Ne studiojmë pemët. Kam përgatitur material për një cikël me 3-4 orë mësimi të krijuar për fëmijë 3 vjeç e lart, të cilin po e ndaj me ju.
Provova disa mënyra për të ofruar informacione rreth pemëve për Yana. Ajo tani është 3.5 vjeç dhe është mjaft e vështirë të ngjall interes për një informacion të tillë. Unë ju jap një përmbledhje të opsionit më të suksesshëm, për mendimin tim, për prezantimin e pemëve tek fëmijët e vegjël:
Fëmijët për pemët | Shënime mësimi për studimin e pemëve me fëmijët e vegjël
- Planifikimi. Në fazën e planifikimit, ne zgjedhim disa objekte (pemë) për njohje të hollësishme. Ndalova në 4. Unë mendoj se duke studiuar 4-5 pemë në vit, mund të formoni një bazë e mirë njohuri. Ju mund të merrni pemë të njohura për studim. Ky opsion nuk më përshtatej, pasi lisat dhe thupërtë janë një dukuri e rrallë në qytetin tonë dhe prezantimi i tyre me një trevjeçar është një detyrë e dyshimtë. Pema e Krishtlindjes dhe aftësia e saj gjatë gjithë vitit Yana tashmë e di shumë mirë se si të qëndrojë e gjelbër.
Pemët më të njohura
Për studim, zgjodha pemët që gjenden më shpesh në afërsi të shtëpisë sonë:
Pemët që gjenden shpesh në peizazhet urbane
Më vjen turp ta pranoj, por deri vonë unë vetë nuk i dija emrat e këtyre pemëve, me përjashtim të plepit. Mendoj se nuk jam i vetmi, ndaj shkrova një program të shkurtër arsimor për identifikimin e kopjeve të kësaj liste (lexoni programin arsimor më poshtë). Pas përcaktimit të listës së pemëve që do të studiohen, ne planifikojmë një sërë shëtitjesh tematike me biseda rreth pemëve dhe një kërkim për një pemë të caktuar. Kur njiheni për herë të parë me pemët, është më mirë të punoni 1-2 pemë në një shëtitje. Shëtitjen e parë e kaluam nëpër drurë elfi, të dytën nëpër panje dhe të tretën nëpër plepa. Shëtitja tjetër do të jetë nëpër të gjitha pemët së bashku. - Gjatë ecjes, ne gjejmë dhe tregojmë ekzemplarë të një gjinie të caktuar peme:
2.1. Nëse dëshironi, mund të printoni karta me gjethe pemësh dhe ta pajisni fëmijën tuaj me to për të kërkuar sipas modelit. Unë kam postuar foto të gjetheve që gjetëm në shëtitjen tonë në lidhjen më poshtë.
2.2. Ne i njoftojmë fëmijës për kërkimin e një peme të caktuar në në mosha të ndryshme. Ju lutemi vini re se ndërsa një pemë plaket, lartësia, gjatësia dhe diametri i saj - "trashësia" e trungut - rriten. Fillimisht, ne vetë gjejmë një ekzemplar të pemës dhe shpjegojmë moshën e saj (pa specifika, ne do të kufizohemi në të vegjël, të rinj, të rritur, të moshuar). Unë tërheq analogji këtu. Duke treguar fidane të reja, mund t'i krahasoni me foshnjat. Pemët e rritura që rriten aty pranë mund të shpallen prindër të pemës së foshnjës. Në këtë rast, fëmijës mund t'i kërkohet të gjejë nënën ose babanë e një peme të vogël ose, anasjelltas, foshnjat e pemëve të mëdha. Në përgjithësi, detyra jonë është t'i tregojmë fëmijës shumëllojshmërinë e madhësive të pemëve në varësi të moshës: pemë të vogla - filiza ose pemë - adoleshentë rreth dy metra të larta, pemë të rritura me madhësi të ndryshme dhe pemë gjigante.
2.3. Ne fokusohemi në ndryshimet aktuale të pemëve që lidhen me stinët. Ne tregojmë (ose kujtojmë) se si një pemë ndryshon gjatë gjithë vitit. Le të shohim ngjyrën e gjethit në pemë. Ne kërkojmë gjethe të rënë në tokë dhe diskutojmë ngjyrën dhe gjendjen e tyre (duke filluar të zverdhen, të zverdhen, por ende të pa thara, të thata). Nga gjethet në shkallë të ndryshme pjekuria mund të vendoset në sekuencë.
2.3. Gjejmë opsione të ndryshme për formimin e kurorës (formim natyral dhe pemë të krasitura).
Kohëzgjatja e bisedës dhe e kërkimit duhet të varet nga interesi i fëmijës. Nëse fëmija është "i përfshirë" në kërkim dhe po gjen në mënyrë aktive ekzemplarë të një lloji të caktuar, mund të vraponi nga pema në pemë për 15-30 minuta. Nëse fëmija nuk është veçanërisht i interesuar për temën, mjaftojnë 10 minuta.
