Diktime në gjuhën ruse 2 rreth vjeshtës. Diktimi i fjalorit në chk\chn\cht\schn

20.09.2019

Diktim i kontrollit hyrës në gjuhën ruse

klasën e 2-të

Në vend.

Ka ardhur vera. Fëmijët po shkojnë në dacha. Pranë daçës ka një korije dhe një pellg. Pellgu është shtëpia e pike, ruffe dhe krap crucian. Fëmijët peshkojnë atje. Supa do të jetë e mirë!

Fjalë për referencë: po, u gjet.

Detyrë gramatikore:

Opsioni 1:

Në fjalinë e tretë nënvizoni zanoret.
Ndani fjalët në rrokje: peshk, peshk, pellg.

Opsioni 2:

Në fjalinë e dytë nënvizoni zanoret.
Ndani fjalët në rrokje: ka mbërritur, ruff, ka.

Kontrolloni diktimin me një detyrë gramatikore mbi temën

“Drejtshkrimi i kombinimeve të shkronjave ZHI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU, CHK, CHN, SCHN"

Pike

Pike jeton në lumenj të freskët. Kjo peshk grabitqar. Gjatësia e një pike të zakonshme është rreth dy metra. Pesha e saj mund të jetë më shumë se dhjetë kg. Pike dallohet me vija të errëta. Pike jeton në vende të thella. Në fillim të verës ata mund të shkojnë në ujë të cekët. (40 fjalë)

Detyra gramatikore:

1 opsion

1. Nënvizoni fjalët me kombinimet e shkronjave ZHI, CHA, SHCHU.

2. Në fjalinë e parë theksoni bashkëtingëlloret e forta.

Opsioni 2

1. Nënvizoni fjalët me kombinime shkronjash CHN, ShchN.

2. Në fjalinë e parë theksoni bashkëtingëlloret e buta.

Diktim kontrolli me temën "Tingujt e zanoreve të patheksuara"

Nga qielli po binte borë e lagësht. Djemtë vrapuan në oborr dhe filluan të skalitin figura nga bora.

Kolya bëri një burrë dëbore me një fshesë në dorë. Anna ndërtoi një shtëpi me dritare të bëra prej akulli. Tolya bëri një Santa Claus të mirë. Të gjithë u argëtuan.

Fjalë për referencë: iso.

Detyrat gramatikore:

Opsioni 1:

Shkruani fjalinë e parë. Ndani fjalët me një vijë vertikale për t'u vizatuar.
Shkruani fjalinë e dytë. Vendos theksin te fjalët. Theksoni zanoret e patheksuara.

Opsioni 2:

Shkruani fjalinë e fundit. Ndani fjalët me një vijë vertikale për të vizatuar.
Shkruani fjalinë e tretë. Vendos theksin te fjalët. Theksoni zanoret e patheksuara.

Diktim kontrolli me temën "Bashëtingëlloret me zë dhe pa zë"

klasën e 2-të

Në dimër në pyll.

Në dimër, miqtë shkuan në pyll. Flokët e borës ranë nga një pishë. Ishte një ketër që kërceu. Në degët e pemës ishte një kafshë e zbrazët. Ka kone dhe kërpudha në zgavër. E ngrohtë dhe e kënaqshme për një ketër në një zgavër.

Detyra gramatikore:

Opsioni 1:

Kopjo fjalinë e parë, duke ndarë fjalët për vizë.
Në fjalinë e dytë, nënvizoni shkronjat që tregojnë bashkëtingëlloret pa zë.

Opsioni 2:

Shkruani fjalinë e fundit, duke i ndarë fjalët për vizë.
Në fjalinë e dytë, nënvizoni shkronjat që tregojnë bashkëtingëlloret me zë.

Kontrolloni mashtrimin

klasën e 2-të

Atdheu.

NË vend i madhÇdo person ka këndin e tij të vogël. Ky është fshati, rruga, shtëpia ku ka lindur. Ky është atdheu i tij i vogël. Dhe Atdheu ynë i madh e i madh përbëhet nga shumë qoshe të tilla të vogla. Çdo njeri e do shtëpinë, rrugën, oborrin e tij. Dhe nga kjo dashuri vjen dashuri e madhe ndaj Atdheut.

Kontrollo diktim në gjuhën ruse për gjysmën e parë të klasës së dytë.

Tek gjyshi.

Gjyshi i Katyushës është një pylltar. Në verë, vajza jeton me Ivan Ilyich. Ata duan të shkojnë në fermën e mjedrës. Korrje e mirë e manave këtë vit. Ka kone në rrugë. Një iriq shushurite në barin e thatë. Magpis po muhabetin.

Fjalë për referencë: në verë.

Detyra gramatikore:

Opsioni 1:

ditë, kokrra të kuqe.
Ndani fjalët për viza:mjedër, mirë.

Opsioni 2:

Shkruani numrin e shkronjave dhe tingujve në fjalët: iriq, mesditë.
Në fjalinë e parë nënvizoni shkronjat që përfaqësojnë bashkëtingëllore të buta.
Ndani fjalët për viza: vajzë, shushurimë.

Kontrolloni diktimin në temën "Fjala dhe kuptimi i saj"

klasën e 2-të

Vrapim.

Ne po vrapojmë përgjatë një shtegu pyjor. Ne marrim frymë thellë. Rruga shtrihet nëpër gëmusha. Nga të gjitha anët ka trungje bliri. Prisni përpara! Një dhelpër vrapon atje. Mbrapa dhe bishti i saj i mrekullueshëm janë të dukshëm në bar. Bukuroshja e bukur me flokë të kuqe!

Detyra gramatikore:

Opsioni 1:

Krijo një fjali nga këto fjalë: Rainy, in, love, day, walk, I.
e ngrohtë, e pasur.

Opsioni 2:

Krijo një fjali nga këto fjalë: Me bisht, dhe, dhelpra tundi dhe u zhduk, e kuqja.
Zgjidhni fjalë që janë sinonime për fjalët: i ngushtë, me re.

Diktim kontrolli me temën "Përbërja e fjalëve"

klasën e 2-të

Rënia e gjetheve

Doli të ishte një ditë e bukur tetori. Gjyshja Daria dhe mbesa e saj Masha dolën në oborr. Gjethet e vjeshtës u rrotulluan dhe ranë në tokë. Portieri i fshiu në pirgje. Gjethet e panjeve u kthyen në ngjyra të ndryshme. Masha ka një buqetë të ndritshme në duar. Macja me gëzof është e lumtur për rënien e gjetheve. Gjethet që bien duken si harabela. (46 fjalë)

Fjalë për referencë: mot i mirë, rënie gjethesh.

Detyra gramatikore:

Opsioni 1:

pyll.

Rendit fjalët sipas përbërjes së tyreditë, bandë, gjyshe.

Opsioni 2:

Zgjidhni 2-3 bashkëngjitëse për fjalën shtëpi.

Rendit fjalët sipas përbërjes së tyrecung, mace, kasolle.

Diktim testi me temën "Pjesë të të folurit"

klasën e 2-të

Fëmijët në pyll

Djemtë morën koshat dhe vrapuan në pyllin aty pranë. Është mirë në hijen e thuprës! Në bar

pika vese. Zogjtë këndojnë në degët e dendura. Fëmijët u ulën në një trung peme, duke dëgjuar gjëra të mrekullueshme

këndimi i bilbilit. Është koha për mjedra. Manaferrat e mëdhenj të pjekur thërrasin. Disa e fusin në gojë, disa në kuti.

Detyra gramatikore:

Opsioni 1:

1. Shkruani parafjalët nga tri fjalitë e para.

2. Në fjalinë e parë mbi fjalët, tregoni pjesët e ligjëratës.

Opsioni 2:

1. Shkruani parafjalët nga tri fjalitë e fundit.

2. Në fjalinë e pestë mbi fjalët tregoni pjesët e ligjëratës.

Vërtetim shkresat(diktim)

klasën e 2-të

Ne pranvere.

Pranvera. Këto janë ditë të mrekullueshme. Përrenjtë po rrjedhin. Zogjtë po këndojnë. Orioles bilbil. Po thërrasin qyqja. Zambakët e luginës po lulëzojnë. Harabela kërcejnë mbi barin e gjelbër. Pas pyllit ka një pellg. Djemtë shkojnë të luajnë në pyll. Vajzat i admirojnë lulet. Vëllezërit Petya dhe Misha Petukhov gjetën një iriq. Olga i ushqen arra një ketri. (42 fjalë)

Detyra gramatikore:

Opsioni 1:

harabela, iriq.

2. Në fjalinë e fundit mbi fjalët, tregoni pjesët e ligjëratës.

Opsioni 2:

1. Tregoni numrin e shkronjave dhe tingujve në fjalët: vëllezër, oriolë.

2. Në fjalinë e dytë, përdorni fjalë për të treguar pjesët e të folurit.

Vëllimi i diktimit:

Klasa e parë - 15 - 17 fjalë.

Disa diktime në gjuhën ruse (FSES) për klasën e dytë me detyra gramatikore. Materialet do të jenë të dobishme si mësues klasat fillore, si dhe për prindërit që studiojnë në shtëpi me fëmijët e tyre. Detyrat gramatikore mund të rregullohen nga mësuesi në përputhje me programin. Për shembull, sipas programit "Perspektiva", anëtarët kryesorë të një fjalie si koncept në klasën 2 nuk janë futur ende, ajo mund të zëvendësohet nga një kërkim për drejtshkrime të studiuara.

Vëllimi i diktimit:

Klasa e parë - 15 - 17 fjalë.
Klasa e dytë - tremujori 1-2 - 25 - 35 fjalë.
Klasa e dytë - tremujori 3-4 - 35 - 52 fjalë.
Klasa e tretë - tremujori 1-2 - 45 - 53 fjalë.
Klasa e tretë - tremujori 3-4 - 53 - 73 fjalë.
Klasa e 4-të - tremujori 1-2 - 58 - 77 fjalë.
Klasa e 4-të - tremujori 3-4 - 76 - 93 fjalë.

