Za konkurenčnost na trgu dela mora vsak strokovnjak aktivno izpopolnjevati svoje pridobljeno strokovno znanje. Poleg tega lahko nenehno spreminjajoče se gospodarske in družbene razmere zahtevajo spremembo poklica.

Gospodarska kriza je precejšnje število delavcev spravila v težko situacijo: z zmanjševanjem števila zaposlenih, zapiranjem nekonkurenčnih podjetij in podjetij je pridobitev dodatne strokovne izobrazbe za mnoge postala edini izhod iz te situacije.

Kakšne so vrste

Sistem dodatnega poklicnega usposabljanja zainteresiranim ponuja naslednje vrste usposabljanja:

• tradicionalno dolgotrajno ali kratkotrajno izpopolnjevanje po že pridobljeni specialnosti;
• prekvalifikacija za pridobitev novega poklica, tako na podlagi obstoječega kot brez njegovega upoštevanja;
• pripravništvo za poglobitev praktičnih znanj in veščin.

Proces dodatnega usposabljanja lahko poteka kontinuirano ali po stopnjah v določenih intervalih. Tečaj usposabljanja je sestavljen iz posameznih disciplin ali kompleksnih programov.

Bistvo dodatnega poklicnega usposabljanja

Programi nadaljnjega izobraževanja od študentov zahtevajo diplomo o osnovni, srednji specializirani ali višji strokovni izobrazbi. Namen usposabljanja je izboljšanje pridobljenega znanja in veščin, izboljšanje poslovnih veščin ali prekvalifikacija za delo na novem področju.

Dodatno izobraževanje se praviloma plača, razen v primerih, ko je delodajalec zainteresiran za izboljšanje ravni kvalifikacij zaposlenega in plača njegovo usposabljanje.

Sodobna upošteva nove družbene trende, ko študentje ne dajejo prednost tistim visokošolskim ustanovam, ki ponujajo želeno posebnost, temveč tistim, kjer imajo možnost vpisa. Posledično veliko visokošolskih diplomantov opusti poklic in se zateče k sistemu dodatnega izobraževanja odraslih z namenom prekvalifikacije.

Dodatno strokovno izobraževanje preko spleta

Današnji razvoj tehnologije ponuja veliko možnosti za izobraževanje na daljavo, tudi dodatno izobraževanje. Prednosti te metode je težko preceniti: prosilcu ni treba potovati v kraj študija - dovolj je, da ima računalnik povezan z internetom. Vsak študent si lahko izbere najprimernejši urnik zase. V mnogih primerih je usposabljanje na voljo v celoti ali delno brezplačno.

Vendar pa obstajajo številne posebnosti, pri katerih je izobraževanje na daljavo načeloma nemogoče - na primer medicina. Toda učenje (izpopolnjevanje) tujega jezika ali obvladovanje uspešnih transakcij na finančnih borzah, kot je Forex, je povsem mogoče.

Prednosti in pomembni vidiki

Prednosti sistema dodatnega strokovnega izobraževanja so očitne:

• obilo različnih vrst in oblik usposabljanja, med katerimi lahko vedno najdete sprejemljivo možnost;
• Učiti se lahko začnete ob katerem koli primernem času in se učite po svojem individualnem urniku;
• brezplačne ali cenovno ugodne tečaje.

Medtem ko pridobitev tradicionalne osnovne diplome običajno traja 4 do 6 let, dodatno izobraževanje ne bo trajalo več kot eno leto.

Kje dobiti

Top 5 krajev v Moskvi, kjer lahko pridobite dodatno poklicno usposabljanje:

• MGIMO - program nadaljnjega izobraževanja vključuje Poslovno šolo in mednarodne kompetence, tečaje tujih jezikov, MBA in drugo visokošolsko izobraževanje (magisterij);
• Višja psihološka šola je univerza, kjer je možno izpopolnjevati specialista praktikanta in pridobiti poklic na podlagi druge izobrazbe;
• Mestni center dodatnega strokovnega izobraževanja - tukaj se lahko naučite fotografije, oblikovanja, računovodstva;
• MGGU im. M. A. Sholokhova - univerza izvaja tečaje za izboljšanje kompetenc in popolno prekvalifikacijo študentov in strokovnjakov;
• Zavod za razvoj nadaljnjega izobraževanja - tukaj je mogoče na daljavo pridobiti diplomo poslovodja, računovodja ali pravnik.

1. Dodatno strokovno izobraževanje je namenjeno zadovoljevanju izobraževalnih in poklicnih potreb, poklicnemu razvoju osebe, zagotavljanju skladnosti njegovih kvalifikacij s spreminjajočimi se pogoji poklicne dejavnosti in družbenega okolja.

2. Dodatno strokovno izobraževanje se izvaja z izvajanjem dodatnih strokovnih programov (programi izpopolnjevanja in programi poklicne prekvalifikacije).

3. Obvladovanje dodatnih strokovnih programov je dovoljeno:

1) osebe s srednjo poklicno in (ali) visokošolsko izobrazbo;

2) osebe s srednjo poklicno in (ali) visokošolsko izobrazbo.

4. Program strokovnega razvoja je namenjen izboljšanju in (ali) pridobivanju novih kompetenc, potrebnih za poklicne dejavnosti, in (ali) povečanju strokovne ravni v okviru obstoječih kvalifikacij.

5. Program strokovne prekvalifikacije je namenjen pridobivanju kompetenc, potrebnih za opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti in pridobitev novih kvalifikacij.

6. Vsebina dodatnega strokovnega programa je določena z izobraževalnim programom, ki ga je razvila in odobrila organizacija, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, razen če ta zvezni zakon in drugi zvezni zakoni ne določajo drugače, ob upoštevanju potreb osebe ali organizacije, na katere iniciativno dodatno strokovno izobraževanje.

7. Standardni dodatni strokovni programi so odobreni:

1) zvezni izvršilni organ, ki opravlja naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju prometa - na področju mednarodnega cestnega prometa;

2) zvezni izvršilni organ, pooblaščen za opravljanje nalog pravne ureditve na področju vzdrževanja državnega katastra nepremičnin, izvajanja katastrskih vpisov in katastrskih dejavnosti - na področju katastrskih dejavnosti;

3) zvezni izvršilni organ na področju industrijske varnosti v soglasju z zveznim izvršnim organom, pooblaščenim za reševanje težav na področju zaščite prebivalstva in ozemelj pred izrednimi razmerami - na področju industrijske varnosti nevarnih proizvodnih objektov.

7.1. Tipične dodatne strokovne programe na področju ocenjevanja skladnosti blagajniške opreme in tehničnih sredstev operaterja davčnih podatkov (prosilec za dovoljenje za obdelavo davčnih podatkov) z zahtevami, ki so jim naložene, odobri zvezni izvršni organ, pooblaščen za nadzor in nadzor. uporaba blagajniške opreme.

8. Postopek za razvoj dodatnih strokovnih programov, ki vsebujejo informacije, ki predstavljajo državno skrivnost, in dodatnih strokovnih programov na področju informacijske varnosti določi zvezni izvršilni organ, ki opravlja naloge razvoja in izvajanja državne politike in pravne ureditve na področju visokega šolstva, v soglasju z zveznim izvršilnim organom, ki opravlja naloge oblikovanja in izvajanja državne politike in pravne ureditve na področju splošnega izobraževanja, zveznim izvršilnim organom na področju varnosti in zveznim izvršnim organom, pooblaščenim na področju boja proti tehničnemu obveščanju in tehničnim varovanje informacij.

(glej besedilo v prejšnji izdaji)

9. Vsebina dodatnih strokovnih programov mora upoštevati strokovne standarde, zahteve glede kvalifikacij, določene v knjižicah kvalifikacij za ustrezna delovna mesta, poklice in specialnosti, oziroma zahteve glede usposobljenosti za strokovna znanja in spretnosti, potrebne za opravljanje delovnih nalog, ki so določene v skladu z zvezni zakoni in drugi regulativni pravni akti Ruske federacije o javni službi.

10. Programi strokovne prekvalifikacije so razviti na podlagi uveljavljenih zahtev glede kvalifikacij, poklicnih standardov in zahtev ustreznih zveznih državnih izobraževalnih standardov srednjega poklicnega in (ali) visokošolskega izobraževanja za rezultate obvladovanja izobraževalnih programov.

11. Usposabljanje v dodatnih strokovnih programih se izvaja hkrati in neprekinjeno ter po stopnjah (diskretno), vključno z obvladovanjem posameznih akademskih predmetov, tečajev, disciplin (modulov), opravljanjem pripravništva, uporabo spletnih obrazcev, na način, ki ga določa izobraževalni program in (ali) pogodbo o izobraževanju.

16. Pri obvladovanju dodatnega strokovnega programa vzporedno s pridobitvijo srednjega poklicnega izobraževanja in (ali) visokošolskega izobraževanja se potrdilo o izpopolnjevanju in (ali) diploma o poklicni prekvalifikaciji izda hkrati s prejemom ustreznega dokumenta o izobrazbi in kvalifikacijah.

17. Standardne programe dodatnega strokovnega izobraževanja za osebe, ki so pooblaščene za zbiranje, prevoz, predelavo, odstranjevanje, nevtralizacijo in odlaganje odpadkov I-IV razredov nevarnosti, odobri zvezni izvršilni organ, ki izvaja državno ureditev na področju varstvo okolja.

• programi izpopolnjevanja, ki so namenjeni povečanju ravni obstoječih in (ali) obvladovanju novih kompetenc, potrebnih za poklicne dejavnosti, opravljanje delovnih funkcij in (ali) izboljšanje strokovne ravni v okviru obstoječih kvalifikacij;
• programi poklicne prekvalifikacije, ki so namenjeni pridobivanju novih in povečanju ravni obstoječih kompetenc za pridobitev novih kvalifikacij ali pridobitev nove ravni kvalifikacij, potrebne za opravljanje novega področja poklicne dejavnosti, vključno z upoštevanjem mednarodnih zahtev in standardov.

9.1. Programi naprednega usposabljanja vključujejo:

• programi strokovnega razvoja so namenjeni kvalitativnemu spreminjanju obstoječih kvalifikacij z izboljšanjem poklicnih kompetenc v skladu z novimi socialno-ekonomskimi, tehnološkimi razmerami in (ali) ruskimi in mednarodnimi zahtevami in standardi.
• kvalifikacijski programi, ki so namenjeni pridobivanju znanja in spretnosti za opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti ali celoviti posodobitvi poklicnih kompetenc v okviru iste vrste poklicne dejavnosti.

9.2. Programi poklicne prekvalifikacije vključujejo:

• programi strokovne prekvalifikacije, ki upoštevajo stopnjo, usmeritev (profil) strokovne izobrazbe študenta in na podlagi rezultatov obvladovanja katerega se poveča raven obstoječih kvalifikacij;
• programi poklicne prekvalifikacije, ki upoštevajo stopnjo, usmeritev (profil) strokovne izobrazbe študenta in na podlagi rezultatov obvladovanja katerega se dodeli kvalifikacija.

Strukturne zahteve

10. Struktura dodatnega strokovnega programa mora vsebovati naslednje obvezne sklope:

• splošen opis programa – ustreznost, namen, cilji programa; fokus programa; pogoji za vpis v študentski program; vrste in oblike usposabljanja; delovna intenzivnost usposabljanja.
• osnovni in dodatni učni rezultati;
• izobraževalni in/ali izobraževalni tematski načrt;
• pogoje za izvajanje programa (lastnosti pedagoških delavcev, ki sodelujejo pri izvajanju programa; izobraževalno-metodična, informacijska in logistična podpora izobraževalnemu procesu programa);
• formalizirani postopki in dokumentiran opis sistema za ocenjevanje kakovosti obvladovanja programa pri študentih.

11. Struktura programa strokovnega izpopolnjevanja naj vsebuje tudi del, ki predstavlja seznam poklicnih kompetenc v okviru obstoječih kvalifikacij, katerih kvalitativna sprememba se izvaja kot posledica izobraževanja.

12. Struktura kvalifikacijskega programa mora dodatno vključevati razdelek, ki predstavlja značilnosti nove vrste poklicne dejavnosti (strokovna raven) in (ali) celovito posodobljene kompetence, ki so na voljo študentu, z navedbo poklicnih standardov ali zahtev glede kvalifikacij v panogi ali organizacijskih standardi ali drugi regulativni dokumenti.

13. Struktura programa poklicne prekvalifikacije mora vsebovati sklope, ki predstavljajo:

• značilnosti novih kvalifikacij ali sorodnih vrst poklicnih dejavnosti (poklicne ravni) in delovnih funkcij;
• značilnosti kompetenc, ki jih je treba izboljšati, in/ali seznam novih kompetenc, ki se oblikujejo kot rezultat obvladovanja programa;
• seznam ruskih ali mednarodnih standardov, ki določajo zahteve za diplomanta programa, ali povezave do poklicnih standardov, vključno z organizacijskimi standardi, ali drugimi dokumenti, ki določajo zahteve glede kvalifikacij za določena delovna mesta in poklice ter se uporabljajo pri oblikovanju in izvajanju programa poklicne prekvalifikacije.

14. Zaključno spričevalo je vključeno v strukturo vseh dodatnih strokovnih programov, razen programov strokovnega izpopolnjevanja.

15. Struktura dodatnega poklicnega programa lahko vključuje dodatne oddelke, katerih vsebino določi organizacija, ki jo izvaja samostojno, v skladu z razvitim internim aktom (predpisom), razen če zvezna zakonodaja ne določa drugače.

Zahteve glede pogojev za izvajanje dodatnih strokovnih programov

16. Pogoji za izvajanje dodatnih strokovnih programov morajo udeležencem izobraževalnega procesa zagotavljati možnosti, da:

• doseganje učnih rezultatov, načrtovanih z dodatnim strokovnim programom (oblikovanje in izpopolnjevanje kompetenc; zadovoljevanje izobraževalnih in poklicnih potreb študentov; izboljševanje strokovne usposobljenosti študentov);
• sodelovanje študentov pri oblikovanju njihovega programa usposabljanja, vključno z morebitnim razvojem individualnih izobraževalnih programov;
• uporaba povezovanja med organizacijami, ki izvajajo dodatne strokovne programe;
• uporaba sodobnih izobraževalnih tehnologij v izobraževalnem procesu, vključno z e-izobraževanjem;
• posodabljanje vsebine dodatnih strokovnih programov v skladu s potrebami trga dela;
• učinkovita uporaba strokovnega in ustvarjalnega potenciala pedagoškega in administrativnega osebja organizacije.

17. Zahteve glede pogojev za izvajanje dodatnih strokovnih programov pedagoških delavcev.

Usposobljenost učiteljev, ki sodelujejo pri izvajanju dodatnih strokovnih programov, mora odražati usposobljenost na ustreznih predmetnih področjih znanja, metod poučevanja in tehnologij.

18. Materialno-tehnični pogoji za izvajanje dodatnih strokovnih programov morajo zagotavljati:

• uvajanje sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z uporabo informacijskih in komunikacijskih tehnologij;
• učinkovitost vodenja izobraževalnega procesa, vključno z načrtovanjem, evidentiranjem (dokumentiranjem) njegovega izvajanja kot celote in (ali) posameznih komponent in (ali) stopenj, spremljanjem in prilagajanjem;
• zagotovitev izvajanja e-izobraževanja, če je njegova uporaba predvidena v izobraževalnem programu;
• omogočanje študentom dostopa do globalnih omrežnih virov (Internet), do informacijskih sistemov in/ali baz podatkov, pomembnih za program, ki se izvaja;
• skladnost s sanitarnimi in higienskimi standardi, pravili požarne varnosti, varovanjem zdravja študentov in pedagoškega osebja med izvajanjem izobraževalnega procesa.

19. Izobraževalno-metodična podpora dodatnemu strokovnemu programu mora vsebovati tiskane in elektronske izobraževalne vire za vse sestavine dodatnega strokovnega programa, vključno z učno, metodično in strokovno literaturo.

20. Informacijska podpora dodatnega strokovnega programa naj zagotavlja:

• doseganje načrtovanih učnih rezultatov študentov;
• delovanje informacijskega okolja pri izvajanju dodatnih strokovnih programov, podpora dejavnosti študentov, pedagoškega osebja in administracije, interakcija vseh udeležencev izobraževalnega procesa.

IV. Zahteve za učne rezultate

dodatne strokovne programe

21. Rezultati usposabljanja v dodatnih strokovnih programih so oblikovani v obliki merljive in diferencirane ravni obvladovanja kompetenc, potrebnih za opravljanje delovnih funkcij v okviru poklicne dejavnosti.

Diferencirana narava ocenjevanja kompetenc pomeni identifikacijo stopenj razvoja kompetenc na podlagi poklicnih standardov, zahtev glede kvalifikacij, EKS, ETKS in drugih dokumentov, priznanih v panogi in (ali) organizacijah, združenjih organizacij in/ali ustanovljenih s strani organizacija, ki izvaja dodatne strokovne programe.

Za ugotavljanje stopnje obvladovanja kompetenc je treba oblikovati kvantitativne ali kvalitativne kriterije (indikatorje, indikatorje) in jih primerjati z znanjem, veščinami, izkušnjami in osebnostnimi lastnostmi, ki so jih pridobili učenci. Informacije o merilih naj bodo odprte in dostopne vsem udeležencem izobraževalnega procesa.

Učni rezultati so lahko predstavljeni v obliki rezultatov strokovnih dejavnosti, ki se izvajajo v izobraževalnem procesu, pripravništvu in samoizobraževanju.

22. Za program poklicnega razvoja je treba glavne učne izide primerjati s kompetencami, ki so potrebne za opravljanje delovnih funkcij in vodijo do kvalitativne spremembe predhodno obstoječih kvalifikacij.

23. Za kvalifikacijski program je treba glavne učne izide primerjati s strokovnim znanjem in spretnostmi, potrebnimi za obvladovanje nove vrste poklicne dejavnosti, kompetencami, ki jih je treba posodobiti v okviru predhodno obvladane vrste poklicne dejavnosti (poklicna raven ).

24. Za program strokovne prekvalifikacije je treba glavne učne izide primerjati s stopnjami razvoja obstoječih in (ali) novih kompetenc, ki so potrebne za pridobitev nove kvalifikacije (področja poklicne dejavnosti), povezanih poklicnih ravni, področij poklicne dejavnosti in delovnih funkcij.

Seznam poklicnih kompetenc, za katere so opredeljeni glavni učni rezultati, naj.

25. Za program strokovne prekvalifikacije na podlagi visokošolskega izobraževanja s pridobitvijo kvalifikacij morajo učni izidi zajemati vse kompetence, ki so potrebne za pridobitev nove kvalifikacije (področje strokovne dejavnosti), pripadajoče poklicne ravni, vrste poklicne dejavnosti. in delovnih funkcij.

