Даний відеоурок призначений для самостійного вивченнятеми «Жива і не жива природа». Першокласникам належить познайомитися з прикрасою нашого світу - природою, що оточує людство буквально всюди. Також вчитель дасть визначення живої та неживої природи.

Урок: Жива та нежива природа

Природаприкрашає наш світ. З яким задоволенням ми слухаємо спів птахів, дзюрчання струмка, таємничий шепіт лісу! З якою насолодою ми милуємося дзеркальною гладдю річок, величною громадою гір.

Подивися, мій любий друже,
Що знаходиться довкола?
Небо світло-блакитне,
Сонце світить золоте.
Вітер листя грає,
Хмара в небі пропливає.
Поле, річка та трава,
Гори, повітря та листя,
Птахи, звірі та ліси,
Грім, туман і роса,
Людина та пора року -
Це все довкола природа.

Мал. 1. ( )

До природи відноситься все,що нас оточує: сонце, повітря, вода, річки та озера, гори та ліси, рослини, тварини та сама людина. До природи не належитьтільки те, що зроблено руками людини: дім, у якому ти живеш, стіл, за яким сидиш, книга, яку ти читаєш.

Уважно розгляньте малюнки та визначте, що стосується природи, а що зроблено руками людини.

Мал. 2. ( )

Мал. 3. ( )

Мал. 4. ( )

Мал. 5. ( )

Мал. 6. ( )

Мал. 7. ( )

Сонце, дерево та мураха – це природа.

Чайник, літак, іграшки зроблені руками людини.

Природою називаєтьсявсе те, що оточує нас і не зроблено руками людини. Природа поділяється на живу та неживу.До неживої природи належать сонце, повітря, вода, гори, каміння, пісок, небо, зірки. До живої природи належать рослини, тварини та гриби.

Розглянемо ознаки живої та неживої природи.

На малюнку 8 та 9 зображено дві зірки: морська та космічна.

Мал. 8. ( )

Мал. 9. ( )

Яка із зірок дихає? Морська зірка дихає, а космічна зірка не дихає.

Яка із зірок росте? Морська зірка росте, а космічна не росте.

Яка із зірок харчується? Харчується морська зіркакосмічна не харчується.

Яка із зірок дає потомство? Морська зірка дає потомство, космічна не дає потомства.

Чи може морська зірка жити вічно? Ні, вона вмирає.

Морська зірка відноситься до живої природи, тому що вона дихає, росте, харчується, дає потомство та вмирає.

Космічна зірка відноситься до неживої природи, тому що вона не дихає, не росте, не харчується та не дає потомство.

Природа має дві форми, живу та неживу. Предмети живої природимають відмітні ознаки:

1. Тривалість життя – вони ростуть;

2. харчуються;

3. дихають;

4. дають потомство.

Предмети неживої природи таких ознак немає.

Розгляньте картинки та визначте, частиною живої чи неживої природи є ці предмети.

Мал. 10. ( )

Курча дихає, харчується, росте, дає потомство, вмирає. Значить, курча належить до живої природи.

Мал. 11. ( )

Камінь не дихає, не харчується, не росте, не дає потомства, руйнується. Значить, камінь належить до неживої природи.

Мал. 12. ( )

Соняшник росте, харчується, дихає, розмножується насінням, гине. Значить, соняшник належить до живої природи.

Розподіліть предмети на дві групи: жива та нежива природа.

Мал. 13. ( )

Мал. 14. ( )

Мал. 15. ( )

Мал. 16. ( )

Мал. 17. ( )

Мал. 18. ( )

До живої природи належать хлопчик, горобець, дерево, собака.

До неживої природи належать гори, хмари.

Уважно розгляньте малюнок та визначте, що зайве.

Мал. 19. ( )

Мал. 20. ( )

Мал. 21. ( )

Зайвий сніговик, він зроблений руками людини і не відноситься до природи. Краб і троянда - відносяться до живої природи.

Мал. 22. ( )

Мал. 23. ( )

Мал. 24. ( )

Зайва – жаба, вона відноситься до живої природи. Веселка та грозова хмаринка відносяться до неживої природи.