Diktimet e testit për klasën 2 sipas Standardeve Federale të Arsimit të Shtetit

Diktim

Vera kishte një mace, Fluffy. Macja ishte e bardhë dhe me gëzof. Putrat dhe bishti janë gri. Fluffy e donte peshkun dhe mishin. Vajza shpesh luante me macen.

Detyrë gramatikore

Në fjalinë e katërt dhe të pestë nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë.

Diktim

Pylli i vjeshtës

Sa i bukur është pylli në vjeshtë! Rreth e rrotull ka pemë me dekorim të artë. Mështeknat e gjata dhe aspenet janë të mira.

Një lepur fshihet nën një shkurre. Një ketër ulet pranë një zgavër. Një zog u ul në majë të pemës së bredhit.

Detyrat gramatikore

1. Nënvizoni bazën dhe shkruani çiftet e fjalëve: opsioni 1 - fjalia e katërt; opsioni 2 - fjalia e pestë.

2. Në fjalinë e fundit, vendosni një theks në secilën fjalë, nënvizoni zanoren e patheksuar.

Diktim

Fëmijët erdhën në korije. Është argëtuese dhe e zhurmshme atje. Një bletë mori mjaltë nga një lule. Milingona po tërhiqte zvarrë një fije bari. Pëllumbi po ndërtonte një fole për pëllumbat. Lepuri vrapoi drejt përroit. Përroi ujiti uje i paster si njerëzit ashtu edhe kafshët.

Detyrë gramatikore

Në fjalinë e parë dhe të dytë nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë.

Diktim

Argëtim dimëror

Nga qielli po binte borë e lagësht. Djemtë vrapuan në oborr dhe filluan të skalitin figura nga bora.

Kolya bëri një burrë dëbore me një fshesë në dorë. Zhenya ndërtoi një shtëpi me një dritare të bërë nga akulli. Tanya bëri një Santa Claus të mirë. Të gjithë u argëtuan.

Detyrat gramatikore

Shkruani fjalinë e parë. Ndani fjalët me një vijë vertikale për t'u vizatuar. Nënvizoni bazën e fjalisë.

Shkruani fjalinë e dytë. Vendos theksin te fjalët. Theksoni zanoret e patheksuara.

Diktim

Katya dhe Yura shkojnë në pyll. Qeni Tuzik vrapon aty pranë. Zogjtë këndojnë me gëzim. Ketrat po kërcejnë përgjatë degëve. Iriqi gri u fshehën nën pemë.

Detyrat gramatikore

Në fjalët degë dhe ketri, theksoni tingujt e butë bashkëtingëllore.

Shkruani sa shkronja dhe tinguj ka në fjalën Yura.

Tregoni numrin e rrokjeve në fjalët iriq, gri, afër.

Diktim

Është ftohtë natën. Në pyll ka ende borë. Shumë borë - një shirë dëbore e tërë. Dhe ka akull në lumë. Dhe me radhë degë bredh ulet një fiçkë. Ai këndon. Trilloja e tij fluturon nëpër pyll. Grumbullimi i pyllit u përgjigj me një trill. Çfarë është kjo? Kjo është një jehonë. Çfarë mrekullie! U dëgjua një këngë zogu. Kjo është përshëndetje për pranverën.

Detyrat gramatikore

Shkruani tre fjalë me bashkëtingëllore të çiftëzuara nga teksti, nënvizoni drejtshkrimin.

Bëni një analizë me shkronja zanore të fjalës (opsioni 1 - borë, opsioni 2 - akull).

Diktim

Qyteti kryesor

Moska është qyteti kryesor i Rusisë sonë. Ka shumë rrugë, rrugica dhe rrugë në Moskë. Të gjithë e njohin Sheshin e Kuq, Sheshin Pushkin, Bulevardin Suvorovsky, Unazën e Kopshtit.

Dy miq Slava Voronin dhe Kolya Shishkin jetojnë në Plyushchikha. Djemtë po ecin në park me qenin Bim dhe mace Murka.

Fjalë për referencë: rrugë, rrugë, në Plyushchikha.

Detyrat gramatikore

Nënvizoni shkronjën e madhe në emrat e njerëzve, emrat e kafshëve, emrat gjeografikë.

Në fjalinë e fundit, vendosni një shenjë theksimi në të gjitha fjalët.

Shkruani emrin zgjidhje, në të cilën jetoni.

Diktim

Fëmijëve në Moskë u pëlqen të shkojnë në Parkun Sokolniki. Andryushka Solovyov ka një mik me flokë të kuqe, Yashka. Ky është një ketër me gëzof me bisht i gjate. Djali solli ushqim. Trokita në pishën. Yashka zbriti, mori ushqimin dhe u zhduk pas pemëve.

Detyrat gramatikore

Nënvizoni emrat e duhur.

Në fjalinë e katërt nënvizoni termat kryesore.

Në fjalinë e parë identifikoni emrat.

Shkruani emrat kallama, tulla, sende në vetën e njëjës.

Diktim

Fëmijët në pyll

Djemtë morën koshat dhe vrapuan në pyllin aty pranë. Është mirë në hijen e thuprës! Pika vese mbi bar. Zogjtë këndojnë në degët e dendura. Fëmijët u ulën në një trung dhe dëgjonin këngën e mrekullueshme të bilbilit. Është koha për mjedra. Manaferrat e mëdhenj të pjekur thërrasin. Disa e fusin në gojë, disa në kuti.

Fjalë për referencë: është koha, ta lëmë poshtë.

Detyrat gramatikore

Shkruani parafjalët.

Opsioni 1: nga tre fjalitë e para.

Opsioni 2: nga tre fjalitë e fundit.

Tek fjalët cung, femije zgjidhni dhe shkruani fjalët testuese.

Në fjalinë e parë shkruani pjesët e ligjëratës sipër fjalëve.

Diktim

Pati një thatësirë të madhe. Pluhuri u var mbi fusha. Përrenjtë dhe lumenjtë janë tharë. Nuk ka vesë në bar. Degët e gjata të thata të pemëve kërcasin nga nxehtësia. Pemët e reja të thuprës dhe lisit kanë rënë gjethet e tyre. Papritur u shfaq një re. Zogjtë heshtën. Goditi një bubullimë e fortë. Filloi të bjerë shi. Bari dhe pemët u ndezën. Sa e gëzueshme u bë gjithçka!

Detyrat gramatikore

Në fjalinë e parë nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë dhe identifikoni pjesët e të folurit.

Shkruani dy fjalë me zanoren e patheksuar që testohet, zgjidhni fjalët testuese.

Ndani fjalët për transferim: i fortë, i gjatë, pluhur.

Diktim

Shpërtheu rrezja e parë e diellit. Errësira e natës fshihej në gjethet e dendura të pemëve. Robinët janë zgjuar. Puplat në gjoksin e tyre u kthyen në ngjyrën e agimit. Pikat e vesës shkëlqenin në gjethe. Bletët e arta filluan të qarkullojnë mbi lule. Ata pinë lëng të ëmbël me lakmi. Swifts ndezin nga. Është mirë të kesh krahë të shpejtë dhe të lehtë.

Diktim kontrolli për klasën 2

Miqtë e shpendëve

Kostya Vasiliev dhe Andrei Kiryanov vrapojnë në korije. Zogjtë këndojnë me zë të lartë. Zambakët e luginës erë të mrekullueshme. Trungjet lëshonin hije të gjata në tokë. Në fole kërcasin pulat. Këtu është një gur që fluturon. Ajo solli ushqime në gurë. Fëmijët po hanin ushqim. Djemtë u larguan. Pse të trembni zogun?

Fjalë për referencë: me zë të lartë, të mrekullueshëm, të sjellë.

Detyrat gramatikore

1. Shkruani nga një fjalë secila me e dhe o të patheksuar në rrënjë të fjalës, shtoni atyre fjalë testuese.

2. Si emërtohen ndryshe pulat në tekst? Shkruani këto fjalë.

Për mjedrat

Korriku ka ardhur. Kostot valë të nxehtit. Djemtë shkojnë në pyll. Këtu janë shkurret e mjedrës. Shkurre mbajnë manaferra të mëdha, aromatike. Olga i pëlqen mjedrat. Këtu është një shportë e plotë me manaferrat. Vëllai Nikita mban një shportë. Nxehtësia është ulur. Një re e errët ka hyrë brenda. Djemtë vrapojnë shpejt në shtëpi.

Detyrat gramatikore

1. Shkruani 2 emra, 2 folje, 2 mbiemra dhe 2 parafjalë.

2. Gjeni antonime për fjalët pak, i ulët.

3. Në fjalinë e fundit, gjeni dhe shkruani një fjalë me një zanore të patheksuar në rrënjë të fjalës, shtoni fjalë testuese në të.

Diktime tematike të testit për klasën e dytë (përmbledhje sipas temës)

Diktim në zhi\shi, cha\cha, chu\schu

Maj hubby

Mund të ra bubullima. Tinguj të mrekullueshëm mbushën pyllin. Mërmërijnë bufat e heshtura. Lepurat po llafasin. Një mushkonjë kërciti në gëmusha. Këmbanat e zambakut të luginës tingëllonin dobët. Bretkosat spërkasin dhe gjëmojnë në pellgje. Edhe një gjethe e thatë erdhi në jetë. Fëshfëritet dhe vërshon nëpër tokë.

Alyosha Chaikov dhe Andrey Shishkin janë dy shokë. Të dy i duan kafshët. Alyosha ka një sorrë përkëdhelëse. Ai kujdeset për Kara. Andryusha ka një qen të mrekullueshëm - Akbar. Djali i mëson Akbarit të shërbejë.

kopshti i fëmijëve në kopshtin zoologjik

Në pranverë, banorë të rinj u shfaqën në kopshtin zoologjik. Ariu i vogël i mrekullueshëm Topik u miqësua menjëherë me majmunin Çika. Këlyshi i tigrit Akbar dhe këlyshi i ujkut Pike hanë nga i njëjti tas. Ketri i vogël Ryzhik me gëzim kërcen rreth sheshit të lojërave. Mbreti Luan kap bishtin e tij me gëzof.