Seznam poklicnih kompetenc, za katere so določeni glavni učni izidi, mora biti v skladu z zahtevami glede kvalifikacij, ki jih določijo strokovne skupnosti in so zapisane v regulativnih dokumentih, vključno s poklicnimi standardi, industrijskimi zahtevami glede kvalifikacij, CES, ETKS.

26. Pravico do podeljevanja dodatnih kvalifikacij, katerih naziv in vsebino z zakonom (tudi na podlagi poklicnih in izobrazbenih standardov) določajo strokovne, javne, mednarodne in druge pooblaščene organizacije, je treba uresničevati na predpisan način.

27. Dovoljeno je, da organizacije (združenja organizacij) uvajajo lastne kvalifikacije.

Pri podeljevanju lastnih kvalifikacij je obvezna navedba v nazivu kvalifikacije organizacije (združenja organizacij), ki jo je ustanovila. Učni rezultati morajo ustrezati zahtevam standardov organizacije (združenja organizacij) ali korporativnih standardov.

VI. Zahteve za ocenjevanje kakovosti razvoja

dodatne strokovne programe

28. Presoja kakovosti dodatnih strokovnih programov se izvaja glede na:

• skladnost rezultata obvladovanja dodatnega poklicnega programa z zahtevami, ki so zanj navedene;
• skladnost dodatnega strokovnega programa z navedenimi cilji in zahtevami glede strukture in pogojev izvajanja programa;
• sposobnost organizacije za učinkovito in uspešno izvajanje dejavnosti za zagotavljanje izobraževalnih storitev;

29 Organizacija, ki izvaja dodatne strokovne programe, mora zagotoviti, da:

• deležniki, za katere je ta ocena kakovosti programa pomembna, so identificirani in vključeni v presojo;
• osebe, ki ocenjujejo kakovost razvoja programa, so kompetentne in objektivne;
• poročila o oceni kakovosti izvajanja programa so pregledna, struktura in cilji programa, pogoji za izvedbo ter pričakovani rezultati so jasno opredeljeni;
• izobraževalno okolje, v katerem se izobraževalne storitve izvajajo, se analizira in izboljšuje z namenom izboljšanja kakovosti izobraževanja.

30. Organizacija samostojno določi vrste in oblike presoje kakovosti izvedenih dodatnih strokovnih programov in njihovih rezultatov.

31. Pri določanju zahtev za vsebino, obseg in strukturo zaključnega kvalifikacijskega dela in kvalifikacijskega izpita za programe strokovne prekvalifikacije se mora organizacija, ki izvaja dodatne strokovne programe, osredotočiti na nacionalni okvir kvalifikacij, veljavne poklicne standarde in (ali) zahteve glede kvalifikacij.

32. Postopek končnega certificiranja študentov pri izvajanju dodatnih strokovnih programov se lahko kombinira s postopki za priznavanje in (ali) neodvisno potrjevanje kvalifikacij (certificiranje).

33. Cilje usposabljanja ter zahteve glede vsebine, strukture in pogojev za izvajanje dodatnih strokovnih programov določi organizacija, ki te programe izvaja, na podlagi analize potreb po usposabljanju, pri čemer upošteva nacionalno kvalifikacijsko ogrodje, njegovo področno oz. razvoj, trenutni poklicni standardi in (ali) zahteve glede kvalifikacij.

34. Zahteve za ocenjevanje kakovosti dodatnih strokovnih programov in rezultatov njihovega izvajanja potrdi na način, ki ga predpiše izobraževalna organizacija.

35. Izobraževalna organizacija lahko za evalvacijo dodatnih strokovnih programov uporabi postopek strokovne in javne akreditacije prostovoljno.

36. Za zagotavljanje kakovosti dodatnega strokovnega izobraževanja lahko organizacija, ki izvaja dodatni strokovni program, uporablja različne modele vodenja kakovosti. V tem primeru presojo skladnosti delovanja organizacije pri upravljanju kakovosti dodatnega strokovnega izobraževanja izvajajo zunanji strokovnjaki ali pooblaščeni organi prostovoljno.

V zvezi z začetkom veljavnosti zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" in številnimi zahtevami izobraževalnih organizacij in organizacij za usposabljanje, ki izvajajo dodatne strokovne programe, Ministrstvo za izobraževanje in Znanost Rusije pošilja informacije o posebnostih zakonodajne in regulativne podpore na področju dodatnega poklicnega izobraževanja.

Uporaba: za 25 l.

Pojasnila
o zakonodajni in regulativni podpori dodatnega strokovnega izobraževanja

Uporabljene okrajšave:

Zvezni zakon št. 273-FZ - Zvezni zakon z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji";

Postopek - Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 1. julija 2013 št. 499 "O odobritvi Postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v dodatnih strokovnih programih" (registrirano pri Ministrstvu za pravosodje Rusije z dne 20. avgusta 2013). 2013, registrska št. 29444);

DPO - dodatno poklicno izobraževanje;

DPP - dodatni strokovni programi.

Vprašanje 1. V definicijah osnovnih pojmov (člen 2 zveznega zakona) pododstavek 3 - usposabljanje, pododstavek 5 - kvalifikacije, pododstavek 12 - poklicna izobrazba, se je pojavil nov koncept "kompetentnosti". Kakšna je njegova vsebina?

Zvezni zakon št. 273-FZ s pojmom »kompetentnost« opredeljuje učne rezultate in vključuje tudi opis kvalifikacij z uporabo kompetenc.

Visokošolski sistem je že nabral nekaj izkušenj pri razvoju in izvajanju izobraževalnih programov, ki temeljijo na pristopu, ki temelji na kompetencah, zdaj pa zvezni zakon št. 273-FZ to prakso razširja na dodatno strokovno izobraževanje.

Z glavnimi vidiki kompetenčnega pristopa v izobraževanju se lahko seznanite, tudi na internetu, na spletnih straneh Raziskovalnega centra za probleme kakovosti usposabljanja strokovnjakov, Zveznega državnega avtonomnega zavoda "Zvezni inštitut za razvoj izobraževanja " in drugi.

Vprašanje 2. Kako naj poteka izvajanje dodatnih izobraževalnih programov s kompetenčnim pristopom in ali je to obvezno za krajše programe?

V skladu s 4. delom 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je program izpopolnjevanja namenjen izboljšanju in (ali) pridobivanju novih kompetenc, potrebnih za poklicne dejavnosti, in (ali) povečanju strokovne ravni v okviru obstoječega. kvalifikacije.

V skladu s 5. delom 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je program strokovne prekvalifikacije namenjen pridobivanju kompetenc, potrebnih za opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti in pridobitev novih kvalifikacij.

Struktura programov mora navajati načrtovani rezultat (9. člen 2. člena zveznega zakona št. 273-FZ), ki je oblikovan v obliki, ki temelji na kompetencah, za vse vrste DPP, vključno s kratkoročnimi programi.

Očitno je, da bodo morale organizacije, ki izvajajo dodatne strokovne izobraževalne programe, razviti lastno regulativno in metodološko podporo, ki bo dokazovala uveljavljanje kompetenčnega pristopa, vključno z načrtovanjem učnih rezultatov (oblikovanjem kompetenčnih modelov), ocenjevanjem stopnje razvitosti kompetenc. kompetenc med diplomanti itd.

Vprašanje 3. V osnovnih pojmih (člen 2 zveznega zakona št. 273-FZ) je podana opredelitev približnega osnovnega izobraževalnega programa. Ali se bodo razvili okvirni, standardni dodatni strokovni programi za uporabo v izobraževalnem procesu?

Izobraževalne programe neodvisno razvija in odobri organizacija, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, razen če zakon ne določa drugače (5. del 12. člena zveznega zakona št. 273-FZ).

Pooblaščeni zvezni državni organi v primerih, določenih z zveznim zakonom št. 273-FZ, organizirajo razvoj in odobritev vzorčnih dodatnih strokovnih programov ali standardnih dodatnih strokovnih programov, v skladu s katerimi organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, razvijajo ustrezne dodatne poklicne programe (del 14 12. člena zveznega zakona št. 273-FZ).

Standardni in vzorčni programi bodo razviti za naslednje primere, določene z zveznim zakonom št. 273-FZ:

Standardne dodatne strokovne programe na področju mednarodnega cestnega prometa odobri zvezni izvršilni organ, pristojen za razvoj državne politike in pravne ureditve na področju prometa (76. del 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Približne dodatne strokovne programe na področju obrambe in državne varnosti, zagotavljanja javnega reda in miru razvija in odobri organ zvezne vlade, v interesu katerega se izvaja poklicno usposabljanje ali dodatno poklicno izobraževanje (3. del 81. člena Zveznega zakona št. 273 -FZ).

Približne dodatne strokovne programe za medicinsko izobraževanje in farmacevtsko izobraževanje razvije in odobri zvezni izvršni organ, ki opravlja naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju zdravstva (3. del 82. člena Zveznega zakona št. 273- FZ).

Tipični programi osnovnega strokovnega usposabljanja in standardni dodatni strokovni programi na področju usposabljanja strokovnjakov za osebje civilnega letalstva, članov ladijskih posadk v skladu z mednarodnimi zahtevami ter na področju usposabljanja delavcev v železniškem prometu, neposredno povezanih s prometom vlakov in ranžirnim delom, odobrijo zvezni izvršilni organi, ki opravljajo naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju prometa (3. del 85. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Da bi zagotovili metodološko podporo za izvajanje zveznega zakona 273-FZ in postopka, bo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije predstavilo modele programov izpopolnjevanja in poklicne prekvalifikacije. Dostop do teh virov bo brezplačen.

Vprašanje 4. Ali se v sistemu dodatnega strokovnega izobraževanja poleg pojma »slušalec« uporablja koncept »študent«?

Poslušalci - osebe, ki obvladajo dodatne poklicne programe, osebe, ki obvladajo programe poklicnega usposabljanja, pa tudi osebe, vpisane v pripravljalne oddelke visokošolskih izobraževalnih ustanov (8. odstavek 1. člena 33. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Študent je posameznik, ki obvlada izobraževalni program (2. del 15. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Tako se lahko oba koncepta uporabljata v dodatnem poklicnem izobraževanju.

Vprašanje 5. Pojavil se je koncept "samostojni podjetniki, ki opravljajo izobraževalne dejavnosti". Ali naj pridobijo dovoljenje za opravljanje vzgojno-izobraževalne dejavnosti? Ali lahko izvajajo dodatne strokovne programe?

Samostojni podjetniki lahko izvajajo izobraževalne dejavnosti samo v osnovnih in dodatnih splošnih izobraževalnih programih ter programih poklicnega usposabljanja (3. del 32. člena zveznega zakona št. 273-FZ). Zvezni zakon št. 273-FZ ne predvideva izvajanja dodatnih strokovnih programov s strani samostojnih podjetnikov.

Hkrati imajo samostojni podjetniki, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti neposredno, to je posamično, pravico, da ne gredo skozi postopek izdaje dovoljenja za izobraževalne dejavnosti.

Vprašanje 6. Ali pojem pedagoški delavec velja za učitelje dodatnega strokovnega izobraževanja?

Pojem »pedagoški delavec« velja za učitelje dodatnega izobraževanja. V skladu z 21. delom 2. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je pedagoški delavec posameznik, ki je v delovnem ali uradnem razmerju z organizacijo, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, in opravlja naloge za usposabljanje, izobraževanje študentov in (ali) organizacijo izobraževalne dejavnosti;

Organizacije, ki izvajajo izobraževalno dejavnost za izvajanje izobraževalnih programov visokošolskega izobraževanja in dodatnih strokovnih programov, zagotavljajo delovna mesta pedagoških delavcev in znanstvenih delavcev, ki se uvrščajo med znanstvene in pedagoške delavce. Učiteljsko osebje pripada učiteljskemu osebju teh organizacij (1. del 50. člena Zveznega zakona št. 273-FZ)

Za organizacije, ki izvajajo usposabljanje, in samostojne podjetnike, njihove študente, pedagoško osebje, zaposleno v organizacijah, ki izvajajo usposabljanje, ali samostojne podjetnike veljajo pravice, socialna jamstva, dolžnosti in odgovornosti izobraževalnih organizacij, študentov in pedagoškega osebja teh izobraževalnih organizacij ( 2. del 21. zveznega zakona št. 273-FZ).

Odlok Vlade Ruske federacije z dne 8. avgusta 2013 št. 687 je odobril nomenklaturo delovnih mest za pedagoško osebje organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, položaji vodij izobraževalnih organizacij.

Očitno je prišlo do tipkarske napake v besedilu prejšnjega odstavka. To se nanaša na Odlok Vlade Ruske federacije z dne 8. avgusta 2013 št. 678

Vprašanje 7. Zvezni zakon št. 273-FZ ne pomeni niti zveznih državnih izobraževalnih standardov (FSES) niti zveznih državnih zahtev (FGT) na področju dodatnega poklicnega izobraževanja. 29. odstavek 2. člena zveznega zakona št. 273-FZ določa kakovost izobraževanja z upoštevanjem zveznega državnega izobraževalnega standarda in zveznih državnih standardov. Ali to pomeni, da se kakovost izobraževanja ne ugotavlja v dodatnem poklicnem izobraževanju?

V skladu z 21.–22. odstavkom Pravilnika se presoja kakovosti dodatnega strokovnega izobraževanja izvaja glede na:

skladnost rezultatov obvladovanja dodatnega strokovnega programa z navedenimi cilji in načrtovanimi učnimi rezultati;

skladnost postopka (postopka) organiziranja in izvajanja dodatnega strokovnega programa z uveljavljenimi zahtevami glede strukture, postopka in pogojev za izvajanje programov;

sposobnost organizacije za učinkovito in uspešno izvajanje dejavnosti za zagotavljanje izobraževalnih storitev.

Presoja kakovosti razvoja dodatnih strokovnih programov se izvaja v naslednjih oblikah:

interno spremljanje kakovosti izobraževanja;

zunanja neodvisna presoja kakovosti izobraževanja.

Organizacija samostojno določi vrste in oblike notranje presoje kakovosti izvajanja dodatnih strokovnih programov in njihovih rezultatov.

Zahteve za notranjo presojo kakovosti dodatnih strokovnih programov in rezultatov njihovega izvajanja potrdi na način, ki ga predpiše izobraževalna organizacija.

Organizacije lahko prostovoljno uveljavljajo postopke neodvisne presoje kakovosti izobraževanja, strokovne in javne akreditacije dodatnih strokovnih programov ter javne akreditacije organizacij.

Vprašanje 8. Ali je dodatno strokovno izobraževanje sestavni del nadaljnjega izobraževanja?

V skladu z 2. delom 10. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je izobraževanje razdeljeno na splošno izobraževanje, poklicno izobraževanje, dodatno izobraževanje in poklicno usposabljanje, ki zagotavljajo možnost uresničevanja pravice do izobraževanja skozi vse življenje (nadaljevanje izobraževanja).

6. del 10. člena Zveznega zakona št. 273-FZ določa, da dodatno izobraževanje vključuje podvrste dodatnega izobraževanja otrok in odraslih ter dodatno poklicno izobraževanje.

Hkrati izobraževalni sistem ustvarja pogoje za vseživljenjsko izobraževanje z izvajanjem osnovnih izobraževalnih programov in različnih dodatnih izobraževalnih programov, ki zagotavljajo možnost hkratnega obvladovanja več izobraževalnih programov ter ob upoštevanju obstoječe izobrazbe, kvalifikacij in praktičnih izkušenj. ob izobraževanju.

Tako je mogoče nedvoumno trditi, da dodatno poklicno usposabljanje spada v vseživljenjsko izobraževanje (7. del 10. člena Zveznega zakona št. 237-FZ).

Vprašanje 9. Dodatno izobraževanje vključuje dodatno izobraževanje odraslih in dodatno poklicno izobraževanje. Ali je nadaljnje poklicno izobraževanje dodatno izobraževanje odraslih?

Dodatno izobraževanje vključuje takšne podvrste, kot so dodatno izobraževanje otrok in odraslih, pa tudi dodatno poklicno izobraževanje (6. del 10. člena Zveznega zakona št. 273-FZ). Tako je dodatno poklicno izobraževanje samostojna podvrsta dodatnega izobraževanja.

Vprašanje 10. Programi dodatnega strokovnega izobraževanja vključujejo programe izpopolnjevanja in poklicne prekvalifikacije. Ali zvezni zakon št. 273-FZ določa obseg tovrstnih programov?

Obseg razvoja DPP je določen s Postopkom. 12. točka postopka določa najmanjši dovoljeni obseg razvoja DPP. Tako za programe izpopolnjevanja obdobje zaključka ne sme biti krajše od 16 ur, obdobje za dokončanje programov poklicne prekvalifikacije pa ne sme biti krajše od 250 ur.

Vprašanje 11. Zvezni zakon št. 273-FZ določa, da se licenciranje izobraževalnih dejavnosti izvaja glede na podvrste dodatnega izobraževanja. Kaj to pomeni? Katere podvrste dodatnega izobraževanja lahko izvajajo strokovne izobraževalne organizacije?

V skladu s 6. delom 10. člena zveznega zakona št. 273-FZ dodatno izobraževanje vključuje podvrste dodatnega izobraževanja otrok in odraslih ter dodatno poklicno izobraževanje.

V skladu s 4. delom 23. člena zveznega zakona št. 273-FZ imajo strokovne izobraževalne organizacije pravico izvajati izobraževalne dejavnosti v naslednjih izobraževalnih programih, katerih izvajanje ni glavni cilj njihovih dejavnosti - to so dodatni strokovni programi in dodatni splošnoizobraževalni programi.

V skladu z 2. delom 75. člena Zveznega zakona št. 273-FZ so dodatni splošni izobraževalni programi razdeljeni na splošne razvojne in predpoklicne programe. Izvajajo se dodatni splošni razvojni programi za otroke in odrasle. Za otroke se izvajajo dodatni predpoklicni programi s področja umetnosti, športne vzgoje in športa.

Vprašanje 12. 1. del 15. člena zveznega zakona št. 273-FZ določa mrežno obliko izvajanja izobraževalnih programov. Ali to velja za sistem dodatnega strokovnega izobraževanja?

Mrežna oblika izvajanja izobraževalnih programov (v nadaljevanju mrežna oblika) omogoča študentom, da obvladajo izobraževalni program z uporabo sredstev več organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo, vključno s tujimi, po potrebi pa tudi z uporabo sredstva drugih organizacij. Pri izvajanju izobraževalnih programov z uporabo mrežne oblike, skupaj z organizacijami, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, znanstvenimi organizacijami, zdravstvenimi organizacijami, kulturnimi organizacijami, organizacijami za telesno vzgojo, športom in drugimi organizacijami, ki imajo potrebna sredstva za izvajanje usposabljanja, izvajajo izobraževalno in praktično usposabljanje. in izvajati druge vrste izobraževalnih dejavnosti, ki jih predvideva ustrezen izobraževalni program (1. del 15. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Ta člen predstavlja mrežno obliko za izvajanje vseh vrst izobraževalnih programov, vključno s programi dodatnega strokovnega izobraževanja.

Vprašanje 13. Ali je mogoče uporabiti tehnologije e-učenja in učenja na daljavo v izobraževalnih organizacijah dodatnega poklicnega izobraževanja?

Uporaba e-učenja in izobraževalnih tehnologij na daljavo (v nadaljnjem besedilu DET) v ustanovah dodatnega poklicnega izobraževanja je možna, če so v organizacijah dodatnega poklicnega izobraževanja ustvarjeni pogoji, ki izpolnjujejo zahteve 16. člena zveznega zakona št. 273-FZ.

Hkrati imajo organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, pravico do uporabe e-učenja in DET pri izvajanju izobraževalnih programov na način, ki ga določi zvezni izvršilni organ, ki opravlja naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju izobraževanja. .

Vprašanje 14. Ali je lahko knjižnična zbirka izobraževalne organizacije dodatnega strokovnega izobraževanja opremljena samo z elektronskimi izobraževalnimi publikacijami?

V skladu z zveznim zakonom št. 273-FZ se za zagotovitev izvajanja izobraževalnih programov v organizacijah, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo, oblikujejo knjižnice, vključno z digitalnimi (elektronskimi) knjižnicami, ki omogočajo dostop do strokovnih baz podatkov, informacijskih referenčnih in iskalnih sistemov, kot tudi druge vire informacij.

V skladu s 1. delom 18. člena zveznega zakona št. 273-FZ mora biti knjižnična zbirka opremljena s tiskanimi in (ali) elektronskimi izobraževalnimi publikacijami (vključno z učbeniki in učnimi pripomočki).

Vprašanje 15. Če je dodatno poklicno izobraževanje sestavni del dodatnega izobraževanja, ali lahko organizacija dodatnega izobraževanja izvaja izobraževalne dejavnosti po DPP, organizacija dodatnega poklicnega izobraževanja pa po dodatnih splošnih izobraževalnih programih?

V skladu s 3. delom 23. člena zveznega zakona št. 273-FZ so v Ruski federaciji ustanovljene naslednje vrste izobraževalnih organizacij, ki izvajajo dodatne izobraževalne programe:

1) organizacija dodatnega izobraževanja - izobraževalna organizacija, ki kot glavni cilj svoje dejavnosti izvaja izobraževalne dejavnosti v dodatnih splošnih izobraževalnih programih;

2) organizacija dodatnega strokovnega izobraževanja - izobraževalna organizacija, ki kot glavni cilj svojega delovanja izvaja izobraževalno dejavnost v dodatnih strokovnih programih.

Izobraževalne organizacije dodatnega izobraževanja imajo pravico izvajati izobraževalne dejavnosti v naslednjih izobraževalnih programih, katerih izvajanje ni njihov glavni cilj: izobraževalni programi predšolske vzgoje, programi poklicnega usposabljanja (člen 23, del 4, odstavek 5 zveznega zakona). št. 273-FZ).

Izobraževalne organizacije dodatnega strokovnega izobraževanja v skladu s 6. odstavkom 4. člena 23. člena zveznega zakona št. 273-FZ lahko izvajajo tudi programe usposabljanja za znanstveno in pedagoško osebje, rezidenčne programe, dodatne splošne izobraževalne programe in programe poklicnega usposabljanja. .

Vprašanje 16. Ali je mogoče v izobraževalni proces v organizacijah dodatnega strokovnega izobraževanja vključiti osebe, ki nimajo akademskih stopenj in nazivov?

V skladu s 1. delom 46. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je pravica do opravljanja pedagoške dejavnosti podeljena osebam, ki izpolnjujejo kvalifikacijske zahteve, določene v kvalifikacijskih priročnikih in (ali) poklicnih standardih. Tako se lahko v izobraževalni proces organizacij dodatnega strokovnega izobraževanja vključijo osebe, ki nimajo akademskih stopenj in nazivov.

Za položaj "učitelj" z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije z dne 11. januarja 2011 št. 1n "O odobritvi Enotnega seznama kvalifikacij vodij, strokovnjakov in zaposlenih, razdelek" Kvalifikacijske značilnosti delovna mesta vodij in strokovnjakov višjega strokovnega in dodatnega strokovnega izobraževanja«, so uveljavljene naslednje kvalifikacije: visoka strokovna izobrazba in delovne izkušnje v izobraževalni ustanovi najmanj 1 leto, ob prisotnosti podiplomskega strokovnega izobraževanja (diplomski študij, rezidenca, podiplomski študij) ali akademsko stopnjo kandidata znanosti - brez predložitve zahtev glede delovnih izkušenj.

Vprašanje 17. Ali je za dodatne strokovne programe potrebna državna akreditacija?

Zvezni zakon št. 273-FZ ne predvideva državne akreditacije izobraževalnih dejavnosti v dodatnih poklicnih programih. V skladu z 8. delom 108. člena Zveznega zakona št. 273-FZ se od dneva njegove uveljavitve potrdila o državni akreditaciji v smislu dodatnih strokovnih izobraževalnih programov z državno akreditacijo štejejo za neveljavne za vse izobraževalne organizacije.

Vprašanje 18. Kakšne so značilnosti licenciranja programov dodatnega poklicnega usposabljanja v zvezi z začetkom veljavnosti zveznega zakona št. 273-FZ?

V zvezi z začetkom veljavnosti zveznega zakona št. 273-FZ bodo vse izobraževalne organizacije spremenile svojo licenco, zato je treba vnesti ustrezne spremembe v priloge k licenci. Vsebina zakona (1. del 91. člena; 5. pododstavek 5. člena 108. člena, 7. del 108. člena) določa, da izobraževalne organizacije po njegovem sprejetju delujejo na podlagi dovoljenj, izdanih predhodno ob upoštevanju norm nov zakon.

4. del 91. člena zveznega zakona št. 273-FZ določa, da bo priloga k dovoljenju za opravljanje izobraževalne dejavnosti v dodatnih poklicnih programih navedla samo podvrsto dodatnega izobraževanja (v tem primeru dodatno poklicno izobraževanje), ne da bi zagotovila celotno seznam dodatnih strokovnih programov, ki se izvajajo. Prav tako je za dodatno strokovno izobraževanje izključena zahteva po navedbi podatkov o naslovih krajev izobraževalne dejavnosti v prilogi licence.

Vprašanje 19. Kako bo določena vsebina dodatnih strokovnih programov?

Vsebino dodatnega strokovnega programa določa izobraževalni program, ki ga pripravi in ​​potrdi organizacija, ki izvaja izobraževalno dejavnost, če ni določeno drugače, ob upoštevanju potreb osebe ali organizacije, na pobudo katere se izvaja dodatno strokovno izobraževanje (6. del 76. člena zveznega zakona št. 273-FZ).

Hkrati bi morale organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti v dodatnih strokovnih programih, pri njihovem razvoju voditi naslednje.

Vsebina dodatnih strokovnih programov mora upoštevati poklicne standarde, zahteve glede kvalifikacij, določene v priročnikih o kvalifikacijah za ustrezne položaje, poklice in specialnosti, ali zahteve glede kvalifikacij za strokovna znanja in spretnosti, potrebne za opravljanje delovnih nalog, ki so določene v skladu z zveznimi zakoni. in drugi pravni predpisi akti Ruske federacije o javni službi.

Poleg tega 10. del 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ določa, da se programi poklicne prekvalifikacije razvijajo na podlagi uveljavljenih zahtev glede kvalifikacij, poklicnih standardov in zahtev ustreznih zveznih državnih izobraževalnih standardov srednjega poklicnega in (ali) visokošolsko izobraževanje za rezultate obvladovanja izobraževalnih programov.

Vprašanje 20. Kakšne so zahteve za strukturo DPP?

Zahteve za strukturo dodatnih strokovnih izobraževalnih programov določajo zvezni zakon št. 273-FZ in postopek. Struktura dodatnega strokovnega programa vključuje cilj, načrtovane učne izide, učni načrt, študijski koledar, delovne programe učnih predmetov, predmetov, disciplin (modulov), organizacijske in pedagoške pogoje, obrazce za potrdila, gradiva za ocenjevanje in druge sestavine (9. 2. člen zveznega zakona št. 273-FZ). Kurikulum dodatnega strokovnega programa določa seznam, delovno intenzivnost, zaporedje in razporeditev učnih predmetov, tečajev, disciplin (modulov), drugih vrst izobraževalnih dejavnosti študentov in obrazcev za potrdila (odstavek 9 postopka).

V skladu s 6. odstavkom postopka: struktura programa izpopolnjevanja mora vsebovati opis seznama poklicnih kompetenc v okviru obstoječih kvalifikacij, katerih kvalitativna sprememba se izvede kot rezultat usposabljanja.

Struktura programa poklicne prekvalifikacije mora vsebovati:

značilnosti nove kvalifikacije in povezanih vrst poklicnih dejavnosti, delovnih funkcij in (ali) ravni spretnosti;

značilnosti kompetenc, ki jih je treba izboljšati, in (ali) seznam novih kompetenc, ki se oblikujejo kot rezultat obvladovanja programa.

Vprašanje 21. Kakšen je status pripravništva na področju nadaljnjega izobraževanja?

V Zveznem zakonu št. 273-FZ je pripravništvo opredeljeno kot oblika izvajanja dodatnih strokovnih programov in ne kot ločena vrsta dodatnega strokovnega izobraževalnega programa.

V skladu z 12. delom 76. člena zveznega zakona št. 273-FZ se lahko dodatni strokovni program izvaja v oblikah, ki jih določa zvezni zakon št. 273-FZ, pa tudi v celoti ali delno v obliki pripravništva.

Odstavek 13 postopka opisuje to obliko izvajanja DPP; vsebino pripravništva določi organizacija ob upoštevanju predlogov organizacij, ki pošiljajo strokovnjake na pripravništvo, vsebino dodatnih strokovnih programov.

Trajanje pripravništva določi organizacija samostojno glede na učne cilje. Trajanje pripravništva se dogovori z vodjo organizacije, kjer se opravlja.

Pripravništvo je individualne ali skupinske narave in lahko vključuje dejavnosti, kot so:

samostojno delo z izobraževalnimi publikacijami;

pridobitev strokovnih in organizacijskih veščin;

proučevanje organizacije in tehnologije proizvodnje in dela;

neposredno sodelovanje pri načrtovanju dela organizacije;

delo s tehnično, regulativno in drugo dokumentacijo;

opravljanje funkcijskih nalog funkcionarjev (v. d. ali rezerva);

sodelovanje na sestankih in poslovnih srečanjih.

Na podlagi rezultatov pripravništva se študentu izda listina o kvalifikaciji glede na dodatni strokovni program, ki se izvaja.

Vprašanje 22. Kakšne so zahteve za dokumente, ki se izdajo po zaključku dodatnih strokovnih programov?

Splošne zahteve za dokumente o kvalifikaciji so določene v 2. odstavku 60. člena zveznega zakona št. 273-FZ.

Dokumenti o kvalifikaciji so sestavljeni v državnem jeziku Ruske federacije, razen če ta zvezni zakon ne določa drugače, zakon Ruske federacije z dne 25. oktobra 1991 št. 1807-1 "O jezikih narodov Rusije federacije« in so overjeni s pečati organizacij, ki izvajajo izobraževalno dejavnost.

Dokumenti o kvalifikaciji se lahko sestavijo tudi v tujem jeziku na način, ki ga določijo organizacije, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo.

Na podlagi rezultatov obvladovanja dodatnih strokovnih programov se izda dokument o kvalifikaciji, katerega vzorec samostojno določijo organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti.

1. odstavek 10. člena 60. člena Zveznega zakona št. 273-FZ določa, da dokument o kvalifikaciji potrjuje povečanje ali dodelitev kvalifikacij na podlagi rezultatov dodatnega strokovnega izobraževanja (potrjenega s potrdilom o izpopolnjevanju ali diplomo o poklicni prekvalifikaciji). ).

V skladu z odstavkom 19 postopka se dokument o kvalifikaciji izda na obrazcu, ki je tiskani izdelek, odporen proti ponarejanju, katerega vzorec neodvisno določi organizacija.

Vprašanje 23. Kdo določa postopek za odobritev obrazcev dokumentov o kvalifikaciji?

Izobraževalna ustanova samostojno razvije postopek za odobritev obrazcev kvalifikacijskih dokumentov in ta postopek konsolidira z lokalnim aktom organizacije.

V skladu s 15. delom 60. člena Zveznega zakona št. 273-FZ imajo organizacije, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, pravico izdati dokumente o usposabljanju osebam, ki so končale izobraževalne programe, ki ne zahtevajo končnega spričevala, po vzorcu in v način, ki ga te organizacije določijo neodvisno.

Vprašanje 25. Ali ima organizacija pravico do vpisa v izpopolnjevanje in izdaje potrdila o izpopolnjevanju študentom s srednjo splošno ali osnovno poklicno izobrazbo od 1. septembra 2013?

V skladu z 2. delom 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je dovoljeno obvladovanje dodatnih strokovnih programov:

1) osebe s srednjo poklicno in (ali) visokošolsko izobrazbo;

2) osebe s srednjo poklicno in (ali) visokošolsko izobrazbo.

Tako ni dovoljen sprejem študentov za usposabljanje v DPP s srednjo splošno izobrazbo, razen oseb, ki se izobražujejo v osnovnih strokovnih izobraževalnih programih srednjega strokovnega in visokošolskega izobraževanja.

Vprašanje 26. Ali obstajajo programi za izpopolnjevanje, ki bodo od 1. septembra 2013 zahtevali odobritev ministrstev in služb? Ali bo obstajal register tovrstnih programov?

Usklajevanje z ministrstvi in ​​službami bo zahtevalo dodatne strokovne programe, ki vsebujejo podatke, ki so državna skrivnost, ter dodatne strokovne programe s področja informacijske varnosti.

V skladu z 8. delom 76. člena zveznega zakona št. 273-FZ postopek za razvoj dodatnih strokovnih programov, ki vsebujejo informacije, ki so državne skrivnosti, in dodatnih strokovnih programov na področju informacijske varnosti določi zvezni izvršni organ, ki opravlja naloge razvoja državna politika in pravna ureditev na področju izobraževanja v soglasju z zveznim izvršnim organom na področju varnosti in zveznim izvršnim organom, pristojnim na področju boja proti tehničnemu obveščanju in tehničnemu varovanju informacij.

Vprašanje 27. Kateri dokumenti so potrebni za vpis v programe nadaljnjega izobraževanja za osebe iz bližnje in daljne tujine?

V skladu s 1. delom 78. člena zveznega zakona št. 273-FZ imajo tuji državljani in osebe brez državljanstva pravico do izobraževanja v Ruski federaciji v skladu z mednarodnimi pogodbami Ruske federacije in zveznim zakonom št. 273-FZ.

1) Če ima prosilec dokument izobraževalne ustanove, ki je navedena v okviru Odloka vlade št. 1624-r z dne 19. septembra 2013, potem je sprejet enako kot državljani Ruske federacije.

2) Tuji državljani, ki so rojaki, ki živijo v tujini, imajo pravico do srednje poklicne izobrazbe, visoke izobrazbe in dodatnega poklicnega izobraževanja na enaki podlagi kot državljani Ruske federacije, če izpolnjujejo zahteve iz člena 17 zveznega zakona. Zakon z dne 24. maja 1999 št. 99 - Zvezni zakon "O državni politiki Ruske federacije do rojakov v tujini" (4. del 78. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

3) Upoštevajo se lahko meddržavni sporazumi, ki so jih podpisale Ruska federacija in nekdanje republike ZSSR.

Dokumenti o tuji izobrazbi in (ali) tujih kvalifikacijah, priznanih v Ruski federaciji, morajo biti legalizirani in prevedeni v ruski jezik v skladu s postopkom, ki ga določa zakonodaja Ruske federacije, razen če mednarodna pogodba Ruske federacije ne določa drugače (del 13). 107. člena Zveznega zakona št. 273-FZ ).

Vprašanje 28. Kateri pečat se uporablja za potrjevanje dokumentov na podlagi rezultatov obvladovanja DPP?

Od 1. septembra 2013 se osebam, ki so uspešno zaključile ustrezen dodatni strokovni program in opravile končno spričevalo, izda potrdilo o izpopolnjevanju in (ali) diploma o poklicni prekvalifikaciji (16. člen 76. člena zveznega zakona št. 273- FZ).

Dokument, ki se izda na podlagi rezultatov obvladovanja DPP, je potrjen s pečatom izobraževalne organizacije, ki je zapisan v listini organizacije.

Vprašanje 29. Ali obstaja razlika v dokumentih, ki se izdajo po opravljenih programih poklicne prekvalifikacije, ki omogočajo novo vrsto poklicne dejavnosti in potrjujejo pridobitev nove kvalifikacije?

V skladu s 5. odstavkom 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je program strokovne prekvalifikacije namenjen pridobitvi kompetenc, potrebnih za opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti in pridobitev novih kvalifikacij.

Glede na to, da obliko dokumenta o kvalifikaciji (diploma o poklicni prekvalifikaciji) določi organizacija neodvisno, je mogoče določiti različne možnosti vzorčnih dokumentov, ki uporabljajo različne možnosti zapisa:

dodelitev nove kvalifikacije (navedba naziva kvalifikacije);

podelitev nove kvalifikacije (navedba imena kvalifikacije) in opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti (navedba nove vrste poklicne dejavnosti);

opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti (z navedbo nove vrste poklicne dejavnosti) v okviru že obstoječe kvalifikacije.

Organizacija samostojno odloča o formalizaciji vpisov v diplome o poklicni prekvalifikaciji.

Vprašanje 30. Po katerem znaku ali načelu je mogoče ugotoviti, da se program poklicne prekvalifikacije izvaja ali razvija kot del glavnega izobraževalnega programa?

Tak znak je prisotnost učnih rezultatov v okviru programov poklicne prekvalifikacije, ki so povezani z učnimi rezultati (kompetencami), oblikovanimi v zveznih državnih izobraževalnih standardih poklicnega izobraževanja in (ali) osnovnih izobraževalnih programih poklicnega izobraževanja in so namenjeni pridobivanju novih kvalifikacij.

Vprašanje 31: Kakšna je razlika med »e-učenjem« in »tehnologijami izobraževanja na daljavo«?

V skladu s 1. delom 16. člena Zveznega zakona št. 273-FZ se e-izobraževanje razume kot organizacija izobraževalnih dejavnosti z uporabo informacij, ki jih vsebujejo zbirke podatkov in se uporabljajo pri izvajanju izobraževalnih programov in informacijskih tehnologij, tehničnih sredstev, kot tudi informacijska in telekomunikacijska omrežja, ki zagotavljajo prenos po komunikacijskih linijah določenih informacij, interakcijo med študenti in pedagoškim osebjem.

Izobraževalne tehnologije na daljavo so izobraževalne tehnologije, ki se izvajajo predvsem z uporabo informacijskih in telekomunikacijskih omrežij s posredno (na daljavo) interakcijo med študenti in pedagoškim osebjem.

E-učenje ne zahteva interakcije med učenci in učitelji.

Vprašanje 32. Kako lahko v okviru zveznega zakona z dne 21. julija 2005 št. 94-FZ »O oddaji naročil za dobavo blaga, opravljanje dela, opravljanje storitev za državne in občinske potrebe« dodatni strokovni programi izvajati na podlagi omrežne interakcije na zahtevo državnih in občinskih strank?

Stranka lahko v tehničnih specifikacijah navede, da je program implementiran v mrežni obliki. Izvajalec prijavi priloži dogovor o skupnem delovanju izobraževalnih in drugih organizacij. V skladu s 3. delom 16. člena zveznega zakona št. 273-FZ sporazum o mrežni obliki izvajanja izobraževalnih programov določa:

Očitno je prišlo do tipkarske napake v besedilu prejšnjega odstavka. To se nanaša na 3. del 15. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji"

1) vrsta, raven in (ali) usmeritev izobraževalnega programa (del izobraževalnega programa določene stopnje, vrste in usmeritve), ki se izvaja z uporabo mrežne oblike;

2) status študentov v organizacijah iz 1. dela tega člena, pravila za vpis v študij v izobraževalni program, ki se izvaja s spletnim obrazcem, postopek organiziranja akademske mobilnosti študentov (za študente v programih osnovnega strokovnega izobraževanja) obvladovanje izobraževalnega programa, ki se izvaja v mrežni obliki;

3) pogoje in postopek za izvajanje izobraževalne dejavnosti po izobraževalnem programu, ki se izvaja prek mrežne oblike, vključno z razdelitvijo odgovornosti med organizacijami iz 1. dela tega člena, postopkom izvajanja izobraževalnega programa, naravo in obsegom izobraževalnega programa, sredstva, ki jih uporablja vsaka organizacija, ki izvaja izobraževalne programe prek mrežne oblike;

4) izdani dokument ali dokumenti o izobrazbi in (ali) kvalifikacijah, dokument ali dokumenti o usposabljanju, pa tudi organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, ki izdajajo te dokumente;

5) trajanje pogodbe, postopek za njeno spremembo in odpoved.

Upoštevajte, da 1. januarja 2014 začne veljati zvezni zakon z dne 5. aprila 2013 št. 44-FZ "O pogodbenem sistemu na področju javnega naročanja blaga, del, storitev za zadovoljevanje državnih in občinskih potreb", v skladu z za katerega ne velja več Zvezni zakon z dne 21. julija 2005 št. 94-FZ "O oddaji naročil za dobavo blaga, opravljanje dela, opravljanje storitev za državne in občinske potrebe."

Vprašanje 33. Kakšen je mehanizem za ustanovitev organizacij, ki izvajajo strokovno, javno in javno akreditacijo?

Odlok Vlade Ruske federacije št. 286 z dne 30. marca 2013 "O oblikovanju neodvisnega sistema za ocenjevanje kakovosti dela organizacij, ki zagotavljajo socialne storitve" je ustvaril pravno podlago za organizacijo javno-državnih svetov, ki bo imel pooblastila za ustanavljanje akreditacijskih agencij na različnih področjih.

Pravila, potrjena s to resolucijo vlade, določajo postopek za oblikovanje neodvisnega sistema za ocenjevanje kakovosti dela organizacij, ki izvajajo socialne storitve, ki se izvaja s sodelovanjem in na podlagi mnenj javnih organizacij, strokovnih skupnosti, medijev, specializiranih bonitetnih agencij in drugih strokovnjakov, da bi izboljšali kakovost dela teh organizacij.

Vprašanje 34. Ali je predviden razvoj poklicnih standardov na področju vzgoje in izobraževanja?

Nalog za odobritev najmanj 800 poklicnih standardov je bil podan v Odloku predsednika Ruske federacije z dne 7. maja 2012 št. 597 "O ukrepih za izvajanje državne socialne politike."

Z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 29. novembra 2012 št. 2204-r je bil odobren načrt za razvoj poklicnih standardov za 2012 - 2015.

Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije je odobrilo časovni načrt za razvoj poklicnih standardov za obdobje 2013–2014 (z dne 9. julija 2013 št. DL-14/06), vključno s 7 poklicnimi standardi na področju izobraževanja in znanosti:

učitelj (pedagoška dejavnost v vrtcu, osnovnem splošnem, osnovnem splošnem, srednjem splošnem izobraževanju) (vzgojitelj, učitelj);

specialistka s področja vzgoje in izobraževanja (dejavnosti socialne in pedagoške pomoči študentom);

učitelj (pedagoška dejavnost v poklicnem izobraževanju, dodatnem poklicnem izobraževanju, dodatnem izobraževanju);

specialist s področja pedagoške psihologije (dejavnosti za psihološko in pedagoško podporo študentom);

vodja izobraževalne organizacije (izobraževalni management);

vodja znanstvene organizacije (vodenje raziskav);

znanstvenik (znanstvena (raziskovalna) dejavnost).

Vprašanje 35. Kakšen je mehanizem za povračilo stroškov izobraževalnim organizacijam za usposabljanje odpuščenega vojaškega osebja v okviru poskusa v letih 2012 - 2014?

Uredba o izvajanju poskusa usposabljanja odpuščenega vojaškega osebja v letih 2012–2014 na podlagi izdaje državnih registriranih spričeval o izobrazbi je bila odobrena z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 21. maja 2012 št. 501 (v nadaljnjem besedilu Uredba ) in je začel veljati 5. junija 2012. V skladu s to resolucijo je treba med poskusom zagotoviti ustvarjanje pogojev za usposabljanje najmanj 2000 odpuščenih vojaških oseb.

Del 9 Pravilnika določa, da povračilo stroškov izobraževalnih ustanov v okviru poskusa izvaja Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije v višini standardnih stroškov za zagotavljanje izobraževalnih storitev, ki jih izvajajo izobraževalne ustanove v okviru okvir eksperimenta za programe poklicne prekvalifikacije na podlagi srednjega poklicnega in na podlagi višjega strokovnega izobraževanja z zagotavljanjem subvencij iz zveznega proračuna proračunskim in avtonomnim institucijam za te namene v skladu z drugim odstavkom prvega dela 78.1. Proračunski zakonik Ruske federacije na predpisan način.

Če stroški usposabljanja za program strokovne prekvalifikacije presegajo normirane stroške za opravljanje izobraževalnih storitev, ki jih izvajajo izobraževalne ustanove v okviru poskusa po programih strokovne prekvalifikacije na podlagi srednje strokovne in višje strokovne izobrazbe, se stroški usposabljanja v presežek standardnih stroškov se povrne na stroške imetnika certifikata in (ali) druge fizične (pravne) osebe v skladu z zakonodajo Ruske federacije (del 12 Pravilnika).

Vprašanje 36: Kako poteka izbor odpuščenega vojaškega osebja v okviru poskusa v letih 2012-2014?

Pravilnik o izvajanju poskusa v letih 2012 - 2014 je bil odobren z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 21. maja 2012 št. 501 (v nadaljnjem besedilu Pravilnik) in je začel veljati 5. junija 2012. V skladu s to resolucijo je treba med poskusom zagotoviti ustvarjanje pogojev za usposabljanje najmanj 2000 odpuščenih vojaških oseb.

Izbor odpuščenega vojaškega osebja za sodelovanje v poskusu usposabljanja odpuščenega vojaškega osebja na podlagi izdaje državnih registriranih spričeval o izobrazbi se izvaja na način in v skladu z merili, ki jih določi Ministrstvo za obrambo Ruske federacije, Ministrstvo za obrambo Ruske federacije. za notranje zadeve, Ministrstvo za izredne razmere Ruske federacije in Zvezna varnostna služba Rusije, izmed vojaškega osebja, ki opravlja vojaško službo po pogodbi, v zvezi s katero so hkrati izpolnjene naslednje zahteve:

skupno trajanje vojaške službe v koledarskem smislu je 5 let ali več, ne da bi se upošteval čas študija v vojaških izobraževalnih ustanovah višjega strokovnega in (ali) srednjega poklicnega izobraževanja;

odpuščeni vojak ima višjo strokovno ali srednjo poklicno izobrazbo;

odpustitev iz vojaške službe zaradi dopolnitve starostne meje za služenje vojaškega roka, izteka pogodbe, pa tudi zaradi zdravstvenih razlogov ter organizacijskih in kadrovskih ukrepov.

V skladu z 2. delom Pravilnika se potrdilo razume kot osebni dokument, ki potrjuje pravico njegovega imetnika do dodatnih ukrepov državne podpore v smislu plačila za njegovo usposabljanje v dodatnem strokovnem izobraževalnem programu strokovne prekvalifikacije (v nadaljnjem besedilu: program poklicne prekvalifikacije).

Potrdilo se izda odpuščenemu uslužbencu, če je izključen s seznamov osebja vodstvenega organa, vojaške enote, ladje, ustanove, organizacije oboroženih sil Ruske federacije, drugih čet, vojaških formacij in organov na način, določen Ministrstvo za obrambo Rusije, Ministrstvo za notranje zadeve Rusije, Ministrstvo za izredne razmere Rusije oziroma Zvezna varnostna služba Rusije (3. del pravilnika).

Pregled dokumenta

1. septembra 2013 je začel veljati nov zakon o šolstvu. Obravnavana so nekatera vprašanja, povezana z njegovo uporabo v okviru dodatnega poklicnega izobraževanja.

Tako je koncept "kompetentnosti" fiksen. Preko njega se določajo učni rezultati. Opis s kvalifikacijami je impliciran.

Glede dodatnih strokovnih programov. Razvijali jih bodo pooblaščeni organi. Tako zgledne programe na področju obrambe in državne varnosti, zagotavljanja javnega reda in miru oblikuje in odobri zvezna vladna agencija, v interesu katere se izvaja usposabljanje ali izobraževanje. Rusko ministrstvo za izobraževanje in znanost bo predstavilo modele programov izpopolnjevanja in poklicne prekvalifikacije. Dostop do virov bo brezplačen.

Pojasnjeno je tudi, da se v dodatnem poklicnem izobraževanju lahko hkrati uporabljata dva pojma: slušatelj in učenec.

V skladu z zakonom ima samostojni podjetnik pravico opravljati izobraževalne dejavnosti brez licence. Organizacije lahko uporabljajo e-učenje, potrebne izobraževalne tehnologije na daljavo.

Obravnavana so bila še številna druga vprašanja, med drugim povezana z državno akreditacijo programov in njihovo vsebino. Razjasni se status pripravništva na področju dodatnega poklicnega izobraževanja. Navedene so zahteve za dokumente, izdane na podlagi rezultatov obvladovanja dodatnih strokovnih programov.

Po diplomi na izobraževalni ustanovi diplomant pričakuje, da ne bo nikoli več sedel za mizo. Vendar pa so realnosti sodobnega gospodarstva takšne, da je dodatno strokovno izobraževanje nujno na skoraj vseh področjih delovanja. Mladi strokovnjak se želi povzpeti po karierni lestvici, naučiti se mora novih stvari, obvladati sorodne specialnosti in izpopolniti svoje obstoječe veščine.

Bistvo dodatnega izobraževanja

Sodobne tehnologije in metode dela se nenehno posodabljajo, razvijajo se nove proizvodne metode in izboljšujejo pristopi vodenja. Strokovnjaki morajo nenehno pridobivati ​​nova znanja in veščine, da bi bili iskani na trgu dela.

Večina delavcev, zaposlenih v nevarnih industrijah, odgovornih za življenje in zdravje drugih ljudi, ki delajo s sodobno tehnologijo, se redno dodatno strokovno izobražuje. kar vam omogoča, da ste v koraku s časom. Lahko v obliki samoizobraževanja ali pa v obliki različnih tečajev, šol, seminarjev in izobraževanj.

Dodatno strokovno izobraževanje je kontinuiran proces, ki vam omogoča pridobivanje ažurnih informacij v zvezi s strokovnimi, vodstvenimi in proizvodnimi dejavnostmi.

Izobraževalna ustanova dodatnega strokovnega izobraževanja

Zaposleni, ki jih zanima prihodnost, se redno izpopolnjujejo, se poskušajo naučiti novih stvari in so na tekočem s spremembami proizvodnih metod in tehnologij. Izobražujete se lahko z uporabo posebnih publikacij in elektronskih virov. Uradno izpopolnjevanje s certifikatom pa je mogoče opraviti le v specializiranih ustanovah.

Med njimi so:

• Zavod za dodatno strokovno izobraževanje. Izobraževalna ustanova je v celoti namenjena podiplomskemu izobraževanju. Najpogosteje so razdeljeni po profilu dejavnosti - za vzgojitelje, za javne uslužbence, za zdravstvene delavce itd.
• Fakulteta na univerzi, ki se ukvarja z usposabljanjem in prekvalifikacijo strokovnjakov. Pogosto nudi storitve svojim diplomantom.
• Center za stalno strokovno izobraževanje je državna ali nedržavna izobraževalna ustanova, ki omogoča tako pridobitev novega poklica kot izpopolnjevanje kvalifikacij. Pogosto se nahajajo na zavodih za zaposlovanje.
• Proizvodna enota v podjetju, ki usposablja in izpopolnjuje svoje zaposlene.

Inštitut nudi storitve ne samo diplomantom in specialistom, temveč tudi tistim, ki želijo pridobiti drugi ali sorodni poklic, ne nujno na podlagi višje ali srednje specializirane diplome.

Programi dodatnega strokovnega izobraževanja

Glede na vrsto usposabljanja se izberejo programi dodatnega strokovnega izobraževanja. Razlikujejo se na različne načine:

Ne glede na vrsto usposabljanja mora ustrezati zahtevam določenega poklica ali področja delovanja.

Možnosti nadaljnjega izobraževanja

Pri razmišljanju o izpopolnjevanju je treba rešiti vprašanje organiziranja dodatnega strokovnega izobraževanja. Ta bo določil možnosti prestrukturiranja delovnega procesa z upoštevanjem odhajajočih delavcev.

Na voljo so naslednje možnosti:

• z ali brez prekinitve proizvodnje. Običajno se za takšne možnosti odločijo zaposleni, za katere je strokovno usposabljanje obvezno.
• Pridobitev dodatnega ali sorodnega izobraževanja. Primerno za delavce v manjših panogah in zaradi potrebe po združevanju več delovnih mest.
• Prekvalifikacija je povezana s pridobitvijo dodatne izobrazbe in potrebo po spremembi smeri poklicne dejavnosti. Lahko je bodisi na podlagi višje ali srednje specializirane izobrazbe.

Katera koli od izbranih možnosti je lahko redni, izredni ali na daljavo. Študentom je na voljo tista, ki najbolj ustreza njihovim potrebam in zmožnostim.

Razlika med dodatnim izobraževanjem in drugimi oblikami podiplomskega izobraževanja

Dodatno poklicno izobraževanje je ena izmed možnosti podiplomskega usposabljanja. Ta način izpopolnjevanja je značilen za delavce, ki želijo spoznati nove skrivnosti na izbranem področju dejavnosti.

Njegova glavna razlika od drugih vrst podiplomskega izobraževanja je prostovoljnost. Izpopolnjevanje je pogosto obvezno za številne strokovnjake. Pridobitev dodatne izobrazbe poleg obstoječe diplome vam omogoča uspešno konkuriranje na trgu dela in ponuja veliko bolj profesionalne storitve.

Garancije za zaposlene, ki se dodatno izobražujejo

Zakoni in drugi regulativni dokumenti zagotavljajo določena jamstva zaposlenim, ki se dodatno izobražujejo. Najprej je to ohranitev zaposlitve ob študiju zunaj dela. Poleg tega se ohrani ne samo položaj, ampak tudi povprečna plača. Seveda nihče ne more zavezati delodajalca k izplačilu dodatkov in dodatkov, vendar je treba izplačati osnovno plačo za celotno obdobje študija.

Če je delavec napoten na drugo območje za dodatno usposabljanje, je delodajalec dolžan plačati to potovanje v kraj študija in nazaj, če se nahaja izven kraja glavnega dela. Poleg tega se povrnejo stroški hotelske nastanitve in v nekaterih primerih hrana.

za dodatno izobraževanje zaposlenih

Za določeno kategorijo specialistov je obvezno redno izpopolnjevanje. Dodatno strokovno izobraževanje delavcev teh kategorij je odgovornost delodajalca. On je tisti, ki mora zagotoviti vse potrebne pogoje.

• Zdravstveni delavci - starejše in negovalno osebje.
• Pedagoški delavci - učitelji, univerzitetni profesorji in vzgojitelji predšolskih vzgojnih ustanov.
• Javni uslužbenci.
• Delavci, povezani z nevarnimi in posebnimi delovnimi pogoji.

Po končanem usposabljanju se jim izroči identifikacijski dokument, ki služi kot utemeljitev za izplačilo odškodnine.

V primerih, ko zakon ne predvideva obveznega dodatnega izobraževanja, delodajalec sam odloča o potrebi in pogostosti tečajev za svoje zaposlene. Običajno je to vprašanje zapisano v lokalnih regulativnih dokumentih, na primer v listini ali kolektivni pogodbi o delu.

Izpopolnjevanje specialistov se izvaja najmanj enkrat na pet let. Najpogosteje delodajalec organizira množična izobraževanja za svoje zaposlene. Pomembno si je zapomniti, da je študijski čas plačan, tudi če pade na vikende ali praznike. Strokovnjaki se lahko dodatno strokovno izpopolnjujejo na lastno pobudo in v prostem času. V tem primeru delodajalec ni dolžan plačati delovnega časa, porabljenega za študij.

Karierne možnosti za delavce, ki so se dodatno izobraževali

Obstaja pomembno vprašanje, ki zadeva strokovnjake, ki so poslani ali se odločijo za samostojno dodatno izobraževanje. Kaj je naslednje? Kakšne so možnosti za karierno napredovanje in kako se bo povečala vrednost takšnega zaposlenega?

Dodatno izobraževanje samo po sebi še ne zagotavlja hitrega kariernega vzpona. Vendar to zagotavlja platformo za hitrejši začetek, razširjene priložnosti in nova znanja. Vse to bo pozitivno vplivalo na vašo prihodnjo delovno aktivnost.