Частиною якої природи є людина? Людина росте, харчується, дихає, дає потомство, отже, людина – частина живої природи.

Розгляньте малюнки, які ознаки живої природи зображені на них?

Мал. 25. ( )

Мал. 27. ( )

Мал. 28. ( )

На малюнку 25 зображено зростання, малюнку 26 - харчування, малюнку 27 - дихання, малюнку 28 - потомство.

Уявимо на хвилинку, що зникне нежива природа, зокрема сонце, повітря і вода. Чи зможуть тоді рослини, тварини та сама людина існувати? Ні, жива та нежива природа пов'язані між собою. Розгляньмо приклади таких зв'язків.

1. Без сонячного світла та тепла не можуть існувати більшість тварин, рослин і сама людина.

2. Без води все живе гине.

3. Все живе дихає повітрям. Повітря має бути чистим.

Як ви вважаєте, могли б люди жити без природи? Звичайно, ні,все наше життя пов'язане із природою.Ми дихаємо повітрям, вгамовуємо спрагу водою, людина не може жити без їжі, а їжу нам дають тварини та рослини.

Природа – наш будинок. Людина повинна берегти та охороняти природу. Природа дуже багата, але багатство її не безмежне. І людина має користуватися цими багатствами як розумна і добра людина. Про це говорить своїм читачам великий російський письменник Михайло Пришвін у оповіданні «Коміра сонця».

Для риби потрібна чиста вода. Охоронятимемо наші водойми.

Мал. 29. ( )

У лісах, степах, горах мешкають різні цінні тварини. Охоронятимемо наші ліси, степи, гори.

Мал. 30. ( )

Риби – вода, птахи – повітря, звірі – ліс, степ, гори, а людині потрібна Батьківщина. Любити та охороняти природу – значить любити та охороняти Батьківщину!

На наступному уроці буде розглянуто тему «Різноманітність рослин». У ході заняття ви познайомитеся з важливою частиною природи – рослинами.

1. Самкова В.А., Романова Н.І. Навколишній світ 1. М: Російське слово.

2. Плешаков А.А., Новицька М.Ю. Навколишній світ 1. М: Просвітництво.

3. Гін А.А., Фаєр С.А., Андржеєвська І.Ю. Навколишній світ 1. М: ВІТА-ПРЕС.

1. Обласний центр інформаційних технологій ().

2. Фестиваль педагогічних ідей "Відкритий урок" ().

1. Розкажіть, чим відрізняється жива природа від неживої природи.

2. Наведіть приклади живої та неживої природи за власними спостереженнями.

3. А чи є зв'язок між живою природою та неживою?

4. * Намалюй два малюнки. На одному малюнку зобрази лише предмети живої природи, а на іншому – неживої природи.

Нежива та жива природа

Відповіді до стор. 24 - 25

Завдання

1. Згадай, що належить до природи.

Природа це те, що нас оточує, але не створено людиною. Сонце, повітря, вода, рослини, тварини – все це об'єкти природи.

2. Що необхідно рослинам та тваринам для життя?

Тварини – живі істоти. Вони зростають, розвиваються, приносять потомство. Тварини харчуються, пересуваються, будують житла. Тварини потрібні для життя їжа, повітря, вода, тепло і світло. Рослина – жива. Воно зростає, розвивається, приносить потомство. Кожна рослина колись помирає. Але багато рослин живуть дуже довго. Рослинам необхідні життя вода, повітря, світло і тепло.

• Розглянь фотографії на с. 24 - 25. Які дві групи можна розділити об'єкти природи, зображені ними?

Усі об'єкти природи можна розділити на дві великі групи: живу та неживу природу.

• За допомогою фішок різного кольору познач, що відноситься до неживої, а що – до живої природи.

Сонце, камінь (корисні копалини), хмара, бурульки- це НЕЖИВА ПРИРОДА .
Дерево, людина, метелик, ведмідь - ЖИВА ПРИРОДА .

• За допомогою книги "Енциклопедія подорожей. Країни світу" наведи приклади об'єктів неживої та живої природи різних країн.

