герои, като Иля Муромец или Добриня Никитич, могат да се считат за безстрашни. Можете смело да защитавате истината, като протойерей Аввакум, да се биете с врага до последната капка кръв, като герои Брестката крепост. Когато човек е уверен, че е прав, той успява да преодолее страха, който поражда съмнението.

Този, който действа решително, без объркване и безпокойство, забравя за страха и не се страхува да се изправи пред неизвестното. Такъв човек може да се нарече наистина безстрашен.

Отговорност

Тест от историята на А. Алексин „Сигналисти и стрелячи“ от (1) Мама знаеше точно кой е болен в какъв апартамент и защо.<...>до (31)И бюро добри службипродължи да действа.

Постановка на задача 15.3

Как разбирате значението на думата ОТГОВОРНОСТ? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема: „Какво е отговорност“, като вземете определението, което сте дали като теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Отговорността е задължението да се отговаря за действията и техните последици. Нищо значително не може да се постигне в живота, ако сте безотговорни към всичко важно: бизнес, думи, време. Отговорният човек спазва обещанията, никога не закъснява, взема решения не само за себе си, но и за другите.

Героинята на историята на А. Алексин може да се счита за такъв отговорен човек. Лекар по професия, тя спасява човешки животи на работа и е внимателна към всички у дома. Нейно задължение е да следи физическото здраве на нуждаещите се от помощ. Съседите се обръщат към нея не само по медицински въпроси, но и с други молби и тя не отказва нищо на никого. Поради това техният апартамент беше наречен „офисът за добри услуги“. Съвестен и мил човек, тя учи сина си да прави същото: „Но един човек не може да работи в бюрото. Трябва да са поне две. Разбираш ли?".

Баща ми също е отговорен човек. Той е този, който поема цялата тежест на отговорността за вземане на решения в семейството, взема предвид нашите интереси и слабости и ни помага да се справим със сложни проблеми. Опитвам се да бъда като него в много отношения.

По този начин отговорността представлява действия, които са подкрепени от любезни и решителни действия, способност да държиш на думата си и да помагаш на нуждаещите се. Степента на отговорност зависи от всеки човек.

Бездушие

Текст на А. Алексин от разказа „Помислете само, птици!“ от (1) В онзи паметен ден, когато Колка се върна от пионерския лагер, в центъра на масата имаше пай, купен от Елена Станиславовна.<...>до (50) Помислете само, птици!..

Постановка на задача 15.3

Как разбирате значението на думата БЕЗДУШНОСТ? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема: „Какво е бездушие“, като използвате определението, което сте дали като теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Безчувствеността е безсърдечност, жестокост, бездушие. Бездушният човек е способен на ужасни постъпки, той е безразличен към чувствата на другите хора, грижи се само за собственото си благополучие и е абсолютно безразличен към нуждите и проблемите на другите.

В работата на А. Алексин бездушието се проявява в отношението на близките на Колка към любимата му птица. Момчето спаси ранената чайка, лекува я цяла зима, храни я с риба, направи просторна клетка и посади храст, за да се чувства удобно на птицата. Беше учуден, че никой не се грижи за нея, че баща й се изказа толкова грубо за смъртта й. Никой в семейството, освен Колка, не се интересуваше от птицата; Безразличието се чува и в думите на Елена Станиславовна: „Само помислете, птици!..“

Друг пример за безчувственост: човек се почувствал зле, а минувачите наблизо се престрували, че не забелязват, сякаш нищо не се е случило. Вярвам, че трябва да се отнасяте към всичко около вас с душата си и да бъдете чувствителни към болката и чувствата на другите хора.

И така, бездушието е неспособността да се носи енергията на любовта, да се прояви топло, живо, симпатично отношение към някого или нещо.

Гордост

Текст от разказа „Личен ангел” на Т. Устинова от (1) Когато беше на около девет години, той често идваше в зоологическата градина, където сякаш познаваше всяка дупка в дървената ограда, всяко кътче между клетките . преди<...>(43) Завинаги.

Постановка на задача 15.3

15.3 Как разбирате значението на думата ГОРДОСТ? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Пишете съчинение-разсъждениена тема: “Що е гордост”, приемайки за теза даденото от Вас определение. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Според мен думата „гордост“ има няколко значения. Първо, гордостта е чувство, което изразява самочувствието на човек. Второ, това е способността да изпитваш радост, когато някой е постигнал успех. Трето, това е самочувствието.

В текста на Т. Устинова виждаме колко трудни са отношенията между героите. Тъй като е в голяма нужда, момчето от гордост не може да поиска помощ. Срещата с Маша позволи на Тимофей да почувства своята значимост и важност. Но гордостта се превръща в арогантност: нарцисизмът и амбициите на момчето му пречат да оцени правилно своите и чуждите действия. Един ден Маша направи грешка: купи сладолед и го даде на Тимофей, което го обиди ужасно. Момчето прие жеста й като унизителна подмивка. Неговата гордост не позволява на хората да правят неща, които са под достойнството им.

Нека ви дам още един пример за гордост. Родителите ми се гордеят с брат ми, който взе с отличие приемните изпити и влезе в най-добрия университет в столицата. Надмина очакванията ни и предизвика чувства на радост и уважение.

Можете да се гордеете не само със собствените си успехи и работа, но и с големите постижения на вашата родина, на целия руски народ.

Отзивчивост

Текст от разказа “Жива душа” на К.Д. Воробьов от (1) Всеки се върна от войната в бащината си къща по свой начин.<...>до (50) Тук има жива душа!“

Постановка на задача 15.3

15.3 Как разбирате значението на думата ОТГОВОРНОСТ? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-дискусия на тема: „Какво е отзивчивост“, като вземете определението, което сте дали като теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Гледайки хората около мен, разбирам все повече и повече, че основното качество на човек е отзивчивостта, тоест способността да разбираш другия и да съчувстваш. Отзивчивият човек иска да направи добро не само по нечия молба, но дори когато никой не говори за това.

В текста на К. Воробьов, мустакат шофьор-сержант, който се съгласи да откара непознат офицер с джип в родното му село, неочаквано за всички и в своя вреда, решава да помогне на селяните. Той не взема такса за превоз или оран и тази негова постъпка показва състрадание и благородство. Да бъдеш отзивчив означава да си безкористен и да не изискваш награди за добри дела.

Нека ви дам друг пример. Преди не винаги забелязвах реакциите на хората към думите ми. Един ден казах нещо на една приятелка, но тя не се обади на следващия ден и не искаше да говори, когато се срещнахме. Започнах по-внимателно да преценявам поведението си, признах грешката си и отново бяхме неразделни. Отговаряйки на проблемите в живота на моите приятели или близки, сега се опитвам да помогна с дума или дело, изслушвам тактично и давам съвети.

Уважавайте, съчувствайте, помагайте, бъдете добри към хората около вас – това означава да си отзивчив човек.

Съвест

Текст от разказа на Н. Сафронов от (1) В нашия клас неочаквано се появи нов учител по руски, Иван Василиевич.<...>до (40) Новият учител, като видя, че не пиша, и искаше незабавно да възстанови реда в класа, ми даде лоша оценка в дневника ми.

Постановка на задача 15.3

15.3 Как разбирате значението на думата СЪВЕСТ? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема: „Какво е съвест“, като вземете определението, което сте дали като теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Съвестта е чувство за морална отговорност за поведението пред другите хора. Отлично потвърждение на тази идея е текстът на Н. Сафронов, където става дума за неуважително отношение към възрастен.

Героят на историята прие новия учител с враждебност и не можа да задържи язвителен въпрос. Дори инцидентът със случайна тройка едва не прерасна в скандал. Петокласник се държа грубо с учителя си и в крайна сметка си поправи оценката. Ученикът обаче не беше доволен от победата си, в него се събуди чувство на съвест, той искаше да се извини на учителя от първа линия, но беше твърде късно: Иван Василиевич не дойде на следващия урок, подаде оставка от училище .

И имаше случай в живота ми, когато трябваше да изпитам угризения. Изпратиха ме до магазина и ми дадоха много пари, но ги загубих. Родителите ми ми се караха, че съм толкова невнимателна и разсеяна. За щастие успях да намеря парите и душата ми стана спокойна и радостна.

Обобщавайки, можем да кажем, че съвестта помага да се осъзнае вината и предотвратява лоша постъпка. Несъмнено всеки човек трябва да има съвест.

Кураж

Текст от разказа на В. Крапивин от (1) Славка вървеше по дългия насип.<...>докато (33) Славка беше щастлива.

