परियोजना चरण:
प्रोजेक्ट चल रहा है
परियोजना का उद्देश्य:
कूड़े (अपशिष्ट) की छँटाई, प्रसंस्करण और पुनर्चक्रण तथा उससे विभिन्न आवश्यक वस्तुएँ बनाने की व्यवहार्यता के बारे में जागरूकता।
परियोजना के उद्देश्यों:
कचरे के कारणों की पहचान करना;
- यह पता लगाना कि कौन सा कचरा तेजी से विघटित होता है;
- विभिन्न अपशिष्ट पदार्थों (कचरा) के साथ काम करने के लिए नई तकनीकों में महारत हासिल करना
- कचरे के प्रति बच्चों का नजरिया बदलें, यह दिखाकर कि वे बेकार सामग्री को दूसरा जीवन कैसे दे सकते हैं;
- नगरपालिका ठोस अपशिष्ट (एमएसडब्ल्यू) की मात्रा में वृद्धि और इस तथ्य से जुड़ी पर्यावरणीय समस्याओं के उद्भव की समस्या पर वयस्कों और बच्चों का ध्यान आकर्षित करना;
- बेकार सामग्री से शिल्प बनाएं।
में परिणाम प्राप्त हुए पिछले साल:
बच्चों के लिए परिणाम:
बच्चों को प्रकृति संरक्षण, पर्यावरण की दृष्टि से उचित व्यवहार के महत्व का एहसास हुआ पर्यावरण, इसे कूड़ा-कचरा मत करो;
बच्चों के पर्यावरणीय ज्ञान का स्तर, पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि में वृद्धि हुई है;
बच्चों में रचनात्मक, खोज और अनुसंधान गतिविधियों में निरंतर रुचि विकसित हुई।
बच्चों में अपशिष्ट पदार्थों के साथ प्रयोग करने की इच्छा होगी;
उपकरणों और सामग्रियों का उपयोग करने की क्षमता विकसित होगी;
रचनात्मक प्रदर्शनियों का आयोजन.
माता-पिता के लिए परिणाम:
बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में माता-पिता की भूमिका बढ़ाना;
प्रकृति की रक्षा के लिए संयुक्त गतिविधियों में रुचि बढ़ेगी;
"इसे फेंकें नहीं - यह काम आएगी!" थीम पर बेकार सामग्री से शिल्प (वस्तुएं) बनाने में माता-पिता की रुचि बढ़ाना। "चीजों का दूसरा जीवन", "प्लास्टिक की बोतल से खिलौना" आदि विषयों पर सर्वश्रेष्ठ शिल्प के लिए प्रतियोगिताओं में माता-पिता की भागीदारी।
परियोजना का सामाजिक महत्व:
कूड़े की समस्या हम सभी को प्रभावित करती है। लैंडफिल और कचरे का अन्य संचय पर्यावरणीय खतरे का एक गंभीर स्रोत है। बड़ी राशि विभिन्न कचराआज हमारे जीवन का अभिन्न अंग बन गया है। हम उत्पादों का उपयोग करते हैं, और बिना सोचे-समझे पैकेजिंग और कचरे को फेंक देते हैं। रूसी आंकड़ों के अनुसार, पिछले दशकों में, देश के निवासियों ने बहुत अधिक उपभोग करना शुरू कर दिया है और उत्पादऔर बहुत कुछ फेंक दो अधिक मात्रासंकुल साथ ही, हमारी अपशिष्ट पुनर्चक्रण प्रणाली खराब रूप से विकसित है; घरेलू कचरे का अलग संग्रह, जो सामग्रियों के पुनर्चक्रण को बढ़ावा देता है, व्यावहारिक रूप से पेश नहीं किया गया है। आज, अपशिष्ट निपटान की समस्या सबसे गंभीर समस्याओं में से एक है, क्योंकि इस समस्या का समाधान किए बिना, हमारी दुनिया एक बड़े लैंडफिल में बदल जाएगी। अपनी परियोजना को लागू करके हम इस समस्या को हल करने में कम से कम एक छोटा सा योगदान देना चाहते हैं।
परियोजना के ढांचे के भीतर की गई गतिविधियाँ:
1. प्रारंभिक चरण:
-परियोजना के विषय पर साहित्य का अध्ययन
- कलात्मक और पारिस्थितिक बच्चों के साहित्य, चित्रण और उपदेशात्मक खेलों का चयन।
- सफाई कार्य दिवस KINDERGARTEN.
-बच्चों और अभिभावकों से बातचीत.
-अनावश्यक सामग्री के रूप में फेंक दी गई चीजों से क्या बनाया जा सकता है, इसके बारे में जानकारी एकत्र करना।
-आवश्यक सामग्री का संग्रह.
2. व्यावहारिक चरण (परियोजना कार्यान्वयन):
सामाजिक और संचार विकास:
बातचीत "कचरा - क्या यह अच्छा है या बुरा", "आइए कचरे पर एक बुद्धिमान नज़र डालें"
कार्य असाइनमेंट: "कचरे से क्षेत्र की सफाई।"
"समूह कक्ष की सफ़ाई करना (हर चीज़ का अपना स्थान होता है)" लक्ष्य: कड़ी मेहनत, साफ़-सफ़ाई और पर्यावरण के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना।
भाषण विकास:
पढ़ना पर्यावरण कहानियाँऔर परीकथाएँ.
"हमारे चारों ओर कचरा" चित्रों को देखते हुए,
पहेलियों का अनुमान लगाना।
वार्तालाप "प्रकृति की मदद करें।"
वार्तालाप "प्रकृति में व्यवहार के नियम।" पोस्टर का विमोचन "प्रकृति का ख्याल रखें!"
बातचीत: "कचरे के बारे में बातचीत, और कूड़े को कम करने के लिए क्या किया जा सकता है।" लक्ष्य: बच्चों को हमारे शहर में कूड़े की समस्या का अंदाज़ा देना। प्रकृति और लोगों के लिए लैंडफिल के खतरों के बारे में बात करें। बच्चों को इस समस्या का महत्व बताएं और इस स्थिति से बाहर निकलने के कुछ रास्ते बताएं। गाँव में बच्चों की मदद से कूड़े की समस्या को हल करने के बारे में सोचने का सुझाव दें। और घर पर.
बातचीत: "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है और हम इसे बचाएंगे" लक्ष्य: बच्चों को प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण, प्रकृति की सुंदरता को संरक्षित करने और संरक्षित करने की इच्छा को शिक्षित करना।
ज्ञान संबंधी विकास:
प्रस्तुति "प्रकृति की शिकायत पुस्तक" की स्क्रीनिंग।
उपदेशात्मक खेल: "अपना कचरा सही ढंग से इकट्ठा करें।" "कचरा छांटना"
इस विषय पर चित्रों को देखते हुए: "हमारे चारों ओर कचरा"
प्रायोगिक गतिविधियाँ "कागज के गुण", "प्लास्टिक के गुण", "कचरा छांटना", "जमीन में कचरा", "हवा कैसे कचरा ले जाती है"।
जीसीडी "कचरा - क्या यह अच्छा है या बुरा?"
सिर हिलाया "अब कूड़ा फैलाना बेहतर है, आदत छोड़ दो, बच्चों!" पर्यावरण संबंधी चिह्न बनाते बच्चे।
जीसीडी निर्माण: "कचरे पर एक स्मार्ट नज़र" लक्ष्य: घरेलू कचरे के पुनर्चक्रण के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
श्रम गतिविधि "किंडरगार्टन का स्वच्छ क्षेत्र।"
शारीरिक विकास. प्लास्टिक की बोतलों से बनी आउटडोर सामग्री का उपयोग करके आउटडोर खेल।
कलात्मक और सौंदर्य विकास:
"अनावश्यक चीज़ों का दूसरा जीवन" प्रदर्शनी के लिए शिल्प बनाना।
बच्चों के साथ उत्पादक गतिविधियाँ "अपशिष्ट सामग्री का अद्भुत परिवर्तन"
माता-पिता के साथ काम करना.
माता-पिता के लिए परामर्श:
अपशिष्ट पदार्थों से शिल्प बनाने की प्रतियोगिताओं में माता-पिता की भागीदारी
"कचरा और उसका दूसरा जीवन"
परियोजना कार्यान्वयन अवधि: फरवरी-मई 2013.
प्रोजेक्ट प्रस्तुत करें
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हमारा गाँव मस्त है! हम गाँव में पैदा हुए, हम बड़े हुए, हम पढ़े और हम जीते हैं। लेकिन आप अक्सर देखते हैं कि कितने करीब हैं आवासीय भवनवहाँ कूड़े के ढेर हैं, जलाऊ लकड़ी नहीं है, साल भर. और इस सब में कुत्ते खोदते हैं, बच्चे चढ़ते हैं। और वसंत ऋतु में हमारा गाँव कूड़े में बदल जाता है। लेकिन फिर सफाई दिवस आयोजित किए जाते हैं, कारें आती हैं, सारा कचरा लादकर ले जाया जाता है। "कहाँ?" , वयस्क उत्तर देते हैं: "लैंडफिल के लिए!"
परियोजना की प्रासंगिकता.में इस पलअपशिष्ट निपटान के लिए एक विकल्प है - निष्कासन गाँव का कूड़ा-कचरा. लेकिन क्या इससे समस्या का समाधान हो जाता है? घरेलू अपशिष्ट निपटानपर्यावरणीय दृष्टि से? नहीं और फिर नहीं.
परिकल्पना:या शायद कचरे को "दूसरा जीवन" दिया जा सकता है?
और फिर हमने इस विषय पर एक जांच करने का निर्णय लिया: "कचरा और उसका "दूसरा जीवन।"
परियोजना का उद्देश्य:
अपशिष्ट निपटान विधियों के बारे में सब कुछ जानें।
व्यावहारिक कार्य के माध्यम से खोजना सीखें उपयोगी अनुप्रयोगघरेलू अपशिष्ट, जिससे आंशिक पुनर्चक्रण और लैंडफिल को कम करने में हमारा योगदान होता है।
पहचानें कि कौन सा घरेलू कचरा कक्षा और घर में सबसे अधिक प्रचुर मात्रा में है;
पता लगाएं कि कौन सा कचरा तेजी से विघटित होता है;
घरेलू कचरे से "लड़ने" के तरीकों से परिचित हों, अर्थात् निपटान की सबसे सुरक्षित विधि से;
अपशिष्ट का पुनर्चक्रण.