Угорщина:

Австрія:

Греція:

Об'єднані Арабські Емірати:

Аргентина:

• Подумайте, чим живі істоти від об'єктів неживої природи.

ЖИВА ПРИРОДА: росте, харчується, дихає, помирає, приносить потомствотвоє.

У цій статті ми розглянемо різницю між живою і неживою природою.

У цій статті ми спробуємо максимально докладно надати вам інформацію про живу та неживу природу. Особливо вона буде корисною діткам, які тільки починають пізнавати цей світ.

Океан, вода, струмок, річка: жива чи нежива природа та чому?

Природа – це наш навколишній світ, який не створено людиною. Відносно можна розділити природу на дві категорії: жива та нежива. Щоб зрозуміти різницю між «неживою», і «живою» природою, спочатку потрібно зрозуміти визначення та різницю між ними.

Звичайно, всі об'єкти, що відносяться до живої природи, мають здатність зростати, дихати, розвиватися. Тобто до такої групи належать: люди, тварини, рослини та гриби і навіть мікроорганізми. Іншими словами - це все, що прикрашає світ, надає життя і рух Землі. Але без неживої природи, всі організми та рослини не зможуть існувати, це ніби джерело життя, а для деяких видів навіть місце проживання.

Наприклад, вода, річка або інші водоймища це об'єкти неживої природи, і служать чудовим житлом для риб, водоростей та ін Але всі водоймища складають гідросферу нашої планети, яка необхідна для існування та життя всіх живих об'єктів.

Річки та струмки – це артерії нашої планети, завдяки яким вода наповнює озера та ніби циркулює по землі. У воді живе багато живих істот, але окремо водойми не вважаються живою істотою, т.к. мають найпростіший молекулярний склад, не дихають, не ростуть і не харчуються. До цієї групи відносять також інші об'єкти і явища, наприклад, небо, грунт, каміння, корисні копалини, вітер, веселка, дощ і багато інших сезонних змін і явищ.

Повітря, хмари, веселка: жива чи нежива природа та чому?

Незважаючи на те, що між живою та неживою природою існує найтісніший зв'язок, між ними є також різниця. Жива природа безпосередньо залежить від неживої, адже завдяки сонячному світлуростуть рослини, відбувається фотосинтез, і сонце є основним джерелом життя. Без води та повітря, також не може вижити жодна істота, а ґрунт – це місце життя для багатьох живих об'єктів.

Також, до неживої природи можна віднести різні погодні та сезонні явища. Наприклад, веселку можна зустріти після дощу влітку, хмарне небо частіше спостерігається восени, а взимку небо затягує свинцевими хмарами, з яких випадають сніжинки.

Саме з неживої природи і з'явилося саме життя, яке вважається первинним. А все, що створено нами, не належить до об'єктів первозданної природи. Тільки за допомогою матеріалів, які надала нам Земля, людина змогла розвинути і створити все те, що сьогодні має.

Відмінними характеристиками неживої природи вважається:

• Нездатність до руху.
• Нездатність дихати, харчуватися, розмножуватися, змінюватись. Але з роками багато об'єктів неживої природи можуть змінювати своє агрегатний стан. Наприклад, камінь може стертися в пилюку, або, найпростіший приклад, це циркуляція води. Як дощ випадає опадами, після того як сонце нагріває ґрунт – вода випаровується, тобто приймає стан пари. А також, за мінусової погоди, вода набуває стану льоду або снігу.
• Нездатність зростати. Звичайно, гори змінюються у розмірі, але збільшуються вони не за допомогою поділу клітин, як це відбувається у живих об'єктів.

Чинний вулкан: жива чи нежива природа і чому?

Звичайно, багатьом вулкан може здатися живим, особливо під час виверження. Насправді це не так. Вулкани відносяться до неживої природи, як мінімум, його можна позначити як найтонше місце на земній корі.

Виверження відбувається через дегазацію магми. Принцип виверження нагадує газовану воду або шампанське, яке збовтали перед тим, як відкрити. А в ті місця, де земля нещільно прикрита і виходить лава, іноді з таким тиском, що всередині вулкана утворюється кратер.

