رونوشت

1 دپارتمان آموزش شهر مسکو موسسه آموزشی بودجه ایالتی شهر مسکو "Gymnasium 1562 به نام آرتم بوروویک" پروژه " دنیای حیوانات سرزمین مادری» گروه مقدماتی مدرسه DO "Alyonushka" " Tsvetik-Semitsvetik» معلمان: Ivanova L.A. آکچورینا جی.آر.

2 نوع پروژه: آموزشی، خلاق در ترکیب: گروه در مدت: کوتاه مدت هدف: شکل گیری ایده های کودکان در مورد تنوع دنیای حیوانات سرزمین مادری اهداف: معرفی ذخایر طبیعتسرزمین مادری، ولایت؛ مفهوم "کتاب قرمز" را معرفی کنید. علاقه شناختی را به دنیای حیوانات سرزمین مادری خود توسعه دهید انواع متفاوتفعالیت های کودکان تثبیت دانش کودکان در مورد دنیای حیوانات از طریق فعالیت های هنری و سازنده. تثبیت و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد موضوع با استفاده از نقشه فکری و پرورش عشق نگرش دقیقبه طبیعت زنده؛

3 مسکو و منطقه مسکو سرزمین مادری ما هستند، طبیعت منطقه ما غنی است، اما ثروت آن بی پایان نیست، بنابراین باید حفظ و محافظت شود. بسیاری از حیواناتی که در جنگل های منطقه مسکو زندگی می کنند در "کتاب قرمز" گنجانده شده اند، زیرا تعداد بسیار کمی از آنها روی زمین باقی مانده اند یا کاملاً ناپدید شده اند. به همین دلیل است که در جنگل های منطقه ما ذخایر طبیعی وجود دارد. ذخایر طبیعی مناطق حفاظت شده ویژه ای هستند که در آنها دنیای گیاهان و جانوران حفظ می شود. در ذخایر طبیعی، حیوانات محافظت می شوند، شکار ممنوع است و دانشمندان بر زندگی آنها نظارت می کنند. 8 ذخیره گاه طبیعی در منطقه مسکو ایجاد شده است.

4 چرخه آموزشی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات "حیات وحش مسکو و منطقه مسکو"

5 حفاظتگاه طبیعی Prioksko-Terrasny میزبان حیوانات مختلفی است: گوزن، گراز وحشی، گرگ، سمور سمور، سیاه گوش، گوزن. و جاذبه اصلی ذخیره گاه گاو نر (گاو نر جنگلی وحشی) است.

6 "میهن جرثقیل" در منطقه مسکو بهترین زمانبرای بازدید از رزرو از 20 اوت تا پایان سپتامبر. در این زمان، پرندگان به صورت دسته جمع می شوند و چندین هزار جرثقیل به آسمان بلند می شوند تا به مناطق گرمتر پرواز کنند.

7 Losiny Ostrov "Losiny Ostrov" بزرگترین پارک جنگلی اروپا در داخل شهر است. اینجا زندگی می کنند: گوزن سیکا، بیور، گوزن، گراز وحشی، راسو، سنجاب.

8 ذخیره گاه Zavidovo قلمرو ذخیره گاه شامل جنگل های برگریز، مخروطی و مختلط است. جانوران بسیار متنوع است.

9 بنای طبیعی "Serebryany Bor" نام خود را به دلیل پدیده ای دریافت کرد که در تابستان رخ داد، هنگامی که در سپیده دم درختان کاج مانند ظروف نقره ای صیقلی نقره ای می درخشند. جانوران غنی نیستند، زیرا جنگل ها برای ساخت جاده ها و خانه های مجلل قطع می شوند.

10 پارک ملی دریاچه Pleshcheyevo بزرگترین آب شیرین آب، دریاچه ای منحصر به فرد با منشا یخچالی، 30 هزار ساله. اینجا زندگی می‌کنند: حواصیل خاکستری، غاز خاکستری، قو، جرثقیل خاکستری، سنجاب پرنده، آهو، گوزن مارال، مشک.

11 جنگل چروستینسکی جانوران بسیار متنوع است. باتلاق های کوچک در سراسر ذخیره پراکنده هستند، جایی که جرثقیل های خاکستری زندگی می کنند.

12 ذخیره‌گاه چشم‌انداز "Tyoply Stan" اینجا جایی است که خال‌ها و سنجاب‌ها، خرگوش‌ها و راسوها، دارکوب‌ها، گیوه‌ها، برفک‌های آواز و بلبل لانه می‌کنند.

13 مربی: بچه ها، فکر می کنید ذخیره گاه های طبیعی برای چیست؟ استدلال کودکان: آرتم اس: ذخایر طبیعی برای محافظت از حیوانات در برابر شکارچیان بسیار ضروری است. هرمان: برای غذا دادن به حیوانات زمان زمستان. Seryozha: برای اینکه گونه های حیوانی ناپدید نشوند (همانطور که ماموت ها زمانی ناپدید شدند). صوفیه: اگر حیوان بیمار شود، پزشک می تواند به سرعت کمک و درمان کند. آمنه: همه مردم باید از دنیای حیوانات و تمام طبیعت روی زمین محافظت و محافظت کنند.

14 فعالیت آموزشیبا استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات "حیوانات ذکر شده در کتاب قرمز منطقه مسکو" بچه ها یاد گرفتند که یک کتاب قرمز وجود دارد که در آن حیوانات در حال انقراض ذکر شده است تا دانشمندان به آنها توجه کنند و هر کاری ممکن است انجام دهند تا این حیوانات به زندگی خود ادامه دهند و ما را خوشحال کنند. : در منطقه مسکو موارد زیر در حال ناپدید شدن هستند: خرس قهوه ای; جربوآ بزرگ؛ سیاه گوش معمولی؛ سمور رودخانه ای; پترمیگان; لک لک سفید؛ چوب شاخک؛ جغد; هوپو و دیگران.

15 خلاقیت کلامی کودکان بیان یک کار مشکل ساز: بچه ها، حیوانات نمی توانند صحبت کنند، اما من فکر می کنم که ممکن است درخواست هایی از مردم داشته باشند. به نظر شما حیوانات چه نوع نامه ای می توانند به مردم بنویسند؟ بیایید از طرف حیوانات نامه بنویسیم و برای دوستداران محیط زیست بفرستیم. کودکان گروه "Tsvetik-Semitsvetik" مسکو، خیابان. Pererva 49, k.2 نامه درخواست از حیوانات به دانشمندان بوم شناس مسکو و به همه کسانی که به آنها اهمیت می دهند

16 همراه با معلم فضای زیادی روی زمین وجود دارد که برای همه به اندازه کافی وجود دارد: مردم، خرگوش ها، گوزن ها و گرگ ها، مردم، جنگل ها را برای ما رها کنید، آنها را قطع نکنید! ما می خواهیم درست مثل شما زندگی کنیم! شما دوست دارید در خانه های دنج خود زندگی کنید، اما برای ما، خانه ما یک جنگل غیر قابل نفوذ است. هر حیوانی به دلیلی در سیاره عظیم ما زندگی می کند. هر کس هدف خود را دارد. و شما مردم باید از ما محافظت و محافظت کنید. پیشاپیش از درک و کمک شما سپاسگزاریم. حیوانات جنگل.