विभिन्न अपशिष्ट पदार्थों के साथ काम करने के लिए नई तकनीकों में महारत हासिल करना;
घरेलू कचरे से संयुक्त रूप से उपयोगी उत्पाद तैयार करना;
एक मास्टर क्लास का आयोजन करें.
ऐसा पता चला कि:
200 हजार वर्ष ईसा पूर्व इ। पुरातत्वविदों को पहला कूड़े का ढेर मिला।
400 ई.पू इ। एथेंस में पहली बार नगरपालिका लैंडफिल स्थापित किया गया है।
200 रोम में एक शहरी कचरा संग्रहण सेवा स्थापित की गई।
1315 लंबे अंतराल के बाद पेरिस में कचरा संग्रहण फिर से शुरू हुआ।
1388 अंग्रेजी संसद ने सड़कों पर कूड़ा फेंकने पर प्रतिबंध लगाया।
1775 लंदन में पहला कूड़ादान दिखाई दिया।
1800 न्यूयॉर्क की सिटी काउंसिल ने शहर की सड़कों से सूअरों को हटाने का आदेश दिया।
जो कचरा खाने वाले थे.
1874 नॉटिंघम में शहर के कूड़े को संगठित रूप से जलाना शुरू हुआ।
1897 पहला कचरा छंटाई और पुनर्चक्रण केंद्र न्यूयॉर्क में खोला गया।
1932 संयुक्त राज्य अमेरिका में कचरा जमा करने वाली मशीनों का आविष्कार किया गया।
1942 यूएसएसआर और यूएसए में रीसाइक्लिंग के लिए कचरे का बड़े पैमाने पर संग्रह शुरू हुआ।
सैन्य उद्देश्य.
1948 फ्रेश किल्स लैंडफिल न्यूयॉर्क में खुला और अभी भी बना हुआ है
दुनिया में सबसे बड़ा.
1965 अमेरिकी कांग्रेस ने ठोस अपशिष्ट निपटान अधिनियम पारित किया।
2000 यूरोपीय संघ के देशों ने पुनर्चक्रण और पुनर्चक्रण को प्राप्त करने का लक्ष्य निर्धारित किया है
50% अपशिष्ट का उपयोग करें.
औसतन, पृथ्वी का प्रत्येक निवासी प्रति वर्ष लगभग एक टन कचरा जमा करता है, जो 5 बिलियन टन से अधिक है। हर देश में कूड़े की अपनी समस्याएँ होती हैं, लेकिन जहाँ भी कूड़ा होता है, वहाँ लैंडफिल होते हैं। वहाँ "जंगली" और विशेष रूप से सुसज्जित लैंडफिल हैं। हम सभी "जंगली" लैंडफिल से परिचित हैं। बंजर भूमि में, परित्यक्त निर्माण स्थलों पर, जंगलों के किनारों पर, सड़कों और रेलवे के किनारे, निषेधों के बावजूद, विभिन्न प्रकार का कचरा डंप किया जाता है।
इस सारे कचरे में से, ठोस घरेलू कचरा पर्यावरण प्रदूषण के लिए एक गंभीर खतरा है। कूड़े के ढेर पर्यावरण के सभी घटकों को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं और वायु, मिट्टी और भूजल के एक शक्तिशाली प्रदूषक हैं। ये लैंडफिल चूहों, चूहों, कीड़ों के लिए प्रजनन स्थल भी हैं और संक्रामक रोगों का स्रोत बन सकते हैं। प्लास्टिक और सिंथेटिक सामग्री घरेलू कचरे के बीच एक विशेष स्थान रखती हैं, क्योंकि वे जैविक क्षरण प्रक्रियाओं के अधीन नहीं हैं और हो सकते हैं लंबे समय तकपर्यावरण में रहो. इसलिए, उदाहरण के लिए, हमारे द्वारा छोड़ा गया एक प्लास्टिक बैग कई शताब्दियों तक जमीन में पड़ा रहेगा। पृथ्वी पर कोई बैक्टीरिया नहीं है जो इसे नष्ट कर सके। और कांच, डिब्बे और बोतलों के टुकड़े, खदानों की तरह, 1000 वर्षों के बाद भी "काम" कर सकते हैं: धूप के मौसम में, कांच का एक टुकड़ा लेंस के रूप में कार्य कर सकता है और आग का कारण बन सकता है। और कितने लोग टूटे शीशे के कारण घायल होते हैं, जो आसानी से जूतों को भी काट सकता है?
हमने पाया कि घरेलू कचरे को विघटित होने में कई साल लग जाते हैं।
कांच की बोतलें- 1000 वर्ष;
प्लास्टिक उत्पाद - 100 वर्ष;
डिब्बे - 50 - 80 वर्ष
(इसे बेर के पेड़ के नीचे गाड़ दें - 2-3 साल);
जूतों के रबर तलवे - 50 - 40 वर्ष;
चमड़ा - 50 वर्ष;
नायलॉन उत्पाद - 30 - 40 वर्ष;
प्लास्टिक बैग– 10 - 20 वर्ष;
बैटरी - 10 वर्ष;
सिगरेट के टुकड़े - 1 - 5 वर्ष;
ऊनी मोज़ा - 1 - 5 वर्ष;
पेपर - 2 वर्ष;
संतरे या केले का छिलका -2 - 5 सप्ताह।
सबसे ज्यादा गंदगी भरी जगहें
सड़कें - 37%
आवासीय प्रांगण - 30%
दुकानों के पास - 12%
स्कूल मैदान - 1%
मनोरंजन क्षेत्र (पार्क) - 20%
गंदगी फैलाने का मुख्य कारण
कूड़ेदानों की अपर्याप्त संख्या - 5%
कोई वाइपर नहीं - 2%
स्पष्ट अपशिष्ट संग्रहण और निपटान प्रणाली का अभाव - 47%
बस्ती के निवासियों की संस्कृति का निम्न स्तर - 46%
सबसे ज्यादा गंदगी कौन फैलाता है?
प्रीस्कूलर और छात्र कनिष्ठ वर्ग – 10%
किशोर - 66%
युवा - 24%
वयस्क - 0%
आप सड़क पर क्या फेंकेंगे?
खाली कार्डबोर्ड बॉक्स - 3%
जूस, पानी, बीयर आदि का खाली डिब्बा या बोतल। – 2%
च्यूइंग गम रैपर - 25%
समाचार पत्र पढ़ें - 15%
पेपर कप - 2%
केला, संतरे आदि का छिलका - 13%
कुछ भी नहीं - 40%
खर्च करने के बाद सर्वेछात्रों के बीच हमने वह पाया
हमारे गाँव में कूड़े की मात्रा में वृद्धि के मुख्य कारण हैं:
डिस्पोजेबल वस्तुओं के उत्पादन में वृद्धि;
पैकेजिंग की मात्रा बढ़ाना;
जीवन स्तर को बढ़ाना, उपयोगी चीज़ों को नई चीज़ों से बदलने की अनुमति देना।
गाँव के निवासियों की संस्कृति का निम्न स्तर।
विश्व अभ्यास निम्नलिखित तरीके प्रदान करता है जो घरेलू कचरे से छुटकारा पाना संभव बनाता है:
दफनाने की विधि (जमीन में, जलाशयों में);
दहन विधि;
निपटान।
एक ग्रे बैरल मेंसमाचार पत्र, पत्रिकाएँ और गत्ते के बक्से ले जाना;
एक पीले बैरल मेंडिब्बे, बोतलें, प्लास्टिक, कागज और धातु की पैकेजिंग को फेंक दें;
हरी बैरल का इरादा हैबायोडिग्रेडेबल खाद्य अपशिष्ट के लिए जिसे बाद में खाद में संसाधित किया जाएगा।
हर जगह इतना कूड़ा जमा हो गया है कि... अगरआप इसे रीसायकल नहीं कर सकते, यह पूरे ग्रह को कवर कर लेगा।
पुनर्चक्रणकचरा।
काँच।
प्रयुक्त ग्लास उत्पादों का पुन: उपयोग करना बहुत आसान है। क्षतिग्रस्त डिब्बे और बोतलों को प्रसंस्करण के बाद पुनर्नवीनीकरण करने की आवश्यकता नहीं है, उन्हें अपने इच्छित उद्देश्य के लिए फिर से उपयोग किया जा सकता है। टूटे हुए कांच को पिघलाया जा सकता है.