Вулкани - об'єкти неживої природи, тому що лава рухається не за допомогою власних можливостей, а через скупчення газу всередині. А в процесі руху літосферних плитвиходять вулкани, якими проходить магма назовні. Поки магма під тиск піднімається по жерлу вулкана, вона нагрівається і перетворюється на лаву. Але трапляються випадки коли тиск не високий, і завдяки цьому магма підходить тільки до горла вулкана.

Сонце, Місяць, Земля, планета, небесні тіла: жива чи нежива природа та чому?

Важко повірити, але величезне Сонце, яке здатне зігріти всю планету – це така ж зірка, як і решта зірочок на небі, але розташована ближче до Землі і саме тому, здається такою величезною. Зірка – це величезна палаюча газова куля.

Сонце та Місяць

Від сонячної енергії безпосередньо залежить існування всіх живих істот і об'єктів. Але незважаючи на те, що сонце виділяє енергію, воно, як і всі інші зірки, небесні тілаі планети, що не відносяться до живої природи. Адже для того, щоб розрізнити живий і неживий об'єкт, потрібно характеризувати предмет чи явище за такими характеристиками:

• Здатність обмінюватися інформацією, виробити енергію
• Здатність саморозвитку, зростання
• Реакція на подразники
• Здатність розмножуватися
• Здатність дихати та харчуватися

Звичайно ж, всі живі організми мають усі або частину таких характеристик. Неживі ж об'єкти або явища не здатні мати багато з цих функцій, але є й винятки, такі як комети, Земля, яка крутиться навколо своєї осі та Сонця, що випромінює енергію для нашої планети та багато інших.

Грунт: жива чи нежива природа та чому?

Природа – це всі об'єкти, матерії, тіла, що оточують нас і створені без допомоги людини. Розрізняють як живу так і неживу природу, одні пересуваються, ростуть і пропадають, інші ж не змінюються тисячоліттями. Існування таких груп просто неможливе окремо, завдяки всьому, що дає нам первинна нежива природа ми й існуємо.

Сонце дає життєву енергію, без води неможливо прожити – це жили нашої планети, які допомагають розвитку та зволожують ґрунт, в якому ростуть рослини та живуть інші живі організми.

Ґрунт для нас – це необхідна умовадля життя. Це верхній пухкий шар планети, на якому живуть живі істоти і ростуть рослини. Складається грунт із піску, глини, води, неорганічних та органічних речовин, а темний колір надає наявність перегною та гумусу. Чим більше цих речовин, тим земля плідніша, тому чорнозем вважається найціннішим.

Ґрунт насичує рослини, різними поживними речовинами, водою та мінералами, що сприяє зростанню та розвитку плодів. Але при цьому земля - ​​це основне місце проживання, як усередині, так і на поверхні.

Усі забруднення, коли людина викидає відходи не рослинного чи тваринного походження, впливають складу землі, за підсумками. Рослини, які живляться із забрудненого ґрунту – можуть загинути або принести отруєні плоди.

Дерево, листя дерева, пень: жива чи нежива природа і чому?

Основною характеристикою живої природи є здатність рости і розвиватися. Дерева ставляться до живої природи, т.к. має різні здібності, що характерні для такої групи. Наприклад, дерево росте, живиться водою і перегноєм, що знаходиться в ґрунті, деякі приносять плоди, а також вмирають, хоча мають дуже довгий термінжиття.

• Листя, що знаходиться на дереві, відноситься до живої природи, навіть коли лист відпадає. Він перетворюється на перегній під впливом живих мікроорганізмів.
• Що стосується пнів, то ця частина дерева відноситься до живої природи. За допомогою коренів, пень також поглинає поживні речовини з ґрунту для підтримки життєдіяльності, інакше дерево просто сохне. А от якщо дерево рубають на дрова – це вже не вважається живою природою, а більше як матеріалом для будівництва чи розпалювання багаття.

Дерева та інші рослини – неймовірно необхідні для нашого життя завдяки фотосинтезу, який можливий тільки за допомогою рослин – ми дихаємо. Плодами – харчуємось і отримуємо все необхідні вітамінита речовини. Квіти радують око та приносять масу задоволення. Звичайно, роль рослин у нашому житті величезна і саме тому потрібно цінувати і доглядати навколишнє середовище, адже від цього залежить наше життя.