17 خلاقیت کلامی مستقل کودکان

18 ساختن نقشه ذهنی برای تثبیت دانش کسب شده "حیوانات ذخایر طبیعی مسکو"

19 فعالیت های هنری، تولیدی و نمایشی از زمان های قدیم، مردم حیوانات را ستایش می کردند و در مورد آنها ترانه ها و افسانه ها می ساختند. بچه های گروه ما بر اساس داستان عامیانه روسی "کلبه زایوشکینا" یک تئاتر قوطی ساختند.

20 مسابقه "قصه های حیوانات" آهنگ از کدام افسانه است؟ "روباه مرا حمل می کند جنگل های تاریکپشت رودخانه های سریع، پشت کوه های بلنددر این داستان عامیانه روسی، یک مگس، یک پشه، یک موش، یک قورباغه، یک خرگوش، یک روباه و یک گرگ با هم زندگی می کردند. اما خرس آمد و همه چیز را خراب کرد. اسم این افسانه چیه؟ قورباغه در افسانه گارشین چه کسی شد؟ در چه افسانه ای جانور ترسناکنوه افسانه ای را با مادربزرگش خورد؟ در کدام افسانه قهرمان، برادرش را خیلی دوست داشت و به او هشدار داد که از گودال آب ننوشد؟ کدام یک از قهرمانان روسی داستان عامیانه"ترس چشمان درشتی دارد" به "نوروشکا" ملقب شد؟ اسم آن افسانه ای است که در آن با شیر منتظر مادر بودند اما گرگ را به خانه راه دادند؟ و خرگوش کوچولو و گرگ همگی برای معالجه نزد او می دوند؟ چه کسی ماشا را در سبد حمل کرد؟ چه کسی روی کنده درخت نشسته بود و می خواست پایی بخورد؟

21 فعالیت گفتاری نوشتن متن - استدلال در مورد موضوع "چرا خرگوش ترسو نامیده می شود؟" مارگاریتا پولوفتسوا: خرگوش را ترسو می نامند زیرا از همه چیز می ترسد. دفاع او پاهای سریع اوست. وقتی یک خرگوش مادر بچه دار می شود، بسیار جسور می شود. اگر روباه یا گرگ متوجه یک خرگوش با توله هایش شود، خرگوش مادر به سمت دشمن هجوم می آورد و سعی می کند او را به اعماق جنگل و دور از توله هایش ببرد. سپس می توانید بگویید: "خرگوش ها همیشه نمی ترسند."

22 فعالیت گفتاری نوشتن داستان "جوجه تیغی مهمان مکرر خانه ماست" دارینا: در تابستان ما در ویلا زندگی می کردیم. یک روز عصر متوجه حرکت و پف کردن چیزی در چمن‌ها شدم. به پدرم زنگ زدم، او چراغ قوه را روشن کرد و ما جوجه تیغی را نزدیک درخت سیب دیدیم. یک سیب روی سوزن هایش بود. چه دندون شیرینی هستی!

23 مدل سازی بر اساس طرح "حیوانات سرزمین مادری"

24 اظهارات کودکان "کدام حیوان را دوست دارم و چرا؟" ایگور: من سنجاب را دوست دارم چون می پرد و مانند من عاشق آجیل است. ساشا س: من گوزن را دوست دارم چون شاخ های زیبایی دارد. ماکار: من روباه را دوست دارم چون خز قرمز زیبایی دارد. Artem S.: جوجه تیغی می تواند به شکل یک توپ جمع شود، به سرعت غلت بخورد و وسایل را روی سوزن های خود حمل کند. خیلی خنده دار! دارینا: آهو را دوست دارم چون سریع می دود. آرتم اول: من خرس را دوست دارم، او در سیرک عملکرد خوبی دارد، اما چشمان غمگینی دارد، احتمالاً دلش برای جنگل تنگ شده است.

25 بازی "میدان معجزات" موضوع: حیوانات سرزمین مادری

26 از توجه شما متشکرم!

بودجه دولت موسسه تحصیلیاز شهر مسکو "مدرسه ای به نام. A. Borovik" بخش پیش دبستانی "Polyanka" پروژه کوتاه مدتگروه میانی "Berry" "Forest Animals" نوع پروژه: آموزشی و خلاقانه،

گروه جانوران سرزمین مادری « بادبان های اسکارلت» معلمان: اورشینا ا.س. Korovkina L.V. اهداف: تکمیل و تحکیم دانش کودکان در مورد حیوانات. یاد بگیرید که سوال بپرسید و از طریق استدلال برای آنها پاسخ پیدا کنید

دپارتمان آموزش و پرورش شهر مسکو مؤسسه آموزشی بودجه ایالتی شهر مسکو مدرسه به نام آرتم بوروویک "جانوران جنگل" JV "Alyonushka" Educators Ivanova L.A. Shigapova E.T.

موسسه آموزشی بودجه دولتی شهر مسکو "مدرسه ای به نام آرتم بوروویک" پروژه "حیوانات جنگل" بخش پیش دبستانی "رنگین کمان" گروه متوسطه 8 "کالینکا" معلمان: مصطفیوا

خلاصه درس آموزش محیط زیست در گروه گفتار درمانی مقدماتی " شربت خانه طبیعی منطقه ما " هدف: شکل گیری تصوری از محیط گیاهی و جانوری منطقه ما. وظایف:

پروژه "حیوانات جنگل" گروه مقدماتی 5 "زنبورها". مربی: Antokhy A.I. رشد توانایی های شناختی، گفتاری، خلاقیت کودکان پیش دبستانی در فرآیند رشد و اجرای آموزش

MBOU "دبیرستان Paltsovskaya" منطقه Bryansk، سطح آموزش پیش دبستانی فعالیت های آموزشی مستقیم یکپارچه در زیرگروه آماده سازی آموزشی

منطقه لنینگراد طبیعت LO کلاس 1 اطلاعات مختصر موضوع منطقه لنینگراد فدراسیون روسیه، در شمال غربی بخش اروپایی کشور واقع شده است. بخشی از شمال غربی

"گفتن افسانه "Teremok" با استفاده از جداول یادگاری (گروه میانی) مربی: Naiman Tatyana Lyudvikovna اهداف: آموزشی: o نام امکاناتحیوانات وحشی (گرگ، خرگوش)، با استفاده از یادگاری