ग्लास एक टिकाऊ और पहनने के लिए प्रतिरोधी सामग्री है। अपने आप में यह पर्यावरण को नुकसान नहीं पहुंचाता, लेकिन टूटा हुआ शीशालोगों और जानवरों के लिए खतरनाक. प्रकृति में, कांच का कचरा कई सौ वर्षों में टूटता है, तापमान परिवर्तन के कारण टूटता और टूटता है। ग्लास कंटेनर अपघटन का अंतिम उत्पाद ग्लास चिप्स है, जो रेत के समान दिखता है।
कांच के अधिकांश कचरे का पुनर्चक्रण नहीं किया जाता है, बल्कि उसे लैंडफिल में फेंक दिया जाता है।
धातु का चूरा।
अक्सर, स्क्रैप धातु में लोहे या कच्चे लोहे से बनी वस्तुएं होती हैं। लौह यौगिक पर्यावरण को महत्वपूर्ण नुकसान पहुंचा सकते हैं - वे कई जीवों के लिए जहरीले होते हैं। इसके अलावा, फेंके गए धातु के टुकड़े लोगों और जानवरों के लिए खतरनाक हैं।
स्क्रैप धातु ऑक्सीजन के संपर्क में आने पर विघटित हो जाती है, अंततः आयरन ऑक्साइड बनाती है। धातु उत्पादों के अपघटन की दर 10-20 वर्ष प्रति मिलीमीटर गहराई (इंच) में होती है ताजा पानी- 3-5 साल के लिए, खारे पानी में - एक या दो साल के लिए)।
स्क्रैप धातु रीसाइक्लिंग के लिए सबसे उपयुक्त सामग्री है। स्क्रैप धातु का पुनर्चक्रण होता है बड़ा मूल्यवानअर्थशास्त्र और पारिस्थितिकी के लिए। यह आपको पहले से ही समाप्त हो चुके अयस्क भंडार को उतारने, आवश्यक धातुओं को गलाने के लिए ईंधन लागत को कम करने, साथ ही संबंधित लागतों (उदाहरण के लिए, परिवहन) में महत्वपूर्ण कमी करने की अनुमति देता है।
फ़ॉइल उत्पादों और एल्यूमीनियम के डिब्बे को भी पुनर्नवीनीकरण किया जा सकता है। प्रकृति में, पन्नी 20-30 वर्षों तक (और एल्यूमीनियम के डिब्बे - कई सौ तक!) जमीन पर पड़ी रह सकती है, जो ऑक्सीजन के प्रभाव में आम तौर पर हानिरहित एल्यूमीनियम ऑक्साइड और लवण बनाती है। एल्यूमीनियम-आधारित उत्पादों (रीमेल्टिंग को छोड़कर) के निपटान का सबसे सुरक्षित तरीका दफनाना है।
चमड़ा।
चमड़े के छोटे, बेकार टुकड़े भी बहुत लाभ पहुंचा सकते हैं।
एक पुरानी बेल्ट से आप किसी बक्से, चित्रफलक या ताबूत के ढक्कन के लिए बनाने में आसान, विश्वसनीय और बिना चरमराने वाले टिका बना सकते हैं।
बेल्ट के स्क्रैप से किताबों की बाइंडिंग के लिए सुंदर कांटे बनाना आसान है।
धातु घड़ी के कंगन के अंदर चिपकी मुलायम पतली चमड़े की एक पट्टी इसे और अधिक आरामदायक बनाएगी।
यदि आप धातु और प्लास्टिक के कंगन से थक गए हैं, तो, चमड़े की सजावटी परिष्करण की तकनीक में महारत हासिल करके, आप अपने स्वाद के लिए एक आरामदायक और मुलायम चमड़े की घड़ी का पट्टा बना सकते हैं।
उन्हीं तकनीकों का उपयोग करके चमड़े से सुविधाजनक और टिकाऊ बुकमार्क बनाना मुश्किल नहीं है।
पतले चमड़े की एक पट्टी, लंबाई में आधी या तीन गुना मोड़कर चिपका दी जाती है, जिसे कोट या जैकेट के हैंगर के रूप में सिल दिया जा सकता है। यह फैब्रिक हैंगर की तुलना में अधिक मजबूत और टिकाऊ है और मेटल चेन हैंगर जितना खुरदरा नहीं है।
यदि आप प्रयुक्त लेकिन फिर भी उपयोग योग्य प्राकृतिक चमड़े को केंद्रीय रूप से एकत्रित करते हैं तो आप उसका क्या कर सकते हैं? सहकारी संस्थान में, टेनरी विशेषज्ञों ने छोटे से छोटे विवरण पर विचार किया कि द्वितीयक चमड़े के कच्चे माल को कैसे क्रमबद्ध और संसाधित किया जाए, उन्हें कैसे कीटाणुरहित और पुनर्स्थापित किया जाए। उन्होंने बनाने की एक तकनीक विकसित की पुराने जूतेफैशनेबल युवा जैकेट, बनियान, चप्पलें। सभी को प्रयोगशाला के नमूने बहुत पसंद आए।
एक अन्य उदाहरण यूक्रेनी चमड़ा और जूते उद्योग अनुसंधान संस्थान का विकास है। यहां उन्होंने सब्जियां उगाने के लिए प्रोटीन उर्वरक के रूप में पूरी तरह से बेकार त्वचा अपशिष्ट का उपयोग करने का प्रस्ताव रखा। त्वचा के अवशेषों को कुचल दिया जाता है, पानी से भर दिया जाता है, उबाला जाता है और सुखाया जाता है। परिणाम एक ग्रे पाउडर है जिसमें 9-14% नाइट्रोजन और कई मूल्यवान सूक्ष्म तत्व होते हैं। मुफ़्त उर्वरक अत्यधिक प्रभावी साबित हुआ: आलू की उपज 30% और टमाटर की उपज 35% बढ़ जाती है।
चारे का आटा भी चमड़े के कारखानों के कचरे से बनाया जाता है।
कागज़।
इनमें से 40% हिस्सा बेकार कागज का होता है ठोस अपशिष्टऔर आमतौर पर कागज (कभी-कभी सुरक्षात्मक पदार्थों से उपचारित), कार्डबोर्ड और स्याही से बने मुद्रित उत्पादों का उपयोग किया जाता है। इस तथ्य के बावजूद कि कागज 2-3 वर्षों में विघटित हो जाता है, इससे प्रकृति को कोई नुकसान नहीं होता है। हालाँकि, पेंट और सुरक्षात्मक कोटिंग्स अपघटन प्रक्रिया के दौरान ऐसे पदार्थ छोड़ सकते हैं जो मनुष्यों के लिए जहरीले होते हैं।
बेकार कागज में पुनर्चक्रण की काफी संभावनाएं होती हैं। इसका उपयोग विभिन्न प्रयोजनों के लिए कागज के उत्पादन, पैकेजिंग आदि के लिए किया जाता है निर्माण सामग्री. 1 टन बेकार कागज लगभग 4 घन मीटर लकड़ी की जगह लेता है, इसलिए संग्रहण और तर्कसंगत निपटान कागज की बर्बादीवनों की कटाई को कम करने में काफी मदद मिलेगी। पुराने कागजों को भिगोकर, साफ करके और टुकड़ों में काटकर सेल्युलोज नामक रेशे तैयार किए जाते हैं। आगे की प्रक्रिया वन उत्पादों से कागज बनाने की प्रक्रिया के समान है।
कागज के कचरे को जलाने पर हानिकारक डाइऑक्साइड बनते हैं - जलने वाले पेंट और प्रिंटिंग स्याही के उत्पाद। इस प्रकार के कचरे का निपटान करते समय यह विधि तर्कसंगत नहीं है।
प्लास्टिक।
आधुनिक दुनिया में, एक भी उद्यम बहुलक सामग्री के उपयोग के बिना नहीं चल सकता। इसलिए, प्लास्टिक कचरे के पुनर्चक्रण की काफी संभावनाएं हैं - उत्पादों के उत्पादन में उपयोग किए जाने वाले बहुलक कच्चे माल को पुनर्नवीनीकरण प्लास्टिक से प्राप्त किया जा सकता है। उत्पाद, गुणवत्ता मानकों के आधार पर, पूरी तरह से पुनर्नवीनीकरण प्लास्टिक कच्चे माल से, या कुंवारी और पुनर्नवीनीकरण प्लास्टिक के एक निश्चित अनुपात से बनाए जा सकते हैं।
फेंके गए प्लास्टिक उत्पाद मिट्टी और जल निकायों में गैस विनिमय में बाधा डालते हैं और जानवरों के लिए खतरा पैदा करते हैं। ऐसे कई उदाहरण हैं जब निगले गए पैकेज के कारण किसी जानवर की मृत्यु हो गई - यहां तक कि व्हेल की मृत्यु के मामले भी दर्ज किए गए। प्लास्टिक के कंटेनर आक्रामक वातावरण के प्रति प्रतिरोधी होते हैं और जानवर के शरीर द्वारा पचते नहीं हैं।
इसके अलावा, प्लास्टिक जलने और विघटित होने पर जहरीले पदार्थ छोड़ता है, जिसमें 100 साल से अधिक का समय लग सकता है।
खाना बर्बाद।
जलते समय खाना बर्बादमानव स्वास्थ्य के लिए हानिकारक पदार्थ - डाइऑक्साइड - उत्सर्जित होते हैं। यह एक बार फिर कचरे को पुनर्चक्रित करने से पहले छांटने की आवश्यकता की पुष्टि करता है।
जैविक कचरे के निपटान का सबसे सुरक्षित तरीका खाद बनाना है। इस प्रक्रिया के दौरान, कार्बनिक द्रव्यमान में पौधों द्वारा आसानी से पचने योग्य पदार्थों - फॉस्फोरस, नाइट्रोजन, पोटेशियम और अन्य - की सामग्री बढ़ जाती है, और प्रतिकूल वनस्पति और सूक्ष्मजीव बेअसर हो जाते हैं।
इस प्रकार, जैविक कचरे के उचित और समय पर निपटान के साथ, इस प्रकार का कचरा न केवल प्रकृति को नुकसान नहीं पहुँचाता है, बल्कि इसे प्राकृतिक उर्वरक के रूप में भी इस्तेमाल किया जा सकता है।
इस कचरे के आधे से ज्यादा हिस्से को रिसाइकल करके दोबारा इस्तेमाल किया जा सकता है। आइए स्वयं से शुरुआत करें और अपने ग्रह को इतना प्रदूषित न करने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, हम कचरे की मात्रा को कम करने के लिए कम से कम बुनियादी तरीकों का उपयोग करेंगे।
काँचअसीमित संख्या में पुनर्नवीनीकरण किया जा सकता है। आमतौर पर, इसे रंग के आधार पर छांटा जाता है, साफ किया जाता है, पिघलाया जाता है और नई बोतलों, सजावटी वस्तुओं और यहां तक कि फर्श में पुन: उपयोग किया जाता है।
बोतलें और डिब्बे कांच संग्रह बिंदुओं पर ले जाएं। यदि आप उन्हें फेंक देते हैं, तो उन्हें एक अलग बैग में रखें और दूसरों को रीसाइक्लिंग के लिए कूड़ेदान के बगल में रखें।
कैनिंगअल्युमीनियम बैंकोंपेय पदार्थ के डिब्बों को पिघलाकर नए डिब्बे बनाया जा सकता है। स्टील के डिब्बे का उपयोग विभिन्न भागों के उत्पादन में किया जाता है।
रूस में, दुर्भाग्य से, एल्यूमीनियम और स्टील को केवल उद्योग में संसाधित किया जाता है, और डिब्बे के लिए संग्रह बिंदु कुछ स्थानों पर मौजूद हैं। इसलिए, पेय के डिब्बे कहीं भी न छोड़ें, बल्कि उन्हें कूड़ेदान में फेंक दें।
प्लास्टिक की बोतलेंपुनर्नवीनीकरण किया जा सकता है और दोबारा उपयोग किया जा सकता है। कुछ देशों में, फर्नीचर और सामान पिघली हुई बोतलों से बनाए जाते हैं। सबसे अच्छा तरीका है- यह अपशिष्ट छँटाई है. इस उद्देश्य के लिए चयनात्मक कचरे के कंटेनर पहले से ही दिखाई दे रहे हैं। पीला टैंक प्लास्टिक की बोतलों के लिए है। कुछ क्षेत्रों में प्लास्टिक की बोतलों के संग्रह बिंदु हैं।
कार्डबोर्ड पैकेजिंगजूस के कंटेनरों को रीसायकल करना सबसे कठिन होता है क्योंकि उनमें आमतौर पर तरल पदार्थ को बाहर रखने के लिए कार्डबोर्ड के अलावा एल्यूमीनियम पन्नी या पॉलीथीन की एक परत होती है। यदि आप शहर से बाहर छुट्टियां मना रहे हैं, तो ऐसी पैकेजिंग को स्थानीय लैंडफिल में न फेंकें, बल्कि इसे जला दें।
प्लास्टिक की थैलियांखरीदार उन्हें सुपरमार्केट चेकआउट पर ले जाते हैं। हर साल, दसियों अरब बैगों का उपयोग किया जाता है जिनका पुनर्चक्रण नहीं किया जा सकता। कोशिश करें कि सुपरमार्केट में अतिरिक्त बैग न ले जाएं। इससे भी बेहतर: सोवियत-युग की परंपरा पर वापस जाएँ और स्टोर में अपना बैग लाएँ।
कागज़और गत्ताहमारे द्वारा फेंके जाने वाले घरेलू कचरे का लगभग 1/3 हिस्सा होता है। इन्हें रीसायकल करना और दोबारा उपयोग करना सबसे आसान है। में सोवियत कालप्रत्येक जिले में बेकार कागज स्वीकार किया गया। वर्तमान में रूस में, इससे निपटने वाले संगठन मुख्य रूप से बड़ी पार्टियों को स्वीकार करते हैं। लेकिन आप संचित कागज और कार्डबोर्ड को स्वयं संग्रहण स्थल पर लाकर निःशुल्क दान कर सकते हैं।
कपड़ा उत्पादहम हर साल जो कपड़े फेंक देते हैं, वे ज्यादातर अच्छे कपड़े होते हैं, जो वस्तुनिष्ठ विशेषताओं के अनुसार, अभी भी पहने जा सकते हैं। आउट-ऑफ-फ़ैशन कपड़े, पर्दे, मेज़पोश बेघर आश्रयों या चर्चों को दान किए जा सकते हैं, जहां ये वस्तुएं उन लोगों तक जाएंगी जिन्हें उनकी ज़रूरत है। नई चीजें किसी अनाथालय या बोर्डिंग स्कूल में दान की जा सकती हैं।
और बस कोशिश करें कि अनावश्यक और बेकार सामान न खरीदें, अपनी आवश्यकताओं के लिए आवश्यक सामग्री की मात्रा की गणना करें।
रचनात्मक-व्यावहारिक चरण
हम उपयोग की गई वस्तुओं और चीजों को पुन: उपयोग करने का अपना तरीका प्रदान करते हैं। कोई अनावश्यक बातें नहीं हैं, केवल थोड़ी सी कल्पना है!