Квітка, трава: жива чи нежива природа та чому?

Вже на початку весни, як тільки тане все навколо, крізь сніг прориваються перші проліски. З появою весни прокидається вся природа, з'являється трава, розпускаються бруньки та листя.

• Беззастережно, всі рослини відносяться до групи живої природи, це тому, що вміють рости, харчуватися з ґрунту водою і мінеральними речовинами, як і всі живі об'єкти квіти і трава відмирають. Квіти вміють навіть дихати, тільки у зворотний бік, замість кисню, вони вдихають вуглекислий газ. Таким чином, очищають наше середовище та дають можливість дихати всім живим істотам. Тому, ліси вважаються легкими планетиі суворо заборонено їх рубати.

• Жива і нежива природа є єдиною і залежить одна від одної. При цьому потрібно завжди пам'ятати, що нежива природа первозданна і первинна, а живі істоти впливають на структуру та об'єкти неживої природи. Наприклад, людина сушить болото, рубає дерева, що кардинально змінює структуру повітря, викидає сміття та відходи у водойми та на землю, що негативно відбивається на стані проживання для живих істот. Деякі тварини також, риють нори та змінюють стан ґрунту.

З неживої природи, всі істоти та організми, черпають життєву енергію, без повітря, води, сонячного тепла та ґрунту життя просто неможливе.

Зростаючий і зірваний горіх: жива чи нежива природа та чому?

Горіхи – це їжа рослинного походження, містить цілий комплекс АК, насичена вітамінами групи В, рослинними білками та ін. Це дуже ситний продукт, і один із найулюбленіших для багатьох тварин, тому перед зимою запасливі тварини готують великий запас горішків на зиму.

Звичайно, горіх – це частина дерева, і доки він висить на ньому, вважається також живою природою. Адже горіх росте, розвивається, харчується та вмирає. Незважаючи на те, що горіхи можуть дуже довго зберігатися, згодом під впливом мікроорганізмів горіх пропадає і висихає.

Всі рослини відносяться до живої природи, починаючи від одноклітинної інфузорії туфельки до велетнів як баобаб. Незважаючи на те, що рослини не пересуваються на відстані, вони можуть рухати листочками, повертатися до сонця, рости, дихати вуглекислим газом і розмножуватися. Всім одиницям флори необхідне харчування, яке одержують із ґрунту та з води. Звичайно, після того, як рослина відмирає – вона потрапляє до класу неживої природи, і не має значення це листя, квіти чи плоди.

Рослини, безумовно, приносять користь, т.к. очищають наш світ від різних виділень і дозволяють дихати киснем. Але крім цього, рослинна їжа містить велика кількість корисних речовині вітамінів, тому так важливо щодня вживати у своєму раціоні овочі та фрукти.

Схожі предмети живої та неживої природи: список

Те, що жива і нежива природа дуже тісно пов'язані це гранично ясно, визначити різницю між цими поняттями досить легко, навіть інтуїтивно. Відмінностей між об'єктами живої природи та неживою дуже багато, в деяких випадках характеристики очевидні, але бувають випадки, що ми можемо переплутати через те, що об'єкт неживої природи наділений здібностями іншої групи, наприклад:

• Хмари, морські хвилі, Земля та ін мають здатність до руху, головне розуміти, що цьому сприяють явища неживого походження. Виверження вулкана, також частина неживої природи, хоча багато хто вважає його живим.
• Здатність до зростання кристалів і сталактитів в печерах, але це також зумовлено тим, що збільшення відбувається не за рахунок живих мікроорганізмів, тому такі об'єкти відносяться до неживої природи.
• Старість і вмирання притаманні живим істотам та організмам, але також такі здібності мають і об'єкти неживої природи. Наприклад, зірки, що народжуються, ростуть, збільшуються поступово і руйнуються; вивітрюються і таким чином, руйнуються скелі та обсипаються, але цей процес здійснюється під злиттям зовнішніх факторів.
• Ще однією схожістю для багатьох об'єктів живої та неживої природи є сила тяжіння, земля, вода, тварини, рослини каміння та інші, що піддаються фізичним законам природи.
• Також, буває схожість і зовні, наприклад, черепашки та лишайники можуть бути схожі на каміння, багато бактерій та мінеральні конгломерати, та ін.
• В обох групах природи зустрічаються хімічні реакції. Для живих організмів – це може бути обмін речовин, а неживої природі – горіння торфу, після блискавки. Сюди також можна віднести формування мінералів та корисних копалин.
• Багато хто вважає, що рослини, гриби відносяться до класу неживої природи, але це не так, незважаючи на те, що рослини не можуть пересуватися з місця на місце, вони все одно вміють рухати листям і повертатися до сонця. До того ж, здатність до зростання, розвитку та відмирання свідчить про те, що представники таких класів однозначно ставляться до живої природи.

Для того, щоб до кінця розібратися зі схожістю та відмінністю живої та неживої природи, потрібно пам'ятати, що для творів неживої природи характерна стійкість до зовнішнім факторам, слабка мінливість Живі істоти вміють дихати, розвиватися, жити та вмирати. Формування життя – це природний етап розвитку матерії, і т.к. спочатку з'явилася нежива природа, багато вчених не вважають Землю єдиним космічним тілом, у якому є життя.

Відео: Об'єкти та явища живої та неживої природи

Ціль:дати учням елементарні уявлення про природу в цілому, про відмінності та ознаки живої та неживої природи.

Завдання:

• Дати учням первісне уявлення про природу в цілому, про живу та неживу природу;
• визначити зв'язки між живою та неживою природою.
• Розвивати вміння аналізувати отриману інформацію, спостережливість, уважність та кругозір учнів. Виховувати інтерес табережливе ставлення

до природи.Обладнання:

ілюстрації предметів, створених працею людини (парасолька, м'яч, книга); картки з картинками живої природи (дерево, ведмідь, метелик, діти, квітка) та неживої природи (камені, зірки, вода, сонце, бурульки), картки-тести, схема «Ознаки живої природи»

ХІД УРОКУ I.

– Я думаю, що радість, доброта та посмішка завжди допомагають людині. Тож давайте, і наш урок сьогодні розпочнеться з посмішки. Діти, посміхніться один одному!

ІІ. Повторення вивченого матеріалу

– Минулого уроку ми говорили про наше ставлення до навколишнього світу. Давайте трохи пограємося і згадаємо, як людина може ставитися до себе, до людей, до природи та до того, що вони роблять. На завдання подається 3 хвилини.

Гра «Пограємо у відношенні»

За цей час перший ряд підбере слова, що виражає ставлення людини до себе, другий ряд – ставлення до людей і того, що вони роблять, а третій – до природи. Не забуваємо, що ставлення може бути не лише добрим, а й поганим. Виграє команда, яка підібрала найбільшу кількість слів. (Наприклад, 1-й ряд – поважне, добре і т.д., 2-й ряд – дбайливе, зневажливе і т.д., 3-й ряд – жорстоке, дбайливе тощо)

– Хлопці, як ви думаєте, яке відношення ми маємо виховувати в собі до оточення? (Доброзичливе, дбайливе)
– Як потрібно ставитися до природи? (Охороняти, берегти, не забруднювати.)

ІІІ. Повідомлення теми уроку

- Хлопці, ми часто з вами вимовляємо таку фразу: "Яка природа, яка краса" або
"Я був на природі".
– А що таке природа? Ось сьогодні на уроці ми шукатимемо відповідь на це питання. А також дізнаємося, що відноситься до живої та неживої природи.

IV. Робота на тему уроку

- Подивіться на дошку. Що ви там бачите? (Різні картинки).
– На які дві групи можна поділити всі предмети? (Перша група – те, що створено руками людини, друга група – те, що створено природою)
– На дошці ми отримуємо:

1 група – парасолька, м'яч, книга. Всі ці предмети створені руками людини.
2 група – ведмідь, зірки, сонце, квітка, каміння, вода, метелик, бурулька, діти, дерево.