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه دولتی مهد کودک 63 منطقه پریمورسکی سنت پترزبورگخلاصه داستان مستقیم فعالیت های آموزشیموضوع: افسانه زیست محیطیبرای

خلاصه درس اکولوژی در گروه ارشد با موضوع: "ساکنان جنگل" معلم 1 دسته صلاحیتزاخارنکوا V.V. هدف: تعمیم و تثبیت دانش کودکان در مورد حیوانات وحشی. وظایف: ادامه دهید

Mekaeva Natalia Aleksandrovna MBDOU 308 پروژه خلاقانه - پژوهشی "ساکنان جنگل سیبری" برای کودکان دومین گروه کوچکتر مشکل: مطابق با استاندارد آموزشی دولت فدرال، رشد شناختی مستلزم

موسسه آموزشی شهری "مهدکودک النیکوفسکی 1" جمهوری موردویا، منطقه النیکوفسکی، روستا. النیکی. پروژه "حیوانات وحشی جنگل های ما". نویسنده اثر: یوداکوف الکساندر. سن:

موسسه آموزشی دولتی منطقه اوریول "دبیرستان اوریول برای دانش آموزان دارای معلولیت" توسعه روش شناختی ساعت کلاس"حفاظت از طبیعت"

سناریو تولید تئاترجهت گیری محیطی "مراقب جنگل" هدف: ایجاد پایه و اساس برای کودکان فرهنگ زیست محیطیاز طریق فعالیت های تئاتری اهداف: آشنایی کودکان با سیستم

نوع پروژه: شناختی، پژوهشی. مدت زمان پروژه: 3 هفته شرکت کنندگان در پروژه: کودکان گروه ارشد "لبخند"، والدین کودکان، معلمان گروه. هدف پروژه: شکل گیری

موسسه آموزشی بودجه شهرداری مهد کودک 3 در لیپتسک پروژه گیاهان و حیوانات جنگل برای کودکان آمادگی گروه گفتار درمانیمربی: Ilyushkova S.V. هدف: - آشکار شدن

گزارش اجرای پروژه "حیوانات وحشی سرزمین بومی" در گروه دوم خردسال تهیه شده توسط I. V. Gaiduk، معلم گروه 2 نوجوان موسسه آموزشی پزشکی Belochka. نوایا تاولژانکا، منطقه شبکینسکی، بلگورودسکایا

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری مرکز رشد کودک مهد کودک 15 "توله خرس" خلاصه درس برای کودکان پیش دبستانی با موضوع: "مراقب جنگل باشید، جنگل ثروت ماست"

طرح - خلاصه ای از فعالیت های اوقات فراغت برای کودکان در گروه مقدماتی. عنوان: سفری در میان افسانه ها در جستجوی گنج. هدف: پرورش عشق به خانواده؛ به کودکان کمک کنید تا اهمیت خانواده را درک کنند. وظایف:

خلاصه درس FEMP در گروه میانی موضوع: محاسبه ترتیبی و کمی. دیروز امروز فردا. اهداف برنامه: آموزشی: 1. ادامه آموزش شمارش ترتیبی در 5; 2. شکل دادن

بازی اکولوژیکی “The FINEST HOUR” مجری: امروز بازی “ بهترین ساعت"، اما این بازی کاملا معمولی نیست. این محیط زیست است. اکولوژی چیست؟ پاسخ بچه ها میزبان: قوانین رفتار چیست؟

سرگرمی برای کودکان گروه مقدماتی "بازی مسابقه "چی؟ جایی که؟ چه زمانی؟" نویسنده اثر: سرگیوا اولگا نیکولاونا مربی، MADOU 5 "کلید طلایی"، روستای لنینگراسکا، منطقه کراسنودار

یک شب معماها در گروه ارشد "لسوویچوک در حال بازدید از کودکان". (در موضوع "حیوانات وحشی") هدف: ادامه گسترش و غنی سازی دانش کودکان در مورد دنیای اطراف آنها (حیوانات وحشی). اهداف: آموزشی:

موسسات آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهد کودک "افسانه" دولینسک، منطقه ساخالی (MBDOU "Fairy Tale") 694051 منطقه ساخالین، دولینسک، خیابان اوکتیابرسکایا 17 تلفن /

مشاهده باز یک درس با کودکان گروه دوم "تولد کلوبوک" اهداف: ادغام مفاهیم "عرض باریک"، "کوتاه بلند"، رنگ و شکل. فعال کردن فعالیت ذهنی کودکان از طریق

خلاصه یک درس در مورد رشد گفتار (گروه اول 1) "جوجه ها" موضوع: "چه کسی در جنگل زندگی می کند؟" تهیه و اجرا توسط معلم مهد کودک MBDOU 111 "Nest" Evteeva T.A. برایانسک، 2016 درس توسعه

حفاظت شده روسیه: قدیمی ترین ذخایر زیست کره طبیعی ذخیره گاه بیوسفر طبیعی ایالت آلتای ذخیره گاه زیست کره در کوه های سیبری جنوبی، بخشی از انجمن ذخایر

ذخیره گاه طبیعی بیوسفر ایالت جنگل بریانسک در 14 ژوئیه 1987 تأسیس شد. در سال 2001، جنگل بریانسک این وضعیت را دریافت کرد ذخیره گاه زیست کرهیونسکو به عنوان هسته ذخیره گاه زیست کره

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهدکودک 8 نوع ترکیبی خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در مورد رشد شناختی با استفاده از فناوری TRIZ

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "Teremok" از نوع توسعه عمومی در روستای Lev Tolstoy Lev - منطقه شهرداری تولستوی در منطقه لیپتسک "تعطیلات" بالن ها"

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "Meshchersky" در روستای Barsukovo، منطقه شهرداری استانولیانسکی، منطقه لیپتسک خلاصه درس تاریخ محلی برای پیش دبستانی متوسطه

GBOU Gymnasium 1562 بخش پیش دبستانی "SUN" دنیای حیوانات سرزمین مادری گروه "Masha and the Bear" معلمان: Goryacheva S.A. Korzun A.I. نوع پروژه: آموزشی – خلاق شرکت کنندگان پروژه: کودکان

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری مهدکودک عمومی رشدی 42 «کرم شب تاب» تفریحی ورزشی «آفرین» برای کودکان پیش دبستانی 4-3 ساله تهیه شده

والدین عزیز! موضوع این هفته: "جنگل مختلط" سعی کنید این موضوع را در بازی ها و گفتگو با کودکان تکرار کنید. به عنوان مثال، به یاد داشته باشید که در چه حیواناتی می توان یافت جنگل مختلطاجازه دهید فرزندتان تلاش کند

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات با کودکان گروه مقدماتی با موضوع: "در جنگل زمستانی» معلم Ershova I.V. ادغام زمینه ها: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"، " توسعه شناختی»,

موضوع هفته "حیوانات وحشی" (گروه نوجوانان) است. "حیوانات وحشی. حیوانات شمال" (گروه های ارشد). 21.11.16-25.11.16. بچه های گروه کوچکتر با حیوانات وحشی آشنا شدند. دانش در طول کلاس ها اصلاح شد

پروژه آموزشی "پرندگان در بهار" شرکت کنندگان در پروژه: کودکان معلمان دستیار معلم والدین دانش آموزان هدف پروژه: توسعه ایده های کودکان در مورد ویژگی های زندگی پرندگان مهاجر

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک "Starweight" P. SAGAN-NUR خلاصه GCD در گروه دوم خردسال با استفاده از تکنولوژی بازیو عناصر متدولوژی TRIZ

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهدکودک توسعه عمومی منطقه 31 شهری - شهر کامیشین (MBDOU Ds 31) خلاصه فعالیت های آموزشی سازمان یافته در

موسسه آموزشی بودجه دولتی مسکو "مدرسه 1874" (بخش پیش دبستانی مارشال نوویکوف، ساختمان 4، ساختمان 3) چکیده کلاس بازدر مورد استفاده از روش های بازی در آشنایی

خلاصه درس تلفیقی آشنایی با دنیای بیرون در گروه میانی. موضوع: "زندگی حیوانات وحشی در بهار" هدف: آشنایی کودکان با تغییرات فصلی در زندگی حیوانات در بهار: پوست اندازی،

"حیوانات شمال قلمرو کراسنویارسک» پروژه شناختی، پژوهشی، خلاقانه. ارتباط: منطقه ما بسیار زیبا و غنی است، چندین منطقه طبیعی و آب و هوایی در قلمرو آن وجود دارد.

خلاصه یک درس تلفیقی در گروه میانی "FIDGE". موضوع درس: "من تو را دوست دارم - سرزمین مادری من." مربی النا آندریونا کورولوا محتوای برنامه: خلاصه دانش کودکان در مورد گیاهان

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودگردان شهرداری "مهدکودک 20 "سیندرلا" پروژه "قصه ها همیشه با ما هستند!" گروه دوم نوجوانان "الف" 2016 معلم: Domchenko M.R. نوع پروژه: هنری و زیبایی شناختی

مقدمه کودک در فرآیند برقراری ارتباط با طبیعت و دنیای اطراف، صحبت کردن، فکر کردن، برقراری ارتباط و تسلط بر هنجارهای فرهنگ اجتماعی و محیطی را می آموزد. امروزه دیگر نیازی به قانع کردن کسی نیست

پروژه با موضوع "کتاب قرمز استاوروپل" نوع پروژه: شناختی - آموزشی، خلاق. مدت: بلند مدت، سپتامبر 2014. اکتبر 2015 هدف پروژه: تشکیل فعال

برنامه کاری برای فعالیت های فوق برنامه برای آموزش معنوی و اخلاقی "زمین خانه ماست"، کلاس اول (موضوع، کلاس) چولاکوا گالینا اوگنیونا (نام کامل) معلم فعالیت های فوق برنامه (موقعیت) 2016

برنامه بلند مدت برای کار آموزشی واحد ساختاری"مهد کودک" MBOU "مدرسه کودکان دارای معلولیت" در گروه مقدماتیبرای مدرسه 07-08

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک "Rucheyok" s. رایتکوچی خلاصه درس آشنایی با مفاهیم اولیه محیطی کودکان در گروه مقدماتی موضوع:

خلاصه درس آموزش محیط زیست در گروه مقدماتی وظایف: "حیوانات جنگل". آموزشی: برای تثبیت ایده ها در مورد جنگل به عنوان زیستگاه حیوانات وحشی. تقویت مفهوم "وحشی"

از نظر علمی پروژه تحقیقاتی"چگونه حیوانات برای زمستان آماده می شوند" تکمیل شده توسط: معلم MBDOU 6 "گل ذرت" اولیادارووا اولگا استانیسلاوونا، سورگوت 2018 ارتباط پروژه: عطش غیر قابل رفع برداشت های جدید,

ناتالیا وینوگرادوا
کارت اطلاعات پروژه "حیوانات وحشی سرزمین بومی"

کارت اطلاعات پروژه

پروژه روشن است« حیوانات وحشی سرزمین مادری ما» .

مدت زمان پروژه - 2 هفته;

تایپ کنید پروژه - خلاق, اطلاعاتیکوتاه مدت، جمعی;

شركت كنندگان پروژه- دانش آموزان گروه جبرانی "ملخ"، والدین؛

معلم گفتار درمانگر: میخائیلووا النا سرگیونا؛

معلم گروه: وینوگرادوا ناتالیا نیکولاونا;

مدیر موسیقی: وودووزوا زویا لئونتیونا.

سن کودکان - 5-6 سال

هدف پروژه- توسعه علاقه شناختی به دنیای اطراف و انباشت دانش در مورد تنوع حیوانات وحشی، با مشارکت والدین

وظایف پروژه:

آموزشی:

به کودکان ایده بدهید حیوانات وحشی سرزمین مادری;

شکل گیری توانایی های شناختی کودکان در فرآیند فعالیت خلاق مشترک.

رشدی:

واژگان کودکان را با کمک ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، معماها و اشعار در مورد گسترش دهید حیوانات وحشی;

توسعه گفتار منسجم، توجه، حافظه؛

توانایی کودکان را برای مشاهده، تجزیه و تحلیل، مقایسه، شناسایی ویژگی ها و ویژگی های اساسی توسعه دهید حیوانات وحشی.

آموزشی: پرورش شخصیتی انسان دوستانه و فعال اجتماعی در کودک، قادر به درک و دوست داشتن طبیعت بومی;

توجه کودکان را به گونه های در معرض خطر افزایش دهید حیوانات وحشی.

فرم رویداد نهایی پروژه- کنسرت برای کودکان گروه کوچکتر (شعر و آهنگ در مورد حیوانات، اسکیت "زیر چتر").

محصولات پروژه:

مسابقه مشترک کارهای خلاقانهکودکان و والدین در مورد موضوع پروژه;

نمایشگاه صنایع دستی، نقاشی؛

روزنامه دیواری "سفر به حیوانات وحشی» .

نتایج مورد انتظار برای پروژه

برای تشدید علاقه کودکان به فعالیت های آموزشی در این زمینه "شناخت";

کسب دانش لازم در مورد موضوع توسط کودکان « حیوانات وحشی» ;

توسعه توانایی ها و مهارت های ارتباطی برای ایجاد جملات پیچیده، نتیجه گیری کن.

مراحل پروژه

اعمال کودکان

اقدامات معلمان اقدامات والدین

I. مقدماتی (مشکل، برنامه ریزی، پیش بینی نتایج/محصولات پروژه) 1. مقدمه ای بر مسئله; 2. درک مسئله; 3. پذیرش مشکل; 4. اضافه کردن ایده های جدید به مشکل. 1. صورت بندی مسئله; 2. تعیین محصول نهایی (مسابقه صنایع دستی در موضوع پروژه، کنسرت برای گروه جوان)؛ 3. ایجاد انگیزه در کودکان و والدین برای مشارکت پروژه; 4. تالیف "تار عنکبوت" پروژه; 5. مشارکت سایر متخصصان (کارگردان موسیقی); 6. مطالعه ادبیات روش شناختی در فعالیت های پروژه ; 7. آنالوگ های این را جستجو کنید پروژه; 8. شرح گام به گام کار بر روی پروژه. 1. مقدمه ای بر مسئله; 2. درک مسئله; 3. پذیرش مشکل; 4. اضافه کردن ایده های جدید به مشکل.

II. فعالیت (فعالیت مستقیم در پروژه، ارزیابی گام به گام) 1. ثبت نام شاخص های کارتافسانه ها و داستان ها در مورد حیوانات وحشی "چطور حیوانات برای زمستان آماده می شوند» ; 3. گوش دادن به انواع داستان های کودکانه. 4. گوش دادن به ضبط های صوتی از افسانه ها. 5. مشارکت در فعالیت های مشترک یکپارچه بر اساس طرح های افسانه ها حیوانات وحشی; 6. ترسیم یکی از عزیزان حیوان; 7. مدل سازی یک اسم حیوان دست اموز. 8. کاربرد « حیوانات در زمستان» ; 9. بررسی تصاویر;

10. یادگیری کلمات شخصیت های صحنه;

11. یادگیری اشعار در مورد حیوانات وحشی;

12. شرکت در نمایش های تئاتر موزیکال بازی ها: "آهو خانه بزرگی دارد", "در پاکسازی جنگل"و غیره. 13. متحرک بازی ها: "کنار خرس در جنگل", « روباه حیله گر» , "خرگوشه بی خانمان"و غیره 14. D/i "بچه ی کی", "با مهربانی مرا صدا کن", "یک - چند"و غیره 1. سازماندهی یک محیط توسعه برای فعالیت های بازی مستقل فرزندان: غنی سازی مرکز خلاقیت تئاتر و کانون ادبی در گروه. 2. فعالیت های آموزشی با کودکان ( "توسعه شناختی"):

سازماندهی گشت و گذار "چطور حیوانات برای زمستان آماده می شوند» به موزه جانورشناسی؛

انجام فعالیت های مشترک یکپارچه در مورد موضوع « حیوانات وحشی» .

3. فعالیت های آموزشی با کودکان ( "توسعه گفتار"):

خواندن انواع داستان های کودکانه در مورد این موضوع (V. Bianki "جانور کشنده"، افسانه مجارستانی "دو خرس حریص"، افسانه لتونیایی "خرس جنگل و موش شیطان"و غیره. ؛

انجام فعالیت های آموزشی در زمینه رشد گفتار بر اساس طرح تصاویر.

4. فعالیت های آموزشی با کودکان ( "توسعه هنری و زیبایی شناختی"):

توجه نقاشی های شیشکین"صبح در جنگل کاج";

طراحی "جوجه تيغي", "مورد علاقه من حیوان» (با استفاده از شابلون);

کاربرد: اپلیکیشن سیلوئت « حیوانات در زمستان» ;

مدل سازی: "خرگوش کوچک";

کار دستی و طراحی: اوریگامی "روباه".

آموزش بازی های نمایشی موزیکال ( "آهو خانه بزرگی دارد", "در پاکسازی جنگل"و غیره.)

5. حوزه آموزشی ( "توسعه اجتماعی و ارتباطی"):

چاپ رومیزی و آموزشی بازی ها: "بچه ی کی؟"، لوتو « حیوانات وحشی» , "با مهربانی مرا صدا کن"و غیره.

سازماندهی نمایشنامه یک اسکیت "زیر چتر"با بچه ها.

6. حوزه آموزشی ( « رشد فیزیکی» ):

بازی های فضای باز: "کنار خرس در جنگل", "روباه حیله گر", "خرگوشه بی خانمان"و غیره 1. طراحی شاخص های کارتافسانه ها و داستان های مورد علاقه در مورد حیوانات; 2. بازدید از موزه جانورشناسی - گشت و گذار "چطور حیوانات برای زمستان آماده می شوند» ; 3. نقاشی با کودکان حیوانات برای نمایشگاه.

III. نهایی (نمایش محصولات پروژه، خود تحلیلی) 1. شرکت در مسابقه نقاشی "مورد علاقه حیوان» . 2. مشارکت در ایجاد روزنامه دیواری "بازدید حیوانات وحشی» . 3. کنسرت برای کودکان کوچکتر، اسکیت "زیر چتر".

1. برگزاری نمایشگاه نقاشی. 2. ایجاد روزنامه دیواری "بازدید حیوانات وحشی» . 3. سازماندهی و رفتار اوقات فراغت کودکان. کنسرت برای کودکان کوچکتر، اسکیت "زیر چتر". 1. شرکت در مسابقه نقاشی "مورد علاقه حیوان» . 2. آماده شدن برای کنسرت (لباس برای صحنه)

انتشارات با موضوع:

هدف. دانش و ایده های کودکان در مورد حیوانات وحشی جنگل های ما را گسترش داده و نظام مند کنید. وظایف - ترویج گسترش دانش.

کارت اطلاعات پروژه "بهار مورد انتظار. تعطیلات 8 مارس" دوره اجرا: 1395/02/29 - 1395/03/11 نوع پروژه: اطلاع رسانی.

کارت اطلاعات پروژه "کلیدوسکوپ سال نو"ارتباط. " سال نو"محبوب ترین تعطیلات در بین کودکان و بزرگسالان است. اما اغلب همه از بابا نوئل فقط هدایایی انتظار دارند. نوین.

کارت اطلاعات پروژه ستاره ها. فضا. فضانوردان"مدت اجرا: 1395/04/11 – 1395/04/14 نوع پروژه: اطلاعاتی، خلاقانه، کاربردی. سن کودکان: گروه اول خردسالان.

پروژه

"دنیای حیوانات سرزمین مادری"

ارتباط:

شکل گیری به موقع حس میهن پرستی در کودکان پیش دبستانی دارد پراهمیت. عشق و محبت، فداکاری و مسئولیت، میل به کار به نفع سرزمین مادری، حفظ و افزایش ثروت آن - همه اینها از دوران کودکی گذاشته شده است. میهن پرستی با عشق و علاقه به دنیای اطراف و طبیعت آغاز می شود.

هدف: ایجاد شرایط برای رشد توانایی های شناختی و خلاقیت کودکان در طول پروژه.

وظایف:

1. ایده ای از حیوانات وحشی منطقه ولگا، نحوه زندگی، تغذیه، مسکن و نحوه آماده شدن آنها برای زمستان ارائه دهید.

2. واژگان را با اسم ها (توخالی، لانه، لانه، سوراخ)، صفت ها (خاردار، پشمالو، دست و پا چلفتی، عصبانی، گرسنه، حیله گر)، افعال (پنهان، شکار، پنهان) غنی کنید.

3. از طریق نوشتن یک داستان توصیفی در مورد حیوانات، گفتار منسجمی را توسعه دهید.

4. میل به کمک به حیوانات در جنگل را تقویت کنید.

شکل سازمان: پیشانی، فردی

نوع پروژه: اطلاعاتی، خلاقانه

مدت پروژه: 1 هفته

شرکت کنندگان پروژه: کودکان، والدین، معلمان.

تعداد فرزندان - 16

برنامه دستیابی به هدف

I. گفتگو با کودکان در مورد پروژه پیشنهادی

*چه می دانیم؟

ما می دانیم چه حیواناتی در جنگل زندگی می کنند.

*ما چه چیزی میخواهیم بدانیم؟

چه ویژگی های رفتاری، عاداتی، چه می خورند، چگونه برای زمستان آماده می شوند، چگونه در انتظار زمستان هستند، چه حیواناتی به خواب زمستانی می روند.

* چگونه پاسخ ها را پیدا کنیم؟

*خودت فکر کن

* مشاهده کتاب ها

*از دیگران بپرسید

* در رایانه خود جستجو کنید

*چه کسی می تواند به ما کمک کند؟

معلم و والدین

* برای حل مشکل باید چکار کنیم؟

* علاقه پایدار به حیوانات وحشی را حفظ کنید.

* شرایطی را در گروه ایجاد کنید تا ایده های خود را در مورد حیوانات گسترش دهید.

* از والدین دعوت به همکاری کنید.

II. مرحله تکنولوژیکی

1. جمع آوری اطلاعات و مطالب برای پروژه.

2. انجام مشاهدات، بازی، خواندن، حفظ.

3. انجام تنظیمات لازم برای پیشرفت پروژه.

III. مرحله نهایی

جمع بندی با بچه ها

طرح

دوشنبه

صبح: OOD: بازی سفر "چه کسی در جنگل زندگی می کند؟"

نقاشی: "جلسه روباه و کلوبوک" (با یک برس نیمه خشک سخت فشار دهید. گواش).

بازی های "تشخیص از طریق شبح"، "نام با محبت"

عصر: P/n "در خرس در جنگل."

د/ورزش "هنرمند چه چیزی را قاطی کرده است؟"

بازی: "چه کسی چه می خورد؟" - یک حیوان وحشی را نام ببرید و غذای آن را برای هر کدام انتخاب کنید.

سهشنبه

صبح:

فعالیت های شناختی و پژوهشی. مقایسه بر اساس ارتفاع شمردن در 3 را تمرین کنید. مقایسه قد سه خرس با توجه به افسانه "سه خرس".

بازی "معماها را حدس بزنید، پیدا کنید، پاسخ ها را بردارید"

تنظیم/پخت بازی "چه کسی کجا زندگی می کند؟"

تمرین پویا "خرس"

عصر: D/i "اسم خانه"، "تصویر را تا کنید" مکعب، "حیوانات وحشی".

ساخت "خانه - ترموک برای همه حیوانات."

چهار شنبه

صبح:

خواندن V. Bianchi "چگونه حیوانات برای زمستان آماده می شوند." گفتگو در مورد محتوای داستان.

نقاشی با استنسیل "ساکنان جنگل" - حیوانات وحشی. نقاشی بدون فراتر رفتن از طرح کلی.

بازی "جمله را تمام کن".

D/i "کیف شگفت انگیز" - حیوانات را با لمس تشخیص دهید.

عصر:

نمایش بازی بر اساس داستان عامیانه روسی "Teremok"

نقاشی با نقاط.

P/i "گرگ و خرگوش"

پنج شنبه

صبح:

تنظیم/پخت بازی "داستان هایی در مورد حیوانات". داستان بنویسید در مورد ...

F/m "من یک خانه بزرگ دارم..."

اپلیکیشن ساخته شده از نخ های پشمی "حیوانات وحشی"

خواندن آهنگ "خرس پنجه اش را خراشید"

عصر:

سابق. "یکی زیاد است." مفرد و جمع.

تنظیم/چاپ بازی "نام بچه حیوانات وحشی"

P.G. "سنجاب روی گاری نشسته است"

جمعه

صبح:

روسی خواندن داستان عامیانه "محله های زمستانی حیوانات".

بازی "حیوان را کامل کنید"

D/i "چرخ چهارم"

نقاشی با دست "گوزن"

سابق. "به سنجاب کمک کنید آجیل ها را در سبدها قرار دهد" - توسعه تفکر و مهارت های حسی.

عصر:

خواندن داستانی از G. Skrebitsky از مجموعه "درباره حیوانات در زمستان".

مدل سازی "قارچ برای یک سنجاب"

بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟" برای توجه.

خلاصه نهایی:

*ما چه آموختیم؟

ما پاسخ سوالات خود را پیدا کردیم: عادات، تغذیه، نحوه آماده شدن برای زمستان.

* بچه ها چه چیزهایی یاد گرفتند؟

روابط علت و معلولی بین سبک زندگی و زیستگاه ساختن داستان های کوتاهدر مورد حیوانات وحشی منطقه ما

*چه چیزی را دوست داشتید؟

علاقه بچه ها و والدینشان به تهیه آثار خلاقانه را دوست داشتم.

پروژه در مهد کودکبرای کودکان پیش دبستانی "جانوران و گیاهان سرزمین مادری خود".

1) نویسنده پروژه- Deryagina Yu.A.
2) نوع پروژه- بلند مدت.
3) نوع پروژه- آموزنده
4) شرکت کنندگان پروژه- معلمان MBDOU "لبخند، والدین، کارمندان پارک ملی"ودلوزرسکی".
5) شکل رفتار- فعالیت های آموزشی مستقیم، بررسی تصاویر در دایره المعارف ها و داستان ها، گفتگو، مشاوره موضوعی برای والدین در مورد این موضوع، گشت و گذار.
6) مکان - اونگا، منطقه آرخانگلسک.
7) تاریخ – سپتامبر – مه 2017 -2018.
8) سن کودکان-5-6 سال.
9) محصول پروژه- نمایشگاه صنایع دستی "فانتزی پاییزی"، ارائه "سفر از طریق جنگل شمال"، خلق آلبوم "کتاب قرمز منطقه آرخانگلسک"، بازی آموزشی "برگ کیست؟".
نتایج مورد انتظار - کودکان دانش خود را در مورد حیوانات و فلورسرزمین بومی از طریق انواع فعالیت ها.
مرتبط بودن موضوع:
کودک- یک کودک پیش دبستانی برای اولین بار قوانین طبیعت را می آموزد. اول چه اتفاقی می افتد، چه اتفاقی می افتد. موجودات زنده چگونه به هم پیوسته و وابسته هستند؟ طبیعت بی جان. چه ساعتی می رسند پرندگان مهاجر; وقتی حیوانات بچه به دنیا می آورند؛ حشرات از کجا می آیند، چه گیاهان و درختانی در سیاره زمین رشد می کنند. اکوسیستم ها چیست؟ کودکان دانش اولیه را از مشاهدات، آزمایش ها، گفتگوها و البته در طول فعالیت های آموزشی مستقیم در مهدکودک دریافت می کنند.
متأسفانه، کودکان مدرن، به ویژه کودکان «شمالی»، بسیار دارند فرصت های محدودارتباط با طبیعت کودکان گیاهان و جانوران کشورهای دیگر را کاملاً خوب می شناسند و بسیار بدتر از کسانی هستند که در کنار آنها زندگی می کنند. بر این اساس هدفی تعیین شد.
هدف:گسترش و تعمیق دانش کودکان در مورد گیاهان و جانوران سرزمین مادری خود. نگرش مراقبت و دوستانه را نسبت به طبیعت پرورش دهید.
وظایف:
- تشکیل ایده های کلیکودکان در مورد جنگل به عنوان یک اکوسیستم؛ شکل گیری ایده هایی در مورد حیوانات و گیاهان به عنوان عناصر یک اکوسیستم خاص؛ غنی سازی واژگاندر کودکان.
- رشد کنجکاوی در کودکان ، تمایل به یادگیری هرچه بیشتر در مورد طبیعت سرزمین مادری خود. توسعه توجه، حافظه، تفکر، گفتار منسجم.
- ایجاد نگرش انسانی، عاطفی دوستانه و مراقبتی نسبت به محیط زیست. شکل گیری این ایده که انسان بخشی از طبیعت است، که باید آن را حفظ، محافظت و محافظت کند.
این توسعه روش شناختیاین پروژه ممکن است برای معلمان مفید باشد آموزش پیش دبستانی، معاونین برای UVR، و همچنین همه کسانی که با این مشکل سروکار دارند آموزش محیط زیستکودکان پیش دبستانی
طرح اجرای پروژه:
GCD:"جنگل - اکوسیستم"، "حیوانات منطقه آرخانگلسک"، "جهان گل سرزمین مادری ما"، "دوستان ما - پرندگان"، "زندگی دریای سفید".
بازی های آموزشی:"چه کسی صدا می دهد؟"، "نام حیوان را طبق توضیحات"، "یکی زیاد است"، "چه چیزی در کجا رشد می کند"، "گیاهی را جمع آوری کنید"، "می شود یا ممکن نیست."
گفتگو:"پریونژیه بومی"، "مراقب طبیعت باش!"، "هدایای جنگل شمالی".
SCD برای مدل سازی "حیوانات شمال".
GCD برای نقاشی "پرندگان دوستان ما هستند."
GCD برای برنامه "نیلوفرهای آبی سفید - قطرات شبنم شفاف".
گشت و گذار به پارک ملی"ودلوزرسکی"
شرکت در نمایشگاه منطقه ای عکس «پرندگان بیرون پنجره من»
شرکت در رویداد بین المللی "مارش پارک ها 2018".
مرحله مقدماتی.
- جمع آوری اطلاعات در مورد گیاهان و جانوران سرزمین بومی.
- مجموعه ادبیات مرجع و داستانی در این زمینه.
- سازماندهی فعالیت های جستجوی کودکان و والدین برای جمع آوری اطلاعات در مورد حیوانات و گیاهان ذکر شده در "کتاب قرمز" منطقه آرخانگلسک.
- طراحی طرح های کارت برای بازی های آموزشی. ساخت فیدر برای مسابقه عکس "پرندگان بیرون از پنجره من".
مرحله اصلی.
-مکالمات آموزشی در مورد موضوع پروژه. خواندن داستان هایی در مورد طبیعت G. Ya. G. A. Skrebitsky "صدای جنگل"، "کت خز سفید".
-شعر خوانی. N. Rubtsov "توس"، "خرس".
- گشت و گذار در پارک ملی Vodlozersky تا نمایشگاه عکس "پرندگان خارج از پنجره من".
- ارائه "سفر از طریق جنگل شمالی" را مشاهده کنید.
مرحله نهایی.
- کار جمعی در مجسمه سازی "حیوانات شمال".
-برگزاری نمایشگاه صنایع دستی از مواد طبیعی"داستان جنگل".
- ساختن کاربرد نیلوفرهای آبی با استفاده از تکنیک اوریگامی.
- ایجاد آلبوم "کتاب قرمز منطقه آرخانگلسک".
-توسعه و تولید پنل "اسپری - پرنده سال" به عنوان بخشی از مشارکت در کمپین "راهپیمایی پارک ها".
نتیجه.تعیین هدف برای خود از این پروژه- گسترش و تعمیق دانش کودکان بزرگتر در مورد گیاهان و جانوران سرزمین مادری خود از طریق انواع فعالیت های آموزشی حاصل شده است. نتایج مثبت. کودکان علاقه زیادی به طبیعت منطقه خود پیدا کردند. ما در مورد گونه های گیاهی و جانوری در حال انقراض در منطقه Arkhangelsk و قوانین رفتار در طبیعت آشنا شدیم.
برنامه های کاربردی برای پروژه

"برگ کیست"

ادبیات:
1. N. E. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. از تولد تا مدرسه - M.: Mozaika - Synthesis، 2016.
2.آشنایی با طبیعت در مهدکودک. گروه ارشد. – م.: موزاییک – سنتز، 2016.
3. Voronkevich O. A. به اکولوژی خوش آمدید! گروه ارشد. قسمت 2. - سنت پترزبورگ. "کودکی - مطبوعات"، 1394.
4.. Zebzeeva V. A. نظریه و روش های آموزش محیطی برای کودکان. آموزشی - ابزار. - م.، 2009.
5. Serebryakova T. A. آموزش محیطی در سن پیش دبستانی- م.، 2008.
6. صورتجلسه تربیت بدنی/ کامپایل. S. A. Levina، S. I. Tukacheva. - V.: معلم، 2005. پروژه آموزشی

"حیوانات سرزمین بومی" برای کودکان 5 ساله

هدف:

پرورش شهروند و میهن پرست کشور خود، تشکیل ارزشهای اخلاقی، احساس عشق به میهن ، سرزمین مادری ، نگرش مراقبت از طبیعت زنده.

وظایف:

1. به کودکان بیاموزید که حیوانات را بدون مزاحمت یا آسیب رساندن به آنها مشاهده کنند. تغذیه حیوانات فقط با اجازه بزرگسالان؛ حیوانات دیگران را نوازش نکنید. حیوانات را بدون اجازه بزرگسالان به خانه نیاورید. حیوانات ولگرد را بلند نکنید

2. رشد فردیت کودک از طریق تسلط بر هنجارهای اجتماعی و قواعد رفتاری موجود برای سن معین و منطقه بومی.