- Pas çdo shëtitjeje, ne shfaqim pamjet video të zhvillimit të pemës me kalim kohe, të sugjeruara më poshtë. Nëse keni planifikuar një seri bisedash me 3-4 shëtitje, do të përfundoni duke parë 3-4 video të njëjta. Përsëritjet janë të rëndësishme për fëmijët, ato i lejojnë ata të kuptojnë dhe përvetësojnë më mirë materialin.
- Pas shikimit të videos, mund të vazhdoni drejtpërdrejt në zgjidhjen e detyrave të kompletit. Është më mirë të ndani detyrat me numrin e shëtitjeve të planifikuara. Për shembull, si kjo: bashkimi i një sekuence, bashkimi i një enigme me numra, ngjyrosja ose "përfundimi i vizatimit".
Fëmijët rreth pemëve | Përmbajtja e grupit të detyrave
Fëmijët rreth pemëve |Lidhje me video të dobishme
Unë ndaj lidhje të dobishme për videot nga YouTube. Në dhe video me xhirime të përshpejtuara të proceseve të gjata, si p.sh cikli i jetes bimët do ta ndihmojnë fëmijën të kuptojë thelbin e asaj që po ndodh shumë më mirë sesa të gjitha detyrat e kombinuara:
Lapsi kohor i rritjes së pemës:
Animacion arsimor me cilësi të lartë të rritjes së pemës:
Program edukativ për identifikimin e pemëve | Të njohurit e panjohur - elm, panje amerikane (me gjethe hiri), plepi argjendi (i bardhë)
- Elm. Në një nga burimet pashë se elbi përdoret në 70% të totalit për peizazhe urbane. Nuk do të hyj në detaje për karakteristikat e pemës, pasi kjo nuk do t'ju ndihmojë ta identifikoni atë vizualisht. Vetëm shikoni disa korniza që do t'ju lejojnë ta njihni këtë pemë sa më shpejt të jetë e mundur. Ju lutemi vini re se elms mund të jenë më forma të ndryshme. Disa elma arrijnë lartësinë e plepit, disa mbeten shkurre të vogla. Janë materiale të shkëlqyera në dizajn peizazhi dhe mund t'i njihni vetëm nga forma e gjetheve.
Derdhjet në degët e elmës janë të vendosura mjaft simetrike. Pas prerjes, rregullimi simetrik i gjetheve bëhet i padukshëm.
- Panje hiri (amerikane). Një tjetër pemë shumë e zakonshme në rrugët e qytetit. Kurora e rrapit amerikan është e larmishme dhe i nënshtrohet formimit, kështu që fotografia e pemës në lartësia e plotë nuk do të ndihmojë shumë në procesin e identifikimit. Në ditët e sotme mund të gjeni gardhe të panjeve amerikane në peizazhet urbane. Kur rritet lirshëm, panja amerikane rritet deri në 10-15 metra lartësi. Shpesh lastarët e tij bëhen barërat e këqija në zonat afër. Këtu janë një numër fotografish për identifikim:
Panje me gjethe hiri pas formimit. Panje formohen rrallë, kështu që gjetja e një panje të formuar mirë është mjaft e vështirë. Unë po postoj atë që kam kapur në kamera, por dijeni që mund të gjeni panje me gjethe hiri në formën e topave dhe gardheve të përsosura.
Nga kjo kornizë mund të shihni se forma e kurorave të elmave dhe panjeve me gjethe hiri është mjaft arbitrare dhe është e vështirë të përcaktohet lloji i pemës prej saj. Rrapët e mëdhenj me gjethe hiri arrijnë lartësinë e katit të tretë (deri në 21 metra). Elms të mëdha shpesh arrijnë lartësinë e katit të 5-të (rreth 30 metra). Mostrat më të mëdha mund të rriten 40-45 metra. Plepat e mëdhenj rriten 40-45 metra lartësi. Më të mëdhenjtë mund të rriten deri në 60 metra.
- Plepi i argjendtë (i bardhë). Tani po shfaqen gjithnjë e më shumë modifikime të plepave: piramidale, argjendi etj. Gjethet e plepit të argjendtë kanë një shkëlqim të shkëlqyeshëm në anën e përparme dhe një strukturë të lehtë prej kadifeje në brendësi. Gjethet e mëdha të plepit të argjendtë kanë formë si gjethe panje, ndërsa ato të vogla ngjajnë me gjethet e aspenit. Nga vëzhgimet e mia, gjethet më të mëdha kanë më shumë skaje të gdhendura. Nga ekzemplarët e dhënë më poshtë, fleta e poshtme djathtas është më e madhja, është pothuajse 2 herë më e madhe se të tjerat. Plepat e argjendit shpesh kanë një kurorë piramidale.
Në pjesën e sipërme të majtë është një gjethe plepi i zakonshëm. Tre gjethe të tjera nga e njëjta pemë, plepi argjendi. Sipër djathtas është një fletë e vogël plepi argjendi. Unë e shkallëzova atë në mënyrë që modeli dhe struktura e venës të ishin qartë të dukshme. Është shumë e ngjashme me një gjethe aspen. Në fund të djathtë është një gjethe e madhe plepi argjendi. Madhësia e saj është rreth 15 cm dhe është shumë e ngjashme me një gjethe panje. Gjethet në foto nuk janë të shkallëzuara.