सजावटी बोतलों के उत्पादन के लिए तकनीकी मानचित्र।
| चरण संख्या | कार्य का क्रम. | उपकरण और अनुकूलन |
| 1. | अपशिष्ट पदार्थ का संग्रहण | कक्षा के छात्रों और स्कूल तकनीकी कर्मचारियों की भागीदारी। |
| 2. | एक रेखाचित्र बनाना | साधारण पेंसिल और इरेज़र |
| 3. | चयन आवश्यक सामग्री | कांच की बोतलें, बटन, टूटा हुआ कांच, चाबियाँ, रस्सियाँ, बीज, बटन, कॉर्क, पेंडेंट, मोती, प्लास्टिक की बोतलें. |
| 4. | बेकार सामग्री चिपकाना | गोंद, कैंची. |
| 5. | रचना को चित्रित करना | दो रंगों में पेंट स्प्रे करें |
हममें कल्पना शक्ति बहुत है, इसका प्रमाण यह है तैयार माल. ऐसी वस्तुएं जो कुछ समय तक आपके साथ रह सकती हैं। एक स्मारिका के रूप में, फूलदान, डिकैन्टर, या सजावटी आंतरिक सजावट के रूप में उपयोग किया जा सकता है।
हमारे शोध कार्य का एक और महत्वपूर्ण परिणाम यह है कि हमने घरेलू कचरे के बारे में बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखीं, और विभिन्न सामग्रियों (प्लास्टिक, सिलोफ़न, कांच और अन्य) के साथ काम करना भी सीखा। में अनुसंधान कार्यदूसरी कक्षा के विद्यार्थियों ने भाग लिया और माता-पिता भी शामिल हुए।
भविष्य में, हमने निकट भविष्य में घरेलू कचरे के पुनर्चक्रण पर व्यावहारिक कार्य जारी रखने का निर्णय लिया।
आपके लिए स्वच्छता और आराम!
आइए विश्व को स्वच्छ या कूड़ा-कचरा और उसका दूसरा जीवन बनाएंपरियोजना
सिबिर्याकोवा ऐतालिना सेम्योनोव्ना,प्रथम श्रेणी के शिक्षकएमबीडीओयू सीआरआर किंडरगार्टन "कुंचीन"साथ। डायबिला नगरपालिका जिला चुरापचिन्स्की उलुस (जिला)सखा गणराज्य (याकूतिया)
परियोजना की प्रासंगिकता. कूड़ा-कचरा एक ऐसी समस्या है जिसका सामना हममें से प्रत्येक व्यक्ति को शहर, कस्बे, सड़क पर, हर दिन करना पड़ता है सार्वजनिक परिवहन, जंगल, नदी पर। सभी नए लैंडफिल और प्राकृतिक लैंडफिल अविश्वसनीय गति से दिखाई दे रहे हैं, इस तथ्य के बावजूद कि कई प्रकार के कचरे को विघटित होने में बहुत लंबा समय लगता है या बिल्कुल भी विघटित नहीं होता है। क्या हमारा ग्रह सचमुच कुछ ही वर्षों में एक विशाल कूड़ाघर बन जाएगा? ये सवाल हर किसी को परेशान करता है.
अधिकांश प्रीस्कूलर प्रकृति में घूमना, अपने माता-पिता के साथ पार्क और जंगल में जाना और भ्रमण पर जाना पसंद करते हैं। लेकिन जो बात सभी को परेशान करती है वह यह है कि लगभग हर जगह कूड़े का अंबार लगा हुआ है। माता-पिता के साथ यात्रा करना विभिन्न देश, बच्चे अपने आस-पास की साफ़-सफ़ाई, विदेशी शहरों में कूड़े-कचरे के लिए विभिन्न उपकरणों पर ध्यान देते हैं और उनकी तुलना सड़कों से करते हैं गृहनगर. अंतहीन प्रश्न: "हमारे पास इतना कचरा क्यों है?", "यह कहां से आता है?", "यह मानव स्वास्थ्य और सभी जीवित चीजों को कैसे प्रभावित करता है?" "कचरा और उसका दूसरा जीवन" परियोजना बनाने का विचार आया। किंडरगार्टन और बच्चों के परिवारों के बीच पर्यावरणीय क्षेत्रों में सहयोग आयोजित कार्यक्रमन केवल शैक्षणिक प्रक्रिया की एकता और निरंतरता सुनिश्चित करने में मदद करते हैं, बल्कि इस प्रक्रिया में योगदान भी देते हैं बच्चे के लिए आवश्यकविशेष सकारात्मक भावनात्मक अर्थ.
पर्यावरण शिक्षा के कार्यों को क्रियान्वित करने का सबसे प्रभावी तरीका संगठित करना है परियोजना की गतिविधियोंमाता-पिता और बच्चों के साथ। पर्यावरणीय कार्यक्रमों में भागीदारी, सफाई दिवस, भूदृश्य निर्माण, पर्यावरणीय परियोजनाओं पर कार्य - अनूठा अवसरबच्चों और अभिभावकों के लिए स्वयं को अभिव्यक्त करना और लाभ उठाना आसपास की प्रकृतिजन्म का देश।
परियोजना प्रकार: संज्ञानात्मक और रचनात्मक.
परियोजना प्रतिभागी: बच्चे - शिक्षक - माता-पिता.
आयु: 6-7 साल के बच्चे
परियोजना अवधि: दीर्घकालिक
संकट: प्रकृति संरक्षण, "कचरा समस्या" को हल करने का एक प्रयास।
परियोजना का उद्देश्य: युवा पीढ़ी में पर्यावरण, अपनी छोटी मातृभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना, बच्चों में इसके बारे में ज्ञान पैदा करना विभिन्न प्रकार केप्रकृति संरक्षण गतिविधियाँ।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, प्रकृति के बारे में सीखने में रुचि विकसित करें।
2. नैतिक अनुभव का संवर्धन, पर्यावरण के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना, इसे स्वच्छ और सुंदर रखना।
3. इस विचार का विस्तार करें कि प्रकृति में कुछ भी बिना किसी निशान के गायब नहीं होता है, घरेलू और घरेलू कचरे के पुनर्चक्रण की व्यवहार्यता के बारे में विचार बनाएं;
4. परिवार और किंडरगार्टन सेटिंग में बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देना।
पर्यावरण परियोजना की नवीनताइसमें सूचना कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग शामिल है। शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता सुनिश्चित करने वाला मुख्य तथ्य घटनापूर्ण जीवन में बच्चों और माता-पिता की व्यक्तिगत भागीदारी है। नई पीढ़ी के लिए रोमांचक नई प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके इस समावेशन को सुनिश्चित किया जा सकता है। यह परियोजना बच्चों और माता-पिता को वह करने की अनुमति देती है जो उन्हें पसंद है और साथ ही उनके आसपास की दुनिया को लाभ पहुंचाता है। संयुक्त प्रयासों से ही हम समाधान कर सकते हैं मुख्य कार्य- एक पर्यावरण के प्रति साक्षर व्यक्ति को शिक्षित करना।
तलाश पद्दतियाँ:
·साहित्यिक स्रोतों का अध्ययन करना
·प्रतिबिंब। "कचरा क्या है?", "क्या लैंडफिल हमेशा एकमात्र रास्ता है?", "पर्यावरणीय समस्याएं", "क्या करें?"
·अवलोकन, पूछताछ, स्थितियाँ, व्यावहारिक भाग।
चरण:
प्रथम चरण प्रारंभिक
परियोजना सामग्री का विकास, अवधि 2 महीने। समस्या को परिभाषित करना: लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।
लक्ष्य: "कचरे का दूसरा जीवन" परियोजना के कार्यान्वयन के लिए प्रेरणा, लक्ष्य, उद्देश्य निर्धारित करना। सामग्री का चयन. कार्यप्रणाली, लोकप्रिय विज्ञान, कथा, चित्रण की परिभाषा
कलात्मक और पर्यावरणीय साहित्य पढ़ने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
2.मुख्य चरण (रचनात्मक एवं अनुसंधान)
लक्ष्य: कचरे के कारणों की पहचान करना; कचरे की छंटाई, प्रसंस्करण और निपटान के तरीकों का अध्ययन करना;
इसकी प्रभावशीलता के तरीकों में से एक विभिन्न प्रकार के रूपों और कार्य विधियों का उपयोग करना है:
- - पारिस्थितिक गतिविधियाँ।
- - पारिस्थितिक भ्रमण.