3. ایجاد علاقه به میراث فرهنگی منطقه شما.

4. عشق به سرزمین مادری خود، توانایی دیدن زیبایی و افتخار به آن را پرورش دهید.

5. افزایش علاقه همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی به گسترش دانش جهان پیرامون.

6. درک خود را از حیوانات اهلی و وحشی سرزمین مادری خود گسترش دهید. آنها ظاهرو روش های حرکت، زیستگاه، تغذیه، راه های سازگاری با زندگی. بچه حیوانات را معرفی کنید.

7. توسعه توانایی طبقه بندی حیوانات وحشی و اهلی سرزمین بومی.

8. درک کودکان از شرایط لازم برای زندگی حیوانات را گسترش دهید.

شرکت کنندگان پروژه:

فرزندان؛

مربیان؛

متخصصان پیش دبستانی؛

والدین.

نوع پروژه:

بر اساس ترکیب شرکت کنندگان: گروه.

بر اساس دوره اجرا: بلند مدت (سپتامبر - مه)؛

بر اساس نوع فعالیت غالب: اطلاعات عمل محور

مرحله 1 اطلاعات و تجمعی:

مطالعه علایق کودکان برای تعیین اهداف پروژه.

گردآوری و تحلیل ادبیات بزرگسالان و کودکان.

تماس با متخصصان

مرحله 2. توسعه پروژه

1. گزیده ای از ادبیات روش شناختی، عامه پسند علمی و تخیلی، مطالب گویا درباره این موضوع.

2. ترسیم برنامه برای کار روی پروژه ها. نظر همه کارشناسان در نظر گرفته شده است.

مرحله 3. اجرای پروژه

اشکال و روش های کار با کودکان

فعالیت بازی

بازی های آموزشی "چه کسی در روستا زندگی می کند، چه کسی در جنگل زندگی می کند"، "چه کسی کجا زندگی می کند؟"، "چه کسی چه چیزی می خورد؟"؛ "نام کودک را نام ببرید؟" «گوش های کی؟ دم کی؟ "چه کسی فریاد می زند؟" "حدس بزن کیه؟" "

بازی نقش آفرینی"باغ وحش"؛ "خانه ای در روستا"؛ "پیاده روی در جنگل" "کل را جمع کنید"، "لوتو"، "دومینو"، "مکعب"، "تصاویر پر سر و صدا"، "هنرمند چه چیزی را قاطی کرد؟"

طراحی بازی های آموزشی تاریخ محلی:

«حیوانات سرزمین مادری ما؟»، «یک عکس جمع کن»، «تصویر جنگل»، «یک حیوان جمع کن»، «کتاب حیوانات»، «سرزمین مادری من»، «حیاط روستا»، «پیدا کردن» یک حیوان "، "جانورشناسان".

توسعه شناختی

بازی، آهنگ، قافیه مهد کودک، اشعار، افسانه ها، معماهای در مورد حیوانات.

نمایشی کردن قصه های حیوانات.

انجام یک سری فعالیت های آموزشی مستقیم با موضوع: "سفر در جنگل های روسیه". "اهالی روستا (حیوانات خانگی)"، "جنگل خانه ماست!"، "طبیعت سرزمین مادری ما"، "جایی که میهن آغاز می شود"، "زمین مال ماست" خانه مشترک"، "حیوانات منطقه روستوف».

فعالیت تولیدی

حیوانات منطقه روستوف؛

مدل سازی "حیوانات جنگل ما"، "ساکنان روستا"

تولید طرح بندی "روستا"، "جنگل"؛

ساخت آلبوم عکس از یک گوشه طبیعی.

طراحی کتاب قرمز

طراحی کتاب برای کودکان.

رشد گفتار

توصیف حیوانات طبق طرح "به من در مورد حیوان بگویید"؛

مکالمه با کودکان "چه کسی در روستا زندگی می کند"، "چه کسی در جنگل زندگی می کند"، "حیوانات سرزمین بومی"؛

آشنایی با داستان:

خواندن افسانه ها در مورد حیوانات (مردم جهان)؛

آموزش آهنگ های فولکلور روسی در مورد حیوانات.

موسیقی

گوش دادن و خواندن آهنگ در مورد حیوانات؛

تمرین بازی برای موسیقی؛

طرح های نمایشی;

رقص های گرد و رقص های گرد;

رقص شخصیت ها؛

بازی های موزیکال؛

خلاقیت آهنگ با موضوع حیوانات.

تزئین یک گوشه موسیقی در سنت های روسی.

فرم ها و روش های کار با والدین

گفتگو با والدین در مورد اهمیت این مشکل؛

طراحی پوشه مسافرتی "از حیوانات سرزمین مادری خود مراقبت کنید"؛

تولید آلبوم های خانوادگیو کتاب های کوچک در مورد حیوانات.

مشارکت دادن والدین در پر کردن گوشه منطقه ای با مزایای حیوانات سرزمین مادری خود.

ایجاد کلمه با والدین "مجموعه کلمات هنری در مورد حیوانات وحشی و اهلی منطقه روستوف"

مرحله 4. ارائه - نهایی

1. ارائه پروژه های خود به شکل انتخابی معلمان

2. طراحی گوشه منطقه ای

3. GCD "حیوانات سرزمین مادری"

4. نمایشگاه محصولات فعالیت کودک.

5. ارزیابی مراحل اجرای پروژه توسط کودکان.

مرحله 5. کنترل-بازتابی

1. جمع بندی.

2. مکالمه "چه می خواستیم بدانیم، چه یاد گرفتیم، چرا یاد گرفتیم؟"

نتیجه-اثر:

بچه ها در مورد سرزمین مادری خود، در مورد حیوانات سرزمین مادری خود و ویژگی های بارز آنها آگاهی پیدا کرده اند.

کودکان و والدین شرکت کنندگان فعال در نمایشگاه ها، مسابقات، بحث ها و فعالیت های دیگر شدند.

کودکان پیش دبستانی مهارت های ارتباط اجتماعی با بزرگسالان را کسب کردند.

کودکان شروع به نشان دادن توجه و نگرش مراقبتی نسبت به حیوانات کردند و مهارت هایی را در مراقبت از حیوانات خانگی به دست آوردند.

معلمان و والدین دانش خود را در مورد حیوانات سرزمین مادری خود گسترش دادند و اطلاعاتی در مورد حیوانات ذکر شده در کتاب قرمز دریافت کردند.

نتیجه-محصول : پر کردن مرکز شناختی-گفتار و گوشه طبیعی گروه با وسایل کمکی برای اجرای مولفه منطقه ای.