Постановка на задача 15.3

15.3 Как разбирате значението на думата СМЕЛОСТ? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема: „Какво е смелост“, като използвате определението, което сте дали като теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Смелостта е способността да се бориш и да потискаш страховете си, способността да проявяваш смелост и храброст, решителност и независимост. Войниците, които се биеха за нашето отечество, могат да бъдат наречени смели. „Градът изисква смелост“, казва поговорката. За да победиш защитен и укрепен град се изисква не само военно обучение, но и смелост.

Смелостта не винаги се проявява в големи и големи постижения, тя се проявява и в малки, но значими за човека действия. Например Славка от текста на В. Крапивин скача върху хлъзгави камъни, за да спаси малка лодка от разбиваща се вълна и да я пусне. Беше му много трудно да се движи. Но момчето упорито върви към целта си и извършва добро дело, по детски наивно и трогателно. Това също е проява на смелост, такива действия раждат смел човек.

В разказа на A.S. Пушкин" Дъщерята на капитана„Пьотър Гринев смело защитава честта си. Той открито заявява, че не може да служи на Пугачов, отказва да го признае за суверен и дори обещава да се бие срещу него. Смелите действия на младия офицер предизвикват уважение и разбиране от лидера на селското въстание. .

Смелостта е морално качество, когато са преодолени страхът, несигурността, страхът от трудности и неблагоприятни последици.

Героизъм

Текст от разказа на В. Осеева от (1) Сева имаше болки в гърлото.<...>до (36) Сев, но все пак си мисля, че всеки честен човек със сигурност има този героизъм... със сигурност има...

Постановка на задача 15.3

15.3 Как разбирате значението на думата ГЕРОИЧЕН? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема: „Какво е героизъм“, като вземете определението, което сте дали като теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Според мен героизмът е способността на човек да извършва смели дела, желанието да направи нещо полезно за другите, да се жертва за добра цел. Но истинският героизъм не се крие в жалката демонстрация на способностите, а се проявява в смелост и дързост.

Нека се обърнем към текста на В. Осеева. Сева и майка му разбират по различен начин значението на думата "героизъм". Според момчето то не става за нищо, не умее много и не е способно да извърши рискована постъпка. Сева не знае, че показният героизъм не е подвиг. Мама се опитва да го убеди, че героизмът трябва да бъде безкористен; истински герой може да бъде честен човек, който прави смели неща, за да спаси нечий живот.

В действията на младия лейтенант Кузнецов, героят на романа "Горещ сняг", Юрий Бондарев вижда проявление на героичното. Командирът съчетава смелост и сила на духа с духовна кротост, благородство и човечност. Лейтенант Дроздовски, който мечтаеше да се отличи в битка и да извърши героичен акт, се държи по различен начин. В най-решителния момент той рискува не себе си, а своите подчинени, изпращайки го на сигурна смърт.

И в мирния живот можете да намерите примери за истински героизъм: пожарникари спасяват жертви от горящи къщи, спасители помагат в критични ситуации, лекари спасяват от фатални болести. Гордея се с хората, които рискуваха в професията си.

Вътрешен свят на човека

Текст от разказа „Нощно търсене” на А. Алексин от (1) Тази кукла не ми хареса.<...>до (39) Дори не посмяхме да я наречем кукла, а я нарекохме само Лариса.

Постановка на задача 15.3

15.3 Как разбирате значението на израза ВЪТРЕШНИЯТ СВЯТ НА ЧОВЕКА? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема: „Какъв е вътрешният свят на човек“, като вземете определението, което сте дали като теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.

Студентско есе

Какво означава вътрешният свят на човек? Това са неговите идеали, интереси, представи за околната среда. Колкото по-богат е този свят, толкова по-богат и разнообразен е животът на човека. Вътрешният свят обикновено се формира в детството. И много зависи от това какви стойности са били заложени тогава.

В текста на Анатолий Алексин става дума за нарцистично момиче, което има „корононосни стремежи“ и обича да командва. Тя е свикнала с властта и командването. За щастие тя има грижовни родители до себе си, които оказват сериозно влияние и й помагат да различава доброто от злото.

Книгите също могат да повлияят на вътрешния свят на човека. Те обобщават житейския опит на много поколения. Максим Горки израства при невероятно трудни обстоятелства, но любовта му към четенето и знанията му помагат да преодолее „мерзостите на живота“ и да израсне в човек с богат вътрешен свят.

По този начин хората трябва да се стремят към духовно развитие, да обогатяват своя вътрешен свят, да бъдат интересни събеседници и да могат да разбират и приемат друг човек.

В част 15.3 е поставена задачата: да се напише есе-аргумент по морално-етична тема .

Сред понятията може да има добре познати морални категории: приятелство, майчина любов, красота, доброта, човечност, безкористност, гордост, надареност и други.

Да се запознаем със задачата.Как разбирате значението на израза ЖИВОТНИ ЦЕННОСТИ? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема „Какво е житейски ценности", приемайки определението, което сте дали за теза. Аргументирайки тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават вашите разсъждения: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, втория - от житейския си опит.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Ако есето е преразказ или пълно пренаписване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

План за съчинение

1. Теза и коментар към нея.

2. Аргументи:

а) от предложения текст + микроизвод;

б) от житейски опит + микрозаключение.

3. Заключение - заключение.

Необходимо е есето да се напише по такъв начин, че коментарът, микрозаключенията и заключението-заключение да не си противоречат.

Критерии за оценяване

Отговорът на задача 15.3 (съчинение-разсъждение) се оценява по следните критерии:

№	Критерии за оценка на есе-аргумент на тема, свързана с анализ на текст (15.3)	Точки
	Тълкуване на значението на думата
	Изпитваният (под една или друга форма във всяка част от есето) дава определение и го коментира.
	Изпитваният (под една или друга форма във всяка част от есето) дава определение, но не го коментира.
	Изпитваният е дал неправилно определение, илиняма тълкуване на думата в работата на изпитвания.
	Наличие на примерни аргументи
	Изпитваният дава два примера-аргумента: един пример-аргумент е даден от текста, който е прочел, а вторият е от житейски опит, илиИзпитваният даде два примерни аргумента от прочетения текст.
	Изпитваният даде един пример-аргумент от прочетения текст.
	Изпитваният даде пример(и)-аргумент(и) от житейски опит.
	Изпитваният не даде нито един пример-аргумент.
	Смислова цялост, речева свързаност и последователност на есето
	Работата на изпитвания се характеризира със смислова цялост, вербална свързаност и последователност на изложението: – няма логически грешки, не е нарушена последователността на изложението; – няма нарушения на абзацното деление на текста в работата.
	Работата на изпитвания се характеризира със семантична цялост, свързаност и последователност на изложението, но е допусната една логическа грешка, и/илиИма едно нарушение на абзацното деление на текста в творбата.
	Работата на изпитвания показва комуникативно намерение, но е допусната повече от една логическа грешка, и/илиИма два случая на нарушение на абзацното деление на текста.
	Композиционна хармония
	Творбата се отличава с композиционна хармония и завършеност, липсват грешки в изграждането на текста.
	Творбата се отличава с композиционна стройност и завършеност, но е допусната грешка в изграждането на текста.
	Работата съдържа две или повече грешки в конструкцията на текста.
	Максимална суматочки за есе по критерии C3K1–C3K4

Текст Муравьова И. Жизнени ценности

(1) Затварям очи и виждам моята алея. (2) Първи работници. (3) Двуетажна дървена къща, в която живях през първите десет години от живота си. (4) Никога не го виждам през лятото, само през зимата. (5) Помирисвам снега и го облизвам от цветната си ръкавица.
(6) През последната предучилищна зима ме изпратиха в „група“ - така наричаха децата, които се разхождаха сутрин в парка с „интелигентен“ учител. (7) „Групата“ изглеждаше като идеалния начин да преодолея срамежливостта си (8) Дядо ме доведе в парка, както се очакваше: в десет. (9) Учителката, слаба дама от „бившия“, каза, че приличам на Малвина и се казва Вера Григориевна (10) След като се уверих, че децата са „интелигентни“, няма какво да се каже Вера Григориевна, дядото се придвижи по посока на главната алея, водеща от парка към улицата (вървяхме по малка странична!) (11) Избухнах в сълзи и се втурнах да го настигна. (12) Вера Григориевна се втурна след мен, умните деца изпуснаха лопатите си и се втурнаха след Вера Григориевна (13) Аз пръв изтичах до дядо си и, заслепен от мъка, се зарових в джоба на неговия тежък, добър-. качествено палто. (14) Дядо се отказа: звукът на моите ридания, без съмнение, работи безупречно (15) След като отърси снега от масивна пейка, заровена в снежна преспа, той здраво седна на нея, повдигнат. яката му и замръзна като статуя (16) Ние с Вера Григориевна и обърканите деца се върнахме на нашата странична уличка. (17) Успокоих се: широкият ми гръб с вдигната каракулева яка беше на десетина метра от очите ми (18) Танцувах в кръг около огромен кух дъб и изваях козунаци от сняг, опитвайки се да не ги направя. по-зле от тези на другите деца, оказа се много по-забавно от това да вървя ръка за ръка с баба, както правех преди. (19) На всеки десет минути вдигах поглед от забавлението си и проверявах дали неподвижният ми гръб е още на мястото си, леко покрит с бавен сняг. (20) Гърбът беше там и не мръдна. (21) Веднъж обаче я нямаше и щях да избухна в сълзи, но веднага се успокоих: дядо ми не беше ходил никъде.
(22) Вцепенен, той скочи до пейката и потърка с длани побелелите си бузи.
(23) Точно в един часа празненствата свършиха и хванати за ръце, аз и дядо ми се прибрахме (24) Дърветата бяха остъклени от скреж, а от комините се издигаше лек синкав дим.
- (25) Не ти ли е студено? - попита ме дядо ми (26) Поклатих глава отрицателно. (27) Нови впечатления ме завладяха (28) Зимата беше дълга, студена и снежна. (29) Всяка сутрин от десет до един ходех в „група“, а дядо ми седеше на пейка с ажурни лапи, заровени в снега (30) Как бих могъл аз, шестгодишен, да знам какво означава да седя неподвижен и да замръзна в името на любовта? (Според И.Л. Муравьова)*
*Ирина Лазаревна Муравьова е съвременен писател, носител на литературни награди.

Първоначално писане на есе

Как не се пише есе „Житейски ценности“ (пунктуацията е запазена)

Житейските ценности са това, което човек цени най-много в живота: за някои това е здравето, а за мнозина са парите, защото можете да купите всичко с тях.
В текста на Муравьова дядото цени спокойствието на момичето. Трябваше да замръзне много часове на студа. Малко вероятно е внучката да оцени това, защото е малка, не разбира нищо и след това, когато порасне, ще забрави жертвите. Вероятно наистина е ценял мира в семейството си.
В подкрепа на това ще дам пример от медиите. Често от различни каналиапел към населението за помощ, прехвърляне на средства по сметката за лечение на болни деца. Това означава, че съм прав: парите са по-важни от всичко друго и заедно помагаме за излекуването на безнадеждно болните.
Следователно парите са една от ценностите в живота.

Работим върху композицията на есето

ТЕЗА - основната идея, която изисква обяснение и доказателство

Предлагаме да започнете есето си с риторичен въпрос. Логично е есето да започне с избора на синоним на това понятие. Избягваме формулировката: гордостта е когато..., житейските ценности са това, което...

АРГУМЕНТ 1

Отлично потвърждение на тази идея е текстът...
Обръщайки се към предложения текст, няма как да не видим, че...
В този текст има ясен пример...
Нека докажем това, като се позоваваме на текста...

АРГУМЕНТ 2

Преходът към аргументацията ще бъдат следните клишета (шаблони):
Тази концепция може да бъде илюстрирана с помощта на текстов пример (примери от текста).
За потвърждение на казаното нека се обърнем към текста.
В текста (фамилията на автора) можете да намерите пример, който потвърждава правилността на моето определение (мисъл или теза)
Изречението... потвърждава идеята, че...
Примери (назоваваме думата-концепция от задачата) могат да бъдат намерени в живота.
В подкрепа на това ще дам пример от живота (от художествената литература)

Заключение

трябва да бъдат логически свързани с коментара, аргументацията и микроизводите в края на втория и третия параграф. Използваме уводни думи: така, по този начин, следователно.

Речеви формули:

Стигнахме до извода...
За да обобщим, можем да напишем, че...
Правейки изводи от казаното, виждаме...

Нека се опитаме да напишем есе по схемата

Какви са житейските ценности 2(по оригиналния текст на Ирина Лазаревна Муравьова)

	Житейски ценности - вярвания, принципи, насоки, приоритети. Всеки човек има свои ценности в живота. Те се формират в детството и поставят основата на всички късен живот. Това е компас, който определя не само съдбата на човек, но и отношенията с другите. Но въпреки разликата в мненията, житейските ценности са тези вярвания, които човек наистина цени.
Аргумент 1+MV (микро щифт)	Тази концепция може да бъде илюстрирана с пример от текста на И.Л. Този фрагмент описва отношението на дядо към малката му внучка. Той изчака неподвижен на студа разходката на момичето да свърши, само за да си осигури нейното спокойствие. Старецът наистина обичаше внучката си и беше готов да пожертва собственото си здраве за нея. За дядо ми тя беше смисълът на живота и основна стойност, за което е готов на всичко.
Аргумент 2+MV (микро щифт)	В "Песен за търговеца Калашников" М.Ю. Лермонтов можете да намерите пример, потвърждаващ правилността на моята теза. Главен геройна тази работа Степан Парамонович и цялото му семейство се отнасяха много сериозно към честта, така че безчестието, нанесено от Кирибеевич, беше силен удар за тях. Виждайки жена си в ужасно състояние, търговецът я заподозря лошо поведение, но след като изслуша извиненията на Алена Дмитриевна, той й повярва, защото знаеше, че тя е честна и вярна жена. Калашников счита за свой дълг да накаже гвардеца за постъпката му и да върне доброто име на семейството му. Той отлично разбираше, че няма да се върне жив от тази битка, затова прехвърли грижата за семейството си на братята си. Най-важните понятия за членовете на семейство Калашникови са дълг, лоялност и чест, за които те ще пожертват всичко.
	Следователно житейските ценности са важни насоки, правила, от които зависи вземането на решения и смисълът на човешкото съществуване. Това са принципи, които човек следва през целия си живот.
Критерии за оценяване	S3K1-2b; S3K2-3b; S3K3-2b; S3K4-2b = 9 точки

Какво е избор

Какво е избор
(1) Мама, когато още не бях на училище, работех като инженер и рисувах много. (2) Рисунките бяха толкова красиви, а подготовката й с лъскави неща беше толкова необичайно привлекателна, че не можех да подмина. (3) Разбира се, те ме хванаха и не ме пуснаха, но въпреки това развалих няколко рисунки и счупих няколко компаса.
„(4) Той явно е привлечен от точните науки“, каза майка ми сериозно на баща ми.
(5) В училище веднага стана ясно, че не съм привлечен от точните науки. (6) Учих много средно. (7) Мама каза, че ако продължавам така, ще стана товарач. (8) Изражението на лицето на баща ми по това време беше такова, че предположих: той се съмняваше, че майка ми казва истината.
(9) Накратко, никога не съм смятал професията товарач за перспективна.
(10) Когато бях в гимназията, родителите ми преподаваха в университета. (11) Мама преподаваше термодинамика, а бащата работеше като ръководител на катедра в Икономическия факултет.
(12) Но алгебрата, геометрията и физиката все още бяха най-тъмните предмети за мен. (13) Самите ми родители разбраха, че няма да последвам стъпките им и дори не намекнаха за това.
(14) Какви възможности имах? (15) Университет, културен институт и, разбира се, медицина (16) Винаги съм харесвал медицинско училище. (17) Първо, моят любим чичо преподаваше там. (18) Второ, там учеше моята втора братовчедка, която също харесвах. (19) Но по някакъв начин така нареченият анатом беше плашещ. (20) Разбрах: дори не можех да вляза в сградата, където се намираше (21) Тогава започнах да ходя в културния институт. (22) Слушах и гледах изпълнения на студентския хор, концерти на студенти от естрадния отдел, представления, поставени и изпълнени от студенти. (23) Разбира се, тогава не разбирах това добре, но изпитах смъртна скука и ужасяващата безрадост от това, което видях. (24) Миризмата на „анатома“ сякаш ме преследваше, идваше от всичко там: във всички представления се виждаше безполезността на случващото се. (25) Безполезен за никого! (26) Нито ораторите, нито публиката. (27) Тази липса на радост ме накара твърдо да се откажа от идеята да вляза в културен институт (28) Но исках... (29) Не знам какво исках. (30) Нищо определено. (31) Исках да бъда студент. (32) Исках да уча не много трудно и не много скучно... (33) Исках забавление, интересно, Истински живот. (34) Главното е истинският живот, с цялото същество (По Е. Гришковец) *.

* Гришковец Евгений Валериевич (роден през 1967 г.) - съвременен руски писател, драматург, режисьор, актьор, музикант. Става известен след връчването му на националната театрална награда "Златна маска" през 1999 г.

Как да не напишете есе „Какво е избор?“ (пунктуацията е запазена)

Изборът е, когато някой вземе едно решение измежду много налични възможности. Човек често се оказва в ситуация на избор: професия, институт, любим човек и приятели. Човек трябва да се поддаде на някои ценности и норми, докато отхвърля други. Избори трябва да се правят всеки ден, дори и да са малки.
Момчето решаваше избора си на професия. Избра го според любимите си предмети и възможностите си. В оригиналния текст момчето се страхуваше за бъдещето си, но самият той не знаеше какво иска. Той просто искаше да се забавлява.
IN народна приказка"Колобок" той имаше избор да избяга от баба си или да не избяга. Тъй като знаел, че искат да го изядат, решил да избяга. Но по пътя той се натъкна на опасности; други животни също искаха да го изядат. Но той ги надхитри. И той избяга от тях. Но късметът ми се усмихна и той беше измамен и изяден от лисица. Какъвто и избор да избере, резултатът е същият.
Понякога трябва да бъдете много внимателни при избора, защото грешният избор може да струва много.

Вариант 1 на есето „Какво е избор?“

Въведение: теза, коментар	Изборът е съзнателно вземане на решение от човек, за което той винаги носи отговорност и което води до определени последствия. Ако човек не знае как да направи правилния избор, той няма да може да управлява живота си, тъй като изборът определя ситуацията. Правилният избор зависи от силата на волята: човек е в състояние да се откаже от това, което иска сега, в полза на бъдеща перспектива.
Аргумент 1+ MV (микроизход)	В текста на Гришковец Е.В. главният герой изпитва големи трудности със самоопределението в живота: той не може да избере нищо конкретно, бърза от една опция към друга и иска само „забавен, интересен, истински живот“. Когато се сблъска с дребни проблеми, той веднага променя решението си и търси нов вариант, с който прави същото. MW: За да направите правилната стъпка, имате нужда от сила на духа, която да не ви позволява да отстъпите от целта си под атаката на проблемите.
Аргумент 2+MV (микро щифт)	В подкрепа на тезата си ще дам пример от романа на А.С. Пушкин "Капитанската дъщеря". Това, разбира се, е изборът на Швабрин. Той е готов да пожертва идеали и принципи, за да спаси живота си. Трагичните събития, свързани с въстанието на Пугачов, помагат да се разбере характерът на героя: след като стана предател, той мислеше само за спасяването на живота си, забравяйки, че се е заклел във вярност към отечеството, към императрицата. Той избра живота, така че целуна ръката на Пугачов и започна да служи на измамника. Това е изборът на предателя.
	Не само изборът на професия трябва да бъде съзнателен, но като цяло всяко събитие в живота трябва да бъде свързано с моралните норми и принципи.
	S3K1-2; S3K2-3; S3K3-2; S3K4-2 = 9 точки

Вариант 2 на есето „Какво е избор?“

Въведение и коментар	Изборът е възможността или необходимостта да се избере един или друг вариант за развитие на събитията, път в живота. Изборът може да бъде много болезнен, защото понякога решението не може да бъде променено или е изключително трудно, а понякога животът не оставя на човек никакъв избор.
Аргумент 1+MB	Главният герой на текста E.V. Гришковца стои на кръстопът. Той трябва да вземе решение за избора си на професия и образователна институция, в което го спъва липсата на стремежи: „Не знам какво исках.“ Нищо определено. За него всички варианти изглеждаха еднакво непривлекателни. Думите „Исках да уча не много трудно“ може да крият нежелание да се преодолее. Вероятно главният герой трябваше да направи точно това и да отиде, да речем, в медицинско училище. MW: Изборът изисква смелост и благоразумие, т.к правилен вариантможе на пръв поглед да е неприятно и нежелателно.
Аргумент 2+ MV	Но сякаш самият живот беше направил избор вместо мен. В пети клас ме учеше да програмирам с Javascript от моя учител по математика. Трябва да е било ключово събитиев живота, защото определяше моя бъдеща професияВеднъж завинаги. Изглежда, че нямах избор: толкова се интересувах от това. MW: Понякога изглежда, че Негово Величество Шансът решава вместо нас.
	Изборът определя как ще се развие животът ни в бъдеще. Може да е много болезнено или може да е прозрение: моето! За да може човек да направи избор, е необходима готовност да се изправи пред бъдещето.
	S3k1-2; S3K2-3; С3К-2; S3K4-2 = 9 точки

Съставител Суязова Ирина Анатолиевна

СТЪПКИ НА РАБОТА ВЪРХУ ЕСЕ 15.3

1. Внимателно препрочетете изходния текст.

2. Намерете отговора на зададения ви въпрос: какво е това? (Хуманност? Доброта? Смелост? Героизъм?).

3. Формулирайте този отговор със свои думи и го запишете на черновата си.

4. Изберете материала за първи аргумент:

Намерете примери в текста, които илюстрират тази етична концепция;

Не забравяйте, че трябва да обясните как се проявява хуманност (доброта, смелост, героизъм...) в конкретен случай;

Необходимо е да се коментират действията на героите въз основа на предложената задача;

Не забравяйте да посочите номерата на предложенията, за които се отнасяте;

5. Помислете какъв материал ще използвате като втори аргумент:

Спомнете си дали сте срещали тази концепция в собствен живот, в живота на родители, приятели;

Запишете спомените си, но обърнете внимание, че това не трябва да бъде само преразказ („Един приятел каза...“, „Той направи...“), но и анализ (защо е направено!);

Обърнете се към знанията си (това също е аргумент, основан на житейски опит): спомнете си книга, която наскоро сте чели, филм, който сте гледали, исторически факт...

6. И, разбира се, не забравяйте за заключението. Прочетете отново всичко, което сте написали и направете заключение, като обобщите написаното.

Нека отново да поговорим за композицията на есето. В есето 15.3. може би четири параграфа.

1 параграф –интерпретация на предложената за размисъл етична концепция;

2 параграф –аргумент от изходния текст;

3 параграф –аргумент от житейски опит;

4 параграф –заключение.

Не забравяйте, че всеки следващ параграф трябва да съдържа нова информация

Въпроси, които вълнуват завършилите

въпрос

1. Това обобщение на някои факти от живота:

Житейска история, която ви се е случила;

История от живота, случила се на ваш приятел;

Житейска история, случила се на вашите родители или техни приятели.

2. Това позовавайки се на книга, която сте прочели, посветен на тази тема.

3. Това препратка към филма в който се обсъжда тази тема.

4. Това позоваване на исторически факти, които познавате.

5. Може би, това ще бъде апел към някои интересни яркистихотворение, посветен на предложената ви тема. В този случай трябва да се цитира.

Възможни записи

1. Разкажете ни за д-р Лиза:- истинско име – Елизавета Петровна Глинка;

Руски филантроп , тоест човек, който прави благотворителност, за да помогне на нуждаещите се;

Реаниматолог; - Изпълнителен директор на Фондация Справедлива помощ;- фондът предоставя финансова подкрепа и медицински грижи на умиращи онкоболни, неонкологични пациенти с ниски доходи и бездомни;- транспортира болни и ранени деца от Украйна.2. Разкажете ни за Майка Тереза;3. Разкажете ни за участието си в кампанията „Стани Дядо Коледа”:- извършва се от 2003 г.;

Подаръци за ученици Мировски сиропиталище, Семилукск санаториум интернат и Острогож социално рехабилитационен център за непълнолетни;

4. Разкажете ни за участието на вашето семейство в благотворителното събитие „Бял цвят“:

- дарения от жителите на Воронеж отидоха за лечението на болни деца онкологични заболявания.

5. Разкажете ни за участието на вашето семейство в кампанията „Седмица на добротата“,провеждат ежегодно в нашето училище:

Колекция от играчки, канцеларски материали, дрехи за Каменски център за социална рехабилитация "Надежда";

Помощ за възрастни хора;

Състезание за стенвестници;

Четене и обсъждане на истории по тази тема;

Училищно озеленяване.

6. Разкажете ни за благотворителна фондация„Подарете живот »:

Съоснователи Дина КорзунИЧулпан Хаматова;

Фондът съществува от 2006 г.;

Фондацията помага на онкоболни деца.

Всеки може да преведе пари по сметката на фонда, за да спаси поне едно дете.

1. Кажи миза неговия приятел и неговата помощ в трудни моменти 2. Кажи миза приятелството на известни хора (например за приятелството на А. С. Пушкин и неговите приятели от лицея) 3. Споделете вашите впечатленияот четенето на притчата, дадена по-долу.

Упражнение:Прочетете притчата и изкажете мнението си за приятелството (въз основа на прочетеното), като започнете спора така: „Наскоро прочетох една интересна притча за приятелството, която казва, че...

Не пропускайте да ми кажете какъв извод сте направили от прочетената притча.

Един ден двама приятели се разхождали из пустинята. Веднъж се скараха и единият удари другия в лицето. Удареният в лицето се обиди, но не каза нищо. Просто написах на пясъка: ДНЕС МОЯТ НАЙ-ДОБЪР ПРИЯТЕЛ МЕ УДАРИ В ЛИЦЕТО. Те вървяха по-нататък и в далечината видяха оазис и искаха да пият и да плуват. По пътя към оазиса удареният изведнъж се озова в плаващи пясъци. Започва да затъва все по-дълбоко, но приятелят му го спасява. След това жертвата написа на камъка: ДНЕС НАЙ-ДОБРИЯТ МИ ПРИЯТЕЛ СПАСИ ЖИВОТА МИ. Приятелят, който пръв го удари и след това спаси живота му, попита: „Когато те ударих, ти го написа на пясъка, а сега го пишеш на камък, защо?“ Приятелят отговорил: „Когато някой ни нарани, трябва да го напишем на пясъка, за да може Вятърът на прошката да заличи следите. Ако някой ни направи нещо добро, трябва да го издълбаем на камък, за да не може вятър да го изтрие.

4. Прочететекнига за приятелството и дялс вашите впечатления, като ги свържете с темата на съчинението 1. ПомняИзпитвали ли сте някога чувство на завист? Как се почувствахте в този момент (радвахте ли се на живота, приятелите, новите книги или всичко изглеждаше черно и зло?). Помислете дали завистта вреди на човека, който завижда. 2. ПомняИмало ли е ситуация в живота ви, когато са ви завиждали? Как завистта повлия на настроението ви, на връзката ви с човека, който ревнуваше? Обобщете това, което си спомняте. 3. Помислете върху въпроса, завистта може да се раздели на черна и бяла. Обосновете отговора си. ревнувал ли си? 4. Запомнете„Приказката за мъртвата принцеса и седемте рицари“, написана от А. С. Пушкин (завистта на мащехата към растящата й доведена дъщеря и нейната красота). Анализирамтази приказка и изкажете мнението си за действията на мащехата. 5. Помнятрагедията на А. С. Пушкин „Моцарт и Салиери“. Говоривашето мнение за такова чувство като завист. 6. Запомнетебиблейската притча за Каин и Авел. Анализирайте го.

1. Кажи миза човек, който умее да отговаря за действията си, умее да носи отговорност. Може да е учител, приятел, по-голям брат, баща, майка, приятел на баща или просто познат.

2. Анализирайте исторически примербезотговорност:

Турците успели да превземат Константинопол, като минали през порта, която някой забравил да затвори.

3. Прочететекратко есе от А. Мороа „Мравки”. Анализирайте го:

Между две стъклени плочи, скрепени с хартия, залепена по краищата, се суетяха и суетяха цяло племе малки кафяви изроди. Продавачът изсипа малко пясък върху мравките и те изкопаха проходи в него, които всички се събраха в една точка. Там – в самата среда – седеше почти неподвижна голяма мравка. Това беше Царицата - мравките я хранеха почтително.

Няма проблем с тях - каза продавачът - Достатъчно е да сложите капка мед в онази дупка веднъж в месеца... Само една капка... И мравките сами ще вземат меда и ще го разделят. себе си...

Само една капка на месец? - учуди се младата жена - наистина ли е достатъчна една капка, за да нахрани всички тези хора?

Младата жена носеше голяма бяла сламена шапка и муселинена рокля на цветя без ръкави. Продавачът я погледна тъжно.

„Една капка е достатъчна“, повтори той.

Колко сладко! - възкликна младата жена. И купих прозрачен мравуняк.

Приятелю, видя ли вече мравките ми? Снежнобяла ръка с маникюрирани пръсти държеше стъклен мравуняк. Мъжът, който седеше до младата жена, се възхищаваше на сведената й глава.

Колко интересно е при теб, мила... Ти умееш да внасяш новост и разнообразие в живота... Снощи слушахме Бах... Днес... гледаме мравките...

Погледни, скъпа! - каза тя с детинска напрегнатост, която - тя знаеше - толкова много му хареса. - Виждаш ли онази огромна мравка там? Това е кралицата... Работниците й служат... Аз сам ги храня... И ще повярваш ли, скъпа, те се нуждаят само от една капка мед на месец... Не е ли прекрасно?

Мина седмица - през това време и съпругът, и любовникът се умориха от мравките. Младата жена сложи мравуняк зад огледалото, което стоеше на камината в нейната стая. В края на месеца тя забрави да сложи капка мед в дупката. Мравките умряха бавно от глад. До последно пазели малко мед за кралицата и тя била последната, която умряла.

1.Анализирайтеужасяващи факти на човешкото безразличие, изложени във вестник „Аргументи и факти“:

– IN Новосибирска областПетгодишният Антон Кирянов почина от изтощение. Майката и бабата и дядото смятали момчето за твърде лакомо и, за да го хранят по-малко, завързали бебето с въже за леглото. Всичко се случи в село Чупино, където всички и всичко е на лице. Но никой от съседите не обърна внимание на страданието на детето.

– В Барнаул, пред пътниците и хората, стоящи на автобусната спирка, шофьорът на автобуса затвори вратата и потегли, без да изчака пенсионерката да излезе от превозното средство. Тя стъпила на земята само с единия крак – другият останал в автобуса. Възрастна жена е повлечена под колелата и е починала от раните си. Никой от очевидците дори не се е опитал да спре автобуса.

2. Анализирамдуми на Бруно Ясиенски

Не се страхувайте от приятелите си: в най-лошия случай те могат да ви предадат!

Не се страхувайте от враговете си: в най-лошия случай те могат да ви убият!

Страх от безразличните: те не убиват и не предават.

Но само с тяхното мълчаливо съгласие

На Земята има убийство и предателство!

3. Прочетете историята„Тоска“ на А. П. Чехов ще намерите примери за безразличие.

"Радостта лекува, а тъгата осакатява", гласи руска поговорка. Колко добре казано. Човек, който знае как да се радва, ще намери положителни моменти във всяко събитие. Лесно е да се общува с такъв човек. Той вижда източника на радост във всичко: в природата, в заобикалящата го среда, в приятелите, в работата, в семейството...

________________________________________

„Скръбта може да бъде изпитана сама, но радостта – за да я познаете напълно – трябва да бъде споделена с друг човек“, е казал американският писател Марк Твен. Наистина, когато си щастлив, искаш да изкрещиш за това на целия свят, споделяйки го с всички свои приятели и непознати.

2. Кажи миза най-щастливия ви момент в живота. Споделете радостта си с нас.

3. Говорете за радост,изпитани от вас, когато видите някое чудо на природата. 1. Прочететестихотворение в проза на И. С. Тургенев „Врабче“ за смелостта на птица, изоставена да защити малкото си.

…кучето бавно се приближи до него (на пиленце, изпаднало от гнездото ), когато внезапно, падайки от близкото дърво, едно старо черногушо врабче падна като камък пред самото й лице - и цялото разрошено, изкривено, с отчаяно и жално писукане скочи два пъти по посока на зъбата отворена уста.

Той се втурна да спасява, защити рожбата си... но цялото му телце трепереше от ужас, гласът му стана див и дрезгав, той замръзна, той се пожертва!

Какво огромно чудовище трябва да му е изглеждало кучето! И въпреки това не можеше да седне на своя висок, безопасен клон...

ПРИМЕРНИ ЕСЕТА

Задача 15.3

Какво стана преданост ? Лоялността е готовността да се пожертва нещо в името на нещо, способността във всяка ситуация да остане верен на нещо или някого, било то идея или човек. Ще се опитам да обоснова моето определение на това етично понятие.

Като първи аргумент Можете да цитирате изречение 15 от текста на В. В. Чаплина. Описва предаността на Върколак към майчинския дълг - да защитава децата си. Веднага щом малките й бяха в опасност, тя, независимо от всичко, се втурна да защити потомството си.

Като втори аргумент, потвърждаващ моята гледна точка, ще дам пример от моя житейски опит. Познавам двама приятели. Служили са заедно по време на войната в Чечня. Един ден, по време на отстъпление, един от другарите му беше ранен. Той не можа да се движи и остана да прикрива изтеглянето на нашите войски. Изведнъж неговият приятел ляга до него и казва: "Руснаците не изоставят своите!" Това е истинска преданост: въпреки заплахата за собствения си живот, останете верни на приятеля си, не го изоставяйте в трудни моменти.

Мисля, че с представянето на два аргумента доказах своето разбиране на думата „отдаденост“. Жалко, че е рядко в наши дни. ( Белов Никита)

Есе 15.3.

Предполагам, че приятелство е връзка между хората, основана на доверие, искреност и себераздаване. Ще докажа това с помощта на предложения ни за анализ текст и моя житейски опит.

Например в работата на Роза Госман говорим за приятелството на две момичета: Олга и Елена. Оля пише поезия. Самата тя разбира, че не са много добри (1). Но Лена винаги ги хвали (13). Но приятелката е неискрена: тя ласкае Оля и й се смее зад гърба (19-21). Ето защо, когато Оля разбира истината, момичетата се карат. В тази ситуация Оля се държи много великодушно: тя прощава на Лена и тя, след като получи добър урок, промени отношението си към хобито на Оля и момичетата подновиха приятелството си (45-50).

Освен това искам да дам пример от моя живот. Моят приятел винаги ми помага, пази тайни и ме подкрепя във всичките ми начинания. И аз се опитвам да й отговоря по същия начин. Затова я смятам за истински приятел.

Така доказах, че приятелството се гради на разбирателство и доверие. Ролята на приятелството е огромна в днешния свят, защото е хубаво да знаеш, че има на кого да разчиташ в трудни моменти.

( Екатерина Листишенкова)

Есе 15.3.

знам това приятелство е връзка между хората, основана на доверие, искреност и себераздаване. Ще докажа това, използвайки изходния текст и житейския си опит.

Творчеството на А. Иванов дава пример за истинско приятелство. Овечкин беше готов да пожертва собствения си живот, за да спаси приятелите си. Той безстрашно скочи върху ствола на дървото и започна да го сече (45-46). Овечкин знаеше риска, който пое, но не спря, а довърши работата си (48-57).

Освен това искам да дам пример от живота си, за да подкрепя тезата си. Когато имах проблем в живота си, за който много се притеснявах, моят приятел беше до мен през цялото време, подкрепяше ме и ме насърчаваше. Мислех, че именно тя ми помогна да забравя този инцидент. Искам да й изкажа своята благодарност за това.

Така доказах, че приятелството наистина играе голяма роля в живота на човека, на него се крепи целият свят. ( Екатерина Листишенкова)

Есе 15.3.

Приятелство - Това са близки отношения, основани на взаимно доверие, привързаност и общи интереси. Това е нещо безценно, важно, необходимо, защото в живота ти има човек, който ти е много скъп и на когото винаги можеш да разчиташ. Нека се опитаме да разберем значението на това етично понятие.

Като първи аргумент правилността на изразената тезаДа вземем пример от текста на Роза Госман. Изречения 45-50 ни показват, че Ленка все още се срамува от поведението си, тъй като тя изрази възхищението си от стиховете в очите на Олга и се смееше на работата й зад гърба й. Но Олга, като „с много нежен и миролюбив характер“, прости на Ленка и те останаха прекрасни приятели.

Като втори аргумент, потвърждаващ моята гледна точка, бих искал да дам пример от живота. Баща ми, когато беше на 15 години, отиде на риболов с приятелите си на реката. Докато поставяше въдиците, той случайно изпусна плувката и не знаейки как да плува, се втурна след нея. Когато вече не усещаше дъното с краката си, осъзна, че започва да се дави. За щастие, докато останалите другари отидоха в гората за дърва, Гриша запали огън недалеч от брега. Без да се колебае нито миг, той се притече на помощ. Баща ми беше спасен, а и преди днестя и Григорий остават най-добри приятелиготови да си помагат.

Така че човек не може да не се съгласи, че приятелството е свещено и е много важно да имате приятел, който винаги ще ви подкрепя и няма да ви остави в беда. ( Анастасия Борко)

15.3.

Какво стана приятелство ? Това е радост! Голяма радост от общуването! Радостта да имаш близък човек, който ще ти помогне със съвет, винаги ще те изслуша и със сигурност ще те подкрепи във всичко. Само на него може да се вярва напълно. Само от него можете да слушате критики по ваш адрес, без да се обидите. Истинско приятелство, като истинска любов, явлението е доста рядко. Но ако съществува, трябва да се пази като зеницата на окото. В крайна сметка, когато загубим приятел, ние губим част от себе си. И винаги трябва да помните, че е лесно да го загубите, но е невероятно трудно да го намерите. За да потвърдим казаното, нека анализираме статията на известния треньор Наталия Дурова и опита на читателя.

Нека се обърнем към текста, който четем. Наталия Дурова обича слончето и малкото магаренце, защото те са нейните най-истински и верни приятели. В края на краищата тя прекарваше много време с тях, не само практикувайки някои циркови съчетания, но и просто си играеше с тях, доверявайки им своите тайни (3-5).

Нека си спомним приказката на А. Сент-Екзюпери „Малкият принц“. Бях трогнат от простотата и в същото време бездънната философска дълбочина на творбата. Особено ме впечатли епизодът, в който Малкият принц разказва на летеца, мечтал да бъде художник, за срещата си с лисицата, която опитомил, и как са станали приятели. Лисицата научи Малкия принц да се отнася внимателно към близките и го помоли да не забравя, че е „отговорен за тези, които опитоми“.

Мисля, че човек не може да не се съгласи, че приятелството е духовна любов, способността да общувате със сърце и душа. (Борко Анастасия)

Есе 15.3.

добре - обратното на злото, това е, което те кара да се усмихваш дори в трудни моменти, което носи щастие на тези, които правят добри дела и на тези, за които те са предназначени.

Можете да предоставите доказателства от фрагмент от текста на Ю.Я.Яковлев. Кучето чакаше стопанина си толкова всеотдайно, че не искаше да напусне брега с Коста и Женечка. Тази преданост означава, че кучето е обичало стопанката си, пожелавала му е здраве и бързо завръщане от морето, че тя се надява той да е още жив. (28-34)

Освен това бих искал да се обърна към примерите за доброта в нашия живот. Хората често участват в различни благотворителни акции, една от които е кампанията „Бяло цвете“. Доброволци събират пари в брой, дрехи в помощ на хора в беда, болни и нуждаещи се. Жителите на Воронеж, включително моето семейство, не останаха настрана. Всички дарения отидоха за лечението на онкоболни деца.

Така се убеждаваме, че доброто е преднамерена и безкористна помощ към другия, както и любов към близките. ( възбудена Анна)

Есе 15.3.

добре - обратното на злото, това е, което те кара да се усмихваш дори в трудни моменти, което носи щастие на тези, които го правят и на този, за когото е предназначено. Нека се опитаме да разберем значението на това понятие.

Да се обърнем към текста на Я. Яковлев. Писателят ни разказва за болно момче, което има куче (34-37). Но майка му, тъй като няма свободно време да разхожда дакела, решава да го продаде и Коста доброволно се разхожда с Лаптем (39-42). И разбираме, че момчето е мил човек.

Примери за доброта могат да бъдат намерени в живота. На този моментпровежда се промоция: всеки може да купи подаръци за Нова година и да ги изпрати на децата на Донбас, за да зарадва децата на Украйна, където има война. Много хора, включително моето семейство, участваха в тази акция. Мисля, че заедно донесохме малко добро на този свят.

Така се убеждаваме, че доброто е преднамерена и безкористна помощ на другия, както и ефективна любов към близките. ( възбудена Анна)

Есе 15.3.

Чудили ли сте се какво е добре ? Струва ми се, че доброто са безкористни и искрени действия, насочени към подпомагане на любим човек или на непознат, животно или растение.

Като първи аргумент можем да дадем пример от текста на Т. Устинова. Маша се грижеше за Тимофей възможно най-добре: тя го хранеше, позволяваше му да й помага в работата и става негов приятел (4, 8-10). Тя със сигурност е вършила добри дела. В крайна сметка, без да вземе нищо в замяна, тя направи момчето щастливо.

Като втори аргумент ще се обърна към живота на една удивителна жена, която каза на хората в неравностойно положение и самотните: „Не сте сами!“ Мисля, че мнозина са чували за нея - за Майка Тереза. Тя посвети целия си живот в помощ на бедни и болни хора. По целия свят под нейно покровителство са открити 400 филиала и 700 дома на милосърдието, където всеки, независимо от националност и религия, може да се обърне за помощ. Какво е това, ако не желанието да дадете на хората радост и щастие безплатно?

След като дадох два аргумента, доказах разбирането си за думата „добро“. Бих искал да има колкото се може повече от него в нашия свят. ( Белов Никита)

Есе 15.3.

мисля, че добре - това е положително отношение към хората, това са безкористни действия, извършвани от човек от дъното на сърцето му. За да докажа това, ще дам пример от моя живот и произведението, което чета.

Например, в историята на Т. Устинова, героинята позволи на Тимофей да я гледа как храни мечките, а когато момчето й помогна, тя му позволи да стане неин помощник. Те скоро станаха приятели и Маша започна да общува с Тимофей на равни начала; тя беше лъч светлина за него, който той не искаше да загуби. Маша беше мило момиче и благодарение на това между Маша и момчето започна приятелство. Тя се грижеше за Тимофей и го подкрепяше. Но, за съжаление, тяхното приятелство приключи, когато героинята се омъжи и напусна.

Освен това бих искал да дам пример от моя живот. Опитвам се да живея в хармония със сърцето и душата си. Помагам на моите родители, сестра, приятели и семейство. Опитвам се да помагам на другите в трудни ситуации, да правя всичко по силите си. Човек не винаги може да извърши глобална постъпка, но не трябва да забравяме, че трябва да започнем с малко, защото дори малките добрини могат да помогнат на някого.

Така доказах, че доброто помага на хората да оцелеят сред всички проблеми и трудности в нашия свят. ( Екатерина Листишенкова)

Есе 15.3.

мисля, че добре - това е положително отношение към хората, това са безкористни действия, извършени от човек от дъното на сърцето му. За да докажа това, ще дам пример от моя живот и произведението, което чета.

Първо, в приказката на А. Сент-Екзюпери Малкият принц беше добро момче. Той с радост реши да се сприятели с лисицата, която беше тъжна и самотна и живееше сама, без приятели. Също така добротата на главния герой се проявява в неговата искрена тъга, която изпитва, когато се сбогува с лисицата. Лисицата също е мил герой, защото не се обижда на Малкия принц, а го разбира и му прощава.

Второ, правя и малки добрини. В съседния вход на къщата ми живее стара баба. Болят я краката и трудно ходи. Затова често й помагам да изнесе кофата за боклук, когато я срещна на улицата. В близост до къщата ни живеят и много бездомни котки, които храня. В бъдеще искам да помагам повече на хората.

Така доказах, че добротата на един човек помага на другите в трудни моменти и може да донесе радост на този свят. Екатерина Листишенкова)

Есе 15.3.

Какво стана добре ? Отговарям този въпрос, нека се обърнем към речника на С. И. Ожегов, който казва: „Доброто е нещо положително, добро, полезно, противоположно на злото; добро дело." Нека докажем това твърдение.

Като първи аргумент, нека вземем пример от работата на Татяна Виталиевна Устинова. Изречения 11-12 ни показват колко много държи Маша на Тимофей. В крайна сметка, виждайки го всеки ден, разбира се, тя забеляза, че е недохранен и затова започна да го храни, като по този начин направи добро дело. Освен това му позволила да й помага в зоопарка и му станала приятелка. А за едно самотно, безполезно момче това беше най-важното нещо в живота.

Като втори аргумент ще дам пример от живота. Веднъж един познат на баща ми видял във вестника обява за тежко болно момче и решил да му помогне, като предостави финансова помощ. Без да се колебае, той набра номера и се свърза с родителите на момчето. Няколко дни по-късно средствата са преведени и на болното момче е оказана помощ. Познатият на баща ми никога не е съжалявал за постъпката си. Няколко години по-късно той отвори център за осигуряване финансова помощболни деца, за да спасят много животи, висящи на косъм.

Така че не можем да не се съгласим, че правенето на добро е необходимо и необходимо нещо: проявяваме човечност към хората около нас и помагаме на онези, които са в трудна ситуация. ( Борко Анастасия)

Есе 15.3.

Хуманност е морално качество на човек, което показва неговата доброта и грижа към другите. Нека се опитаме да разберем тази етична концепция по-подробно, илюстрирайки я с примери от житейския опит и текста, който четем.

В. П. Астафиев ни казва, че ловецът пуснал куницата в дивата природа, въпреки че тя „тормозила“ много животни от негодувание към дворните момчета: те измъкнали куницата от гнездото, в резултат на което едно умряло. Човекът, осъзнавайки, че Белогрудка просто защитава малките си, прояви съчувствие към бедната майка куница.

Примери за човечност могат да се намерят в живота. С пари на енориаши от местната църква и дарения от благотворители от цяла Русия в Лиски е построен приют за деца, попаднали в трудни житейски ситуации. Това е проява на хуманност към жертвите.

Така се убеждаваме, че хуманността е преднамерена и безкористна помощ към другия, тя е израз на човеколюбие. ( възбудена Анна)

15.3.

Хуманност , според мен, е способността да участваш в съдбите на други хора: да им помагаш в трудни моменти, да оказваш морална и, ако е необходимо, материална подкрепа. За да потвърдим казаното, нека се обърнем към текста на Е. Сетън-Томпсън и житейския опит.

Писателят въвежда читателя в отношенията между ловеца и горския елен. Ян ловеше този елен от дълго време и накрая, когато го проследи, поиска да го убие. Еленът обаче беше толкова красив и в същото време беззащитен, че Янг го съжали. (26-34).

Замисляйки се върху въпроса какво е човечество, искам да ви разкажа една случка от моя живот. Съвсем наскоро нашето училище проведе кампаниите „Най-добрата църковна картичка“ и „Подаръци за децата на Украйна“: донесохме бонбони, играчки и неща за украинските деца, лишени от света. След като сте получили шоколадово блокче, или книга, или нови обувки, ще намерят, както ми се струва, „парче щастие, „радост“ и ще си спомнят спокоен живот.

Така се убеждаваме, че хуманността е безкористна помощ на другия, морална или материална подкрепа за тези, които се нуждаят от нея. ( Гвоздюков Сергей)

15.3.

красота - това е, което радва и носи естетическо удоволствие. Всеки човек има свое разбиране за красота. Искам да ви запозная с моето възприятие за красотата и гледната точка на писателя М.М.Пришвин, който се възхищава на най-обикновените на пръв поглед неща.

Първо, Михаил Михайлович обръща внимание на това как бълбука пролетният ручей. Този звук „гали” слуха и повдига настроението. Може би именно той създава онова пролетно настроение, което повдига духа на хората (изречение 2).

На второ място, когато видите зората, вие сте завладени от неописуемо чувство на лекота, наслада и мистерия. Яркото оранжево слънце огрява всичко наоколо и дава началото на нов ден. Облаците и самото небе са боядисани в розови и оранжеви тонове. Хипнотизиращ пейзаж... Не е ли това красота?

Така се убеждаваме, че красотата е навсякъде и за всеки е различна.

( Орлова Ирина )

15.3.

Желаещи да определят какво е красотата , представяме красиви хораи красиви кътчета на земята. Въпреки това, всеки човек оценява самата красота по различен начин. И в същото време има нещо на земята, което ще бъде еднакво красиво за всички. Това е красотата на природата. просто природен феномен, като нежно море, цъфнало цвете, водопад, първи сняг, носят извори на радост... За потвърждение на казаното ще се обърна към предложения за анализ текст и моя житейски опит.

Първият аргумент ще намеря в текста на И.С. Соколов-Микитова. Гледайки изгрева, авторът прониква в неговото очарование, изпълвайки с радост... (изречение 1), защото изгревът е малко късче красота, което природата ни дарява.

Ще взема втория аргумент от личния си живот. Много често в слънчев летен ден внезапно ни заваля топъл дъжд. След такова явление в небето често се появява прекрасна многоцветна ивица, наречена дъга. Тя като пътека от някоя приказка показва, че на единия край на земята има голямо съкровище. Дъгата е едно от проявленията на красотата.

Така, след като анализирах два аргумента, доказах, че красотата може да бъде не само в гипсови фигури или някакви предмети, направени от човека, но и в това, което природата създава.

( Науменко Ирина)

15.3.

Детство ...Колко много се крие в тази дума за всеки човек. В крайна сметка, каквото и да е, трудно или изпълнено с щастие и забавление, всички съжаляваме, когато си отиде. Защо? Може би пропускаме приятни моменти в близост до новогодишното дърво или разходки в пролетната гора, или може би уроците, които животът ни учи всяка минута? Не можете да се отървете от детството: то винаги живее в дълбините на нашата душа. За да потвърдим казаното, нека анализираме предложения текст и моето отношение към детството.

Като първи аргумент ще се обърна към текста на Наталия Дурова. Спомня си детството си, прекарано в цирка, онези ярки моменти, когато си е играла на криеница, криейки се зад „огромен слонски крак“ (4) е свързано именно с този голям мил слон, който се сбогува с него. бъдещата треньорка махна с ръка детството, което завинаги отплува в непознати земи (14-16).

Като втори аргумент ще дам пример от личен опит. Когато чуя думата "детство", пред мен се появява коледна елха. Близо съм до коледната елха с огромни подаръци в ръце. Родителите ми седят наблизо и ми помагат да се справя с цветните пакети. Спомням си и слънчевите топли дни през лятото, които прекарах при баба ми на село. Спомням си невероятни пътувания до полето за бране на цветя или ягоди, пътувания до сенокос или вечерни разходки до извор. Всичко това е детството, което, уви, си отива безвъзвратно.

След като анализирахме два аргумента, стигнахме до извода, че за всеки човек детството е най-прекрасното време. Колко жалко, че е толкова кратко. Колко жалко, че всичко свършва. Колко жалко, че никога повече няма да видим всички невероятни неща, които толкова ни очароваха в детството и ни замаяха...

( Остапенко Виктория)

15.3.

Детство ...Всеки си има своето. За едни това е сутрин при баба на село с ароматни баници, за някои е игра с приятели в двора по цял ден, а за други са приказки, които родителите четат вечер. За съжаление детството рано или късно свършва, но, разбира се, всеки има топли спомени от него. Нека се опитаме да разберем по-подробно значението на това понятие.

Като първи аргумент нека се обърнем към изречения 14-16 от текста, предложен ни от Наталия Дурова. Казва, че детството й отплува от нея заедно с шлепа, в който са приятелите й: слон и малко магаренце. Това са тези, които тя ще помни с носталгия по детството си.

Като втори аргумент бих искал да дам пример от собствения си живот. Най-хубавите ми спомени от детството са свързани с родителите ми. Нашите съвместни походи в гората, пътувания до морето и прекарани вечери настолни игри, - всичко това включва думата „детство“. Вече остарях, времето, което прекарваме заедно, става все по-малко. Но тези секунди, минути, часове, дни, прекарани с родителите ми, са най-ценни за мен. Все пак това е моето детство.

Мисля, че доказахме, че детството не е вечно, но, за щастие, може да се върне със спомени, онези прекрасни спомени, които се запечатват в душата завинаги. (Молородова Юлия)

15.3.

Детство , Как добра приказка, живее в душата на всеки от нас през целия ни живот, защото през тези години грее най-яркото слънце, растат необикновени цветя, идват смели мечти, които със сигурност ще се сбъднат. Детството оставя отпечатък върху целия следващ живот на човека: именно в тази възраст се формират основните черти на неговия характер и мироглед, развиват се способности и талант. Казват, че детството е най-щастливото време в живота, което, уви, започваме да ценим едва когато си отиде от нас завинаги. За да потвърдя казаното, ще анализирам статията на известния треньор Наталия Дурова и моя опит от четене.

Като първи аргумент бих искал да дам пример от текста. Последното изречение на тази мемоарна статия помага да се разбере колко скъпа беше Наталия Дурова за слона и малкото магаренце: те не бяха просто изпълнители на някои от нейните команди и заповеди, но най-истински и верни приятели, с които тя прекара цялото си детство . Лесно е да си представим колко трудно й е било да гледа в далечината ветроходната баржа, на която завинаги отплаваха приятели и другари, скъпи на сърцето й... Тя с горчивина казва, че детството й отплава с тях... Тя расте...

Ще дам и пример от опит на читател, за да подкрепя моята гледна точка. След като прочетох разказа на Лев Николаевич Толстой „Детство“, не останах безразличен към историята малък герой. Бях трогнат от простотата на езика на писателя, неговата лекота и философска дълбочина, Главният герой, с когото ни запознава авторът, той живее весело и безгрижно на село с цялото си семейство, без да мисли за нищо и ежедневно се любува на ангелското лице на майка си и тайнствения, несъмнено красив баща. Но дойде време да си тръгне и Николенка Иртенев разбира, че е настъпил моментът на сбогуване с детството, придружен от скръбно и тъжно чувство за предстояща раздяла с дома. И вратата към детството се затваря завинаги за момчето едва когато майка му умира и той разбира, че няма връщане назад и е невъзможно да се върне към това прекрасно забавление...

Така че не можем да не се съгласим, че детството е прекрасно време, което минава много бързо, но се помни от мнозина щастливи моменти. За съжаление, детството свършва някой ден и е заменено от зряла възраст. независим живот…

(Борко Анастасия)

15.3.

Героизъм - това е способността да се жертваш в името на други хора или някаква кауза, готовността да дадеш цялата си сила в името на нещо добро и светло. Тази теза може да се илюстрира с примера на изходния текст и моя житейски опит.

Като първи аргумент можем да цитираме думите от стихотворението на Иван Бунин „Към мъдрите“: „Лудият герой отвърна на врага, но умря сам - той изгоря в неравна битка, като искрящ метеор“ (1). С тези думи авторът засяга темата за саможертвата, една от отличителни чертигероизъм. Героят не мисли за живота си, когато поема неравна битка.

Като втори аргумент ще дам собствен пример. По време на Великия Отечествена войначесто се демонстрираше героизъм. Един от героите беше Александър Матросов. Един ден неговият полк получава заповед да превземе село Чернушки. Нашите войници не можаха да потиснат един от бункерите. Тогава Матросов, приближавайки се до него, покри амбразурата му със себе си. Тогава Александър не мислеше за себе си, той мислеше за родината си, която трябва да остане свободна, независимо от всичко. Неговият подвиг повтори нашият сънародник Василий Петрович Захарченко, чието име носи училището, в което уча. И двамата бяха наградени посмъртно със Златна звезда на героя .

Мисля, че с два аргумента доказах разбирането си за думата „героизъм“. Надявам се, че в днешно време хората не са забравили какво означава това . (Белов Никита)

15.3.

мисля, че Родина - това е мястото, където си роден, където си израснал и опознал живота. Първите и най-важни спомени от детството на човек са свързани с мисли за родината му. За да докажа това, ще дам пример от работата на Александър Яшин и моя живот.

Например в историята на А. Яшин авторът говори за любовта си към родината. Той беше син на селянин, израснал на село, работел на земята. Писателят обича родината си. Сигурен е, че когато сънародниците му са добре, и на него му е лесно. Авторът иска да докаже на децата си, че живеенето на село е хубаво и никога не би заменил селското си детство с градско, защото селото е неговата малка родина, която му е скъпа повече от всичко на света.

Освен това искам да дам пример от моя живот. Аз, като всички хора, имам голяма Родина - моята страна и малка Родина - мястото, където съм прекарал детството си. През зимата обичам да се разхождам по познати улици, затрупани със сняг, през есента - да се скитам из шумолещите листа и да бера жълъди и кестени, през пролетта - да вдишвам аромата на цъфтящи череши и круши и да се възхищавам на „виелицата“ на ронещи се бели и розови венчелистчета от ябълково дърво. Смятам, че Родината за човека е като корените за дървото. Ако едно дърво има здрави, здрави корени, дървото ще бъде голямо, красиво, силно. По същия начин човек, който има място с хубави спомени от детството, място, където може да се върне с душата си, ще бъде приличен.

Така доказах, че всеки човек има родина и няма да я замени с никоя друга държава, защото в родната си земя е оставил най-много щастливи днидетството и късче от душата му, защото оттук започва животът му. (Екатерина Листишенкова)

Есета за работа върху грешки

Упражнение: 1) опитайте се да намерите и коригирате грешки в състава на есетата; 2) опитайте се да намерите граматически грешкии ги коригирайте; 3) опитайте се да оцените работата, като присвоите точки според критериите.

Есе 15.3.

Отговорност - това е, което всеки човек трябва да научи, напълно осъзнавайки, че вашите действия със сигурност ще имат последствия. Отговорният човек винаги се опитва да изпълни своята работа или задача възможно най-ефективно и да се постави на мястото на други хора.

Първо, пример за отговорност може да се намери в текста: когато Ваня отиде направо в пчелния двор, опитвайки се да спаси Васятка от пчелите. Можете също да видите Дайте пример за безотговорност, когато Гринка и Федя решиха да не помогнат на Васятка, който беше в беда, а просто да си тръгнат.

Второ, подобни примери могат да бъдат намерени в живота ни, например: всеки ученик в училище или колеж трябва да разбере, че бъдещето му ще зависи от това колко отговорно се отнася към обучението си. Жалко, че не всички го осъзнават.

Изборът е вътрешна борба за издигане на една възможност пред много други. Всеки ден сме изправени пред избори. Какво да ям за закуска, по кой път да ходя на училище, дали да помогна на баба да пресече пътя или не. От този или онзи избор може да зависи бъдещата ни съдба.

В този текст Женя Лесневски, който намери телефон в микробус, имаше избор: да върне телефона на собственика или да го запази за себе си.

След като избра втория вариант, той скоро съжали за постъпката си и се опита да го коригира, но нищо не помогна.

В произведението на А. С. Пушкин "Евгений Онегин" Татяна, вече принцеса, има избор: да остане. вярна на съпруга сиили да му изневери с любовта от младостта си – Евгений Онегин. Но тя прави правилния избор – остава вярна на съпруга си.

Изборът е трудно и важно нещо в живота ни. Всеки избор може да повлияе на съдбата ни и преди да предприемем действие, трябва да помислим няколко пъти!

Ефективна подготовка за Единния държавен изпит (всички предмети) -

temple-bal.ru

Още аргументи, но от литературата