- - दयालुता का पाठ.
- - पारिस्थितिक वृत्त.
- -पर्यावरण प्रतियोगिताएं।
- - केवीएन, नीलामी, मैराथन, प्रश्नोत्तरी "चमत्कारों का क्षेत्र" इत्यादि।
- - पर्यावरणीय गतिविधियाँ।
- - चर्चा करना और स्थितियों पर अभिनय करना।
- - लेबर लैंडिंग.
- - नेचर एक्स्प्लोरर्स क्लब।
- - एक युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी की प्रयोगशाला।
- - पारिस्थितिक संग्रहालय।
- - पारिस्थितिक छुट्टियाँ और त्यौहार।
- - पारिस्थितिक खेल (भूमिका-निभाना, उपदेशात्मक, अनुकरण, खेल मॉडलिंग पारिस्थितिकी तंत्र, प्रतिस्पर्धी खेल - यात्रा, और इसी तरह)।
बच्चों के साथ बातचीत
ज्ञान संबंधी विकास
बातचीत: "कूड़े के बारे में बातचीत और कूड़े को कम करने के लिए क्या किया जा सकता है।"
लक्ष्य:बच्चों को कूड़े-कचरे की समस्या के बारे में जानकारी दें। प्रकृति और लोगों के लिए लैंडफिल के खतरों के बारे में बात करें। बच्चों को प्रकृति के प्रति जिम्मेदार रवैया रखना सिखाएं। बच्चों को इस समस्या का महत्व बताएं और इस स्थिति से बाहर निकलने के कुछ रास्ते बताएं। गाँव में बच्चों की मदद से कूड़े की समस्या को हल करने के बारे में सोचने का सुझाव दें। और घर पर.
बातचीत : « पृथ्वी हमारा साझा घर है और हम इसे बचाएंगे।"
लक्ष्य: बच्चों में प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण, प्रकृति की सुंदरता को संरक्षित और संरक्षित करने की इच्छा को बढ़ावा देना।
कार्य: प्रकृति में व्यवहार की संस्कृति के लिए कौशल का निर्माण जारी रखना; इस विचार का विस्तार करना कि प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है; भौतिक संसाधन (अपशिष्ट कागज)।
उपदेशात्मक खेल:"अपना कचरा सही ढंग से इकट्ठा करें।" "कचरा छांटना"
विषय पर चित्रण देख रहे हैं : « कचरा हमारे चारों ओर है"
विषय पर पारिस्थितिकी पर जीसीडी : "आइए कचरे पर एक स्मार्ट नज़र डालें"
लक्ष्य: घरेलू कचरे के पुनर्चक्रण के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
कार्य: प्यार, सम्मान और बढ़ावा दें सावधान रवैयाहमारे चारों ओर की प्रकृति के लिए; उसकी अच्छी देखभाल करने की इच्छा. बच्चों को पर्यावरण प्रदूषण की समस्याओं से परिचित कराना; अपशिष्ट पदार्थ के पुनर्चक्रण की संभावना के साथ। शहर की समस्याओं के बारे में सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास; निरीक्षण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता। विभिन्न सामग्रियों का बुद्धिमानीपूर्वक उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें। शब्दावली सक्रिय करें (क्रमबद्ध करें, अपशिष्ट पदार्थ, घरेलू कचरा)।
कलात्मक और सौंदर्य विकास
पर्यावरण संबंधी कहानियाँ और परीकथाएँ पढ़ना।
इस विषय पर चित्रों को देखते हुए: "ग्रह को कचरे से बचाएं"
शारीरिक श्रम के लिए जीसीडी (सामूहिक) "अपशिष्ट सामग्री से डेज़ी के साथ फूलदान।"
उद्देश्य: पर्यावरण के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना। एक टीम और एक साथ काम करने की क्षमता का विकास करना। अपशिष्ट पदार्थों के साथ काम करने और उसका सही उद्देश्यों के लिए उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना। फूलदान और फूलों से एक रचना बनाने की क्षमता को समेकित करना।
प्रदर्शनी "लोगों और अनावश्यक चीज़ों के लिए चमत्कार"
सामाजिक और संचार विकास
समूह कक्ष में कचरा साफ करने में शिक्षक की सहायता करें।
निर्धारित कार्य:"कचरा क्षेत्र साफ़ करने में बच्चों की मदद करना।" "समूह साइट को कचरे से साफ़ करना"
लक्ष्य:कड़ी मेहनत, सटीकता और पर्यावरण के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना .
उपदेशात्मक खेल: "अपना कचरा सही ढंग से इकट्ठा करें।" "कचरा छांटना"
भाषण विकास
- पर्यावरण संबंधी कहानियाँ और परियों की कहानियाँ पढ़ना
- "हमारे चारों ओर कचरा" चित्रों को देखते हुए,
- पहेलियों का अनुमान लगाना।
- माता-पिता के साथ बातचीत:
1. माता-पिता के लिए दृश्य प्रचार "पृथ्वी ग्रह" - "अनावश्यक चीजों का दूसरा जीवन", "बच्चे को पर्यावरण को प्रदूषित न करने की शिक्षा कैसे दें"
2. मास्टर क्लास "अनावश्यक चीजों का दूसरा जीवन"
3. प्रदर्शनी प्रतियोगिता "शरद ऋतु कल्पनाएँ"
4. परियोजना के परिणामों के आधार पर कार्यों की प्रदर्शनी।
3.अंतिम चरण
1. संयुक्त कार्यक्रम "ग्रह का ख्याल रखें"
2. कार्यों की प्रदर्शनी
3शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परियोजना की प्रस्तुति
अंतिम परिणाम:
- - बच्चों में प्रकृति संरक्षण के महत्व के प्रति जागरुकता, कि बिना सोचे-समझे कूड़ा-कचरा नहीं फैलाना चाहिए। बच्चे समझेंगे कि उन्हें चीजों का ध्यानपूर्वक इलाज करने, उनकी देखभाल करने, फेंकी हुई वस्तुओं से मूल उपहार बनाने और शैक्षिक, नाटकीय और खेल गतिविधियों के लिए विभिन्न सहायता की आवश्यकता है।
- -विभिन्न आयोजनों में माता-पिता और बच्चों की प्रत्यक्ष भागीदारी पर्यावरणीय गतिविधियाँ- "घरेलू अपशिष्ट" का उपयोग करके किंडरगार्टन साइट का भूनिर्माण और सजावट
ग्रंथ सूची:
1. डेरयाबो, एस.डी. पर्यावरण शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान / एस.डी. डेरयाबो, वी.ए. यास्विन। - रोस्तोव-ऑन-डॉन: फीनिक्स, 1996।
2. एवडोकिमोवा, ई.एस. प्रीस्कूलरों के पालन-पोषण में परिवारों के लिए शैक्षणिक सहायता / ई.एस. एव्डोकिमोव। - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2005।
3.ज़र्नेव्स्काया, टी.वी. अनुकूलन की शर्त के रूप में माता-पिता के साथ सहयोग की प्रणाली पर्यावरण शिक्षाप्रीस्कूलर/टी.वी. ज़ेर्नेव्स्काया, एल.ए. माल्टनोवा // एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रबंधन। - 2007. - नंबर 3।
4. ज्वेरेवा, ओ.एल., क्रोटोवा, टी.वी. एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार: पद्धतिगत पहलू / ओ.एल. ज्वेरेवा, टी.वी. क्रोटोवा। - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2005।
5.ज़िनोविएवा, एम.वी. शैली का प्रभाव parentingपूर्वस्कूली बच्चों में विश्वदृष्टि के लिए पूर्वापेक्षाओं के विकास पर: निबंध। वैज्ञानिक कदम। पीएच.डी. मनोवैज्ञानिक विज्ञान: (19.00.13) / एम.वी. ज़िनोविएव। - मॉस्को, 2001।
6. मार्टिनोविच, वी.ए. 6-7 वर्ष के बच्चों को प्रकृति से परिचित कराना: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों के बीच बातचीत / वी.ए. मार्टीनोविच // एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रबंधन। - 2005. - नंबर 2।
7. "हम।" बच्चों के लिए पर्यावरण शिक्षा का कार्यक्रम / एन.एन. कोंद्रतयेवा एट अल। - सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2003।
इरीना मसलकोवा
पारिस्थितिक परियोजना“मुझे दूसरा जीवन दो! घरेलू कचरे का पुनर्चक्रण"
पारिस्थितिक परियोजना« दूसरा जीवन दो!» (घरेलू कचरे का पुनर्चक्रण)
दलील
यदि कोई व्यक्ति केवल सुनता है, तो वह सुन सकता है
संदेह है कि यदि वह केवल देखता है, तो भी वह देख सकता है
संदेह है, लेकिन अगर किसी व्यक्ति ने कुछ किया है
अपने हाथों से, उसे अब कोई संदेह नहीं है।
बेल्ट्सविले की दीवार पर शब्द -
अनुसंधान
अमेरिकी कृषि केंद्र
गर्मी न केवल जामुन और मशरूम इकट्ठा करने का समय है, बल्कि और: कचरा. दुर्भाग्य से, प्लास्टिक की बोतलें और धातु के डिब्बे जंगलों और नदी तटों का एक अभिन्न अंग बन गए हैं। और यह, स्पष्ट रूप से कहें तो, उन लोगों की बहुत उच्च संस्कृति नहीं होने का संकेत है जो प्रकृति में "आराम" करना पसंद करते हैं। कई देशों में कचरे की समस्या अब गंभीर हो गई है। और इसे हल करने की जरूरत है व्यापक: न केवल नई प्रसंस्करण प्रौद्योगिकियों की खोज करके कचरा, लेकिन मदद से भी पर्यावरण शिक्षा. इसके अलावा, जितनी जल्दी हम ऐसा करना शुरू करेंगे, व्यवहार की एक नई संस्कृति वाली पीढ़ी बनाने की संभावना उतनी ही अधिक होगी।
हालाँकि, यह केवल बच्चों को कूड़ा न फैलाने या आग न जलाने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए पर्याप्त नहीं है। हमारी राय में, प्रतिबंधों से मामले में मदद नहीं मिलेगी, हालांकि कई संस्थानों में पर्यावरण संबंधी कार्य विशेष रूप से आधारित हैं नारे: "आप नहीं कर सकते", "यह मत करो", "छोड़ो मत।" लेकिन व्यवहार भी छोटा आदमीसचेत और प्रेरित होना चाहिए। और इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि जंगल में कूड़े का कोई स्थान नहीं है, उसे स्वयं ही आना होगा, भले ही किसी वयस्क के सख्त मार्गदर्शन के तहत। यह सटीक रूप से इन्हीं उद्देश्यों को पूरा करता है परियोजना"कूड़ा अलग करना होगाताकि पुनः उपयोग करें".
लगभग हर दिन हम प्लास्टिक की बोतलें, डिस्पोजेबल टेबलवेयर, खाद्य पैकेजिंग, सभी प्रकार के बक्से, स्ट्रॉ, पुराने फेल्ट-टिप पेन, समाचार पत्र, बोतल के ढक्कन आदि फेंक देते हैं और हम शायद ही सोचते हैं कि इसे प्राप्त करने में कितना समय लगता है। ये कचरा सड़ गया है. अब इस पर बात करना फैशनेबल हो गया है परिस्थितिकी, नए तरीकों के बारे में आम भलाई के लिए कचरे का उपयोग करनाक्योंकि इसमें से बहुत कुछ कचराएक नया उपयोग प्राप्त कर सकता है, शायद एक मूल बच्चों के शिल्प या एक रोमांचक खिलौने का आधार बन सकता है इस्तेमाल किया गयाएक मनोरंजक गेम रूम के लिए. यह विषय अक्षय है. आप हमारे आस-पास मौजूद पुरानी चीज़ों के लिए अंतहीन रूप से नई भूमिकाएँ लेकर आ सकते हैं, और यह धन या गरीबी का मामला नहीं है, यह उनके प्रति नैतिक दृष्टिकोण का मामला है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों को स्वतंत्र रूप से किए गए कार्यों से खुशी की भावना का अनुभव करना सिखाया जाए, उन्हें कठिनाइयों को दूर करना सिखाया जाए और उनके प्रति जिम्मेदार रवैया बढ़ाया जाए। गाँव में पारिस्थितिक स्थिति.
"प्रत्येक बच्चा कुछ हद तक प्रतिभाशाली है, और प्रत्येक प्रतिभाशाली कुछ हद तक एक बच्चा है।" यह प्रसिद्ध उद्धरणशोपेनहावर से स्पष्टीकरण की आवश्यकता है। एक बच्चे की प्रतिभा क्या है? और यह स्वाभाविक बचकानी प्रतिभा कहाँ प्रकट होती है? किसी प्रतिभा का मुख्य गुण चीजों और घटनाओं को उनके सामान्य और आम तौर पर स्वीकृत अर्थ से परे देखना, राय और पूर्वाग्रहों के विपरीत देखना है। इसी अर्थ में प्रत्येक बच्चा प्रतिभाशाली है। ऐसा करने के लिए, बच्चों की रचनात्मकता को व्यक्त करने और स्थापित करने का अवसर देना, इसे एक अनूठी घटना के रूप में पहचानना पर्याप्त है जिसके लिए सम्मान की आवश्यकता है। एक बच्चा जिसकी रचनात्मकता को बचपन में पहचाना जाता है ज़िंदगीस्वतंत्र एवं मौलिक रूप से सोचने की शक्ति प्राप्त होगी। एक शिक्षक का जुनून सबसे निष्क्रिय बच्चे को भी संक्रमित कर सकता है। उसे प्रयास करने दीजिए दोहराना. निश्चय ही वह अपने तरीके से कुछ करेगा, उसे अपनी कल्पना का उपयोग करना होगा - यह अपशिष्ट पदार्थ का अभिन्न गुण है।
बोतल के ढक्कन, प्लास्टिक के ढक्कन, पुराने पेन, दही के कप और यहां तक कि जूस के डिब्बे सभी प्रकार के शिल्प के लिए बेहतरीन सामग्री हैं। और आप प्लास्टिक से क्या बना सकते हैं? बोतलों: वे स्प्रिंकलर, फूलदान, स्किटल्स और शहरों के लिए लक्ष्य हो सकते हैं। आप उनका उपयोग फावड़ा और रेत के सांचे, नाव और यहां तक कि एक पूरा बेड़ा बनाने के लिए कर सकते हैं।
ऐसी सामग्रियों के साथ काम करने से बच्चों की डिज़ाइन गतिविधियों के विकास में योगदान होता है। विभिन्न उपकरणों की मदद से, वे विभिन्न सामग्रियों से भागों को संसाधित करना और जोड़ना सीखते हैं, उनके गुणों को सीखते हैं, जो उनकी कल्पना और तकनीकी कौशल के विकास में योगदान देता है। विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के साथ काम करने से बच्चों का उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान बढ़ता है। यह विषय अक्षय है.
तैयारी परियोजनाविशेष स्वास्थ्य-सुधार स्कूल शिविर "स्कूल एकेडमी ऑफ केमिस्ट" के ढांचे के भीतर किया गया था।
"स्कूल एकेडमी ऑफ केमिस्ट" कार्यक्रम को ग्रीष्मकालीन कार्यक्रमों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में प्रस्तुत किया गया था और दूसरे स्थान के लिए प्रमाण पत्र और 2 हजार रूबल का नकद पुरस्कार दिया गया था।
लक्ष्य परियोजना: रचनात्मकता, संज्ञानात्मक और जिम्मेदार रुचि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना पर्यावरणविभिन्न शिल्पों के उत्पादन के माध्यम से पर्यावरण घर का कचरा.
पर काम परियोजनाबड़े वित्तीय परिव्यय की आवश्यकता नहीं है. आपको बस आस-पास जो कुछ है उस पर बारीकी से नज़र रखने की ज़रूरत है और बच्चे को स्वयं आविष्कार करने, बनाने और प्रयास करने का अवसर देना है।
अपेक्षित परिणाम:
1. विनिर्माण रचनात्मक कार्यसे घर का कचरा
2. क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं एवं प्रदर्शनियों में भागीदारी।
1. कार्यप्रणाली परियोजना
कोई पर्यावरण परियोजनाकई में विभाजित किया जा सकता है चरणों: प्रारंभिक, सैद्धांतिक, रचनात्मक।
प्रारंभिक चरण
हम बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करते हैं कि हम हर दिन क्या फेंक देते हैं कचरा. वह कहाँ जाता है? और घर पर लोग जमा हो रहे हैं कचरा? उसके माता-पिता उसके साथ क्या कर रहे हैं? क्या यह देखना संभव है कचरास्कूल के आसपास? कहाँ से आता है?
सैद्धांतिक चरण
हम एकत्र करते हैं घर का कचराबालवाड़ी के क्षेत्र पर.
हम एकत्र की गई हर चीज़ को क्रमबद्ध करते हैं: धातु कचरा, प्लास्टिक, कागज, आदि के बीच हम कूड़ा हैंउदाहरण के लिए, उन्हें प्लास्टिक की बोतलें, धातु सोडा के डिब्बे, कागज, कांच के टुकड़े और प्लास्टिक की थैलियाँ मिलीं।
हम बच्चों को समग्रता पर ध्यानपूर्वक विचार करने के लिए आमंत्रित करते हैं कचरा: वह यहाँ कहाँ से आया होगा?
हम उस हर चीज़ पर चर्चा करते हैं प्राकृतिक वस्तुएँसंसाधित किया गया, किसी के द्वारा खाया गया और अंततः मिट्टी में बदल दिया गया। लेकिन बोतलें और डिब्बे मानव हाथों द्वारा बनाए गए हैं, ये प्राकृतिक नहीं, बल्कि कृत्रिम वस्तुएं हैं। प्रकृति में कोई प्लास्टिक नहीं है, इसलिए ऐसे कोई जानवर नहीं हैं जो इसे खा सकें या इसका पुनर्चक्रण कर सकें। सच सामने आता है सवाल: आख़िरकार, कागज़ भी मानव हाथों द्वारा बनाया जाता है, लेकिन समय के साथ यह फिर भी गायब हो जाता है। क्यों? आइए याद रखें कि कागज किस चीज से बना होता है हो गया: लकड़ी से बने, और पेड़ प्रकृति हैं; कई वनवासी लकड़ी से मुनाफा कमाने से गुरेज नहीं करते।
विभिन्न के सड़ने की अवधि क्या है? कचरा?
कागज विघटित हो जाता है: 1 वर्ष टिन कैन विघटित हो जाता है: > 90
सिगरेट के फिल्टर विघटित हो जाते हैं: 1 वर्ष पॉलीबैग विघटित हो जाता है: > 200
प्लास्टिक विघटित हो जाता है:- 200 साल का ग्लास विघटित हो जाता है:> 1000
व्यावहारिक चरण
हमने यह सुनिश्चित किया कि लोग बहुत कुछ फेंक दें कचरा: क्या यह किसी तरह संभव है उपयोग? हम बच्चों को पेंटिंग (शिल्प, कचरे से खिलौने, दिलचस्प मूर्तियां बनाने और पैकेजिंग सामग्री से विभिन्न फीडर बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
2. रचनात्मक प्रयोगशाला
ट्रिंकेट खोजें" पारिस्थितिक छापेमारी"
काम करने के लिए हमें सबसे अविश्वसनीय चीजों की आवश्यकता होगी जिनसे हम कुछ बना सकें। बच्चों को एक टास्क दिया गया समय: बच्चों के क्षेत्र पर इकट्ठा करें बगीचा: कुछ नरम, कुछ चौकोर, कुछ पारदर्शी, कुछ नुकीला, कुछ लंबा, किसी व्यक्ति द्वारा छोड़ा गया कुछ, कुछ गोल, एक अंडे का छिलका, एक पंख, कुछ कागज, आदि।
उन्हें जो कुछ भी मिले उससे शिल्प बनाएं।
के लिए गाड़ी कचरापत्रिका के पन्नों से
शैम्पेन कॉर्क बोर्ड
नये साल की सजावट
पुराने जले हुए बल्बों को फेंकना नहीं चाहिए। अगर आप इन्हें ग्लास पेंट से सजाएंगे तो ये बहुत ही शानदार लगेंगे। क्रिस्मस सजावटजो कई सालों तक चल सकता है.
हमारे ध्यान का अगला उद्देश्य डिस्पोजेबल प्लेटें हैं
वे बहुत, बहुत दिलचस्प शिल्प भी बनाते हैं। सबसे आसान काम है पेपर प्लेटों को रंगना। यदि डिज़ाइन प्लेट के केंद्र में स्थित है, और नालीदार फ्रेम मोनोक्रोमैटिक रहता है तो यह खूबसूरती से निकलता है (सफेद या रंगीन). आप जो चाहें वह बना सकते हैं।
डिस्पोज़ेबल प्लेटें मज़ेदार छोटे जानवर बनाती हैं। उदाहरण के लिए, एक पूरी प्लेट शेर का सिर बन सकती है। ऐसा करने के लिए, हम इसे पीले रंग से ढकते हैं, एक थूथन बनाते हैं, और अयाल एक नालीदार किनारा होगा, जिसे भूरे या नारंगी रंग में रंगा जाएगा। दूसरी प्लेट के आधे हिस्से से हम शेर के लिए एक शरीर बनाएंगे और उसे सिर से चिपका देंगे। प्लेट के बचे हुए टुकड़े को कैंची की मदद से पूंछ में बदल दिया जाता है। यदि आप थोड़ा रचनात्मक हो जाएं, तो आप एक कछुआ, एक बिल्ली, आदि बना सकते हैं एक प्रकार का गुबरैला, और एक मकड़ी।
टोपी बनाना
टोपी कार्यशाला स्थापित करना अच्छा रहेगा। और इसके लिए हमें सभी समान डिस्पोजेबल प्लेटों की आवश्यकता होगी। होल पंच या कैंची का उपयोग करके, प्लेट के दोनों किनारों पर छोटे छेद करें। उनमें रिबन या इलास्टिक बैंड सुरक्षित करें। ये संबंध होंगे. अब "टोपी" को मेज पर रखें और इसे सजाना शुरू करें। पेंट, कृत्रिम फूल, रिबन, धनुष, पंख, मोती, पास्ता, चमक, कपड़े के टुकड़े, फीता, ब्रोच - सामान्य तौर पर, सब कुछ का उपयोग किया जाएगा। और यदि आपको ऐतिहासिक फिल्मों के फुटेज याद हैं, जहां महिलाओं ने न केवल अपने सिर पर टोपी पहनी थी, बल्कि फलों या पूरे जहाजों के साथ फूलदान के रूप में कला के वास्तविक काम भी किए थे, तो संभवतः आपके पास सजावट के लिए अतिरिक्त विचार होंगे। यदि "टोपी बनाना" बच्चों को आकर्षित करता है, तो आप वास्तविक फैशन डिजाइनरों की तरह, टोपी के संपूर्ण विषयगत संग्रह बना सकते हैं। उदाहरण के लिए: "ये अद्भुत जानवर", "हैलो, वसंत!" या "समुद्री खजाने"। और पिताजी या दादा-दादी के लिए एक टोपी शो की व्यवस्था करना सुनिश्चित करें।
एक चम्मच से मैत्रियोश्का गुड़िया
यह गोल चेहरे वाली, सुर्ख घोंसले वाली गुड़िया डिस्पोजेबल चम्मच, कप और नैपकिन से बनाई गई है।
इसके लिए आपको आवश्यकता होगी: डिस्पोजेबल कप, रंगीन पेपर नैपकिन, धागा, मार्कर, कैंची, रंगीन कागज
"मुरानो ग्लास"
ग्लास पेंटिंग है प्राचीन कला. इसलिए, हम इस प्रकार की रचनात्मकता को नजरअंदाज नहीं कर सके। किसी भी समय एक खूबसूरत "फूलदान" में फूल लगाना अच्छा लगता है।
मसाज ट्रैक
गर्मियों में, शिक्षकों को एक महत्वपूर्ण प्राथमिक कार्य का सामना करना पड़ता है - बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार और उन्हें सख्त बनाना। आप अपने हाथों से पैरों की मालिश के लिए एक सिम्युलेटर बना सकते हैं।
आपको चाहिये होगा: किसी भी आकार का प्लाईवुड, तत्काल गोंद, कार्बोनेटेड पेय कैप और आपकी कल्पना। चेकर्स खेलने के लिए बोतल के ढक्कन भी उपयुक्त होते हैं। जो बच्चों को बहुत पसंद आता है.
कागजी कार्रवाई मास्टर
वर्ष के दौरान, बच्चे रंगीन वस्तुओं के ढेर सारे अवशेष जमा कर लेते हैं कार्यालय का कागज. वसंत ऋतु में, हमने उन्हें चेतावनी दी कि वे इस कागज को न फेंकें। कक्षाओं के दौरान, बच्चों ने मॉड्यूलर ओरिगेमी और क्विलिंग की मूल बातें सीखीं। शिल्प बनाने के लिए आपको केवल कागज, कैंची और एक रूलर की आवश्यकता होती है। आप भी कर सकते हैं चमकदार पत्रिकाओं का प्रयोग करें. ओरिगेमी शैली में बना शिल्प अद्भुत होगा छुट्टियों के लिए एक उपहार.
3. मज़ेदार खिलौना लाइब्रेरी
घरेलू कचरे का उपयोग करेंयह न केवल शिल्प बनाने के लिए, बल्कि बहुत दिलचस्प आउटडोर और बोर्ड गेम खेलने के लिए भी संभव है।
"साबुन असाधारण"
बेशक, आप स्टोर में साबुन के बुलबुले वाला चमकीला जार या बंदूक खरीद सकते हैं। लेकिन वस्तुतः अपने हाथों से बुलबुले बनाना कहीं अधिक दिलचस्प है। ऐसा करने के लिए, तरल डिशवॉशिंग डिटर्जेंट या कसा हुआ लें कपड़े धोने का साबुन. अनुपात में पानी मिलायें 1 :10 और 50-100 मिलीलीटर ग्लिसरीन मिलाएं। समाधान तैयार है! आप नियमित कॉकटेल स्ट्रॉ के माध्यम से बुलबुले उड़ा सकते हैं। और आप शुरू कर सकते हैं खेल: जिसके पास सबसे लंबे समय तक जीवित रहने वाला बुलबुला है, जिसके पास सबसे दूर तक उड़ने वाला बुलबुला है, जिसके पास सबसे बड़ा बुलबुला है, आदि।
"एयर फुटबॉल"
यह गेम किसी भी बच्चे का मन मोह लेगा. निचली भुजाओं वाला एक बक्सा, एक दराज लें, या किसी बक्से से अपना खुद का बनाएं। खेलने के लिए, आपको खेल के मैदान पर एक गोल स्थापित करना होगा, गेंद के बजाय एक बड़ा मनका लेना होगा, या कागज से एक गेंद बनानी होगी। दो लोग कॉकटेल स्ट्रॉ का उपयोग करके खेल सकते हैं। प्रत्येक को प्रतिद्वंद्वी की गेंद को उसके गोल में मारना चाहिए। प्रशिक्षण के बाद, आप सुरक्षित रूप से प्रतियोगिताओं का आयोजन कर सकते हैं।
रस्सी का कोर्स
रस्सियों का कोर्स इसलिए कहा जाता है क्योंकि रस्सियों का उपयोग करना. ये सूत या मजबूत धागों के अवशेष हो सकते हैं। माँओं के पास हमेशा एक ऐसी गेंद होती है जिसे वे फेंकना पसंद नहीं करतीं। यहीं यह काम आता है.
ए) "वेब" या "दलदल" (जैसा आपको पसंद).
किसी स्कूल, बगीचे या पार्क के क्षेत्र में, एक समतल क्षेत्र का चयन किया जाता है जिसमें चार पेड़ एक वर्ग बनाते हैं। उनके बीच पैरों के लिए कई छेद वाली एक रस्सी/धागा खींचा जाता है। कार्य वेब के किसी भी हिस्से को छुए बिना पूरी टीम को एक तरफ से दूसरी तरफ पार करना है। यदि आप धागे को छूते हैं, तो वापस जाएं और व्यायाम फिर से शुरू करें। प्रशिक्षण के बाद आप टीमों के बीच प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं।
बी) "ज्यामितीय आकृति"
खेल में सभी प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं। उन्हें एक निश्चित लंबाई का धागा या रस्सी दी जाती है। बच्चे उसे पकड़कर रखते हैं। सबसे पहला काम है कोई भी रचना करना ज्यामितीय आकृतिआंखें खोलकर बात कर रहा हूं. पर दूसरामंच - एक आकृति बनाओ (रम्बस, त्रिकोण, वृत्त, आदि)खुली आँखों से, लेकिन बात नहीं कर रहा। और तीसरा कार्य - आंखें बंद हैं, मुंह बंद है, हम यादृच्छिक रूप से एक आकृति बनाते हैं। खेल के दौरान नेतृत्व के गुणों का विकास होता है
"मुनहौसेन शूटिंग गैलरी"
शूटिंग रेंज वह जगह है जहां लोग लक्ष्य पर गोली चलाते हैं। लोगों ने स्क्रैप सामग्री से अपने स्वयं के डार्ट बनाए। दोपहर के खाने के बाद बचे जूस के डिब्बों से निशाना बनाया गया. उन्होंने उन्हें एक साथ चिपका दिया। केवल एक ही काम करना बाकी है कि यह देखने के लिए एक प्रतियोगिता की व्यवस्था करें कि कौन सबसे सटीक है।
"युवा बाजीगर"
स्कूल में बच्चे एक-दूसरे पर अलग-अलग वस्तुएं फेंकना पसंद करते हैं। हमने इसमें उनकी मदद करने का फैसला किया। हमने उन्हें पकड़ने में आरामदायक बनाने के लिए एक निश्चित आकार की "गेंदों" की खाली जगह बनाई। इसके लिए हमें कुछ बचे हुए कागज और टेप की जरूरत थी। आगे। खेल शुरू होता है। यह मनोरंजन एकाग्रता और संतुलन बनाए रखने की क्षमता को बढ़ावा देता है।
"बॉक्स मीटिंग्स"
ये मनोरंजक खेल प्रतियोगिताएं हैं। और वे "बॉक्सिंग" हैं क्योंकि सभी रिले दौड़ में जूस के डिब्बे का प्रयोग करेंजिसे बच्चों ने दोपहर की चाय के लिए पिया।
3 से 5 लोगों की कई टीमें भाग ले सकती हैं।
विभिन्न चरण:
बक्सा सिर पर उठाओ
बक्सा अपने कंधे पर उठाओ
बक्सा अपनी पीठ पर उठाओ
बॉक्स को अपने पैर के पास पैर पर रखें
बक्सा नाक पर रख लो
अपनी ठुड्डी को अपनी गर्दन से दबाते हुए, आदि, बक्सा ले जाएं।
आप जूस के डिब्बों से एक अद्भुत रोबोट बना सकते हैं।" मल जमा करना".
सविना ओल्गा
शैक्षिक और रचनात्मक परियोजना "कचरे का दूसरा जीवन"
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 9
परियोजना
संज्ञानात्मक - रचनात्मक
विषय पर: « कूड़े का दूसरा जीवन»
6-7 साल के बच्चों के साथ
तैयार:
शिक्षक
सविना ओ. वी.
जाना। व्यक्सा
पासपोर्ट परियोजना
देखना परियोजना: शैक्षिक - रचनात्मक
अवधि परियोजना - अल्पकालिक
प्रतिभागियों परियोजना: 6-7 वर्ष के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
कार्यान्वयन अवधि प्रोजेक्ट - 2 सप्ताह(11/13/17 - 11/24/17)
संकट: प्रकृति संरक्षण, समाधान का एक प्रयास कूड़े की समस्या.
शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों:
« ज्ञान संबंधी विकास»
"सामाजिक और संचार विकास"
"कलात्मक और सौंदर्य विकास"
"शारीरिक विकास"
"भाषण विकास"
प्रासंगिकता
पूर्वस्कूली उम्र विकास का एक महत्वपूर्ण चरण है पारिस्थितिक संस्कृतिव्यक्तित्व। इस उम्र में, बच्चा खुद को पर्यावरण से अलग करना शुरू कर देता है, पर्यावरण के प्रति एक भावनात्मक और मूल्य-आधारित दृष्टिकोण विकसित होता है, और व्यक्ति की नैतिक और पर्यावरणीय स्थिति की नींव बनती है।
पर्यावरण की दृष्टि से - सामाजिक स्थितिआज शिक्षक के सामने रखता है पूर्व विद्यालयी शिक्षाखोज समस्या सार्वभौमिक उपायपर्यावरण शिक्षा में आधुनिक स्थितियाँ. इनमें से एक साधन, मेरी राय में, पर्यावरण हो सकता है परियोजना, उन कुछ तकनीकों में से एक जो शिक्षक और छात्रों को किंडरगार्टन की दीवारों से परे ले जाती है दुनियाऔर सामाजिक वास्तविकता.
लक्ष्य परियोजना: छँटाई, पुनर्चक्रण और निपटान की उपयुक्तता के बारे में बच्चों की जागरूकता कचरा(बरबाद करना)और उससे विभिन्न आवश्यक वस्तुएँ बनाना।
पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति की शिक्षा।
कार्य परियोजना:
देखने की क्षमता विकसित करें पर्यावरण संबंधी परेशानियाँऔर इसे हल करने के तरीके खोजें।
बच्चों को घरेलू कचरे के प्रकार और उनके गुणों के बारे में जानकारी दें।
निरीक्षण करना सीखें, कारण-और-प्रभाव संबंधों को देखें और निष्कर्ष निकालें।
विकास करना तर्कसम्मत सोच, भाषण, दृष्टिकोण।
बेकार सामग्री से शिल्प बनाने में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।
प्रकृति में व्यवहार के पर्यावरणीय नियमों और रुचि के पोषण की भावना से बच्चे-माता-पिता के बीच संबंध बनाना।
शैक्षणिक और रचनात्मक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करें।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चे और वयस्क प्रकृति संरक्षण, पर्यावरण में पर्यावरण के अनुकूल व्यवहार के महत्व को समझते हैं और उस घर का एहसास करते हैं कूड़े का दोबारा उपयोग किया जा सकता हैउपयोगी चीजें बनाने के लिए.
कार्यान्वयन चरण परियोजना
चरण 1 - तैयारी:
विकास एवं कार्यान्वयन योजना परियोजना.
पद्धतिगत और कलात्मक-पारिस्थितिक बच्चों के साहित्य, चित्रात्मक सामग्री, उपदेशात्मक खेलों का चयन।
माता-पिता के लिए परामर्श तैयार करना .
बच्चों के साथ प्रेजेंटेशन देखना « कूड़े का दूसरा जीवन»
चरण 2 - मुख्य:
पर्यावरण के कार्यान्वयन के लिए परिप्रेक्ष्य और विषयगत योजना परियोजना: « कूड़े का दूसरा जीवन»
गतिविधि का प्रकार उद्देश्य बच्चों के साथ गतिविधियों के आयोजन का रूप
शारीरिक विकास सोच, बुद्धि, अवलोकन का विकास करें। चौकसता, गति, निपुणता विकसित करें।
रिले खेल "कौन इसे तेजी से एकत्र कर सकता है? कचरा» , "ढूंढो और चुप रहो".
संज्ञानात्मकविकास 1/बच्चों को समस्या का अंदाज़ा दें कचरा, प्रकृति और लोगों के लिए लैंडफिल के खतरों के बारे में बात करें, बच्चों को प्रकृति के प्रति जिम्मेदार रवैया रखना सिखाएं।
2. बच्चों में प्रकृति की सुंदरता को बनाए रखने और संरक्षित करने की इच्छा पैदा करना।
3. बच्चों की समझ का विस्तार करें माध्यमिकघरेलू कचरे का उपयोग.
4. छँटाई के तरीकों का अन्वेषण करें कचरा. 1. के बारे में बातचीत कचरा, और क्या किया जा सकता है कूड़ा कम है».
2. बातचीत "पृथ्वी हमारा साझा घर है और हम इसे बचाएंगे".
3. पारिस्थितिकी के लिए जीसीडी: "आइए एक स्मार्ट नज़र डालें कचरा»
4. शैक्षिक खेल "इकट्ठा करना कचरा सही» , « कचरा खोजकर्ता» .
भाषण विकास परिचय देनानए कार्यों से बच्चों में ध्यानपूर्वक सुनने और विषयवस्तु पर विस्तार से प्रश्नों के उत्तर देने का कौशल विकसित हो रहा है।
पढ़ना पारिस्थितिक कहानियाँऔर कहानियां.
दृष्टांतों को देखते हुए " कूड़ा-कचरा हमारे चारों ओर है?
पहेलियों का अनुमान लगाना।
उपदेशात्मक खेल "इसे दूसरे ढंग से कहो".
कलात्मक और सौंदर्य विकास आसपास की दुनिया के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।
अपशिष्ट पदार्थों के साथ काम करने और इसे सही उद्देश्यों के लिए उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें।
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें। शारीरिक श्रम 1. "कठपुतली थियेटर के लिए परी-कथा पात्र". (प्लास्टिक के गिलास, चम्मच, कागज के बक्से, कंटेनर से शिल्प)।
2. "फूलों का फूलदान"(कागज और प्लास्टिक जार से).
3. बेकार सामग्री से बने मज़ेदार खिलौने (प्लास्टिक, किंडर सरप्राइज़ कंटेनर, रिबन, कागज).
4. ब्रश धारक (अंडे के नीचे से कोशिकाएं).
5. पेंसिल के लिए कंटेनर (बक्से, सुतली,)
6. माताओं के लिए उपहार के रूप में पिनकुशन। (फोम रबर, डिस्क, धागे).
माता-पिता के साथ बातचीत परामर्श "6-7 वर्ष के बच्चों में काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बढ़ाना".
ज्ञापन "बेकार सामग्री से क्या बनाया जा सकता है".
परास्नातक कक्षा « कूड़े का दूसरा जीवन» .
पोस्टर प्रतियोगिता “एक साथ मिलकर हम इस ग्रह से छुटकारा पा सकते हैं कचरा» .
चरण 3 - अंतिम:
1. अपशिष्ट पदार्थों से बने शिल्पों की प्रदर्शनी « कूड़े का दूसरा जीवन» .
2. पर्यावरणीय कार्रवाई "सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएं". (अपशिष्ट सामग्री से फीडर बनाना).
3. पारिस्थितिक अवकाश "बच्चे खिलाफ हैं कचरा» .
परिणाम:
परियोजनाबच्चों और अभिभावकों को यह समझने में मदद मिली कि किस चीज़ की अनुमति नहीं है बिना सोचे-समझे कूड़ा डालना, आपको चीजों का सावधानी से इलाज करने, उनकी देखभाल करने, फेंकी हुई वस्तुओं से मूल उपहार बनाने, विभिन्न लाभों की आवश्यकता है शिक्षात्मक, नाटकीय और गेमिंग गतिविधियाँ।
ग्रन्थसूची:
1. वोरोनकेविच ओ. ए., "बच्चों का पर्यावरण परियोजनाओं» ; सेंट पीटर्सबर्ग ; चाइल्डहुड-प्रेस, 2016
2. गोमारोविच ई. एस. "शहर क्या सांस लेता है". एम।: "खिमकी",2013
3. ज़खलेबनी ए.एन. "प्रकृति संरक्षण पर पढ़ने के लिए पुस्तक". एम.: शिक्षा, 20114.
4. कोनोपलेवा एन.पी. « चीज़ों का दूसरा जीवन» . एम। "शिक्षा", 2015
5. रोडियोनोव एस.के. "क्या हुआ है कचरा» . एम।: "खिमकी", 2013
6. इंटरनेट संसाधन.
विषय पर प्रकाशन:
परियोजना प्रबंधक: एसेदुल्लेवा डायना ज़ुमरुदीनोव्ना संक्षिप्त सारांश आजकल, हर साल लाखों बोतलें उत्पादित की जाती हैं और फेंक दी जाती हैं।
शैक्षिक और रचनात्मक परियोजना "फैंटिक"स्लाइड नंबर 2 प्रासंगिकता पूर्वस्कूली उम्र हर व्यक्ति के जीवन का एक उज्ज्वल, अनोखा पृष्ठ है। इसी अवधि के दौरान एक संबंध स्थापित होता है।
शैक्षिक और रचनात्मक परियोजना "ऐसी विभिन्न परी कथाएँ" (दूसरा कनिष्ठ समूह)संज्ञानात्मक और रचनात्मक परियोजना "ऐसी विभिन्न परी कथाएँ" (दूसरा कनिष्ठ समूह) शिक्षक: अफ़ोनिना एम. ए. परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक और रचनात्मक।
परियोजना "ग्रह पृथ्वी - अनावश्यक चीजों का दूसरा जीवन" "पृथ्वी ग्रह हमारा सामान्य घर है, इसमें रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति को देखभाल और देखभाल करनी चाहिए।