Dimër. Shtrihet në pyll borë me gëzof. Ka pika dhe vija në dëborë. Gjurmët të çojnë në gëmusha. Natën, kafshët grabitqare kërkojnë ushqim. Këtu është një lumë pyjor. Peshkatarët janë ulur në akull. Shoku im kapi një pike të madhe.

Sa bukur është në pranverë! Po shkojmë në korijen e lisit. Këtu këndojnë qejf këlyshët dhe zogjtë e zi. Kërcimtarët bërtasin me zë të lartë. Qukapikët e grumbulluar po trokasin. Magpitë e shkathëta po llafazanin. Një bletë po gumëzhin mbi një lule.

Diktimi i fjalorit në chk\chn\cht\schn

i vockël, vijë, elegante, rozetë, lumë, direk, tingëllues, i suksesshëm, asistent, vazo, lexim, shumëngjyrësh, grabitqar, rrugë, shami, i fuqishëm, miell, minutë, luleradhiqe, perime, top, postë.

Tani kontrolloni të njëjtat rregulla në tekst letrar

Diktim mbi chk\chn

Ka ardhur një pranverë e zhurmshme. Zogjtë këndojnë me zë të lartë. Një ketër i kuq kërcen nga dega në degë. Brooks po llafazan. Sythat e fryrë erë si rrëshirë. Lëngu i pastër rrjedh nga një degë thupër e thyer. Hummocks me lingonberries kthehet në rrathë të ndritshme të gjelbër.

Një djalë dhe një vajzë shpesh vrapojnë në pyll. Aty kërkojnë kone dhe lëpjetë lotësh. Zogjtë këndojnë me gëzim në pyll. Një ketër i zbutur jeton në një zgavër. Një lepur vrapon në një vend të lirë. Fëmijët ndihen mirë në pyll.

Diktim mbi bashkëtingëlloret dyshe, klasa 2

Mësuesja Anna Ivanovna hyri në klasë. Mësimi i gjuhës ruse ka filluar. Fëmijët shkruajnë fjalë me modele drejtshkrimore. Sot njëmbëdhjetë studentë morën notat A.

Diktime për bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë

Kopshti ynë ruhej nga roja Ostap. Një qen i madh, Marat, jetonte me të. Një dimër pati një ngricë të fortë. Ostap veshi një pallto lëkure delesh, një kapele, dorashka dhe këpucë të ngrohta. Por ai ishte i ftohtë. Ai u ftoh dhe u fry në duart e tij. Ka errësirë dhe heshtje përreth. Gardhi i rrënuar ishte i mbuluar me borë. Pema e ulët u mbulua nga një reshje dëbore.

Një natë, një zhabë i stërmadh dhe i keq kërceu përmes një xhami të thyer të dritares. Unë pashë Thumbelina. Ajo kapi guaskën me vajzën dhe u hodh jashtë në kopsht. Aty rridhte një lumë i gjerë. Pranë bregut kishte baltë me baltë dhe viskoze. Këtu jetonte një zhabë me djalin e tij. Ai ishte i shëmtuar dhe i neveritshëm.

(sipas G.H. Andersen)

Diktim në një shenjë të butë ndarëse, klasa 2

Familja Vorobyov

Familja Vorobyov është e madhe dhe miqësore. Të gjithë janë të zënë. Babai po shkruan një artikull shkencor. Gjyshja qep një fustan për mbesën e saj. Mami po hekuros rrobat. Fëmijët Ilya dhe Tatyana po mësojnë mësime. Në darkë të gjithë pinë çaj me reçel boronicë.

Diktim i fjalorit në një shenjë të butë

Korrik, stol, veshë, marr, koshere, argëtim, ditë, kasolle dimërore, qep, zarzavate, sapun, Tatyana, Malvina, jetë, dhunti, gjethe, kocka, biskota, karrige, simite, krahë, pilot, lëkundje, luaj, liri, atelie, milingona, mjaltë, prapambetje, fishekzjarre.

Vula qëndron gjatë gjithë ditës,
Dhe ai nuk është shumë dembel të shtrihet.
Është për të ardhur keq që vula është e zellshme
Nuk është një shembull për t'u ndjekur.

B.Zakhoder

Diktime testimi për klasën 2 sipas materialeve mësimore të shkollës ruse

Pranvera erdhi. Një erë e dobët kalon pranë. Dielli i pranverës largon borën. Çdo shkurre dhe fije bari merr jetë. Sythat në pemë janë fryrë. Në degët e zhveshura të lajthisë u shfaqën lule. Ata duken si gjemba gri në shufra fleksibël.

Iriqi u zgjua

Kishte një vrimë nën rrënjët e thuprës. Ka ardhur një pranverë e gëzueshme. Një iriq i zemëruar fjeti atje gjithë dimrin. Dielli ngrohte tokën. Iriqi vrapoi në pastrimin e pyllit. Përrenj të gëzuar kalonin nëpër pyll. Lumi i ftohtë e zgjoi kafshën.

(sipas G. Skrebitsky)

Pula dhe pula

Një pulë i çon pulat e saj nëpër oborr. Gungat me gëzof kërcasin dhe kërcejnë. Pranë verandës ka një kopsht të madh me lule. Dhe këtu është porta për në kopsht. Domatet po bëhen të kuqe në shtretër, lakra po piqet. Pula vuri re një krimb në tokë. Kape të gjorin! Pula kërciti. Ajo lavdëron djalin e saj.

(sipas N. Pavlovës)

Dielli i ndritshëm po shkëlqen, bora po shkrihet, flokët e borës po qajnë. Akulli në lumë është plasaritur. Pulëbardha të shpejta qarkullojnë mbi ujë. Një dre dhe një viç dolën në lumë. Mjeku i pyllit troket fort. Një lepur i vogël u hodh në hapësirë. Kafshët dhe zogjtë janë të lumtur për ngrohtësinë dhe pranverën.

Dacha jonë është afër pyllit. Ka një lumë që quhet Shçur. Ishte korrik. Mëngjes. Ne po peshkonim në lumë. Macja Vaska po flinte në bar. Kemi kapur purtekë dhe piqe. Peshku i parë iu dha maces.

Fëmijët po luanin në shkollë. Tanya ishte mësuese. Kishte një mësim të gjuhës ruse. Petya solli një stilolaps dhe fletore. Shkroi fjalë dhe i ndau në rrokje. Igor emërtoi shkronjat e alfabetit. Anna lexoi poezi. Të gjithë punuan mirë.

Vjeshte. Vinçat kanë fluturuar prej kohësh në jug. Këngët e zogjve heshtën në pyll. Bie shi shpesh. Erë e fortë lot gjethet nga pemët. Mbi bredh qarkullonin kartona të kryqëzuar. Një degë u tund. Ishte një ketër që kërceu. Në degët e një pishe kafsha jeton.

Viti i Ri në portë. Lozha e pylltarit. Xhaxhai Vanya dhe djemtë shkojnë në pyll. Ata sjellin dhurata. Për lepurin, karotat dhe gjethet e lakrës. Kripë për Moose. Për zogjtë, drithërat dhe manaferrat rowan. Banorët e pyllit do të mirëpresin mysafirët.

Mund. Ditët e ngrohta kanë ardhur. Gjethja e gjelbër mbuloi pemët. Zogjtë e zinj dhe siskins këndojnë me gëzim. Ka bar të harlisur në tokë. Zambakët aromatikë të luginës lulëzojnë në pyll. I pjekur manaferrat. Bumbleblet gumëzhinin. Një bletë fluturon nga lulja në lule. Lulet përmbajnë lëng të ëmbël. Bretkosat gërhasin buzë përroit. Po zvarritet drejt ujit.

Fjalët për referencë: kanë ardhur, jeshile, lëng, e pjekur, aromatike, pyll, e ëmbël (mësuesi shqipton mbaresa të patheksuara mbiemrat dhe foljet).

Qeni Mukhtar dhe macja Murka ishin miq. Në pranverë, Murka lindi pesë kotele. Kotelet u rritën shpejt. Një ditë macja u largua. Kittens kërcasin. Mukhtar filloi të luante me fëmijët. Kotelja e madhe u ngjit në kurrizin e Mukhtarit. Qeni ishte i lumtur. Së shpejti Murka erdhi dhe filloi t'i ushqente kotelet me qumësht. Mukhtari i shikoi miqtë e tij i gëzuar.

Fjalë referimi: dikur, lindi, u rrit, u bë.

Qukapiku ka një gjuhë të mrekullueshme. Ky zog ka një gjatësi të madhe. Dhe gjuha është ngjitëse. Milingonat shpesh i përmbahen asaj. Shirit ngjitës i drejtpërdrejtë!

Majmunët e zgjuar

Është e vështirë të mblidhen bimë për një herbarium. Shkencëtarët vendosën t'u mësojnë majmunëve këtë. Ata u treguan mostra bimë të rralla. Së shpejti kafshët u sollën njerëzve bimët dhe frutat e tyre.

Dollakët janë një lloj kamoshi. Më parë, pantallonat ceremoniale ushtarake quheshin dollakë. Ata përshtaten fort rreth këmbëve. Ne tërhoqëm dollakët duke qenë të lagur. Në shekullin e nëntëmbëdhjetë, dollakët visheshin në disa regjimente ruse.

pemë karamele

Ata rriten në malet e Azerbajxhanit pemë të mahnitshme. Frutat e tyre janë të ngjashëm në pamje me shufrat e sojës. Frutat kanë aromë rrushi. Fëmijëve u pëlqen të hanë këto ëmbëlsira. Pema e ëmbëlsirave quhet goveniya.

Në veri të Australisë ka shumë fluturat e mëdha. Madhësia e tyre arrin njëzet e gjashtë centimetra. vendasit mishi i tyre hahet. Fluturat gjuhen dhe qëllohen me hark.

Njerëzit që jetojnë në tundra janë Sami. Ata kujdesen shumë mirë për të tokë amtare dhe e konsiderojnë atë një qenie të gjallë. Pemët dhe bari janë flokët e saj. Terri i gjelbër, myshk tundra janë lëkura e saj. Prandaj, nuk duhet të lëndohet toka.

Bisht i ri

Kur e humbet bishti një hardhucë? Kur bishti i hardhucës kapet në kurth. Kjo aftësi është mbrojtëse. Kështu u shpëton hardhuca nga armiqtë e saj. Por humbja e bishtit është e dhimbshme për kafshën. Në fund të fundit, me ndihmën e bishtit të saj, hardhuca ruan ekuilibrin.

Fshati i kripës

Ekziston një fshat i quajtur Fazi në Algjeri. Në Fazi, të gjitha shtëpitë, madje edhe kalaja me murin janë me kripë të zakonshme. Në këto vende bie shi shumë rrallë. Kjo është arsyeja pse fshati i kripur ekziston prej shumë vitesh. (37 fjalë)

Luleradhiqe

Luleradhiqet shfaqen në fund të pranverës. Ata lulëzojnë pothuajse gjatë gjithë verës. Në shumë vende, luleradhiqe konsiderohet një barërat e këqija. Dhe njerëzit e Japonisë dhe Indisë e rritin atë dhe e hanë atë. Një sallatë është bërë nga gjethet e reja. Një pije e shijshme përgatitet nga gjethet e thata.

Peshk i thellë

Ka errësirë në thellësi të detit. Peshqit e ndezur notojnë atje. Çdo lloj peshku shkëlqen me drita të ndryshme ngjyrash të grisura. Sytë ose krahët me njolla lëshojnë dritë më shpesh. Shumë peshq kanë dritë shumë të fortë. Një peshk i tillë madje mund të verbojë një grabitqar.

Bimët e shtëpisë

Bimët e brendshme jo vetëm që dekorojnë shtëpitë tona. Kohë më parë, barbaroza e kopshtit konsiderohej në Evropë një lule e të varfërve urbanë. Ajo shëroi ajrin e lagësht në shtëpitë e tyre dhe përmirësoi gjumin. Njerëzit besonin në fuqinë shëruese të barbarozës së kopshtit dhe e donin atë.

Pulëbardhë pulëbardha

Pulat kanë dalë dhe po kërkojnë të hanë. Ata shikojnë botën sy te verdhe. Por ata nuk vërejnë asgjë përreth. Ata po kërkojnë një njollë të kuqe. Gjendet në sqepin e një pulëbardhë të rritur. Zoga troket hundën në sqepin e prindërve. Ky është një urdhër për prindërit. Duhet të ushqehemi.

Rrushi i thatë është rrush i thatë i vogël dhe shumë i ëmbël. Ata u thanë me kujdes në diell. Para kësaj, rrushi u soll në fabrikë. Aty makineritë speciale heqin mbeturinat. Rrushi thahet dhe humbet shumë peshë. Varieteti i rrushit Kishmish prodhon rrush pa fara.

Ndërtimi i një foleje

Gurët ndërtojnë fole në majat pemë të larta. Gjerra kërkon një degëz dhe fluturon me të në fole. Roku mbetet për të ruajtur ndërtesën. Pastaj ruku fluturon, por ruku mbetet. Gurët do të sjellin pupla të thata dhe do t'i vendosin në një grumbull të harlisur në degë. Foleja është ndërtuar.

Sable jeton në zgavra. Në dimër ai nuk fle. Vrapon dhe kërkon ushqim. Por ai nuk shkon larg nga foleja. Në ngrica të forta dhe stuhi dëbore, sable është letargjike. Sableja ha vullkane pylli, zogj dhe arra pishe. Ndër manaferrat, ai shpesh ha rowan dhe luleshtrydhe.

Zog i mrekullueshëm harabel! Harabeli quhet hajdut dhe luftëtar. Në pranverë, një harabel shpesh ngjitet në folenë e dikujt tjetër. I pëlqen foletë pranë shtëpive. Shpesh ai fluturon në një shtëpi zogjsh. Por yjet pothuajse gjithmonë e dëbojnë atë. Por harabeli ende shkëlqen me sytë e tij dhe bërtet i gëzuar.

Lubok është shtresa e poshtme e lëvores së pemës. Shumë kohë më parë, fotografitë u bënë nga printime të njohura. Njerëzit shpesh dekoronin shtëpitë e tyre me foto të tilla. Fotografitë u shfaqën në Moskë. Shitësit ambulantë i mbanin në kuti shpatullash. Këto kuti janë të ngjashme me çantat tona të mëdha të shpinës. Vetëm ato janë bërë nga bast.

hardhucë me veshë të gjatë

Këtu hardhuca me vesh të gjatë vë re armikun. Ajo hap gojën e saj gjerësisht. Në cepat e gojës u shfaqën palosje të kuqe me dalje të bardha. Kështu u shfaq një gojë e madhe me dhëmbë. Kush guxon ta prekë? Po sikur të mos ndihmonte? Atëherë kjo hardhucë mund të tundë trupin e saj dhe të mbytet në rërë.

Magpia quhet magpi me anë të bardhë. Ajo ka pendë të bardha në anët e saj. Por koka, krahët dhe bishti janë të zeza. Kjo e bën atë të duket si një sorrë. Bishti i harpës është shumë i bukur. Është e gjatë dhe e drejtë. Puplat në të nuk janë vetëm të zeza. Ata janë të gjelbër. Një zog i zgjuar magjik!

Merimanga mineus shkon për gjueti me një rrjetë. Ai thur një rrjetë nga rrjeta e tij. Ai bën një rrjetë në madhësinë e një pulle postare. Në mbrëmje fsheh rrjetën nëpër degë dhe pret fletushkat. Pra, dinak pa një mushkonjë. Merimanga shtriu rrjetën me këmbë dhe e hodhi mbi viktimën.

Zakonet e yjeve

Ylli e bën folenë e tij thellë në shtëpinë e zogjve. Ai mban atje myshk dhe kashtë. Ylli vihet re më së miri në mëngjes herët në kopsht ose kopsht perimesh. Provoni t'i hidhni një krimb ose një copë bukë yjeve. Së shpejti zogu do të marrë ushqim nga duart tuaja ose edhe do të ulet në shpatullën tuaj.

Pemët janë banorët e tokës sonë. Ata jetojnë një kohë shumë të gjatë. Ata kanë kujtesën e tyre. Është i mbyllur në unaza vjetore. Unazat e gjera tregojnë vite të bollshme. Unazat e ngushta do të tregojnë për vitet e thata. Mosha e pemës mund të përcaktohet nga numri i unazave. Sa unaza - kaq shumë vite.

Testdiktimepër klasën e 2-tësipas Standardeve Federale të Arsimit të Shtetit

Diktim.

Vera kishte një mace, Fluffy. Macja ishte e bardhë dhe me gëzof. Putrat dhe bishti janë gri. Fluffy e donte peshkun dhe mishin. Vajza shpesh luante me macen.

Detyrë gramatikore

Në fjalinë e katërt dhe të pestë nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë.

Diktim.

Pylli i vjeshtës.

Sa i bukur është pylli në vjeshtë! Rreth e rrotull ka pemë me dekorim të artë. Mështeknat e gjata dhe aspenet janë të mira.

Një lepur fshihet nën një shkurre. Një ketër ulet pranë një zgavër. Një zog u ul në majë të pemës së bredhit.

Detyrat gramatikore

1. Nënvizoni bazën dhe shkruani çiftet e fjalëve: opsioni 1 - fjalia e katërt; opsioni 2 - fjalia e pestë.

2. Në fjalinë e fundit, vendosni një theks në secilën fjalë, nënvizoni zanoren e patheksuar.

Diktim.

Fëmijët erdhën në korije. Është argëtuese dhe e zhurmshme atje. Një bletë mori mjaltë nga një lule. Milingona po tërhiqte zvarrë një fije bari. Pëllumbi po ndërtonte një fole për pëllumbat. Lepuri vrapoi drejt përroit. Përroi siguronte ujë të pastër si për njerëzit ashtu edhe për kafshët.

Detyrë gramatikore

Në fjalinë e parë dhe të dytë nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë.

Diktim.

Argëtim dimëror.

Nga qielli po binte borë e lagësht. Djemtë vrapuan në oborr dhe filluan të skalitin figura nga bora.

Kolya bëri një burrë dëbore me një fshesë në dorë. Zhenya ndërtoi një shtëpi me një dritare të bërë nga akulli. Tanya bëri një Santa Claus të mirë. Të gjithë u argëtuan.

Detyrat gramatikore

Shkruani fjalinë e parë. Ndani fjalët me një vijë vertikale për t'u vizatuar. Nënvizoni bazën e fjalisë.

Shkruani fjalinë e dytë. Vendos theksin te fjalët. Theksoni zanoret e patheksuara.

Diktim.

Katya dhe Yura shkojnë në pyll. Qeni Tuzik vrapon aty pranë. Zogjtë këndojnë me gëzim. Ketrat po kërcejnë përgjatë degëve. Iriqi gri u fshehën nën pemë.

Detyrat gramatikore

Në fjalët degë dhe ketri, theksoni tingujt e butë bashkëtingëllore.

Shkruani sa shkronja dhe tinguj ka në fjalën Yura.

Tregoni numrin e rrokjeve në fjalët iriq, gri, afër.

Diktim.

Është ftohtë natën. Në pyll ka ende borë. Shumë borë - një shirë dëbore e tërë. Dhe ka akull në lumë. Dhe një finç ulet në një degë bredh. Ai këndon. Trilloja e tij fluturon nëpër pyll. Grumbullimi i pyllit u përgjigj me një trill. Çfarë është kjo? Kjo është një jehonë. Çfarë mrekullie! U dëgjua një këngë zogu. Kjo është përshëndetje për pranverën.