Shpresoj që pas këtij programi edukativ të jeni në gjendje të identifikoni pemët në oborrin tuaj dhe t'ua mësoni atë fëmijëve tuaj.
Fëmijët rreth pemëve | Në përfundim
Një pikë tjetër e rëndësishme është printimi i materialeve. Dikur kam shtypur materiale në laboratorin e fotografive Netprint. Pastaj arrita në përfundimin se letra fotografike nuk është më e mira opsioni më i mirë për aktivitete me fëmijët. Ajo po humbet shpejt pamjen, dhe printimi nuk është i lirë. Këtë vit zbulova laminimin. Bleva një paketë filmi petëzimi A4 me trashësi 75 mikron. Së pari, pas petëzimit, fotografia bëhet e fortë, pothuajse e pathyeshme dhe së dyti, kostot janë ulur ndjeshëm.
Bleva film A4 për petëzimin me trashësi 75 mikron - dyqani im. Ky opsion doli të ishte A4 më i lirë në katalog. Trashësia e filmit prej 75 mikron në gjendje të laminuar mban në mënyrë të përkryer formën e një fletë letre dhe forca e një dokumenti të tillë letre të laminuar bëhet e ngjashme me kartonin me cilësi të lartë. Nëse ky opsion nuk është i disponueshëm, mund t'i kushtoni vëmendje filmit të të njëjtit prodhues me trashësi 100 mikron my-shop.
Llogaritjet e kostos. Meqenëse ende nuk kam blerë një printer, printimi i 1 fletë me ngjyra më kushton 10 rubla (përveç nëse, sigurisht, miqtë e mi më ndihmojnë). Ne shtojmë koston e 1 filmit të petëzimit - 6 rubla. 4 kopekë Ne marrim 16 rubla. 4 kopekë për një fletë A4 me ngjyra të pathyeshme! Ndërsa printimi i fotografive të fletës A4 kushton rreth 45 rubla ose më shumë për fletë dhe është një opsion shumë më pak i qëndrueshëm. Për një kartë me ngjyra, shumë të qëndrueshme të formatit 10 me 15, marrim rreth 4 rubla. Nëse keni një printer me ngjyra, printimi do të jetë edhe më i lirë.
Disa fjalë për petëzimin. Rezulton se mund të laminoni me një hekur të rregullt. Gjëja kryesore është të rezervoni film të veçantë. Kur laminoni me hekur, zgjidhni temperaturat e ulëta. Kam vendosur kontrollin e temperaturës në 1,5 njësi (kjo është rreth 1/4 e diapazonit të mundshëm të temperaturës së hekurit tim). Cilësia e petëzimit me hekur varet nga përvoja dhe nuk mund të jetë absolutisht e përsosur. Ndonjëherë ju merrni gunga dhe palosje. Gjithashtu përgatituni për mikro-gërvishtjet nga tabani i hekurit, ato janë të pashmangshme me këtë lloj petëzimi. Kur laminohet për herë të parë, zakonisht ndodhin dështime. Për petëzimin perfekt ju duhet një laminator. Unë jam në ky moment Jam mësuar të laminoj me hekur, pasi vëllimet e mia janë të vogla. Kur u ktheva nga pushimi i lehonisë, fillova të blej më shumë materiale të gatshme (lojëra, mjete edukative). Për një vëllim të vogël materialesh zhvillimi, petëzimi me një hekur është mjaft i mjaftueshëm. Bleva gjithashtu një stapler qoshe nga Ali për të rrumbullakosur qoshet. Nuk është shumë i përshtatshëm për t'u përdorur, kartat e laminuara me film 75 mikron merren vetëm me presion të fortë, por kushton një qindarkë, ndryshe nga të tjerët.
Një rekomandim tjetër për të punuar me temën me parashkollorët është libri “Kush jeton në pyll” (Labirint, dyqani im, ozon) nga libri “Çfarë? Per cfare? Pse?". Në një moment, kur po flisja për pemët, Yana e solli dhe filloi të më tregonte nga kujtesa se si pemët ndryshojnë në dimër, duke treguar fotografitë përkatëse nga libri. Megjithatë, ky libër i serisë nuk bën përjashtim, i gjithë “Çfarë? Per cfare? Pse?" (labirint, my-shop, ozon) është thjesht i mrekullueshëm dhe është kthyer në shitje. Duket se është koha për të bërë një bastisje tjetër. Meqë ra fjala, po shkruaj fjalët e kodit për Labirintin.
Kjo është e gjitha për mua sot. Faleminderit per vemendjen!
Nëse ju pëlqeu grupi i detyrave, shënimeve të mësimit ose ndonjë gjë tjetër në blogun tim 😀 ju lutemi postoni një lidhje me të në në rrjetet sociale, në forumin tuaj të preferuar të komunikimit mbi temat e fëmijëve ose tregojuni miqve tuaj për këtë. Do të jem gjithashtu i lumtur të marr komente për përdorimin e materialeve.
Ju mund të jeni të interesuar në artikujt e mëposhtëm të blogut:
- (shkarkoni, printoni dhe luani);
Detyrat.
1. Zhvilloni tek fëmijët ide për botën e bimëve, për pemët halore dhe gjetherënëse.
2. Rregulloni konceptin e përgjithshëm të "pemëve".
3. Sqaroni idetë e fëmijëve për vendin ku rriten pemët - pylli.
4. Edukoni qëndrim i kujdesshëm ndaj natyrës.
Ecuria e mësimit
I. Momenti organizativ
Sot do të njihemi me pemët.
Çfarë pemësh njihni?
Ku rriten shumë pemë?
II. Hyrje në temë
Pylli na jep bukuri magjike, jep hije dhe freski në një ditë të nxehtë, oksigjen për frymëmarrje. Dhe sa i mrekullueshëm është ajri në pyll - shërues. Të gjitha pemët lëshojnë substanca të veçanta të paqëndrueshme - fitoncidet, të cilat vrasin bakteret e dëmshme. Erërat rrëshinore të pishës dhe bredhit, aroma e thuprës, lisit dhe larshit janë shumë të dobishme për njerëzit.
Nuk është më kot që pemët quhen mushkëritë e gjelbra të planetit.
Në pranverë dhe verë, pemët lulëzojnë, flladi bart pjalmin, insektet fluturojnë nga pema në pemë, duke pjalmuar bimët dhe në fund të verës, farat formohen në pemë.
Në vjeshtë, gjethet e pemëve thahen, zverdhen dhe bien, duke mbuluar tokën nën pemë me një qilim shumëngjyrësh. Ky fenomen quhet rënia e gjetheve.
Pemët janë gjetherënëse.
Pse quhen kështu?
Emërtoni pemët gjetherënëse.
Ka edhe pemë halore.
Pse quhen kështu?
Emërtoni pemët halore.
Shikoni pemët.
Çfarë kanë të përbashkët? Cilat janë ngjashmëritë? Çfarë ka çdo pemë?
Pse një pemë ka nevojë për rrënjë?
Për çfarë shërben lëvorja në trung?
III. Ushtrime fizike. Lojë didaktike me topin "Cila fletë?"
Gjethë thupër - fletë thupër.
Gjeth lisi - gjethe lisi.
Gjeth bliri - gjethe bliri.
Gjeth aspen - fletë aspen.
Gjeth panje - fletë panje.
Gjeth plepi - gjethe plepi.
Rowan fletë - fletë rowan.
Gjilpëra bredh - hala bredh.
Gjilpërë pishe – hala pishe.
IV. enigma
1. Në pranverë, e bardha (thupër) derdh lot.
2. Qëndron e artë në verë, e mbushur me mjaltë të ëmbël (bli).
3. Nëse fryn erë, i dridhet gjethja (aspeni).
4. Në çdo shtëpi nën Viti i Ri kjo pemë do të vijë. Quhet jeshile dhe me gjemba (pema e Krishtlindjes).
5. Një tufë dembelash të kuqe të ndezur vjen për ta vizituar. Ata vrapojnë përgjatë degëve, duke goditur manaferrat e kuqe (rowan).
6. Çfarë vajze është kjo, as rrobaqepëse e as zejtare? Ajo nuk qep asgjë vetë, por vesh gjilpëra gjatë gjithë vitit (bredh).
7. E pamë të veshur në pranverë dhe verë, por në vjeshtë të gjitha këmisha u grisën të gjorit. Por stuhitë e dëborës dimërore E veshën me gëzof (pemë).
V. Lojë didaktike "Rrota e katërt"
Panje, rowan, bredh, tulipan.
Mështekna, lisi, trëndafili, plepi.
Bredh, rrush pa fara, rowan, lisi.
Aspen, bli, bredh, luleshtrydhe.
Mjedër, panje, pishë, plepi.
VI. konkluzioni.
Për çfarë folën sot? Cilat pemë ju kujtohen? Çfarë lloje pemësh ka? Emërtoni pemët gjetherënëse. Emërtoni pemët halore. Çfarë ka çdo pemë? Ku rriten shumë pemë? Për çfarë janë pemët?
Larisa Vyacheslavovna Grigorieva Mësues, MBDOU nr. 36, fshati Titan Rajoni i Murmanskut Rrethi Kirovsky
Detyrat:
- kontribuojnë në zgjerimin dhe thellimin e ideve të fëmijëve për natyrën
- zgjerohet leksik fëmijët
- kultivimi i dashurisë për natyrën, respekti për natyrën
- jepni një ide për pemët që nuk rriten në zonën tonë (lisi, panje)
- të konsolidojë njohuritë për pemët e zonës sonë
- kultivoni saktësinë kur punoni me gërshërë dhe ngjitës.
Materiali:
Ilustrime të pyjeve, material demonstrues "Pemët" , herbarium, karta për rregullat e sjelljes në pyll, gjethe peme letre për nën. lojëra, letër whatman, karta me foto pemësh, regjistrim këngësh "Po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë" S. V. Mikhalkova
Puna paraprake:
- Duke parë ilustrime dhe piktura rreth pyllit.
- Leximi i literaturës arsimore: S. Yesenin, Prishvin, etj.