Усе це створено природою. Забираємо картинки, на яких зображені предмети, створені людиною.
Робимо висновок 1:все те, що не створено руками людини і ми самі, називається природою.

- Хлопці, на які ще дві групи можна розділити всі картинки, що залишилися? (На живе та неживе)

На дошці ми отримуємо:

Жива природа: Нежива природа:
дерево каміння
ведмідь зірки
метелик вода
діти сонце
квітка бурулька

V. Фізкультхвилинка

Добрий ліс, старий ліс. (Широко розводимо руки убік)
Сповнений казкових чудес! (Повороти вправо-ліворуч із витягнутими руками)
Ми йдемо гуляти зараз і кличемо з собою вас! (Ходьба)
Чекають нас на лісовому узліссі пташки, метелики, звірятка! (Присісти. Повільно піднімаємося, повороти вправо-ліворуч з витягнутими руками)
Мишка тихо йде, в нірку зернятко несе. (М'який пружний крок, спина злегка прогнута вперед, «лапки» перед грудьми)
А за пахвою йшов ведмідь, та як почав він ревти: «У-у! У-у! Я перевальцем іду!». (Руки напівзігнуті в ліктях, долоні з'єднані нижче пояса. Ноги на ширині плечей. Переступання з ноги на ногу. Розгойдування тулубом з боку на бік)
А веселі зайченята – довговухі хлопці – стриб та скок, стриб та скок, через поле за лісок! (Стрибки, долоні притиснути до голови, зображуючи «вушка на маківці»)
Ось жаба по доріжці, скаче, витягнувши ніжки. (Стрибки на місці)
Пташки в гніздечках прокинулися, посміхнулися, стрепенулися: «Чик-чирик, всім привіт! Ми літаємо вище за всіх! (Легкий біг на місці: пташки чистять крильця, махають хвостиком – руки ззаду)
До побачення, старий ліс. Сповнений казкових чудес! (Помахування рукою. Повороти вправо-ліворуч із витягнутими руками. Ходьба)
Потоваришували ми з тобою, нам тепер час додому!

VI. Робота за підручником

– Між живою та неживою природою є тісний взаємозв'язок. Для чого потрібні сонце, повітря та вода? (Ведеться робота з с.15)
– Що ми бачимо на схемі зліва? Яка це природа? (Нежива)
– А що бачимо праворуч? Яка це природа? (Жива)
- Як ви вважаєте, що позначають стрілки на схемі? (Зв'язок між живою та неживою природою.)
– У чому полягає цей зв'язок?
- Робимо висновок 2:нежива природа необхідна життя живих істот.

VII. Розмова на тему уроку

- Хлопці, а чим відрізняється жива природа від неживої? (Живе може рухатися)
- Правильно, все живе рухається. Навіть рослини. Вони здатні повертатися у напрямку до світла, згортати і розгортати своє листя або квіти.

На дошці з'являється перша ознака життя – рух.

- Що ще відрізняє живе від неживого? (Живе росте)
- Я з вами згодна. Будь-який живий організм здатний до зростання та розвитку. З відростка виростає дерево, з насіння – рослина, з дитини – доросла людина.

На дошці з'являється друга ознака життя – зріст.

– А що потрібно обов'язково живому організму для зростання та розвитку? (Живлення)
- Харчуються і рослини, і тварини, і людина. Третя ознака життя – живлення.
– А що буде, якщо позбавити все живе харчування? (Воно загине)
– Деякі рослини гинуть під час настання зими. Згодом вмирають не тільки рослини, а й тварини, і люди ростуть, дорослішають, старіють і вмирають. Наступна ознака життя – смерть.
- Хлопці, а чому, якщо живі організми гинуть, досі існує життя на Землі ? (Рослини, тварини та люди народжуються знову)
– На Землі постійно з'являються та народжуються нові живі істоти.
– Тому п'ята ознака життя – розмноження.
- Хлопці, подивіться на дошку. Які найголовніші ознаки, необхідні для життя, ми з вами виділили? (Рух, зростання, харчування, смерть, розмноження).
– Давайте перевіримо, чи мають всі ці ознаки предмети нашої живої природи: дерево, ведмідь, метелик, діти, квітка . (Учні перевіряють. Наприклад: дерево – росте, харчується, має рух (листочки згортаються, розпускаються), розмножується, вмирає. Отже, воно відноситься до живої природи і т.д.)

