цели: изясняване на знанията на децата за животните; познайте имената външни признаци, навици, как се движат, какво ядат, къде живеят и т.н.; образуват сложни прилагателни, притежателни прилагателни, съществителни с помощта на суфикс -търся;подбор на антоними; съгласуват числителни със съществителни; практика в подбора на епитети; развиват речник по темата.
Оборудване: демонстрационен материал - картинки, изобразяващи диви животни и части от тялото им.
Напредък на урока
Ще седне този, който ще назове животните, които живеят в гората.
2. Картинен разговор за диви животни. Логопедът излага снимки на животни.
Как се казват тези животни? (Диво.)Защо? а) Логопедът прави гатанка:
Хитра измама, Червена глава, Пухкава опашка - красота - И нейното име е ... (Лисица.)
Каква лисица? (Хитър, бърз, червенокос, сръчен...)
Кой друг живее с лисицата? (лисица, лисиче, малки.)Дидактическа игра "Чий е?" (по снимки)
(лисича муцуна, лисичи уши и др.) Образуване на сложни прилагателни:
Лисицата има тънки лапи. Каква лисица? (Тънки лапи.)
Лисицата има дълъг нос.
Лисицата има остри уши.
Лисицата има къси мустаци.
Лисицата има червена опашка.
Червената лисица има красива гъста, пухкава козина. Тялото й е много подвижно, може да се огъва, разтяга при бягане. Лисицата има дълга пухкава опашка. Муцуната е удължена, ушите са остри, изправени, очи с овални зеници. Краката на лисицата са къси и тънки. Тя е всеядна, но най-много обича прясното месо. Ловува мишки, водни плъхове, зайци. Лисицата има добър слух и обоняние. През зимата тя чува скърцане на мишки под слой сняг. Лисицата бързо изравя снега и ги хваща. Тя също има много врагове, от които най-опасният е вълкът.
б) Логопедът прави гатанка: Той ходи с косокрак през лятото,
А през зимата си суче лапата. (Мечка.)
Каква мечка? (Нескопосано, тромаво, кафяво, рошаво...)
Дидактическа игра "Чий е?". (От снимките.) (Меча лапа и др.)
Назовете членовете на семейството на мечките. (Мечка, мечка, мечкано, мечки.)
Как се казва домът на мечката? (Ден.)
Мечката има огромно, тромаво тяло, покрито с кафява коса. Има голяма глава, къса и дебела шия, малки очи. При мечката лошо зрение. Ушите са малки и кръгли. При ходене той поставя лапите си навътре с нокти и навън с пети. Затова мечката се наричала косонога. Мечката е много силно животно. Храни се с гъби, горски плодове, ядки, птици, живеещи на земята, и дребни животни. Особено обича да яде мед и дори получи името си за това - мечката: той знае къде е медът. През есента той се храни интензивно, натрупва мазнини. С настъпването на студеното време мечката заспива в леговището си.
в) Логопедът прави гатанка: На кого му е студено през зимата
Скиташ ядосан, гладен? (Вълк.)
Продължете изречението според значението: Вълкът е бащата в семейството на вълците. мама -... (вълк).Деца -... (вълци).
Образуване на съществителни с умалителен суфикс и с помощта на наставка -Търсене:
Вълкът има мустаци. Вълчето има мустаци. Вълкът го има. (По същия начин: очи, нос, опашка.)
Какъв вълк? (Ядосан, гладен, сив, зъб, зъбест, смучещмат...)
Сред дивите животни вълкът се откроява със своята сила, интелигентност и издръжливост. Вълкът има груба, дебела козина, голяма глава, широко чело, дебел врат, стърчащи уши и остри зъби. Вълкът има добре развити лапи. Те са високи, силни, имат силни остри нокти. Вълкът има отлично зрение. Той вижда дори в тъмното. Слухът е остър. Може да ловува плячка дълго време. И щом загуби силата си и не може да бяга, вълкът веднага я напада. Вълкът е хищно животно, яде месо, но само слаби, болни животни стават негова плячка. Нищо чудно, че този хищник е наречен „горският санитар“. Вълкът живее в бърлога, подходяща недалеч от водоема, на отдалечено място.
г) Логопедът прави гатанка: Ние с теб ще познаем животното По два такива признака: През зимата е в бяла шуба, А през лятото в сива кожа. (Заек.)
- Какъв заек? (Бърз, страхлив, сив, бял, сръчен...)Дидактическа игра "Кажи обратното": черно - бяло, смело - страхливо, бързо - бавно, весело - тъжно, умно - глупаво, дълго - кратко.
Заекът има красива, пухкава, мека козина. По време на скока заекът хвърля напред първо дълги задни крака, а след това къси предни. Нора не го прави. През деня лежи под храст,
през нощта той получава храната си. През лятото яде трева, през зимата - сено, кора от дървета и храсти. Заекът има много врагове: лисица, вълк, ястреб, бухал, орел. През зимата се спасява с бяло оцветяване.
3. Физическо възпитание
4. Продължение на разговора за диви животни.Логопедът прави гатанка:
Опашката е пухкава арка. Познавате ли такова животно?
Остри зъби, тъмнооки,
Обича да се катери по дърветата.
Той строи къщата си в хралупа,
За да затопли звяра. (Катерица.)
Каква катерица? (Бърз, пъргав, красив, пухкав, пъргав,червенокоса...)
Пребройте колко катерици има на снимката? (една катерица, две катерици...)
Голямата катерица е майката. Какво е нейното име? (Белчиха.)И малките са деца. как се казват? (Катерици.)И едно - (Катерица.)
Дидактическа игра "Чий е?"
Катерицата е малко, беззащитно животно. Тя има пухкава, червеникава козина, изпъкнали черни очи. Голяма пухкава опашка, с размерите на самата катерица. В задната част на главата стърчат уши с пискюли. Зъбите на катерицата са големи, извити и много остри. Храни се с ядки и семена иглолистни дървета. За зимата тя прави запаси от ядки и жълъди в хралупи, изсушава гъби върху възлите на храстите. Катерицата се спасява от врагове само като се крие в дебели клони на дървета и хралупи.
б) Логопедът прави гатанка: Ядосан докачлив
Живее в пустинята на гората. Има много игли, но нито един конец. (Таралеж.)
Какъв таралеж? (Бодлив, ядосан, сръчен, бърз, смел, умню...)
Назовете семейството му. (Таралеж, таралеж, таралеж, таралеж.)Дидактическа игра „Завършете изречението“.
Видяхте в гората (кой?) ... таралеж. Възхищаваме се (на кого?) ... на таралеж. Харесахме (кой?) ... таралеж. Ще дадем мляко (на кого?) ... таралеж. Казах ви (за кого?) ... за таралеж.
Таралежът е невероятно животно, приспособено към най-много опасни ситуации. Тялото му е покрито с твърди стърчащи игли. В опасност таралежът се свива на топка и вие получавате топка с игла, която не можете да вземете. Животното се храни с буболечки, червеи, жаби. През зимата таралежът спи в дупка под корена на голямо дърво.
в) Логопедът показва картина и говори за лоса.
Елкът е много голямо животно. Има високи крака, сравнително къс торс. На голямата глава има рога. Цветът на лоса е кафеникаво-черен. През лятото лосът се храни с листа, плодове и гъби. През зимата копае сняг, търси суха трева и яде кора от дървета.
5. Резюме на урока
Фиксиращ материал
I. Изяснете защо се наричат диви животни, с какво се хранят, как се движат, къде живеят. Знайте имената на малките, семейството. Изберете епитет за всяко животно. Напишете история за всяко животно.
II. Граматикареч и словообразуване.
1. Образуване на съществителни имена множествено числоименителен и родителен падеж.
Например:вълк - вълци - вълци и т.н.
2. Образуване на съществителни с умалителен суфикс.
Например:катерица - катерица и др.
3. Образуване на сложни прилагателни.
Например:При лисицата дълга опашка. Каква лисица? - Дълга опашка.
Заекът има къса опашка - ... тънки лапи - ... , къси лапи - ... , дебели лапи -... , дълги уши - ... , заострени уши - ... , къси мустаци - ... .
4. Образование притежателни прилагателни.Например:Лисича дупка. Чия дупка? - Лисица. Мечешка бърлога. - ...
Кухи катерици. - ... Леговището на вълка. - ... Муцуната на лисица. - ... Опашката на заек. - ...
Образуване на съществителни с наставка -isch.Например:нос - нос и др. (лапи, опашка, мустаци, очи, зъби).
Избор на антоними.
Например:Лисицата има дълга опашка, а заекът има къса опашка. Мечката има дебели лапи, а лисицата ... и така нататък.
7. Съгласуване на числителните със съществителните имена.
Дидактическа игра "Графи".
8. Поправете употребата на предлози: на, с, около, между, поради, около.
Направете изречения с тези предлози и ги запишете в тетрадката си.
Животните ни заобикалят навсякъде, където отидем. Те живеят навсякъде: в гори и пустини, в планини и океани, в земята и във въздуха и дори сред вечните снегове. Животните съставляват повече от три четвърти от всички видове живи същества на земното кълбо и са всички толкова различни!Животните се различават едно от друго по размер, форма на тялото, окраска. Благодарение на това мечката изобщо не прилича на скакалец, въпреки че са представители на един и същ животински свят.Както всички живи организми (включително растенията), животните дишат, ядат, растат, размножават се и умират. Основна характеристикаТова, което отличава животните от всички останали живи същества, е способността да се движат: те бягат, скачат, пълзят, летят, плуват. Така те намират храна, бягат от врагове, търсят място и партньори за размножаване.По земното кълбо са известни около два милиона вида животни. Какво ядат животните? Нека разгледаме по-отблизо.
Например прашецът и нектарът са най-добрите лакомства за пчела. Зайците ядат издънки на сочни растения, трева, кора от дървета. Всички видове водорасли служат за храна на лин. Всички тези животни се наричат тревопасни, защото се хранят с растения.Но вълците са безразлични към растенията, защото диетата им се състои от зайци, сърни, диви прасета. Сова унищожава мишките в огромни количества и калинкаяде други насекоми, като листни въшки. Всички тези животни се хранят с други животни и се наричат месоядни. В природата обаче има и всеядни животни, които се хранят както с растения, така и с други животни. Те включват мравки, мечки, врабчета, шарани и много други Всички живи същества се нуждаят от храна, така че животните трябва да зависят един от друг, за да оцелеят. Слънцето осигурява жизнена енергиярастения, които служат за храна на тревопасните животни. Тревопасните от своя страна стават плячка на хищници. Ако тревопасните умират от липса на храна (или по друга причина), тогава хищниците, които се хранят с тях, умират или се преместват там, където могат да намерят храна. Такива хранителни връзки се наричат хранителна верига.Например, сладки ароматни ягоди узрели в гората и охлюв, пълзящ покрай него, решил да се наслади на него. Преди да успее да се нахрани, самият той се превърна в плячка на гладна жаба. След като се нахрани, жабата реши да си почине на сянка, но веднага беше нападната от усойница, която след известно време беше уловена и изядена от таралеж. По този начин ягодите, охлюв, жаба, усойница и таралеж са връзките на това хранителната верига.Подобни хранителни връзки могат да се наблюдават в природата навсякъде и е важно първото звено в хранителната верига да е винаги растение, второто е тревопасно, а останалите брънки са хищни животни. Ето пример за друга хранителна верига:
Цяло поле ръж узряло, полската мишка започнала да се запасява за зимата, напълнила бузите си със зърна, налетяла на норка и по пътя я хванала змия. Преди змията да погълне мишката, орел кацнал върху нея от въздуха и я отнесъл в гнездото. Ето още една хранителна верига.
Животните ни заобикалят навсякъде, където отидем. Те живеят навсякъде: в гори и пустини, в планини и океани, в земята и във въздуха и дори сред вечните снегове.
Животните съставляват повече от три четвърти от всички живи същества на земното кълбо и всички те са толкова различни!
Животните се различават едно от друго по размер, форма на тялото, цвят. Благодарение на това мечката изобщо не прилича на скакалец, въпреки че са представители на един и същ животински свят.
Както всички живи организми (включително растенията), животните дишат, ядат, растат, размножават се и умират. Основната характеристика, която отличава животните от всички останали живи същества, е способността да се движат: те бягат, скачат, пълзят, летят, плуват. Така те намират храна, бягат от врагове, търсят място и партньори за размножаване.
На земното кълбо са известни около два милиона вида животни.
Какво ядат животните? Нека разгледаме по-отблизо.
Например прашецът и нектарът са най-добрите лакомства за пчела. Зайците ядат издънки на сочни растения, трева, кора от дървета. Всички видове водорасли служат за храна на лин. Всички тези животни се наричат тревопасни, защото се хранят с растения.
Но вълците са безразлични към растенията, защото диетата им се състои от зайци, сърни, диви прасета. Бухалът унищожава мишките в огромни количества, а калинката яде други насекоми, като листни въшки. Всички тези животни се хранят с други животни и се наричат месоядни. В природата обаче има и всеядни животни, които се хранят както с растения, така и с други животни. Те включват мравки, мечки, врабчета, шарани и много други.
Всички живи същества се нуждаят от храна, така че животните трябва да зависят един от друг, за да оцелеят. Слънцето осигурява жизненоважна енергия на растенията, които служат като храна на тревопасните животни. Тревопасните от своя страна стават плячка на хищници. Ако тревопасните умират от липса на храна (или по друга причина), тогава хищниците, които се хранят с тях, умират или се преместват там, където могат да намерят храна. Тези хранителни вериги се наричат хранителни вериги.
Например сладки ароматни ягоди узряха в гората и плужек, пълзящ покрай него, реши да се наслади на него. Преди да успее да се нахрани, самият той се превърна в плячка на гладна жаба. След като се нахрани, жабата реши да си почине на сянка, но веднага беше нападната от усойница, която след известно време беше уловена и изядена от таралеж. По този начин ягодите, охлюв, жаба, усойница и таралеж са брънките на тази хранителна верига.
Подобни хранителни връзки могат да се наблюдават в природата навсякъде и е важно първото звено в хранителната верига да е винаги растение, второто е тревопасно, а останалите са хищни животни.
И ето още един пример:
Цяло поле ръж узряло, полската мишка започнала да се запасява за зимата, напълнила бузите си със зърна, налетяла на норка и по пътя я хванала змия. Преди змията да погълне мишката, орел кацнал върху нея от въздуха и я отнесъл в гнездото. Ето още една хранителна верига.
Общинска предучилищна градина образователна институцияМКДОУ д/с No 46 "Гнездо"
Съставено от възпитатели: Зимова Мария Федоровна Степанова Ирина Анатолиевна
Типът на проекта е познавателно – творчески
Участници: деца от старша подготвителна група "Гнездо"
Взаимодействие на учители: възпитатели, родители
Срок за изпълнение на проекта: 3 седмици
Образователни области: Запознаване с външния свят, развитие на речта.
Уместност: Децата не са достатъчно запознати с начина на живот, навиците, храненето и местообитанията на дивите животни в нашите гори; за това как се подготвят за зимата в гората. Децата нямат общо понятие, не знаят как да описват предмети.
Цел на проекта: Създаване на условия за развитие на познавателните и творческите способности на децата в процеса на проекта. Обогатяване на знанията на децата за диви животни в образователни дейности.
1) Да даде представа за дивите животни в горите на Русия, техния начин на живот, храна, жилища, как животните се подготвят за зимата в гората.
2) Обогатете речника със съществителни (куха, леговище, леговище, дупка); прилагателни (бодлив, рошав, непохватен, хитър, ядосан, гладен); глаголи (скривам се, ловувам, дебнем, гледам и т.н.)
3) Развийте съгласувана реч, като съставите описателен разказ за животни.
4) Повишете желанието да помагате на животните.
Основните насоки на изпълнение на проекта:
1) Знания: "Дивите животни от нашите гори";
2) Драматизация на приказката „Снежен натруфен човек“;
3) Разговор на тема „Кой се готви за зимата”;
4) Домашна работа за деца и родители - Създаване на "Книга-бебе за диви животни"
Предварителна работа:
1) Подбор на илюстративен материал по темата, настолни - печатни игри, дидактически игри, играчки на диви животни, материали за игри.
2) Подбор на методическа литература, измислицаза четене, гатанки по темата, аудио записи.
Участие на родителите в проекта:
1) Разучаване на диалози с деца, участващи в представление на приказно забавление.
2) Изпълнение домашна работародители с децата им (Създаване на "Книгата - бебе за диви животни").
Проблем: Кое животно може да се намери в гората през зимата?
Решение: Пътувайте до зимна гора(приказка "Снежен кок")
Подготвителен етап.
Предварителна работа:
Подбор на илюстративен материал по темата, настолни - печатни игри, дидактически игри, играчки на диви животни, материали за игри.
Подбор на методическа литература, художествена литература за четене, гатанки по темата, изработка на дидактически игри, подбор на илюстриран материал от интернет ресурси за презентацията „Животните в зимната гора“
Основният етап е активен
Разговор на тема: „Кое от животните може да се намери в гората през зимата?“, „Кой спи през зимата?“.
Разглеждане на илюстрации, слайдове по темата.
Гледане на видеоклипове
Руско четене народни приказкичиито герои са зверове и животни
Решаване на гатанки
Образователни игри: „Чие бебе“, „Кой е излишен“, „Чия опашка“, „Чии деца“, „Кой къде живее“, „Направи животно от части“,
Играта "При мечката в гората"
Г / Игри с думите: „Кой кой беше“, „Кой къде живее“, „Кой какво яде“, „Мама, татко, малко“, „Чии уши, отпечатъци, опашки“.
Театрализация на приказката "Снежен натруфен човек"
производствена дейност:
Моделиране "зайче"
Приложение "Животно от гората" (по желание на деца)
Рисунка по приказката "Три мечки"
Пластилинография "Почерпка за катерицата"
Взаимодействие с родителите
Помощ при изработката и избора на костюми за театрално представление
Крайният етап.
Драматизация по приказката "Снежен натруфен човек" с помощта на ИКТ.
Приблизителен резултат от проекта
Придобиване на нови знания за дивите животни от децата.
Разпознавайте и именувайте бебета
Име на жилището
Познайте гатанки
Напишете описателна история с помощта на карти
Назовете животните, които спят през зимата
Овладейте общи понятия
Презентация на проекта: слайдшоу.
Пъзели.
Сега аз ще позная животните вместо вас, а вие познайте кои са:
а) Коя е пчелата, която обича меда? Кой си суче лапата през зимата? (мечка).
б) В какво горско животно се е превърнало, като колона, под бор? Това животно има уши повече глава. (Заек).
в) По-умна ли е от всички животни, с червено палто ли е? (лисица).
г) През цялото време, когато обикаля из гората,
Той търси някой в храстите.
Той щрака от храстите със зъби,
Кой казва това - ... (вълк)
д) Кой хвърли шишарка по децата от високи дебели борове?
И през пъна проблесна през храстите като светлина? (катерица).
д) Като коледна елха, цялата в игли.
Самият той е кръгъл, не топка, устата му не се вижда, а хапка,
Не можете да го вземете с гола писалка, добре, кажете ми, това е ... (таралеж)
Голяма горна устна
На него има огромни рога,
Той обича природата.
В гората нямаше по-голямо животно
Тъй като е лос, това означава - (лос).
— Кой кой беше?
И сега ще играя с теб. Кои са били възрастни животни преди? (бебета, малки).
Коя беше мечката? - плюшено мече
Лисица - лисиче
Hare - заек
Таралеж - таралеж
Вълк - малко
Катерица - катерица
Елк - теле
— Кой къде живее?
Момчета, всяко животно има своя къща и има свое име. Да си припомним кой къде живее. (Ще отговорим в пълно изречение):
Къщата на лисицата се нарича дупка. Лисицата живее в дупка. (СЛАЙД №
3). Мечката има къща - леговище. Мечката живее в бърлога. (СЛАЙД №
3). Вълча къща се нарича бърлога. Вълкът живее в бърлога. (СЛАЙД №
4). Заекът живее под храстите. (СЛАЙД №
5). Къщата на таралеж се нарича норка. Таралежът живее в норка.
(СЛАЙД №5)
Катерицата има куха къщичка. Катерицата живее в хралупа. (СЛАЙД №5).
Лосът живее далеч от хората, в гъсталака. (СЛАЙД №6).
— Кой какво яде?
Момчета, нека си спомним какво ядат дивите животни. (Децата отговарят на въпроса). Ще ти кажа какво животно е.
Лисицата яде месо (пилета, заек) и риба. Може да яде и плодове. Това е хищно животно. (СЛАЙД номер 7).
Катерицата се храни с гъби и ядки. Това животно се нарича гризач. (СЛАЙД №8).
Заекът яде трева през лятото и кора от дървета през зимата. Това е тревопасно. (СЛАЙД №9).
Мечката яде месо, риба и горски плодове през лятото. А през зимата си суче лапата. Хищник на мечка. (СЛАЙД №10).
Вълкът се храни със зайци, земни катерици, домашни гъски и може да яде яйца. Това е хищно животно. (СЛАЙД №11).
Таралежът яде гъби, ябълки, змии, жаби. (СЛАЙД №12).
Лосът се храни с мъхове, гъби, горски плодове, върба, бор и кора от трепетлика. (СЛАЙД №13).
"Майка, баща и бебе."
Момчета, всяко животно има семейство. Да кажем кой е в семейството на всяко животно. Това е семейство мечки. Мечка майка, мечка баща и тяхното малко. (СЛАЙД №14).
Това е семейство вълци. Мама е вълк, татко е вълк и тяхното вълче е вълче. (СЛАЙД №15).
Това е семейство лисици. Мама лисица, татко лисица, лисиче. (СЛАЙД №16).
Това е семейство зайци. Мама е заек, татко е заек, бебе заек. (СЛАЙД №16).
Това е семейство таралежи. Мама таралеж, татко таралеж и тяхното бебе таралеж. (СЛАЙД №16).
Това е семейство катерици. Мама катерица, татко катерица, бебе катерица. (СЛАЙД №16).
Това е семейство от лосове. Мама на лоса, татко на лоса и бебето им теленце. (СЛАЙД №17).
Физическо възпитание "Диви животни".
Веднъж по горска пътека Децата обикалят
Животните отидоха на водопоя . Децата обикалят
Зад майката тропна лос - лос, Те вървят, тропвайки силно
За мама - лисица, лисица пропълзя, Промъкване на пръсти
За мама - таралеж търкаля таралеж, клякам
Мече последва майката мечка, Те се валят
За мама - катерица, катерици галопираха, клякам
За мама - зайчета коси зайци, Скачане на прави крака
Вълчицата поведе малките промъквайки се наоколо
Всички майки и деца искат да се напият. Лице кръгло, слабителни движения на езика
Чии уши? стъпки? опашка?(образуване на притежателни прилагателни от картинки).
Момчета, когато животните ходят в снега, какво оставят след себе си? (стъпки).
Мечи отпечатъци, чии са тези? - мечи (СЛАЙД № 18).
Вълк - вълк (СЛАЙД No 18).
Лисици - лисици (СЛАЙД No 18).
Заек - заек (СЛАЙД No 19).
Таралеж - таралежи (СЛАЙД No 19).
Катерици - катерици (СЛАЙД No 20).
Лос - лос (СЛАЙД No 20).
Изтеглете: Didakticheskie_igry_o_dikih_zhivotnyh.pptx (5.6mb)
Всички животни са хетеротрофитоест се хранят с органична материя. Те не могат, подобно на самите растения, да синтезират органична материя не органична материя. Разбира се, повечето от органичните вещества, които влизат в тялото на животното, се променят в него с помощта на биохимични реакции, стават „родни“ за този вид животни. Животното обаче трябва да абсорбира органични вещества.
И въпреки че всички животни са хетеротрофи, има много начини да ги храним, тъй като животните са много различни един от друг. Някои са прости, други са по-сложни. Някои живеят във вода, други на сушата. Всяко животно е пригодено да яде „своя собствена“ храна. Основното нещо е храната да е органична.
Във всяка група животни могат да се разграничат различни подгрупи според вида на храненето. Така тревопасните могат да ядат листа, трева, семена, цветен нектар и др. Месоядните могат да ядат едноклетъчни, насекоми, жаби, птици, бозайници, мъртви животни. Във връзка с адаптирането към храненето на определени живи организми, всеки вид животно ще има свои собствени структурни и поведенчески особености.
Често срещано при тревопасните бозайници храносмилателната системапо-сложен, тъй като е по-трудно смилаемата растителна храна. Въпреки това, хищните бозайници имат по-сложно поведение, тъй като не винаги е лесно да се хване плячката. В същото време е необходимо да го проследите, скриете, неочаквано да атакувате. В същото време плячката има приспособления да бяга от хищника и да се защитава от него (например чрез обединяване в стада). Зъбите на тревопасните и хищните също се различават. Тревопасните бозайници имат добре развити резци и кътници.
Хищниците имат мощни зъби.
Въпреки че животните се адаптират към определен вид храна, сред тях има и „генералисти“ – всеядни. От бозайниците примери за такива животни са мечката, големи маймуни, Човек. Всеядността ви позволява да не зависите от определен вид храна и когато тя изчезне, преминете към друга храна. С други думи, да бъдеш всеяден е полезна адаптация, която осигурява предимство за оцеляване.
Чистачите ядат мъртви големи животни. Сред мършавите бозайници трябва да се отбележат хиените и лешоядите. Те имат свои собствени адаптации за този тип храна. Например, лешоядите имат дълъг, почти гол врат. Това ви позволява да не се замърсявате при клане на трупа.
В зависимост от храната им се образуват и различни устни органи на насекомите. За някои това е пиърсинг-смучене устен апарат(комар), при други - режещи, при трети - гризещи и т.н.
Сред животните се среща и симбиоза (взаимно изгодно съжителство). Например рак отшелник и морска анемона.
Сред животните сапрофитите включват насекоми и червеи, които обикновено живеят в почвата. Хранят се с мъртви растителни части, мъртви животни и техните екскременти. Сапрофитите играят важна роляв кръговрата на веществата в природата, след като разлагат органичната материя, те се връщат към външна среда химични елементипод формата на минерали.
Какво трябва да знае едно дете в предучилищна възраст за животните? Първо, това е диво животно или домашно животно, животно от гората, север или Африка, тоест местообитание. Второ, в каква „къща” живее животното, ако е диво: може да бъде дупка, леговище, хралупа или животното изобщо не си прави къща. Трето, какво яде това животно. Завладяваща история е точно това, от което се нуждаете. И не забравяйте да придружите тази история за животни със снимки, защото знаем, че визуалната памет помага много в обучението на дете в предучилищна възраст. Ще говорим с детето за диви животни и ще покажем картите, така че децата ще се интересуват по-добре от темата и ще запомнят всички подробности.
Диви животни
заек
Заекът живее в гората. Той не копае дупки за себе си, а се крие в храстите, във вдлъбнатините под корените, под клоните и там си изграждат зимна колиба. Основната храна на заек е трева, сено, млади клони на дървета. Заекът яде зеленчуци, плодове и плодове, ако могат да бъдат намерени.
Лисицата е диво животно. Тя живее в гората, в дупка. Лисицата е хищно животно. Основната храна на лисиците са насекоми (бръмбари, земни червеи) и дребни гризачи (мишки полевки). Ако лисицата успее да хване заек или птица, което не се случва много често, тя ще ги изяде с удоволствие. Често лисиците се заселват до човек и крадат домашни птици от птичарници. Понякога може да яде и риба, изхвърлена на брега.Не пренебрегва горски плодове и плодове, когато е гладна.
Вълкът е животно от гората. Вълците живеят в бърлоги. Вълците ловуват на глутници, за да могат да хванат голяма плячка: лосове, елени. С удоволствие ще се почерпят и вълкът, и птицата, и зайчето. В гладни години вълците могат да нападат добитък, но това е много рядко. Вълците са много предпазливи и се страхуват от хората.
Таралежите живеят в гората. Те рядко копаят дупки сами, по-често заемат непознати или изграждат гнездо сред стърчащи корени, под храст, в вдлъбнатините на земята, влачейки много листа, суха трева и мъх в него.
През зимата таралежите спят зимен сън. Таралежите ядат предимно насекоми. Ако се хване змия, те също могат да я изядат. Не се притеснявайте да ядете гъби, жълъди, горски плодове и плодове.
кафява мечка
Кафявата мечка е диво животно в гората. За зимата мечката си изгражда бърлога и спи зимен сън. Основната храна на мечките са плодове, корени, гъби. Ако мечка намери птиче гнездо, ще яде яйца; ако намери кошер с диви пчели, ще яде мед. Мечката знае как да лови риба и я яде с удоволствие. Може да яде и мишка, ако може да бъде хваната. Не пренебрегвайте и мърша.
Катерицата живее в гората. Тя намира хралупа в едно дърво и се установява там. Катерицата яде горски плодове, плодове, гъби, ядки, жълъди и зърнени храни. Съхранява консумативи за зимата, като ги крие под корени или сред клони на дървета, за да не умрете от глад през зимата.
Когато детето се запознае с животните, техния начин на живот, хранене, нека се опита да си каже какво е запомнило. Схеми-картини с алгоритъм за съставяне на история-описание ще помогнат за това >>
В началото може да не успеете да получите последователна история, след това опитайте да отпечатате и изрежете картите по-горе на сектори и помолете детето да подреди правилно картинките.
И още подробни историиза деца за животни можете да разгледате на нашия уебсайт в секциите: репортажи за деца за животни >> и презентации за околния свят >>
Източник