- Vëzhgimi gjatë ecjes
- Duke parë herbariumin
Ecuria e mësimit:
Djema, sot ju ftoj të bëni një shëtitje në pyll, ku do të mësojmë shumë për pemët.
Meqenëse pylli ynë është larg, unë dhe ti do të shkojmë me autobus. A jeni dakord?
Por së pari, ne do të përsërisim me ju rregullat e sjelljes në pyll:
Mos bëni shumë zhurmë, përndryshe do të trembim të gjithë banorët e pyllit dhe ata duan fëmijët e sjellshëm
Mos i thyeni degët e pemëve, mos grisni vetëm barin, pasi kjo do të bëjë që ato të thahen dhe të vdesin.
Mos shijoni manaferrat e bimëve, veçanërisht kërpudhat
Mos lini mbeturina në pyll (ne shtrojmë kartat për rregullat e sjelljes në pyll)
Tani le të shkojmë.
Kënga vjen "Po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë"
Përshëndetje pyll!
Pyll i dendur,
Plot përralla dhe mrekulli!
Për çfarë po bëni zhurmë?
Në një natë të errët, të stuhishme,
Çfarë na pëshpërit në agim?
Të gjitha në vesë, si në argjend?
Kush fshihet në shkretëtirën tuaj?
Çfarë lloj kafshe? Çfarë zogu?
Hapni gjithçka, mos e fshehni:
E shihni, ne jemi tanët.
Djema, pylli është një vend i çudirave ku rriten shumë pemë, bimë, shumë zogj dhe kafshë të ndryshme. Por banorët më të rëndësishëm të pyllit janë pemët, ka shumë prej tyre dhe janë të ndryshëm.
Djema, cilat pjesë të një peme dini? (trungu, degët, gjethet).
Çdo pemë ka rrënjë, disa shkojnë thellë në tokë, ndërsa të tjerat nuk janë të thella dhe të përhapura në të gjitha drejtimet.
Pemët ushqehen përmes tyre, duke marrë ujë dhe lëndë të tjera ushqyese.
Trungu i pemës është i mbuluar me lëvore, e cila e mbron pemën nga të ftohtit dhe nxehtësia.
Dhe degët dhe gjethet formojnë kurorën e pemëve.
Për çfarë janë degët dhe gjethet? (përgjigjet e fëmijëve)
Djema, cilat pemë dini? (përgjigjet e fëmijëve)
Kjo është e drejtë, ka shumë pemë - thupër dhe rowan, aspen, bredh, pishë, lis, panje.
Si mund ta njohim një thupër? (përgjigjet e fëmijëve)
Çfarë lloj gjethesh ka një pemë thupër? (gjethe të rrumbullakosura)
Kush e di ndryshimin midis Rowan dhe thuprës? (trungu, gjethja, tufat e manave, etj.)
Ekziston edhe një shenjë e tillë - "Nëse ka shumë pemë rowan në pyll, kjo do të thotë një vjeshtë me shi."
Kokrra të kuqe
Rowan më dha.
Mendova se ishte e ëmbël
Dhe ajo është si një hina.
A është kjo kokrra të kuqe?
Unë jam thjesht i papjekur
A është pema dinake rowan?
Dëshironi të bëni shaka?
Cila pemë mendoni se është më e zakonshme - thupër apo rowan? (përgjigjet e fëmijëve)
Është krijuar një situatë problematike.
Fëmijëve u jepet një herbarium me gjethe të panjohura për fëmijët. (panje, lis)
Fëmijët pyesin:
Nga cila pemë është gjethja?
Çfarë mase?
Çfarë forme?
Fëmijët arrijnë në përfundimin se ne nuk kemi gjethe të tilla, që do të thotë se pemë të tilla nuk rriten këtu.
Fëmijëve u tregohen fotografitë e këtyre pemëve. Mësuesi tregon se ku rriten dhe çfarë madhësie janë. Imazhet janë duke u ekzaminuar dhe krahasuar.
Fiz. vetem nje minute:
Era fluturoi nëpër pyll,
Era numëroi gjethet:
Këtu është një lis,
Këtu është një panje,
Këtu është një pemë rowan e gdhendur,
Këtu nga pema e thuprës - e artë,
Këtu është fleta e fundit nga pema e aspenit
Era e shpërtheu në shteg.
Tani djema, shikoni me kujdes dhe gjeni pemë që nuk janë si të tjerët? (Jepen foto që përshkruajnë pishë, bredh, thupër, panje, lis). (Fëmijët gjejnë një pemë pishe)
Djema, çfarë dini për pishën? (përgjigjet e fëmijëve)
Pisha konsiderohet pema më rezistente, ajo nuk ka frikë as nga ngrica, as nga nxehtësia. Gjilpërat e saj qëndrojnë në pemë për tre vjet, dhe pastaj zverdhen dhe bien.
A e dini ndryshimin midis pishës dhe bredhit?
Dhe tani, ju dhe unë, le të shohim gjilpërat e pishës dhe bredhit.
Pishat kanë hala të gjata, ndërsa pemët e Krishtlindjeve kanë hala të shkurtra.
Le të marrim vizore dhe të masim gjatësinë e gjilpërave.
Pisha e do dritën, por bredhi, përkundrazi, rritet mirë në hije, veçanërisht të rinjtë. Pisha rritet shpejt, dhe bredhi rritet ngadalë.
Pse mendoni se na duhen pemët? Që të mund të marrim frymë ajer i paster, sepse gjethet e pemëve çlirojnë oksigjenin që ne thithim. Disa pemë prodhojnë manaferrat me të cilat ushqehen zogjtë dhe gjithashtu e bëjnë mjedisin tonë të bukur.
Pemët rriten ngadalë, kështu që ato duhet të mbrohen. Është e nevojshme të mbroni pemët, të kujdeseni për to dhe në pranverë, së bashku me prindërit, të mbillni pemë të reja të reja.
Baza lojë me gjethe:
Një dy tre katër Pesë
Ne do të mbledhim gjethe.
Gjethet e thuprës,
Rowan largohet,
gjethe panje,
Gjethet e lisit
ne do të mbledhim
Dhe ne do të çojmë buqetën tonë te mamaja.
Mësuesi hedh gjethe pemësh lart, dhe fëmijët i kapin, i mbledhin dhe emërtojnë se nga cila pemë vjen gjethja. (Bëni një buqetë).
Kolazh pylli.
Fëmijët, nëse dëshirojnë, presin pemë gjetherënëse dhe halore dhe i ngjitin në një fletë letre Whatman.
(Krijohet një peizazh pyjor, i cili përdoret në mësimin tjetër).
Përmbledhje e një seance të terapisë së të folurit në një grup korrektues me fokus kompensues.
Tema: “Pemët. Formimi i fjales"
Qëllimet:
- Aktivizimi dhe zgjerimi i fjalorit me temën “Pemët”. Konsolidoni njohuritë për pemët, emrat e tyre, emrat e pjesëve të pemës.
- Mësoni të formoni mbiemra relativë nga emrat e pemëve.
- Mësoni të pajtoni mbiemrat me emrat në gjini dhe numër.
- Zhvillimi i të menduarit logjik, kujtesës dëgjimore, vëmendjes vizuale, orientimit hapësinor, aftësive të shkëlqyera motorike.
- Zhvilloni vëmendjen aktive, aftësinë për të përfunduar një detyrë në një ekip, për të dëgjuar dhe dëgjuar deklaratat e bashkëmoshatarëve.
Ecuria e mësimit.
1. Momenti organizativ.
Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Përsëriteni pas meje dhe emërtoni pemën tuaj. Logopedi - "Maple".
Fëmija i parë - "Maple, Rowan".
2. “Kudo që të shkosh, çfarë peme do të gjesh”?
Përgjigjet e fëmijëve: "Nëse shkoj majtas (drejt, djathtas, mbrapa), do të gjej një lis" etj.
3. Fëmijët ulen në tavolinë. Lojë "Guess".
Me çfarë mbulohen degët e pemëve në verë?
Kjo është e drejtë - largohet. Dhe pemë të tilla quhen "gjethore". Përsëriteni.
Me çfarë mbulohen degët e pishës dhe bredhit?
Kjo është e drejtë, hala ose hala pishe. Dhe pemë të tilla quhen "halore". Përsëriteni.
A fryhen sythat mbi to dhe rriten gjethet apo gjilpërat?
A ka shumë prej tyre nën tokë në pemë?
A e mbulon trungun e pemës?
Është e drejtë, është leh. Eja tek unë dhe prek lëvoren e pishës, si të duket?
Dhe këtu është lëvorja e thuprës. Çfarë ndjesie ka?
Bravo, i ke emërtuar saktë të gjitha pjesët e pemës.
4. Fëmijët ndahen në dy ekipe. Çdo ekip ka pjesë të një peme (rrënjë, trung, degë, gjethe ose gjilpëra). Çdo ekip mbledh pemën e vet. Dhe ai emërton se si është, nëse ka gjethe ose hala.
5. "Cila fjalë është shtesë?"
Trungu, mështekna, rrënja, dega.
Gjilpëra, pisha, lisi, rowan.
6. Gjimnastikë gishtash.
Një dy tre katër Pesë!
Përkulni gishtat një nga një.
Le të mbledhim gjethe
Ata shtrëngojnë dhe zhbllokojnë grushtat.
Rowan, lisi.
Mështeknë, panje, shelg
Përkulni gishtat një nga një.
Le të mbledhim të gjitha gjethet
Shtrëngimi dhe shkulja e grushteve
Dhe pastaj do të shkojmë në shtëpi
Gishtat "vrapojnë" nëpër tryezë.
7. Çdo fëmijë ka një kartë dhe një laps.
Lidhni pikat dhe thoni se e kujt është ajo fletë? (gjethe rowan, etj.)
- “Ec përgjatë shtegut” dhe më thuaj dega e kujt është? (degë lisi), trungu i kujt? (regjistri i panjeve), etj.
8. Minuta e edukimit fizik.
Ka një pemë lisi në pastrim,
(Qëndroni drejt, këmbët së bashku)
Shikon në të gjitha drejtimet.
(Kthejeni trupin pa lëvizur këmbët)
I shtrin degët drejt diellit,
(Ngrini duart lart)
Era shpesh tund lisin.
(Lundni me krahë të ngritur djathtas - majtas)
Lisi përkulet në tokë nga era,
(Duart në bel, duke u përkulur mbrapa dhe mbrapa)
Por ai nuk dorëzohet fare.
(Drejtohuni dhe qëndroni drejt.)
9. "Zgjidhni fjalën saktë."
Janë tre figura në tabelë: fletë, degë, trung.
Cila fjalë është e përshtatshme: rowan..., thupër..., lis... etj.
10. “Çifte”.
Gjysma e fëmijëve marrin karta me një foto të një peme, gjysma tjetër marrin karta me një foto të lisave, konëve, manave, vathëve.
Gjeni çiftin tuaj dhe shpjegoni frutat dhe farat e kujt?
Përgjigjet e fëmijëve: “Ne jemi çift, sepse lisat janë lisi” etj.
11. “Fjali e deformuar”.
Korrigjo gabimin: Një gjethe thupër ra nga një pemë. Preva një trung lisi. Era theu një degë panje. Ne mbledhim kone pishe.
12. Rezultati i seancës së logopedi.
Sokholtueva Natalia Nikolaevna,
mësues logopedi,
MADOU " kopshti i fëmijëve Nr. 28″,
Petropavlovsk-Kamchatsky
Emri: Përmbledhje e mësimit të integruar "Pemët"
Nominimi: Kopsht fëmijësh, kurse për logopedi, Grupi i lartë
Pozicioni: mësues
Vendi i punës: MKDOU Kopshti i kombinuar nr. 15 “Berezka”
Vendndodhja: rajoni Ivanovskaya, Rodniki
Përmbledhje e një mësimi të integruar në një grup të lartë të terapisë së të folurit me temën: "Pemët".
Përmbajtja e programit:
Objektivat arsimore:
- Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me strukturën e një peme dhe veçoritë e saj karakteristike.
- Forconi aftësinë e fëmijëve për të dalluar pemët nga trungu dhe gjethet e tyre.
- Krijoni një ide për pemët "halore" dhe "gjethore".
- Vazhdoni të pasuroni fjalimin koherent; inkurajoni fëmijët të përpiqen të shprehin këndvështrimin e tyre për pyetjen e shtruar nga mësuesi.
- Përmirësoni aftësinë për të lundruar në hapësirën përreth, për të kuptuar kuptimin e marrëdhënieve hapësinore (sipër - poshtë, djathtas - majtas).
- Mësoni të vizatoni degë thupër.
Detyrat zhvillimore:
- Zhvilloni perceptimin vizual dhe dëgjimor, vëmendjen, të menduarit logjik, kujtesa, aftësi të shkëlqyera motorike gishtat
- Zhvilloni aftësinë për të komunikuar me një ton miqësor, për të shprehur pajtimin ose mosmarrëveshjen me përgjigjen e një shoku.
Detyrat edukative:
- Kultivoni reagimin emocional kur mësoni për botën përreth jush.
- Nxit dashurinë dhe respektin për natyrën.
- Vazhdoni të kultivoni saktësinë kur punoni me bojëra. Materialet: ilustrime pemësh, lëvore pemësh, gjethe të thata, multimedia, vizatim me thupër, pajisje vizatimi.
Ecuria e mësimit.
1. Një telefon celular bie.
N: Përshëndetje! A është ky një kopsht fëmijësh?
B: - Po. Kush po thërret?
N: - Jam unë, nuk di. Ju lutemi kërkoni djemtë të më ndihmojnë të zgjidh enigmën.
B: - Djema, ejani këtu shpejt. Dunno po thërret, ai ju kërkon ta ndihmoni të zgjidhë një enigmë. Mund të më ndihmoni? Pastaj dëgjoni me kujdes.
N: - Është në pranverë dhe verë
E pamë të veshur.
Dhe në vjeshtë nga gjëja e varfër
Të gjitha këmisha u grisën. (pemë)
Pyetje: - Çfarë është kjo? Si mendoni? Thuaj më fort që N. të dëgjojë.
N: - Faleminderit! Mirupafshim.
Pyetje: Djema, a i njihni pemët? Shiko sa pemë kam (po postoj foto pemësh). Merreni me mend se për cilën pemë bëra një gjëegjëzë (e fuqishme, e fortë, e fortë - lisi; me trung të bardhë, kaçurrelë - thupër; me gjemba, me gjelbërim të përhershëm - bredhi.) Për cilën pemë nuk bëra gjëegjëzë?
2. Lojë didaktike “Çatësi i katërt”
Shikoni me kujdes dhe më tregoni cila pemë është e çuditshme këtu dhe pse. Shpjegoni zgjedhjen tuaj.
2 opsione:
1 thupër - sepse ka një trung të bardhë;
2 bredh - sepse ka hala, jo gjethe.
Të dyja opsionet janë të sakta. Djema, nëse gjethet rriten në një pemë, si e quajmë atë? (qumeshtit). Dhe pema e bredhit ka hala në vend të gjetheve. Ata quhen ndryshe gjilpëra. Dhe një pemë me hala bredh - pemë halore. Thuajini të gjitha së bashku.
3. Djema, pemët janë të ndryshme: trungu i pemëve mund të jetë i trashë dhe i hollë, i errët dhe i bardhë. Pemët kanë edhe gjethe edhe hala. Por megjithatë, të gjitha pemët kanë shumë të përbashkëta. Dhe ekrani magjik do të na ndihmojë të sigurohemi për këtë.
Multimedia "Struktura e një peme"
Djema, cila pjesë e pemës u shfaq në ekran? (rrënjët). Pse nuk i shohim pranë pemës (sepse janë nën tokë).
Çdo pemë ka rrënjë. Për disa ato futen thellë në tokë, për të tjerët ato janë të vendosura cekët dhe të shtrirë në të gjitha drejtimet.
Djema, pse mendoni se një pemë ka nevojë për rrënjë? Rrënjët jo vetëm që mbajnë pemën, por gjithashtu marrin lëndë ushqyese dhe kripëra minerale të tretura në të nga toka.
Djema, si quhet kjo pjesë e pemës? (trungu). Trungu i pemës është i mbuluar me lëvore sipër. Mund të jetë e lëmuar, ose mund të jetë e ashpër. Ndjeni se çfarë lloj lëvore është. Si mund të ishte ndryshe? (ngjyra) E saktë. Mund të jetë e lehtë ose e errët në varësi të specieve dhe moshës së pemës. Sa më e vjetër të jetë pema, aq më e errët është lëvorja.
Djema, pse një pemë ka nevojë për lëvoren? Ajo, si veshja e një personi, mbron pemën nga ngrica dhe moti i nxehtë. rrezet e diellit. Djema, çfarë mendoni se do të shfaqet në ekran tani? Çfarë tjetër ka pema? Çdo pemë ka degë dhe gjethe. Ata formojnë kurorën e pemës. Çfarë kohe të vitit është tani? Çfarë ngjyre ka kurora në vjeshtë? Era e vjeshtës fryu dhe u ngrit Gjethet e vjeshtës dhe gjethet filluan të binin. Kthehuni rreth vetes dhe shndërrohuni në një gjethe.
4. Fiz. vetem nje minute.
Gjethet "fluturojnë" si fluturat
Rrotullimi, fluturimi, "rrethimi"
Si veranda, ashtu edhe stoli "ulen"
Gjethet po bien.
Rënia e gjetheve, rënia e gjetheve "duke rrethuar"
Derdhja e kopshtit të vjetër.
5.Puna në tavolina.
Djema, le të bëjmë një "Qilim vjeshte" nga gjethet tona - merrni dora e djathtë gjethe panje të verdhë dhe vendoseni në qendër të pecetës. Në të djathtë është një gjethe lisi, në të majtë të një gjetheje panje është një gjethe rowan, sipër gjethes së panjeve është një gjethe bliri, poshtë nën gjethen e verdhë të panjeve është një gjethe panje e kuqe.
Djema, shikoni nëse e keni shtruar si duhet tapetin e vjeshtës. Kushdo që e kreu detyrën si duhet, duartrokas dhe eja tek unë.
6. Djema, merrni me mend se çfarë peme fshihet këtu.
Kjo fashionista pyjore
Ai ndryshon shpesh veshjen e tij.
Në një pallto të bardhë leshi - në dimër,
Të gjitha në vathë - në pranverë.
Sundress jeshil - në verë.
Në një ditë vjeshte - veshur me një mushama.
Nëse fryn era.
Manteli i artë - shushurimë (pemë thupër)
Shfaqet fotografia "Birch".
7. Lojë me gishta
Vjeshtë me një furçë të gjatë të hollë
Ngjyros gjethet
E kuqe, e verdhë, e artë
Sa fletë e bukur me ngjyra që jeni.
Si ndryshon thupra nga pemët e tjera? (fuçi) Ashtu është. Trungu i thuprës është i bardhë, me pika të zeza. Dhe gjithashtu - vendndodhja e degëve. Më trego ku rriten degët e pemëve? (lart), dhe në pemën e Krishtlindjes - poshtë. Dhe pema e thuprës ka degë që qajnë: së pari lart, dhe pastaj poshtë. Le të tregojmë. Këto janë pemë kaq të bukura thupër.
Sot do të mësojmë të vizatojmë një thupër që qan. Ne kemi mësuar tashmë të vizatojmë trungje pemësh. Le të kujtojmë. Tregoni me duart tuaja: vizatoni trungun, pastaj degët e thuprës: lart e poshtë, lart e poshtë pa probleme. Te lumte. Djema, më tregoni, si mund të vizatoni shpejt gjethin e thuprës? (shpirt). E drejta. Vendosim pak bojë për gjeth në një furçë të fortë dhe të thatë dhe bëjmë disa goditje provë në letër.
8. Veprimtari e pavarur.
9. Përmbledhje. Shikoni çfarë pemësh të mrekullueshme thupër kemi, të vërteta Korija e Mështeknës. Djema, më tregoni çfarë po bënit? Çfarë mbani mend? Çfarë ju pëlqeu? Çfarë ishte e vështirë?