Detyrat gramatikore

Shkruani tre fjalë me bashkëtingëllore të çiftëzuara nga teksti, nënvizoni drejtshkrimin.

Bëni një analizë me shkronja zanore të fjalës (opsioni 1 - borë, opsioni 2 - akull).

Diktim.

Qyteti kryesor.

Moska është qyteti kryesor i Rusisë sonë. Ka shumë rrugë, rrugica dhe rrugë në Moskë. Të gjithë e njohin Sheshin e Kuq, Sheshin Pushkin, Bulevardin Suvorovsky, Unazën e Kopshtit.

Dy miq Slava Voronin dhe Kolya Shishkin jetojnë në Plyushchikha. Djemtë po ecin në park me qenin Bim dhe mace Murka.

Fjalë për referencë: rrugë, rrugë, në Plyushchikha.

Detyrat gramatikore

Nënvizoni shkronjën e madhe në emrat e njerëzve, emrat e kafshëve dhe emrat e vendeve.

Në fjalinë e fundit, vendosni një shenjë theksimi në të gjitha fjalët.

Shkruani emrin e lokalitetit në të cilin jetoni.

Diktim.

Fëmijëve në Moskë u pëlqen të shkojnë në Parkun Sokolniki. Andryushka Solovyov ka një mik me flokë të kuqe, Yashka. Ky është një ketër me gëzof me një bisht të gjatë. Djali solli ushqim. Trokita në pishën. Yashka zbriti, mori ushqimin dhe u zhduk pas pemëve.

Detyrat gramatikore

Nënvizoni emrat e duhur.

Në fjalinë e katërt nënvizoni termat kryesore.

Në fjalinë e parë identifikoni emrat.

Shkruani emrat kallama, tulla, sende në vetën e njëjës.

Diktim.

Fëmijët në pyll.

Fjalë për referencë: është koha, ta lëmë poshtë.

Detyrat gramatikore

Shkruani parafjalët.

Opsioni 1: nga tre fjalitë e para.

Opsioni 2: nga tre fjalitë e fundit.

Tek fjalët cung, femije zgjidhni dhe shkruani fjalët testuese.

Në fjalinë e parë shkruani pjesët e ligjëratës sipër fjalëve.

Diktim.

Detyrat gramatikore

Në fjalinë e parë nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë dhe identifikoni pjesët e të folurit.

Shkruani dy fjalë me zanoren e patheksuar që testohet, zgjidhni fjalët testuese.

Ndani fjalët për transferim: i fortë, i gjatë, pluhur.

Diktim.

Diktim kontrolli për klasën 2

Miqtë e shpendëve.

Fjalë për referencë: me zë të lartë, të mrekullueshëm, të sjellë.

Detyrat gramatikore

1. Shkruani nga një fjalë secila me e dhe o të patheksuar në rrënjë të fjalës, shtoni atyre fjalë testuese.

2. Si emërtohen ndryshe pulat në tekst? Shkruani këto fjalë.

Për mjedrat.

Korriku ka ardhur. Është shumë vapë. Djemtë shkojnë në pyll. Këtu janë shkurret e mjedrës. Shkurre mbajnë manaferra të mëdha, aromatike. Olga i pëlqen mjedrat. Këtu është një shportë e plotë me manaferrat. Vëllai Nikita mban një shportë. Nxehtësia është ulur. Një re e errët ka hyrë brenda. Djemtë vrapojnë shpejt në shtëpi.

Detyrat gramatikore

1. Shkruani 2 emra, 2 folje, 2 mbiemra dhe 2 parafjalë.

2. Gjeni antonime për fjalët pak, i ulët.

3. Në fjalinë e fundit, gjeni dhe shkruani një fjalë me një zanore të patheksuar në rrënjë të fjalës, shtoni fjalë testuese në të.

Diktime tematike të testit për klasën e dytë (përmbledhje sipas temës)

Diktim në zhi\shi, cha\cha, chu\schu

Maj hubby.

Kopsht fëmijësh në kopshtin zoologjik.

Dimër. Ka borë me gëzof në pyll. Ka pika dhe vija në dëborë. Gjurmët të çojnë në gëmusha. Natën, kafshët grabitqare kërkojnë ushqim. Këtu është një lumë pyjor. Peshkatarët janë ulur në akull. Shoku im kapi një pike të madhe.

Diktimi i fjalorit në chk\chn\cht\schn

Tani kontrolloni të njëjtat rregulla në një tekst letrar

Diktim mbi chk\chn

Diktim mbi bashkëtingëlloret dyshe, klasa 2

Mësuesja Anna Ivanovna hyri në klasë. Mësimi i gjuhës ruse ka filluar. Fëmijët shkruajnë fjalë me modele drejtshkrimore. Sot njëmbëdhjetë studentë morën notat A.

Diktime për bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë

(sipas G.H. Andersen)

Diktim në një shenjë të butë ndarëse, klasa 2

Familja Vorobyov.

Diktim i fjalorit në një shenjë të butë

Vula qëndron gjatë gjithë ditës,
Dhe ai nuk është shumë dembel të shtrihet.
Është për të ardhur keq që vula është e zellshme
Nuk është një shembull për t'u ndjekur.

B.Zakhoder

Diktime testimi për klasën 2 sipas materialeve mësimore të shkollës ruse

Iriqi u zgjua.

(sipas G. Skrebitsky)

Pula dhe pula.

(sipas N. Pavlovës)

Vjeshte. Vinçat kanë fluturuar prej kohësh në jug. Këngët e zogjve heshtën në pyll. Bie shi shpesh. Një erë e fortë shqyen gjethet nga pemët. Mbi bredh qarkullonin kartona të kryqëzuar. Një degë u tund. Ishte një ketër që kërceu. Në degët e një pishe kafsha jeton.

Mund. Ditët e ngrohta kanë ardhur. Gjethja e gjelbër mbuloi pemët. Zogjtë e zinj dhe siskins këndojnë me gëzim. Ka bar të harlisur në tokë. Zambakët aromatikë të luginës lulëzojnë në pyll. Kokrrat e egra po piqen. Bumbleblet gumëzhinin. Një bletë fluturon nga lulja në lule. Lulet përmbajnë lëng të ëmbël. Bretkosat gërhasin buzë përroit. Po zvarritet drejt ujit.

Fjalë referimi: kanë mbërritur, jeshile, lëng, pjekur, aromatike, pyll, e ëmbël (mësuesi shqipton mbaresat e patheksuara të mbiemrave dhe foljeve).

Fjalë referimi: dikur, lindi, u rrit, u bë.

Qukapiku ka një gjuhë të mrekullueshme. Ky zog ka një gjatësi të madhe. Dhe gjuha është ngjitëse. Milingonat shpesh i përmbahen asaj. Shirit ngjitës i drejtpërdrejtë!

Majmunë të zgjuar.

Është e vështirë të mblidhen bimë për një herbarium. Shkencëtarët vendosën t'u mësojnë majmunëve këtë. Ata u treguan mostra të bimëve të rralla. Së shpejti kafshët u sollën njerëzve bimët dhe frutat e tyre.

Pemë karamele.

Pemë të mahnitshme rriten në malet e Azerbajxhanit. Frutat e tyre janë të ngjashëm në pamje me shufrat e sojës. Frutat kanë aromë rrushi. Fëmijëve u pëlqen të hanë këto ëmbëlsira. Pema e ëmbëlsirave quhet goveniya.

Në veri të Australisë ka flutura shumë të mëdha. Madhësia e tyre arrin njëzet e gjashtë centimetra. Banorët vendas hanë mishin e tyre. Fluturat gjuhen dhe qëllohen me hark.

Njerëzit që jetojnë në tundra janë Sami. Ata e trajtojnë tokën e tyre të lindjes me shumë kujdes dhe e konsiderojnë atë një qenie të gjallë. Pemët dhe bari janë flokët e saj. Terri i gjelbër, myshk tundra janë lëkura e saj. Prandaj, nuk duhet të lëndohet toka.

Bisht i ri.

Fshati i kripës.

Luleradhiqe.

Peshk i thellë.

Bimët e shtëpisë.

Pulëbardhë pulëbardha.

Pulat kanë dalë dhe po kërkojnë të hanë. Ata e shikojnë botën me sy të verdhë. Por ata nuk vërejnë asgjë përreth. Ata po kërkojnë një njollë të kuqe. Gjendet në sqepin e një pulëbardhë të rritur. Zoga troket hundën në sqepin e prindërve. Ky është një urdhër për prindërit. Duhet të ushqehemi.

Ndërtimi i një foleje.

Gurët ndërtojnë fole në majat e pemëve të larta. Gjerra kërkon një degëz dhe fluturon me të në fole. Roku mbetet për të ruajtur ndërtesën. Pastaj ruku fluturon, por ruku mbetet. Gurët do të sjellin pupla të thata dhe do t'i vendosin në një grumbull të harlisur në degë. Foleja është ndërtuar.

hardhucë me veshë.

Zakonet e një ylli.

Diktimi i testit në Rusisht (çereku i parë)

klasën e 2-të

Fjala të ngjashme;

Ndarja e fjalëve për vizë

Diktim

gjyshja

Olga jetonte me gjyshen e saj. Gjyshja Anna Petrovna e detyroi mbesën e saj të ngrihej herët. Ajo e mësoi atë të qepte dhe të donte të gjitha llojet e punës. Njerëzit shpesh e lavdëronin vajzën për shkathtësinë e saj në punën e saj. Dhe Olga gjithmonë mendonte për gjyshen e saj.

Detyrë gramatikore.

Shkruani fjalët, duke i ndarë ato për transferim.

Opsioni 1: lakër, karrota, bluzë.

Opsioni 2: mollë, letër, e shtunë.

Shkruani fjalët dhe theksoni ato:

Opsioni 1: vjeshtë, acar, dimër.

Opsioni 2: pisha, aspen, pyll.

Plotësoni shkronjat që mungojnë:

Opsioni 1: w..lische, h..gun.

Opsioni 2: gjerësia, cilësia..n.

Diktimi i testit në Rusisht (tremujori i dytë)

klasën e 2-të

Qëllimi: Të kontrollohet niveli i aftësive dhe aftësive të nxënësve për temat e trajtuara:

Shkrimi i kombinimeve –cha, -chk;

Zanore e patheksuar, e verifikuar me theks;

Shkrimi i fjalëve me bashkëtingëllore të çiftëzuara në fund dhe në rrënjë të fjalës;

Fjala të ngjashme;

Shkronja e madhe në emrat, patronimet, mbiemrat e njerëzve, në fillim të fjalisë;

b-shenja – tregues i butësisë;

Fjalët me bashkëtingëllore dyshe;

Ndarja e fjalëve për vizë

Zhvilloni vigjilencën drejtshkrimore dhe vetëkontrollin.

Diktim

Vrapim.

Detyrë gramatikore.

Zgjidhni fjalë me të njëjtën rrënjë.

Opsioni 1: pyll.

Opsioni 2: kopsht.

Fusni letrën që mungon nëse është e nevojshme:

Opsioni 1: një herë (?) shko, lëviz (?) lëviz.

Opsioni 2: marrës pod(?), marrës (?) marrës.

Zbërthejeni fjalën sipas përbërjes së saj:

Opsioni 1: e mrekullueshme.

Opsioni 2: me gëzof.

4* Përputhni fjalët me diagramet:¬ ٨⁯ , ¬ ⁯

Diktimi i testit në Rusisht (çereku i tretë)

klasën e 2-të

Qëllimi: Të kontrollohet niveli i aftësive dhe aftësive të nxënësve për temat e trajtuara:

Shkrimi i kombinimeve -cha, -sha, -chu, -schu, -zhi, -shi, -chn, -chk;

Zanore e patheksuar, e verifikuar me theks;

Shkrimi i fjalëve me bashkëtingëllore të çiftëzuara në fund dhe në rrënjë të fjalës;

Fjala të ngjashme;

Shkronja e madhe në emrat, patronimet, mbiemrat e njerëzve, në fillim të fjalisë;

b-shenja – tregues i butësisë;

Fjalët me bashkëtingëllore dyshe;

Drejtshkrimi i parafjalëve dhe parashtesave

Zhvilloni vigjilencën drejtshkrimore dhe vetëkontrollin.

Diktim.

Pranvera ka ardhur.

Ndihej një erë pranvere në ajër. Bora po shkrihet shpejt. Rrjedhat e lumtura rrjedhin me zhurmë. Tashmë është shfaqur bari i ri i freskët. Ata fluturojnë nga vendet e largëta zogjtë shtegtarë. Akulli në lumë është errësuar. Dielli po bëhet gjithnjë e më i ngrohtë. Uji vërshon në përrenj të stuhishëm. Tani uji vërshoi brigjeve dhe përmbyti livadhet.

Përmbytjet e pranverës sjellin shumë telashe për njerëzit. (49 fjalë)

Detyrë gramatikore.

Analizoni fjalinë sipas pjesëve të fjalës:

Opsioni 1: Përrenj të lumtur po rrjedhin.

Opsioni 2: Uji vërshon në përrenj të stuhishëm.

Rendit fjalët sipas përbërjes së tyre:

Opsioni 1: fluturime

Opsioni 2: i përmbytur

Gjeni fjalën shtesë (pjesë e fjalës):

Diell, e bukur, së shpejti, fluturo.

Diktimi i testit në Rusisht (çereku i 4-të)

klasën e 2-të

Qëllimi: Të testojë zhvillimin e aftësive dhe aftësive të nxënësve në lidhje me shkrimin e tekstit nga diktimi me përdorimin e ndërgjegjshëm të drejtshkrimeve të studiuara në klasën e dytë.

Zhvilloni vigjilencën drejtshkrimore dhe vetëkontrollin.

Diktim.

Kotele.

Dina kishte një kotele të kuqe. Ai ishte i gëzuar dhe me gëzof. Emri i koteles ishte Murzik. Murzikut i pëlqente të flinte nën krevat.

Një herë ai u ngjit në shportë dhe e zuri gjumi. Dina mori shportën dhe e futi në dollap. Unë kam qenë duke kërkuar për kafshën e Dean për një kohë të gjatë. Vetëm në mbrëmje u kujtova për shportën. Murzik u gjet.

(45 fjalë)

Fjalë për referencë: një, krevat, shportë.

Detyrë gramatikore.

Në fjalinë e parë, theksoni pjesët kryesore të fjalisë.

Zgjidhni fjalët testuese:

Opsioni 1: st..rick - ………

s..lyony - ………

Opsioni 2: m..rskoy - ………

t..mnota - ………

Rendit fjalët sipas përbërjes së tyre:

Opsioni 1: i bardhë, i ngrirë.

Opsioni 2: dhurata, të vogla.

4. Shkruani shembuj të padyshimtë dhe fjalët polisemantike(dy secila)

Prerja e fillimit

në gjuhën ruse klasa e dytë.

Qëllimi: 1. Identifikoni njohuritë e mbetura. Kontrolloni nivelin e aftësive dhe aftësive të studentëve:

Shenjat e pikësimit në fund të fjalisë;

b-shenja – tregues i butësisë;

Shkronjat e mëdha për emrat e përveçëm;

Diktim.

Nxënëse.

Anara kaloi në klasën e dytë. Ajo tashmë lexon dhe shkruan mirë. Vajza pëlqen të luajë dhe të këndojë. Anar e do shkollën e tij. (18 fjalë)

Prerje e ndërmjetme

në gjuhën ruse klasa e dytë.

Qëllimi: Të kontrollohet niveli i aftësive dhe aftësive të nxënësve për temat e trajtuara:

Shkrimi i kombinimeve –cha, -chk;

Zanore e patheksuar, e verifikuar me theks;

Shkrimi i fjalëve me bashkëtingëllore të çiftëzuara në fund dhe në rrënjë të fjalës;

Fjala të ngjashme;

Shkronja e madhe në fillim të fjalisë;

b-shenja – tregues i butësisë;

Zhvilloni vigjilencën drejtshkrimore dhe vetëkontrollin.

Diktim.

pellg.

Ka një pellg pranë rojeve të pyllit. Një shteg i ngushtë të çon në pellg. Ka një belveder në breg. Rreth pellgut rriten thupër dhe bredhi të bukur. Uji në pellg është i pastër dhe i ftohtë. Aty ka krapi e kryq. Ne shpesh peshkojmë. Oh dhe supë e shijshme peshku nga peshku i freskët! (43 fjalë)

Detyrë gramatikore.

1. Plotësoni shkronjat që mungojnë:

Opsioni 1: agim..ka, kore..ka;

Opsioni 2: merr ..ka, tra..ka;

2. Kopjoni fjalët, nënvizoni mbaresat:

Opsioni 1: mace, mace, me qull;

Opsioni 2: i gëzuar, i gëzuar, argëtues.

3. Tregoni rrënjën e fjalës

Opsioni 1: shoku, ngjyra, fluturimi, akullnaja.

Opsioni 2: pyll, qesharak, shëtitje, kopsht lulesh.

Prerja përfundimtare

në gjuhën ruse klasa e dytë.

Qëllimi: Të kontrollohet niveli i aftësive dhe aftësive të nxënësve për temat e trajtuara gjatë vitit:

Kombinimet e shkrimit –cha, shcha, -chk, -chn;

Zanore e patheksuar, e verifikuar me theks;

Shkrimi i fjalëve me bashkëtingëllore të çiftëzuara në fund dhe në rrënjë të fjalës;

Fjala të ngjashme;

Shkronja e madhe në fillim të fjalisë;

b-shenja – tregues i butësisë;

Aftësia për të gjetur dhe identifikuar pjesët kryesore të një fjalie;

Aftësia për të analizuar fjalët sipas përbërjes së tyre;

Aftësia për të kryer analiza fonetike.

Zhvilloni vigjilencën drejtshkrimore dhe vetëkontrollin.

Diktim.

kapak.

Në pranverë, Roma e harroi kapelën e tij në pyll. Në qershor, djali përsëri eci përgjatë shtegut të pyllit.

Ai pa kapelën e tij në degët e një peme. Zogjtë fluturuan mbi të. Dhe në kapelë ata kërcisnin

zogjtë.

Roma vendosi të mos e prekte folenë. Ai filloi të thërrmojë bukën mbi bar. Pastaj djali

u largua në heshtje. (46 fjalë)

Detyrë gramatikore.

1. Identifikoni dhe nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë.

Opsioni 1: Lule të bukura rriteshin në kopsht.

Opsioni 2: Në vjeshtë njerëzit korrin.

2. Rendit fjalët sipas përbërjes së tyre.

Opsioni 1: kampe, tokë.

Opsioni 2: nëndetëse, e bardhë.

3. Kryen një analizë fonetike të fjalës.

Opsioni 1: far

Opsioni 2: stuhi bore

Diktimin e testit klasën e 2-të.

Tema: Përsëritje

Qëllimi: Të kontrollohet zhvillimi i aftësive dhe aftësive të nxënësve në lidhje me shkrimin:

Oferta;

Kryen analizën fonetike

Diktim.

Tre Arinjtë.

Një vajzë u largua nga shtëpia për në pyll. Ajo humbi në pyll dhe filloi të kërkonte rrugën për në shtëpi, por nuk e gjeti, por erdhi në shtëpi.

Në këtë shtëpi jetonin tre arinj. Arinjtë nuk ishin në shtëpi, ata dolën për një shëtitje në pyll. (38 fjalë)

Detyrë gramatikore.

Kryen analizën fonetike të fjalëve: pyll, bredh

Diktim testi i klasës së dytë.

Tema: Përbërja e fjalëve.

Kombinimet -cha, -sha, -zhi, -shi, -chu, -schu, -chk, -chn.

Fjalë me shenjë të butë në fund dhe në mes të fjalës;

Shkronjat e mëdha në emrat, patronimet, mbiemrat e njerëzve, në fillim

Oferta;

Fjalët me zanore të patheksuara;

Analizoni fjalët sipas përbërjes së tyre.

Zhvilloni vigjilencën drejtshkrimore.

Diktim.

Perëndimi i diellit.

Dita e verës po mbaron. Është ende ngrohtë. Një muzg i ndritshëm mbi fshatin Shchukino. Në një orë hëna do të shkëlqejë mes yjeve. Një ujk do të vrapojë përgjatë shtegut të pyllit. Ariu do të shkojë të flejë në pyll. (27 fjalë)

Detyrë gramatikore.

Zbërtheni fjalët sipas përbërjes së tyre: do të vrapojë, ditë, me yje.

Diktim testi i klasës së dytë.

Tema: Emër.

Qëllimi: Të kontrollohet zhvillimi i aftësive dhe aftësive të nxënësve, lidhja e tyre me shkrimin:

Kombinimet -cha, -sha, -zhi, -shi, -chu, -schu, -chk, -chn.

Fjalë me shenjë të butë në fund dhe në mes të fjalës;

Shkronjat e mëdha në emrat, patronimet, mbiemrat e njerëzve, në fillim

Oferta;

Fjalët me zanore të patheksuara;

Ndarja e fjalëve për vizë;

Shkrimi i bashkëtingëlloreve të çiftëzuara në fund të një fjale;

Aftësia për të gjetur emra në një fjali;

Aftësia për të përcaktuar numrin dhe gjininë e emrave;

Identifikoni emrat e gjallë dhe të pajetë

emrat.

Ndihmoni miqtë tuaj.

Ditët e acarta kanë ardhur. Bora mbuloi të gjitha shtigjet në pyll. Petya hipi në ski dhe

vrapoi në pyll. Ai e vari ushqyesin në një lis të madh. Cicat dhe deminat kanë ardhur. Ata me lakmi godasin kokrrat dhe thërrimet. Nesër Petya do të vijë përsëri në pyll. Ndihmoni edhe miqtë tuaj me pendë! (46 fjalë)

Detyrë gramatikore.

1. Opsioni 1: Në fjalinë e tretë të tekstit gjeni dhe nënvizoni emrat

emrat.

Opsioni 2: Në fjalinë e dytë të tekstit gjeni dhe nënvizoni emrat

emrat

2. Përcaktoni numrin e emrave:

Opsioni 1: Top, litar kërcimi, dollapë, dritare, lule.

Opsioni 2: Punë, djem, njerëz, letra, fjali.

3. Përcaktoni gjininë e emrave:

Opsioni 1: Dritare, dyer, daja, karrige, tavolinë.

Opsioni 2: Pemë, makinë, aeroplan, kërpudha, re,

4. Shkruani emrat e gjallë dhe

i pajetë.

Opsioni 1: Kotele, putrat, marinar, mollë, burrë, anije.

Opsioni 2: Fshat, lopë, det, guralecë, sobë, postier.

Diktimin e testit. klasën e 2-të

me temën “Mbiemër”.

Shkrimi i kombinimeve –cha, -chk;

Zanore e patheksuar, e verifikuar me theks;

Shkrimi i fjalëve me bashkëtingëllore të çiftëzuara në fund dhe në rrënjë të fjalës;

Fjala të ngjashme;

Shkronja e madhe në fillim të fjalisë;

b-shenja – tregues i butësisë;

2.Zhvilloni vigjilencën drejtshkrimore dhe vetëkontrollin.

3. Kontrolloni aftësinë tuaj për të njohur një mbiemër. Përcaktoni numrin dhe gjininë e mbiemrave.

Diktim.

Dimër.

Fushat dhe kodrat u zbardhën. Akull i hollë lumi ishte i mbuluar. Më zuri gjumi si në një përrallë. Dimri ecën nëpër male, nëpër lugina me çizme të mëdha, duke parë përreth.

Këtu është një kodër në një fushë. Era shaka e hoqi kapakun e bardhë nga kodra. Më duhet ta vesh përsëri. Dimri e veshi lepurin gri me një pallto të bardhë leshi.

Detyra gramatikore:

1. Në fjali gjeni dhe nënvizoni mbiemrat. Përcaktoni numrin.

I opsioni: Nën diellin e ngrohtë, edhe në vende të largëta, e fundit

borë.

II opsioni: Nga vendet e largëta Miqtë tanë me pendë janë kthyer në vendlindje.

2. Bëj një pyetje mbiemrit.

I opsioni: Nata (...?) është e shkurtër, mbrëmja (...?) është e freskët, lulet (...?) janë aromatike,

mëngjes (….?) herët.

II opsioni: Ajri (….?) është i pastër, qielli (….?) është blu, vendet (….?) janë të largëta,

Agimi (….?) mëngjes.

3. Përcaktoni gjininë e mbiemrave.

I opsioni: Korije me thupër, kafshë me gëzof, fruta të ëmbël, diell të ndritshëm,

Aspen i hollë.

II opsioni: Dielli i ngrohtë Mace e egër, pyll i errët, qiell i paster,

Livadh i gjelbër.

Diktimin e testit. klasën e 2-të

me temën “Kryesore dhe anëtarët e mitur ofron".

Qëllimi: 1. Kontrolloni nivelin e aftësive dhe aftësive të nxënësve për temat e trajtuara:

Zanore e patheksuar, e verifikuar me theks;

Shkrimi i fjalëve me bashkëtingëllore të çiftëzuara në fund dhe në rrënjë të fjalës;

Fjala të ngjashme;

Shkronja e madhe në fillim të fjalisë;

b-shenja – tregues i butësisë;

Shenjat e pikësimit në fund të një fjalie

2.Zhvilloni vigjilencën drejtshkrimore dhe vetëkontrollin.

3. Provoni aftësinë tuaj për të njohur pjesët kryesore të një fjalie. Identifikoni anëtarët e vegjël të një fjalie.

Diktim.

Borovik.

Në buzë të pyllit, një kërpudha boletus u shfaq nga toka. Pas shiut të kërpudhave, ai u rrit dhe u bë i pashëm. Ai ka një këmbë të fortë dhe një të rrëshqitshme kapelë kafe. Ajo është e fshehur mirë në bar. Iriqi dhe ketrat janë të lumtur për kërpudhat. Ushqim i shijshëm! (37 fjalë)

Detyra gramatikore:

1. Nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë. Përcaktoni në cilën pjesë të të folurit janë shprehur.

I opsioni: Djemtë nga klasa jonë shkojnë në klube sportive dhe

seksionet.

II opsioni: Bretkosat jeshile kërcejnë në barin e butë.

2. Rendit fjalët sipas përbërjes së tyre.

I opsioni: kërpudha, e rritur

II opsioni: kapelë, e rritur

Diktimin e testit

në bllokun “Tingujt dhe shkronjat. Drejtshkrimi i zanoreve dhe bashkëtingëlloreve"

klasën e 2-të

Qëllimi: Të kontrollohet zhvillimi i aftësive dhe aftësive të nxënësve, lidhja e tyre me shkrimin:

Kombinimet -cha, -sha, -zhi, -shi, -chu, -schu, -chk, -chn.

Shkronjat e mëdha në fillim të fjalisë;

Fjalët me zanore të patheksuara, të verifikueshme dhe të pavërtetueshme;

Ndarja e fjalëve në rrokje dhe për viza;

Diktim.

Qiell i zgjuar.

Xhakada donte të pinte. Në oborr kishte një enë me ujë. Në enë kishte vetëm ujë në fund. Xhakada filloi të hidhte guralecë në enë. Uji është ngritur. Tani mund të pija.

(28 fjalë) (Sipas L. Tolstoit)

Detyrat gramatikore:

1. Ndajini fjalët në rrokje dhe për viza vizatoni theksin:

Farmaci, pemë molle, dimër, punë, gropë druri, mace.

2. Zgjidhni fjalët testuese dhe futni shkronjat që mungojnë:

Shembull: ditë - ditë

P...nyok -

zë... lumi -

l... lëng -

Diktimin e testit. klasën e 2-të

Tema: “Folje. Pretekst"

Synimi: kontrolloni pjekurinë e aftësive dhe aftësive të nxënësve

Shkruani drejtshkrime rrënjësore

Të dallojë parashtesat dhe parafjalët

Gjeni foljet në një fjali;

Përcaktoni numrin e një foljeje

Diktim.

Pranvera.

Ditët e para të pranverës kanë ardhur. Dielli i ndritshëm doli. Pellgje të mëdha derdheshin mbi verandë. Çfarë argëtimi përreth! Pikat e ziles po kumbojnë kudo. Misha dhe Yana morën një dërrasë dhe bënë një varkë të mrekullueshme. Ajo notoi në ujë. Fëmijët vrapuan pas saj dhe bërtisnin të gëzuar.

Detyrë gramatikore.

1. I opsioni: Gjeni foljen në fjalinë e parë dhe nënvizoni atë.

II opsioni: Gjeni foljen në fjalinë e dytë dhe nënvizoni atë.

2. I opsioni: Përcaktoni numrin e foljeve:

ata fluturuan brenda, shikuan jashtë, ia dolën, notuan.

II opsioni: Përcaktoni numrin e foljeve:

kumbimi, vrapimi, derdhja, squelching.

3. Shkruani fjalët, hapni kllapat:

I opsioni:(përtej) ujit, (përtej) vrapoi, (me) borë, (pas) varkës, (prapa) ulëritës.

II opsioni:(përgjatë) shtigjeve, (në) peshuar, (në) thupër, (në) fole, (në) vrapim.

1 çerek. Kontrolli në hyrje

Qëllimi i punës: testoni aftësinë për të zbatuar rregullat e mësuara: formatimi i fjalive me shkrim, drejtshkrimi i emrave të përveçëm, fjalët me kombinime zhi-shi, cha-scha, chu-shu; aftësia për të transferuar fjalë.

Në pyll.

Andrei dhe Yura shkojnë në pyll. Qeni Tuzik vrapon aty pranë. Zogjtë këndojnë me gëzim. Ketrat po kërcejnë përgjatë degëve. Iriqi gri u fshehën nën pemë.

1 çerek. Kontrolli aktual

Qëllimi i punës: testoni aftësinë për të zbatuar rregullat e mësuara: formatimi i fjalive me shkrim, drejtshkrimi i emrave të përveçëm, fjalët me bashkëtingëllore të çiftëzuara, fjalët me kombinime zhi-shi, cha-scha, chu-shu; aftësia për të transferuar fjalë.

Vjeshte .

Është një ditë e mirë. Tani vjeshta është plot ngrohtësi. Por bie shi shpesh. Këtu romët dhe babi po ecin në pyll nëpër fusha të gjera. Frost do të godasë së shpejti. Gjithçka do të jetë e mbuluar me borë.

Udhëtim me ski.

Babai dhe nëna e Seryozha Charushin i blenë ski. Bryma është ulur. Seryozha dhe babai do të ecin për dy orë përgjatë një shtegu pyjor. Bora fluturon nga poshtë skive. E tashmja po plasaritet.

1 çerek. Final

Qëllimi i punës:

Pyll në dimër.

Veshja dimërore e pyllit është e bukur. Ka borë në putrat e bredhit. Në degët e holla të thuprës ka push bore. Pema e lisit është e mbuluar me borë. Bryma funksionoi mirë.

Korijet tona.

Korijet tona janë të mira. Mështeknat atje janë të bukura. Sa zogj ka nëpër korije! Qukapikët me njolla po trokasin. Rokat po bërtasin. Dhe si bilbilin cicat! Njerëzit shpesh shkojnë në korije për të dëgjuar zogjtë që këndojnë.

tremujori i 2-të. Aktuale

Qëllimi i punës: kontrolloni aftësinë për të zbatuar rregullat e mësuara: drejtshkrimin e emrave të përveçëm, fjalët me bashkëtingëllore të çiftëzuara; aftësia për të transferuar fjalë.

Nakhodka.

Kolya erdhi në pyll. Kush është ky? Është një iriq që vrapon. Kolya i do kafshët. Këtu ka një trung. Pranë trungut ka një kërpudha të madhe. Ata do të bëjnë supë nga kërpudhat. Kolya e vendos gjetjen në çantën e tij dhe nxiton në shtëpi.

Udhëtoni.

Pranë shtëpive ka shumë makina. Këtu është garazhi. Pranë murit dhe dyerve ka një borë të madhe. Një makinë po kalon nëpër oborr. Shoferi kthen timonin. Makina duhet të shkojë në rrugën Antonov.

tremujori i 2-të. Final

Qëllimi i punës: kontrolloni aftësinë për të zbatuar rregullat e mësuara: drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve me zë dhe pa zë në fund të fjalëve, zanoret e patheksuara, një shenjë e butë ndarëse, aftësia për të vizatuar fjalët.

Në dimër.

Erdhi dimri. Kishte ngrica të forta gjatë natës. Era rrotulloi thekon bore. Rreth e rrotull është një qilim i bardhë. Lumenjtë dhe liqenet ishin të mbuluara me akull. Djemtë vrapuan në pistën e patinazhit. Patina të mprehta rrëshqasin lehtësisht akull i lëmuar. Ka zhurmë dhe argëtim. Mirë në dimër!

Macja Silva.

Macja Silva ulet në verandë dhe mjaullitë. Unë do të hedh qumësht në disk e saj dhe do t'i jap disa copa mishi dhe sallam. Silva e kënaqur pi dhe ha. Tani pidhi ka ushqim në të gjithë fytyrën. Një mace e ushqyer mirë lahet vetë.

tremujori i 3-të. Aktuale

Qëllimi i punës: kontrolloni aftësinë për të zbatuar rregullat e mësuara: drejtshkrimi i emrave të përveçëm, fjalët me kombinime zhi-shi, cha-scha, chu-schu; aftësia për të transferuar fjalë.

Qyteti kryesor.

Moska është qyteti kryesor i Rusisë sonë. Ka shumë rrugë, rrugica dhe rrugë në Moskë. Të gjithë e njohin Sheshin e Kuq, Sheshin Pushkin, Kutuzovsky Prospekt, Unazën e Kopshtit. Dy miq Slava Voronin dhe Kolya Shishkin jetojnë në Plyushchikha. Djemtë po ecin në park me qenin e tyre Bim dhe mace Murka.

Fëmijët në pyll.

Djemtë morën koshat dhe vrapuan në pyllin aty pranë. Është mirë në hijen e thuprës! Pika vese mbi bar. Në degët e dendura zogjtë këndojnë në çdo mënyrë. Fëmijët u ulën në një trung dhe dëgjonin këngën e mrekullueshme të bilbilit. Është koha për mjedra. Manaferrat e mëdhenj të pjekur thërrasin. Disa e fusin në gojë, disa në një shportë.

tremujori i 3-të. Final

Pranvera.

Këtu vjen pranvera. Dielli po shkatërron malet me borë. Një rrjedhë e shpejtë është e zhurmshme. Pikat bien me zë të lartë nga çatitë. Sythat ngjitës aromatik shpërthejnë. Alyosha dhe Yura janë duke pritur që zogjtë të mbërrijnë. Ata bënë shtëpi zogjsh për zogjtë. Djemtë shkojnë në park.

Detyrat gramatikore:

2. Nënvizoni fjalët që fillojnë me zanore.

Pranvera në dritare.

Jashtë është ftohtë. Ka rënë borë gjatë gjithë ditës. Dhe ne kemi një kopsht të tërë në dritaren tonë. Në degët e plepit dhe thuprës lulëzuan vathët.

Në degët e blirit u shfaqën gjethe jeshile. Nga dritarja dëgjohej një erë pranvere. Tashmë ka lule në degët e qershisë.

Detyrat gramatikore:

1. Në fjalinë e dytë nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë.

2. Theksoni modelet drejtshkrimore me fjalëpemët e thuprës, gjethet.

tremujori i 4-të. Aktuale

Qëllimi i punës: kontrolloni aftësinë për të zbatuar rregullat e mësuara: drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve me zë dhe pa zë në fund të fjalëve, zanoret e patheksuara, shenjat e buta, fjalët me kombinimet zhi-shiya, cha-sha, chu-shu, drejtshkrimi i emrave të duhur, aftësia. për të transferuar fjalë.

Pranvera.

Pranvera ka ardhur. Dielli dërgon dritë dhe ngrohtësi në tokë. Pikat tingëllojnë me zë të lartë. Përrenj gazmor gurgullojnë. Tashmë bari është gjelbëruar. Lopët dhe dhitë kullosin në livadh.

Fedya dhe Boris shkojnë në korije. Korija shushurimon me gjethe jeshile. Djemtë panë zambakë të luginës. Zambakët e bardhë të luginës erë shumë të mirë! (43 fjalë)

Fjalë për referencë: sharrë, zambak i luginës.

Anije.

Arriti prill i ngrohtë. Ishte një ditë e qartë. Pika të shpeshta bien nga çatitë. Sythat në pemën e panjës janë fryrë. Në kodra lulëzoi koltsfoot. Rrjedhjet me gëzof të borës u zhdukën. Përroi kumbues shkon me gëzim. Nikita ka një varkë në duar. E hodhi në ujë. Varka po nxiton me shpejtësi (43 fjalë)

Fjalë për referencë: këmbëkryq, i zhdukur, i nxituar.

Detyrat gramatikore për diktime:

1. Nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë.

2. Shkruani pjesë të ligjëratës sipër fjalëve.

3. Ndarja për të ndarë fjalët me vizë.

tremujori i 4-të. Final

Qëllimi i punës: kontrolloni aftësinë për të zbatuar rregullat e mësuara: drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve me zë dhe pa zë në fund të fjalëve, zanoret e patheksuara, shenjat e buta, fjalët me kombinime zhi-shiya, cha-scha, aftësia chu-schu për të transferuar fjalë.

Pellgu erdhi në jetë.

Rrezet e ngrohta të diellit ngrohën pellgun. Kallamishtet tundeshin qetësisht. Një rosë me rosat notoi jashtë. Zhaba u hodh mbi gjethen e zambakut të ujit si mbi një trap. Ai ishte fshehur në shkurre. Pellgu erdhi në jetë. Lule të larmishme rriten në livadhin pranë pellgut. Na pëlqen të luajmë pranë pellgut.

Detyrat gramatikore:

1. Gjeni dhe shkruani tre fjalë nga teksti me drejtshkrimin "Bashëtingëlloret e çiftëzuara të kontrollueshme për zëri - shurdhim në fund të fjalës".

2. Gjeni dhe nënvizoni në fjalinë e fundit një fjalë në të cilën të gjitha bashkëtingëlloret janë të buta.

Në korije.

Këtu Korija e Mështeknës. Rrezet e arta të diellit luajnë në bar. Një erë e ngrohtë po fryn. Një buletus u fsheh nën pemët e thuprës. Këmba është e hollë, kapaku është i gjerë. Pemë të rralla aspeni shushurijnë buzë përroit. Nën drurët e aspenit ka bulëza. Djem të gëzuar me bluza të bardha dhe beretë të kuqe. Zërat e zogjve dëgjohen në hapësirat e pyjeve. Sa bukur është në korije në verë.

Detyra gramatikore:

1. Gjeni në tekst dhe shkruani trajtat e fjalës aspen.

2. Nënvizoni fjalinë që përmban një fjalë që ka të njëjtën rrënjë me fjalën thupër.

temple-bal.ru

Diktimet e testit për klasën 2 sipas Standardeve Federale të Arsimit të Shtetit

Diktim kontrolli për klasën 2

Diktime tematike të testit për klasën e dytë (përmbledhje sipas temës)

Diktime testimi për klasën 2 sipas materialeve mësimore të shkollës ruse