Crucigrama con respuestas "¿Qué crece en el jardín?" para estudiantes más jóvenes

Shilkina Tatyana Anatolyevna, profesora del Centro de Rehabilitación Social para Menores Meshchovsky, Meshchovsk, región de Kaluga.

Descripción: Este crucigrama será útil para profesores de clase, profesores de grupos de jornada extendida y profesores de educación adicional. Se puede utilizar en trabajos individuales o en grupo en lecciones sobre el mundo circundante y actividades extracurriculares.

Objetivo: desarrollar el interés de los niños por el mundo vegetal.
Tareas:
- profundizar y ampliar los conocimientos de los niños sobre las hortalizas;
- aprender a resolver crucigramas;
- Desarrollar la curiosidad y la actividad creativa en los niños.

"¿Con qué sueña una cama verde?"
¿Con qué sueña una cama verde?
Para nosotros, para la gente, esto es un misterio, un enigma.
Te contaré este extraño secreto,
Lo escuché en el jardín por casualidad.
El repollo dijo: “Sueño, en sopa de repollo.
¡Ve a buscar gente como yo!
Sé que la sopa de repollo sin mí no es posible,
¡Es increíblemente difícil vivir sin repollo!
El tomate grande refunfuñó insatisfecho...
“¡Qué tontería está diciendo, señora!
¡Vivir sin repollo es una nimiedad!
Pero sin mí, eso es seguro, ¡nada!
Sueño con meterme en la ensalada de otoño”.
Dijo el tomate gruñón de color marrón oscuro.
Con zanahorias y novia de perejil.
Se rieron de ellos (al fin y al cabo, ¡éstas son las risas!):
“El pueblo se las arreglará sin ustedes, señores,
¡Y sin tubérculos, por desgracia, en ninguna parte!”
La papa detuvo la discusión inútil:
“¡Amigos, bastad! ¡Cálmate un poco!
Todos somos importantes para las personas; esto es un hecho:
Repollo, zanahorias, perejil, tomate.
Después de todo, tenemos vitaminas y proteínas saludables.
Nos presentaremos puntualmente en la mesa de la persona.
Cree que nuestros sueños se harán realidad,
Y a nosotros también nos golpearán en el estómago”.
Escuché esta conversación en el jardín,
Y me di cuenta de que estaríamos completamente bien.
Después de todo, las verduras mismas quieren ir a la cocina,
Para alimentar a adultos y niños alegres.

Las verduras son un depósito de vitaminas (de la palabra latina "vita", que significa "vida"). Gracias a sus propiedades curativas, las verduras se convierten en “médicos” de los enfermos. Las zanahorias y los frijoles tratan la anemia en aquellos niños cuyas mejillas necesitan ponerse rosadas. La pimienta elimina el escorbuto del cuerpo, es decir, trata las encías. Y la lechuga y el tomate hacen que las personas gordas pierdan peso. El repollo trata las úlceras de estómago y los nabos, el calabacín, la berenjena y la sandía ayudan a quienes padecen dolor de hígado. Los abuelos que tienen presión arterial alta recurren a la calabaza, el perejil y la remolacha en busca de ayuda.
En los jardines de nuestro planeta se cultivan más de 120 tipos de cultivos de hortalizas y 70 cultivos de huerta.

Crucigrama "¿Qué crece en el jardín?"

Horizontalmente:
1 – ¿Qué verdura también se llama “azulcito”?

2 – Tanto verde como espeso
Un arbusto creció en el jardín.
Investiga un poco:
Debajo del arbusto...
3 – Pollo amarillo
Haciendo pucheros bajo el tyne.

4 – Redondo, no una pelota,
Con cola, no con ratón,
Amarillo como la miel
Pero el sabor no es el mismo.
5 – Hay una casa sin puertas, mil soldados adentro.

6 – Tanto verde como espeso –
Un arbusto creció en el jardín.
Empezaron a pellizcar.
Comenzaron a llorar y a sollozar.

7 –Esta verdura se llama “hierba de serpiente”. Ahuyenta a las serpientes.

8 – Sin brazos, sin piernas,
Arrastrándose hacia el batog.
9 – La doncella roja ha crecido bajo tierra.

Verticalmente:
1 – Nuestros lechones crecieron en el jardín
De lado hacia el sol
Coletas de crochet.

2 – Y rizado y exuberante,
Y verde esmeralda
En el jardín no, señores,
¡Más hermosa que yo, oda!

3 – Hay una belleza –
Y sonrojarse y adelgazar
Incluso si vive en un refugio durante un siglo,
Y un gran honor de parte de todos,
Quien pasa cerca
Se inclina profundamente.

4 –¿Qué verdura es a la vez dulce y amarga?

5 – Mi caftán es verde y mi corazón es como rojo,
Sabe a azúcar, dulce.
Parece una pelota.
6 – Qué verdura se llama “baya extraordinaria”. Su nombre se traduce del italiano como "manzana dorada".

7 – ¿Qué es rojo afuera?
Blanco por dentro
¿Con un mechón verde en la cabeza?

Respuestas al crucigrama "¿Qué crece en el jardín?"
Horizontalmente: 1 – berenjena;
2 – patatas;
3 – calabaza;
4 – nabo;
5 – pepino;
6 – cebolla;
7 – ajo;
8 - guisantes;
9 – remolacha.
Verticalmente: 1 – calabacín;
2 – repollo;
3 – zanahorias;
4 – pimienta;
5 – sandía;
6 – tomate;
7 – rábano.

¡Gracias por su atención!

Mira las imágenes y resuelve el crucigrama más sencillo sobre verduras:

Ver respuesta

Respuestas: 1. Calabaza, 2. Zanahorias, 3. Patatas, 4. Guisantes, 5. Remolachas, 6. Tomates, 7. Cebollas, 8. Pepinos.

Horizontalmente:
1. Antes de comerlo, todos tuvimos tiempo de llorar.
3. En el lecho del jardín crecen ramas verdes y sobre ellas hay bebés rojos.
5. Sobre el suelo hay hierba, debajo del suelo hay una cabeza de color burdeos.
6. Una nariz roja ha crecido en el suelo, con solo una cola verde en la parte superior.
8. En verano: en el jardín, fresco y verde. Y en invierno, en un barril, fuerte, salado.
10. Aunque no vio la tinta, de repente se puso morado y brilla por los elogios, muy importante...
Verticalmente:
2. Los enterraron en mayo y no los sacaron durante cien días, pero cuando empezaron a cavar en otoño, encontraron no solo uno, sino diez.
4. Frutos verdes, rojos, amarillos, ¿quiénes son, los reconoces?
7. Esta verdura es hermana de la calabaza; también parece un poco gorda. Se acostó debajo de una hoja de lado entre las camas...
9. Hay una bola amarilla en el jardín, pero no corre al galope, es como la luna llena, contiene deliciosas semillas.
11. Cien prendas y todas sin cierres.

Ver respuesta

Respuestas: 1. Cebolla; 2. Patatas; 3. Tomate; 4. Pimienta; 5. Remolacha; 6. Zanahorias; 7. Calabacín; 8. Pepino; 9. Calabaza; 10. Berenjena; 11. Repollo.

Horizontalmente
1. Casi una papa, pero dulce, crece en América.
3. Crece mucho y ocupa la mitad de la cama. Esta verdura es hermano de la calabaza, todo el mundo la come en verano.
5. Esta calabaza es exótica y crece en los trópicos en una enredadera.
8. Mejillas rojas, nariz blanca. Me siento en la oscuridad todo el día. Y la camiseta es verde, está todo al sol.
9. Incluso si creció en un jardín, conoce las notas "sol" y "fa".
10. Qué calabacín más extraño: el costado está cubierto de bordes, ¿tal vez tuve un sueño? Es sencillo…
Verticalmente:
2. Esta verdura es una comandante. Si lo cocinaste, no olvides quitarte el uniforme...
4. Nabos de col.
6. Nuestros lechones crecieron en el jardín, de lado al sol, con la cola tejida a crochet. Estos cerditos están jugando al escondite con nosotros.
7. Hay un monstruo parado en medio del jardín, enojado con todos, pero amable con todos.

¿Papa? A mediados del siglo XIX, ocupaba sólo el 1,5% de la superficie agrícola del país. ¿Tomates? No aparecieron en los parterres y mesas de jardín en Europa hasta finales del siglo XIX. ¿Zanahoria? Sí, se consumía activamente en Rusia, pero no la variedad holandesa de color naranja brillante que es común ahora. El portal Sedición restablece la justicia histórica y cuenta lo que crecía en el antiguo huerto ruso.

Sin duda el número uno. Los jardineros experimentados, la verdura rusa más importante (y no solo rusa: desempeñó el mismo papel de "segundo pan" antes de la llegada de las patatas, por ejemplo, en Asia Central), lograron cosechar dos cosechas durante el verano. A principios de la primavera, se sembraron nabos blancos, que maduraron más temprano, pero no tan bien almacenados ni tan dulces. Tras retirarlo a mediados del verano, sembraron el nabo amarillo, que ya nos resulta más familiar, que permaneció en el suelo hasta las heladas. Se conserva bien en bodega hasta Navidad.

Nuestros antepasados ​​cultivaban muchas variedades de cebollas: primero cebolletas y puerros, luego cebollas, chalotes y cebolletas. Todas estas variedades se conocen hoy en día, pero la cebolla en cubitos ha quedado en el olvido. Obtenido por los jardineros de Rostov a partir de cebollas comunes, carece de picante y se puede consumir como una verdura común.

Híbrido de nabo y repollo. El sabor es similar al primero, pero es mucho más nutritivo y sin pretensiones que los nabos, por lo que se cultivó de manera especialmente activa en las regiones del norte y noroeste del Imperio ruso. La raíz de perejil, las chirivías, las remolachas, los rábanos y los rábanos no se cultivaban menos activamente en los jardines rusos (todo esto existe ahora, pero se olvidan del colinabo): los tubérculos se almacenan bien, y esto es extremadamente importante en condiciones de frío y tiempo. inviernos.

El repollo que conocemos fue cultivado solo por campesinos adinerados; después de todo, ocupaba mucho más espacio en las camas que el repollo en hoja o el repollo gris, que crecía como una cubierta de hojas continua. No es tan dulce y jugoso como el repollo, este repollo se usó exclusivamente para hacer crumble. Para él, el repollo se picaba finamente y se colocaba con sal gruesa en barriles, cuyo fondo se espolvoreaba con harina de centeno. Durante todo el invierno cocinaban sopa de repollo de kroshev, llamada kholopskie.

Las hojas tiernas de estas flores con nombre filosófico y automovilístico se cultivaban para ensaladas, relleno de botvinya, turi y otros platos de verano con hierbas.

No tiene pretensiones, es poco exigente y crece literalmente como una mala hierba, pero de sus tallos se elaboran excelentes gelatinas y bebidas de frutas, mermeladas y rellenos para pasteles dulces. Mire con atención: tal vez también esté creciendo ruibarbo entre las bardanas y los dientes de león en su casa de campo.

El principal cultivo de semillas oleaginosas en Rusia central, ahora prohibido debido a su uso no natural en el extranjero. Las gachas y la gelatina se condimentaban con aceite de cáñamo, se frieron con él, se comían con verduras o simplemente con pan de centeno fresco.

Verduras picantes que saben a mostaza y rábano picante al mismo tiempo. Se añadía hoja de mostaza a la okroshka y a la botvinya y se comía así, con otras verduras. La mostaza en grano que conocemos apareció en Rusia recién a finales del siglo XVIII, cuando se injertaron esquejes de mostaza alemana en mostaza silvestre. De hecho, los alemanes hicieron precisamente eso.

Es raíz de avena. Sin embargo, no tiene nada que ver con la avena: es pariente de los ásteres de jardín comunes. Los campesinos recogían en otoño las largas raíces blancas de la planta con un ligero sabor a pescado, las hervían, guisaban y fríen, como otros numerosos tubérculos.

Seguramente mucha gente ha visto los extraños tocados alargados, peludos y alargados de los cosacos rusos. Al mismo tiempo, no todo el mundo sabe de dónde viene el misterioso sombrero de piel, cómo se llama y para qué sirve. De hecho, con este sombrero no todo es tan sencillo como podría parecer a primera vista. Es hora de aprender más sobre uno de los atributos más llamativos de los soldados de caballería rusos.

El sombrero cilíndrico de piel "peluda" que se ve en los cosacos rusos se llama papakha. Como puedes imaginar, no es un tocado nativo de Rusia. La prenda de vestir fue tomada prestada de los pueblos del Cáucaso y Asia Central, donde el Imperio Ruso llevó a cabo su expansión durante varios siglos. La papakha es uno de los préstamos más sorprendentes de invenciones exitosas de pueblos extraños, de pueblos indígenas.

Se cree que los soldados rusos comenzaron a usar papakhas mientras servían en el Cáucaso y Asia Central alrededor de 1817. Este tocado rápidamente ganó popularidad debido a sus excelentes características y, sobre todo, su comodidad. Sin embargo, en aquel momento no se hablaba del concepto oficial de sombrero como elemento de equipamiento militar. Esto sucedió sólo en 1855. Luego, la papakha se instaló oficialmente en el ejército ruso, y solo en unidades cosacas.

Al mismo tiempo, los sombreros en el ejército imperial ruso eran muy diferentes. La apariencia de los sombreros puede variar mucho según la región de servicio de una unidad en particular. La mayoría de los papás cosacos eran altos, de pelaje corto y de color negro. Al mismo tiempo, las divisiones de los Urales, Transbaikal, Amur y Ussuri llevaban sombreros con pelaje largo. En las formaciones cosacas siberianas ya llevaban sombreros cortos, de pelo corto y de color negro. Los representantes del séquito y la guardia personal de Su Majestad llevaban (por regla general) altos sombreros blancos con pelaje corto.

Este tocado se convirtió en una prenda de vestir uniforme en el ejército ruso y, de hecho, cumplía dos funciones. En primer lugar, reflejaba la pertenencia del soldado de caballería a la formación cosaca. En segundo lugar, era simplemente un cómodo tocado de invierno. Baste decir que el sombrero resultó ser tan cómodo que sobrevivió hasta el ejército imperial.

En 1913, el Imperio Ruso adoptó un reglamento que establecía la papakha como el tocado de todas las fuerzas terrestres del país. Es cierto que no tuvo tiempo de generalizarse realmente. En primer lugar, porque ya se estaba preparando un sombrero nuevo, que luego recibió el nombre de “Budenovka”. En segundo lugar, porque en 1917 hubo una revolución. Por cierto, a los revolucionarios también les encantó el sombrero; le cosieron una cinta roja como insignia de honor. Durante la Guerra Civil, literalmente todo el mundo usaba sombreros: rojo, blanco, verde. Llevaban tanto sombreros imperiales del modelo de 1910 como tocados tradicionales caucásicos.

En 1922, en la Rusia soviética, la papakha fue oficialmente retirada del uso masivo. Sin embargo, ya en 1936, por orden de la ONG de la URSS número 67 del 23 de abril, volvió a aparecer el famoso tocado. Según la orden, el sombrero podía ser utilizado como uniforme de gala por los soldados de las formaciones cosacas del Ejército Rojo. Así, los cosacos caucásicos llevaban sombreros osetios ("Kubankas"), y los cosacos del Don preferían el sombrero de copa tradicional. Cuatro años más tarde, en 1940, se emitió una nueva orden que permitía a los generales y mariscales de la Unión Soviética utilizar un sombrero como tocado de invierno. Y después de un tiempo, a los coroneles de todas las ramas del ejército se les permitió usar un sombrero, en lugar de un sombrero con orejeras.

Después del colapso de la Unión Soviética en 1995, el sombrero recibió su parte. La nueva orden prohibió el uso del tocado en el ejército. Sin embargo, diez años después, en 2005, por decreto del Presidente de la Federación de Rusia de 8 de mayo de 2005 No. 531, el tocado caucásico volvió una vez más a las tropas. Hoy está reservado a generales y coroneles, como en la época soviética.

(1) Es una pérdida de tiempo intentar evaluar las relaciones, analizar minuciosamente y de cerca lo que nos separa. (2)Básico

Aún así, hay otra pregunta a la que debemos encontrar respuesta si queremos mejorar o salvar nuestras relaciones: “¿Qué nos une?”

(Según E. Sikirich*)

* elena Anatolyevna Sikirich

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Texto: más precisamente nombra objetos, signos, acciones o nombra objetos, signos. acciones, señala a alguien, algo, sirve para conectar palabras? ¿O desarrolla el pensamiento expresivo? O expresa un pensamiento, sentimiento, pregunta semántica.

(1) Es una pérdida de tiempo intentar evaluar las relaciones, analizar minuciosamente y de cerca lo que nos separa.

(2) La pregunta principal, al fin y al cabo, es otra pregunta a la que debemos encontrar respuesta si queremos mejorar o salvar nuestras relaciones: “¿Qué nos une?”

(3) Los sabios decían con razón que nuestras relaciones con otras personas durarán mientras exista lo que nos une. (4) Si estamos conectados por una casa, una dacha, dinero, atractivo externo o cualquier otra cosa a corto plazo que existe hoy y no mañana, entonces los primeros problemas en esta área pondrán en peligro nuestras relaciones. (5) Las conexiones en las que ya nada une a la gente son como las aldeas Potemkin, donde exteriormente todo es normal, pero detrás de la hermosa fachada sólo hay problemas y vacío. (6) A menudo, esas conexiones formales son peores que la soledad.

(7) Las personas están unidas por las dificultades y momentos de crisis que han vivido juntas. (8) Si, al superar los obstáculos y buscar soluciones, todas las partes se esfuerzan y luchan por igual para mejorar las cosas, esto no sólo fortalece cualquier relación, sino que también da origen a estados mentales nuevos, más profundos y sorprendentes que abren nuevas puertas. horizontes
y dirigir el desarrollo de los acontecimientos en una dirección completamente diferente.

(9) Debes aprender a dar el primer paso sin perderte a ti mismo ni a tu dignidad interior. (10) Para una relación se necesitan dos, y cualquier paso que demos debe provocar una resonancia, una respuesta de la otra persona, seguida de su reacción, de sus pasos recíprocos hacia nosotros. (11) Si después de nuestros prolongados esfuerzos esto no sucede, entonces se sugiere una de las conclusiones: o estamos dando los pasos equivocados, o nuestras relaciones se construyen sobre un terreno inestable, porque se basan en una sola persona y una persona lo intenta. cargar con todo sobre sí mismo, y esto ya es absurdo y artificial.

(12) Para el éxito de cualquier relación, es necesario que ambas partes intenten superar los sentimientos de posesividad y egoísmo. (13) Muy a menudo no vemos la individualidad y la singularidad de las personas que amamos y seguimos viéndolas como un reflejo de nuestros propios puntos de vista, exigencias e ideas de lo que deberían ser. (14) No deberíamos intentar educar y rehacer a las personas a nuestra imagen y semejanza. (15) El amor requiere un sentimiento de aire y libertad del alma. (16) Las personas que se aman no se disuelven entre sí y no pierden su individualidad; son dos columnas que sostienen el techo de un templo.

(Según E. Sikirich*)

* elena Anatolyevna Sikirich (nacido en 1956) – publicista moderno, filósofo, psicólogo, figura pública.

Indique el tipo de conexión subordinante en la frase ESTO NO PASA (frase 11).

¿Qué signos indican que las palabras a las que les faltan letras contienen ortografía? Inserte las letras que faltan y seleccione dónde se necesitan las palabras de prueba.

las vocales se sienten atraídas por el canto sonoro
Pueden llorar y llorar
pueden acunar a un bebe en una cuna
pero no quieren gemir ni quejarse

Y las consonantes. aceptar
Sh-flatter sh-pt sk-sing
Incluso resopla y canta
pero no quiero cantarles.