Резюме на отворено шоу по колективно сюжетно приложение на тема: „Срещи в зимната гора“ с деца на 6–7 години.
Мишена:Укрепване на способността за работа с хартия и лепило, създаване на единна холистична композиция.
Задачи:
1. Затвърдете уменията за симетрично изрязване, изрязване по контур, късане и лепене на хартия.
2. Развивайте креативността, художествения вкус и въображението на децата при създаване на композиция.
3. Развийте способността да се грижите за животните и флората.
4. Насърчавайте желанието да носите радост на себе си и на другите от качествената работа.
5. Развийте речника (способността да образувате притежателни прилагателни).
Методически похвати: Словесни игри, Пластични упражнения - игри. Обяснение, повторение, напомняне, демонстрация.
Въпроси:
Какви животни живеят в гората?
Какви животни не могат да бъдат намерени в гората през зимата?
Кой бихте искали да изрежете и поставите?
Оценка – анализ.
Материал и оборудване:
Демонстрация:стативи с репродукции на картини, дидактични сюжети, фигурки на животни, макет на гора. Диск със запис на П. И. Чайковски „Годишните времена. Зима".
Дозиране:маси в ленти, цветна хартия, лепило, ножици, салфетки, мушами - чинии, четки, стойки, големи картонени листове със зимна гора, частично нарисувана от деца.
Диск със запис на П. И. Чайковски „Годишните времена. Зима."
Предишна работа:
1. Четене на произведения на руски писатели за животни (Е. Чарушин, В. Бианки, Г. Скребицки, М. Пришвин) и техните илюстрации за техните произведения. Представяме нова дума за децата: художници с животни.
2. Моделиране на животни.
3. Рисуване на животни.
4. Парцел - ролева игра„Помощ за горските и
Прогрес на урока:
Учителят привлича вниманието на децата, като им показва готов сценарийсъвместно съчинени приказки.
Казва им, че са научили много за животинския свят, за живота на животните в него зимно време, четях много, рисувах, извайвах. Учителят пита, могат ли децата да напишат приказка за живота на животните в гората и да поставят пиеса по тази приказка?
Какво имаме за това? (фигурки на животни)
Мотивация:Помощ за възрастен и личен интерес.
Но нещо ни липсва за представянето. Какво мислиш? Правилен фон, пейзаж. Насочва децата към това, което може да послужи като декор за пиеса. Децата дават съвети, предложения и стигат до консенсуса, че картонените листове са много удобни, могат да се поставят като параван на далечен или страничен фон, а средата на масата може да се използва за игра с играчки - актьори. Учителят пита какво може да бъде изобразено от хартия върху нашите декорации? Правилно: дървета, храсти, сняг, животни, птици.
Но преди да направите всичко това, трябва да запомните навиците на животните и да им дадете словесно описание.
Учителят предлага провеждане на пластична скица (покажете кой е малък и кой е голям, голям).
Провежда игра на думи (подбор на синоними).
Игра:„Нарисувай това или онова животно.“
Игра:„Опишете животното.“
Подготовка за работа:
Учителят ни напомня, че вчера децата рисуваха животни с помощта на шаблони и попитаха защо рисуваме, какъв отговор чухте? Точно така, ще има изненада. Сега дойде времето за изненада. Той ви кани да дойдете на масата и да намерите работата си, да вземете хартия за дървета и храсти. Децата избират материал и отиват на работните си места. Учителят казва, че нашата работа е колективна, можем да си помагаме, да се съветваме и ни позволява да вършим работата седнали или прави, както е удобно.
Самостоятелна дейност:
Докато върши работата, учителят дава практически съвети, напомня, ако е необходимо, за мерките за безопасност, оказва помощ, показвайки тази или онази техника на рязане, но на собствения си лист хартия. Докато децата са заети с работа, свири музика. П. И. Чайковски „Сезони. Зима".
Учителят чете четиристишия от време на време, гледайки животните на децата.
1. Катерицата има катеричи уши,
Пухкава катерица опашка,
Елегантно кожено палто от катерица
И то много кратко.
2. Вълкът има вълча опашка
И сиво палто от вълк
Вълкът е много опасен гост:
Зъбите на вълка са твърде остри.
3. Опашката на малката лисица е лисица,
Меки лисичи лапи
Просто не й вярвай на червенокосата
Всичките й мисли са коварни.
4. Дълги заешки уши
Заек в гората се нуждае от:
Ако слушате внимателно;
Вълците не са толкова страшни.
5. Лосът има лосова опашка
Разклонени рога на лосове,
Лосини висок растеж,
Очите на лоса са лъчезарни.
Учителят предлага да украсят работата си със „сняг“, като фино накъсат и залепят бяла хартия.
Той пита къде може да е снегът? Потвърждава; на клони, на земята, падане, въртене във въздуха. Напомня ви, че снежинките във въздуха са по-малки, което означава, че парчетата хартия трябва да са по-малки.
Учителят предлага да завършите работата. Тези деца, които са завършили, оставят работата си на масата и помагат на тези, които още не са завършили.
Изненадващ момент:
Учителят извиква децата при себе си, отвлича ги от работата на децата, стои с гръб към тях, пита дали искат да отидат на снежна гора. За да направите това, трябва да „облечете ски костюми“, „да се качите на ските“. Междувременно асистентът покрива меките модули с бял полиестер, изобразявайки снежни преспи близо до масата, където се намира работата на децата.
Анализ на работата и изход към по-нататъшни дейности:
Децата седят на „дрифти“ и се извършва анализ. Авторите на произведенията говорят за своите животни.
След като приключи анализа и похвали създателите на декора, учителят пита каква задача стои пред тях? вярно! Съставете приказка, напишете сценарий, научете пиеса, изиграйте я и я покажете на деца от по-младите групи.
СВЕТЛАНА КАПРИНИНА
Березковски детска градина
Учител Капринина Светлана Евгениевна
Приложение« Животни, живее в есенна гора » .
Програмно съдържание: развиват се при деца творческо въображение, свържете съдържанието с изображенията, изобразени на чертежа, изберете листата по такъв начин, че да получите различни животни, внушават на децата интерес към околната среда, развиват умения за наблюдение.
Материал: есенни листа, изсушени и предварително подготвени за работа, лист хартия, лепило, четка.
Предварителна работа : разходка в горско насаждение, наблюдение на промените в природата, събиране на листа с различни форми и цветове и изготвяне на хербарий от събраните листа.
Методика класове: учителят показва рисунки с апликации от листа. Кани всички да опитат да сгънат готовите листа животнокоето му хареса най-много. Учителят обяснява какво животни живеят в гората, помни как се променя животът гора през есента, обяснява промените в живота животни(стана студено, гладно).
Можете да използвате произведения на изкуството.
Среща есента.
Ето ги катеричката и зайчето,
Бодлив таралеж, кафява мечка.
Сега ще ги помолим да кажат
Как се срещат всички есента.
Време е аз, зайчето, да се линея,
Време е да си сменя кожуха.
Не мога да бъда сива през зимата -
Ще ме забележат в снега.
И аз бързам, бързам, бързам,
Суша гъби на клонки.
Запасявам се с ядки.
Така се старая! Добро утро!
Скоро ще си легна в бърлогата,
Отзад пак есен зима.
Нека мечтая за мед,
Ще се събудя, когато дойде пролетта.
И аз ще спя като мечка.
Ловувах през лятото:
Гъби търсих и мишки хващах.
Трябва да си почина за това
Бях уморен, изтощен.
Ще си донеса клонки,
Ще направя апартамент в гора, ще се събудя -
Отивам да празнувам пролетта
Пак съм на лов, да започваме!
След това всяко дете залепва предварително събраното животно от есенни листа. Завършени работиот апликациипоставени на стойката.
Публикации по темата:
Урок за развитие на речта „Кой живее в есенната гора“Програмно съдържание: Продължете да учите децата да пишат описателна история за животни с помощта на диаграми. Подобрете координационните умения.
Обобщение на урока „Разходка в есенната гора“Организационен компонент Vosp: Днес, момчета, искам да говоря с вас за това какво се случва в гората през есента, за това как се подготвят за зимата.
Есента е прекрасно златно време. Ако погледнете гората, изглежда, че тя съдържа всички цветове, които съществуват в света. Чудотворен феномен- падане на листата.
След горещо лято децата от по-старите групи забележимо пораснаха и узряха. Комплектът от деца е много интересен. Той не е дете, той е художник! пожелание.
Обобщение на логоритмичния урок „В есенната гора“Децата влизат в залата под есенната мелодия и сядат. 1. Организиране на времето. Водещ: По позлатения път есента вече дойде при нас и при нас.
Резюме на образователната дейност „Теремок в есенната гора“Общинска автономна детска градина Образователна институцияДетска градина от комбиниран тип № 7 „Приказка” GCD Съставител: Възпитател:.
Логоримичен урок „В есенната гора“Логоритмичен урок по темата „Ягоди и гъби“. Тема на урока: „В есенната гора“. Неречеви цели: - развитие на координацията на движенията, ориентация.
Мария Родимова
Тема на урока: "Царството на дивите животни"
Мишена:Продължете да учите децата да изрязват по-сложни изображения - фигури на животни, като използват шаблон.
Образователни цели:
Разширете знанията на децата за дивите животни;
Продължете да укрепвате способността на децата да работят с шаблони и да рисуват в офиса;
Подобрете способността си да използвате ножици;
Научете се да нанасяте лепило върху основата равномерно, на тънък слой.
Задачи за развитие:
Продължете да развивате въображаемо мислене и внимание;
Развийте фини двигателни умения и постоянство.
Образователни задачи:
Развиване на независимост, способност за планиране на дейността и точност при изпълнение на работата;
Възпитайте приятелско отношение към другите.
Подготовка за работа:
Говорете с деца на тема: "Дивите животни". Обсъдете навиците на животните и как се различават от домашните животни. Играйте дидактически игриза групиране и класификация „Кой е странният”, „Съедини частите в едно цяло”.
Материали:
Ватман с изображение зимна гора(теглене предварително)
Шаблони на диви животни (заек, лисица, вълк, катерица, лос, дива свиня) - изрежете шаблоните.
Цветна хартия
Тъмен молив или флумастер
ножици
Лепило, четка
Работен ред
Предложете на децата:
1. Изберете шаблон за животни
2. Изберете цвят на хартията, който съответства на цвета на избраното животно
3. Преведете шаблона
4. Изрежете животното според офиса
5. Нанесете лепило
6. Залепете животното
Това е толкова прекрасно екипно усилие!
Публикации по темата:
„Толкова е готино в космоса! Остри ракети с голяма скорост, бързат тук и там!” Денят на космонавтиката на О. Ахметова е любим празник на всички поколения.
Обичам майка си, майка ми много, ще й подаря букет. Цели Да събуди интерес към създаването на красив букет в сътрудничество с учителя.
Обобщение на образователните дейности за запознаване с природния свят за деца от старшата група, като се вземе предвид Федералният държавен образователен стандарт „Пътуване до горското царство“Интегриране на образователни области: "Когнитивно развитие", "Музикално развитие", " Физическо развитие". GCD тема: "Пътуване до гората.
Резюме на образователни дейности за екологично образование в подготвителна група „Животът на дивите животни през есента“Резюме на GCD в областта когнитивно развитие(екология) в подготвителна групаТема: „Животът на дивите животни през есента“ Цели: Да се изясни.
Обобщение на урока за деца от старшата група „Разказ-разговор за дивите животни на Севера“Съдържание на програмата: 1. Запознайте децата с външен виддиви животни на север. 2. Дайте идеята, че всички животни имат гъста коса.
Маргаритки цъфнаха на ръба на гората, Бели ризи, Жълти върхове. (Мелник Н.) Цел: създаване на условия за затвърдяване на знания и умения у децата.
Бележки към урока за апликация с конец „Пътуване до царството на дивите животни“СИНОПСИС на пряко организирани образователни дейности по художествено-естетическо развитие в предучилищното образование.
Мишена:решаване на проблемна ситуация в процеса на правене на обемна апликация от вълнени конци.
Задачи:
— консолидиране на идеи за диви животни чрез използване на апликационни елементи с вълнен конец;
— изясняване и разширяване речников запаспо тази тема;
Развитие на съгласувана реч, слухово и зрително внимание, логично мислене, общ и фина моторика;
Формиране на умения за независимост;
Възпитание внимателно отношениена диви животни.
Интегриране на образователни области:„Художествено творчество“, „Общуване“, „Музика“
Видове детски дейности:игрови, комуникативни, когнитивно-изследователски, продуктивни, четивни.
Предварителна работа: Разглеждане на животни в енциклопедии, албуми, календари; създаване на композиция „Есенна гора“
Материали, инструменти, оборудване:композиция „Есенна гора”, цветни вълнени конци, ножици, лепило, четки за лепило, прости моливи, кутии за изрезки, салфетки. Групата е украсена в есенна гора.
Прогрес на урока
възпитател:Момчета, днес отиваме в царството на дивите животни.
В есенната гора на разходка
каня ви да отидете.
Застанете един до друг
Дръжте ръцете си здраво.
По пътеките по пътеките,
Да отидем на разходка в гората.
Много, много интересни неща
Винаги ще го намерим в гората.
възпитател:Е, ето ни в есенната гора, възхищаваме се на красотата на есенната гора, колко е красива, навсякъде има дървета и цветни листа. Наистина се озовахме в есенна гора.
Момчета, кого мислите, че можете да срещнете в есенната гора?
деца:Диви животни.
Възпитател: Какви диви животни познавате?
Деца: лисица, заек, вълк, мечка, глиган и др.
възпитател:Да, можем да ги срещнем, защо тези животни се наричат диви?
деца:Защото живеят в гората. Те сами си набавят храната...
възпитател:Защо самите горски обитатели не ни срещат?
възпитател:Вижте момчета, чий отпечатък?
деца:Врана следа.
възпитател:Да, нека го следваме правилно. (проследи следите и намери плик: „Помощ! Те отвлякоха всички жители на гората! Пазач!“)
възпитател:Каква мъка, какво да правим? Нека помогнем на горските обитатели и ги върнем у дома в гората!
деца:Нека да.
възпитател:Момчета, вижте, ето нечия друга следа, нека я последваме. Чия следа?
деца:Мечка.
възпитател:Където следата на мечката води до пъна с плик върху него, четем: мистерия:
Който живее в дълбоката гора,
Непохватен, плоскокрак?
През лятото яде малини, мед,
И през зимата си смуче лапата. (мечка)
възпитател:Браво, познаха добре, така че намерихме мечката.
деца: Катерици
възпитател:Точно така, катерички, пътеката на катеричката ни доведе до елхата и пак имаше писмо мистерия:
Разхождам се с пухкаво кожено палто,
Живея в гъста гора.
В хралупа на стар дъб
Гриза ядки (катерица)
Хитър и сръчен
Влязох в обора и преброих кокошките. (лисица)
Така намериха лисицата.
възпитател:И ето чужда следа. Заешката следа ни отведе до реката.
мистерия:
Бяло през зимата,
А през лятото е сиво,
Не обижда никого
И се страхува от всички. (заек)
възпитател:Така намериха заека. Чия друга следа? Заведе ни до едно дърво и там мистерия:
Той се сприятелява само с лисица,
Този звяр е ядосан, ядосан.
Той щрака със зъби, щрака,
Много страшно сиво...(вълк)
възпитател:Така те намериха вълка.
О, момчета, какво силен вятърстана, нека се опитаме да го направим по-тихо.
Физминутка:
Здравей гора, красива гора
(разтворете широко ръце встрани)
Пълен с приказкии чудеса!
(завърта се наляво и надясно с протегнати ръце)
За какво вдигате шум?
(ръце вдигнати нагоре)
В тъмна, бурна нощ
(люлее се наляво и надясно)
Кой се крие в твоята пустиня?
Какво животно?
каква птица?
(надничаме в далечината, ръка над веждите със заоблена длан, завъртане наляво и надясно)
Отворете всичко, не го крийте
(разперете широко ръце встрани, разклащайки пръста си)
Виждате ли – ние сме свои
(вдигнете ръцете си нагоре и след това натиснете дланите си към гърдите си)
възпитател:Момчета, намерихме всички откраднати животни, но знаете ли кой каква шуба носи?
деца:да
възпитател:Нека да си вземем работата и да покажем на обитателите на гората, че знаем не само как изглеждат следите им, но и цвета на кожените им палта.
Практическа работа.
възпитател:Първо трябва да прехвърлите шаблона на животното върху картон и да нарисувате силует. Изберете цвят на конеца, който да подхожда на животното. Нарежете конците на малки парчета. Нанесете лепило върху шаблона и поръсете с остатъци от конци. Ние правим очите от черен картон.
Да се захващаме за работа. (звучи мелодията на есенната гора).
Нека си припомним правилата за работа с ножици и лепило.
Заключителна част.
Педагог: Който облече животното в кожено палто, ние го преместваме в гората (композиция „Есенна гора“).
Момчета, вижте каква красива снимка на гората се оказа. Браво, всички се справиха добре, време е да се връщаме в детската градина. Къде бяхме днес?
Директно образователни дейностив предучилищна група. Колективно приложение „Животни в гората“.
Цел: - развийте композиционни умения - поставете силуети на животни в панорама на зимна гора; развиват око и точност;
- да възпитават естетическо отношение към природата; интерес към познаване на природата и по-тънко отразяване на впечатленията в изобразителното изкуство; увереност във вашите умения;
- научете децата да създават сюжетна композиция от силуети на диви животни, изрязани според собствено разпространяван шаблон. Въведете понятието силует; научете се да използвате нови материали (конци, вата) в работата си; креативност.
Материали и оборудване: незавършена композиция „Зимна гора“, бели листове хартия, шаблони на диви животни, ножици, лепило, моливи, памучна вата, цветни конци, салфетки - плат, мушама, играчки - мечка, катерица, заек, лисица, вълк , картини, изобразяващи руската природа.
Изтегляне на резюме
Предварителна работа: създаване на композиция „Зимна гора“, говорене за диви животни, разглеждане на илюстрации в книги и списания; Направих. игри: „Назовете го правилно“, „Нарисувайте животно“, „Кой къде живее“.
Възпитател: Момчета, кажете ми в каква държава живеем? (Деца: в Русия). Точно така, в Русия. Нашата страна е голяма и красива, полетата на Русия са широки, реките и езерата са дълбоки, горите на Русия са гъсти (С напредването на историята се показват снимки, изобразяващи природата на Русия). В горите на нашата страна има много животни. Назовете ги (Отговори на децата). Разнообразен животински святнашата страна. Сега аз ще ви кажа гатанки, а вие назовете въпросните животни.
През лятото той се скита без пътека между борове и брези,
А през зимата той спи в бърлога, криейки носа си от слана. (Мечка).
Направо от дървото в пъна
Червената светлина прескочи.
И след това върху ствола на елша
Той скочи с бърз скок. (Катерица).
Когато съм гладен, не ме срещай
Ще щракам със зъби и ще го изям небрежно. (Вълк).
Познайте каква шапка?
кожи - цяла ръка,
Шапката тича в гората,
Нагризва кората на стволовете. (Заек).
Вижте какво е
Всичко гори като злато
Разхожда се с кожено палто, скъпа,
Опашката е пухкава и голяма.
Тя е майстор в измамите.
Какво е нейното име? (лисица).
Докато гатанките се решават, съответните животни се появяват от кошницата и всяко от тях се разглежда и обсъжда.
Възпитател: Момчета, предлагам ви да изберете и направите всяко животно и да го поставите в нашата зимна гора. За да направите това, имате снимки на вашите маси - силуети. Трябва да нанесете лепило върху този силует и след това да напълните силуета със ситно нарязани конци или памучна вата. И ще получите животно с пухкава козина. Остава само да направите носа, очите и устата и да „поставите“ животното в гората. Но преди това ще поиграем малко.
Извършва се физикален преглед. минута „Забавни животни“:
Зайчето скача през храстите, Те скачат на два крака, правят "уши"
През блатото и през хълмовете. от дланите.
Катеричката скача по клоните, Те скачат със свити ръце пред гърдите.
Гъбата се носи на малки катерици.
Върви мечка с плоска крака, Те се клатушкат.
Има криви лапи.
Без пътеки, без пътеки Движат се в полуклек, правейки
Търкаля се бодлив таралеж. кръгли гърбове.
Децата сядат на масите и всяко прави свое собствено животно, след което го залепва върху композицията от зимна гора.
Възпитател: момчета, вижте колко красиви сме се оказали! Нашата гора оживя, сякаш някой беше с магическа пръчка! браво на вас!