VIII. Закріплення вивченого.

Учні виконують картки-тести.

Тест

1. Який вираз правильно? Природою називають все те,

А) що оточує людину;
Б) що зроблено руками людини;
В) що оточує людину і не зроблено її руками.

2. До живої природи належить:

а) сонце;
Б) жаба;
В) каміння.

3. До неживої природи належить:

А) зірки;
Б) гриби;
в) рослини.

4. Виправте помилки (закресли зайве слово): рослини, гриби, тварини, вода, людина – це жива природа.

5. Виправте помилки (закресли зайве слово): сонце, рослини, зірки, вода, каміння – це нежива природа.

IX. Підбиття підсумків уроку

- Що нового для вас ви сьогодні дізналися сьогодні на уроці?
- Про що зможете розповісти вдома батькам?
– Назвіть, що стосується живої природи.
– Назвіть, що стосується неживої природи.

X. Домашнє завдання

– У робочих зошитах на с. 8 будинки ви зможете виконати цікаве творче завдання. Кожен з вас може бути дослідником і відповісти на запитання:

• Що називається природою?
• Який зв'язок між живою та неживою природою?

– Дякую всім за роботу! Урок завершено.

У давнину люди вважали представниками живого світу практично все, що їх оточувало. До одних об'єктів вони просто ставилися, як до частини свого життя і побуту, інші обожнювали, оскільки могли зрозуміти природу їх існування.

Види об'єктів у навколишньому світі

В даний час більшість із нас, вже глянувши на предмет, може відразу сказати до якого типу природи він відноситься: до живого чи неживого. Але іноді наявність тих чи інших ознак, які притаманні живим організмам, можуть поставити людину в глухий кут - до якого виду об'єктів можна віднести той чи інший предмет?

І камінь, і грибне мають можливості руху в просторі, але якщо перший однозначно відносять до категорії неживих організмів, то гриб, безумовно, класифікують як вид живої природи. Тому що є інші ознаки, що дають змогу відрізняти один вид від іншого.

Миша живе при безперервному процесі дихання в період всього життя, поглинаючи з навколишньої атмосфери кисень і виділяючи вуглекислий газ, але і свічка своїм полум'ям, що горить, поглинає кисень, але при цьому не виділяє вуглекислий газ, як продукт переробки. Таким чином, процес обміну речовин як єдина ознака, може бути притаманний різним об'єктам і не може бути основнимфактором класифікації в навколишньому середовищі.

Тому в сучасній науцііснує сукупність ознак, що дозволяє розуміти - чим живий об'єкт відрізняється від неживого. І якщо при вивченні виявляється, що є не всі ознаки класу живих організмів, то такий об'єкт сміливо можна віднести до представників неживого світу.

Особливості живих видів природи та їх основні ознаки відмінності

На перший погляд, вся природа, що оточує нас, може називатися живою.

Тож чим відрізняється від неживого світу? Щоб знайти правильну відповідь на це питання, необхідно ретельно вивчити загальні властивостіобох видів.

Однією з ознак відмінності є безперервний обмінний процес енергією та речовинами між ними – представників певного класу живої природи та навколишнім середовищем. Також явні ознаки такого організму визначаються вже на молекулярному рівні наявністю білка та нуклеїнових кислоту складі кожної молекули.

Крім цього, є ще кілька ознак, які прямо вказують на те, чим жива природа відрізняється від неживої і дати відповідь на цей важке питання.

Лише наявність, або відсутність всієї сукупності перелічених ознак дозволить однозначно дати відповідь, що об'єкт, що досліджується, відноситься до того чи іншого класу природи.

Особливості неживих видів природи

Враховуючи вищеперелічену сукупність ознак, якими можуть мати лише живі організми, відсутність хоча б одного з них може вказувати на те, що об'єкт відноситься до неживої природи.

Ось основні ознаки неживих організмів: