У романі Л.М. Толстого «Війна та мир» велика увагаприділяється поглядам автора на проблеми, насамперед, моральні, пов'язані з війною 1812 року.
Переправа через Нєман – це початок війни. В армії Наполеона знаходилися польські війська, їм і треба було розпочати війну з Росією. Саме тому, щоб викликати в них приплив любові до своєї особи, Наполеон одягає польський мундир і, «несподівано для всіх і гидко як стратегічним, так і дипломатичним міркувань», наказує наступ. Толстой з іронією описує Наполеона, це виявляється у описі зовнішності, а й у використанні у цьому розділі французьких слів і висловлювань.
Польське військо зі сліпим поклонінням відноситься до Наполеона: «На всіх обличчях цих людей було одне загальне вираження радості про початок давно очікуваного походу і захоплення і відданості до людини в сірому сюртуку, що стоїть на горі». З ним військові пов'язують свої мрії про підкорення світу: «Якщо мене зроблять губернатором Індії, я тебе зроблю міністром Кашміру…» Сам імператор давно звик до цього і тяжіє вираженням любові до себе. Він сідає на березі річки, дивиться в підзорну трубу на інший бік, не помічаючи, як щасливий паж, на спині якого лежить труба, щоб було зручно імператору. Наполеон не помічає цього, оскільки переконаний у своїй значущості, схиляння інших перед ним - само собою зрозуміле. Він наказує переправитись через Німан. Польський полковник, «красивий стара людина», просить дозволу переплисти річку, не шукаючи броду. Бажання вислужитися перед Наполеоном виявляється сильнішим за турботу про власного життята життя своїх підлеглих. З душевним болемТолстой показує, як полковник, досвідчений, заслужений воїн, принижується перед Наполеоном, причому не заради певної нагороди, а просто з почуття захоплення імператором, і він щасливий, що йому вдається це зробити. Він змушує солдатів гинути абсолютно безглуздо: «Улани чіплялися один за одного, звалювалися з коней, коні деякі тонули, тонули і люди, інші намагалися пливти хтось на сідлі, хтось тримаючись за гриву. Вони намагалися пливти вперед на той бік і, незважаючи на те, що за півверсти була переправа, пишалися тим, що вони пливуть і тонуть у цій річці під поглядами людини, яка сиділа на колоді і навіть не дивилася на те, що вони робили».
Ставлення до Наполеона Толстого показує і через опис зовнішності: «маленька людина в сірому сюртуку», «невдоволено поглядаючи на улан, що тонули», давно звик до того, «що присутність його… кидає людей у безумство самозабуття». У Толстого свій погляд на цю особу, що розходиться з поглядами істориків, для письменника це лише маленька товста людина, наділена не талантом полководця, а манією величі. Безглузда загибель людей викликає у автора біль та осуд тих, хто не дбає про збереження людського життя, і він пише про них з гнівом та іронією, тим самим змушуючи читача задуматися про те, що таке війна, якою є ціна людського життя на війні: «Людина сорок улан потонула в річці, незважаючи на вислані на допомогу човни. Більшість прибилася назад до цього берега. Полковник і кілька людей перепливли річку і насилу вилізли на той берег. Але як тільки вони вилізли в мокрій сукні, що стікає струмками, вони закричали: «Віват!», захоплено дивлячись на те місце, де стояв Наполеон, але де його вже не було, і в ту хвилину вважали себе щасливими».
Надзвичайно звучить фінал глави: за загибель людей польський полковник отримує від імператора орден Почесного легіону. Але Толстой знає результат діяльності Наполеона, і остання фраза глави звучить так: «Кого хоче занапастити – позбавить розуму».
У сцені переправи через Неман можна знайти аналогії й у описі війни 1805 року, коли загону, де служить Микола Ростов, наказано запалити міст через річку Енс. Полковник Шуберт, командир загону, наказує всім гусарам бігти на міст, хоча наказ могли б виконати лише дві людини. В результаті французи розпочинають обстріл, гинуть люди. Але «наш Богданович порядки знає», він знає, що чим більше людейзадіяно, тим більше шанс здобути нагороду. Ніхто не думає про збереження життя людей. Коли у полковника запитують про втрати, він зі щасливою усмішкою вимовляє: «Пустечок! Два гусари поранено, і один наповал». Толстой невипадково використовує загальні риси у описі цих двох сцен. Він хоче показати, що війна 1812 року починається як звичайна загарбницька війна, і лише потім, після пожежі Смоленська, вона стане війною народною, вітчизняною, коли росіяни виявлять свої найкращі національні якості і всіх завойовників спіткає одна доля - вони будуть вигнані з російської землі.
"Глибоке знання таємних рухів психологічного життя та безпосередня чистота морального почуття, що надає тепер особливу фізіономію творам графа Толстого, завжди залишаться суттєвими рисами його таланту" (Н.Г.Чернишевський).
Чому люди стають друзями? Якщо батьків, дітей, родичів не обирають, то у виборі друзів кожен вільний. Тому друг - це людина, якій ми повністю довіряємо, яку поважаємо, з думкою якої рахуємося. Але це не означає, що друзі...
Наташа Ростова - центральний жіночий персонаж роману "Війна і мир" і, мабуть, найулюбленіший автор. Толстой представляє нам еволюцію своєї героїні на п'ятнадцятирічному, з 1805 по 1820 рік, відрізку її життя і протягом більш ніж півтори тисячі років.
Не знаючи Толстого, не можна вважати себе обізнаною в країні, не можна вважати себе культурною людиною. А.М. Гіркий. Перегорнуто останню сторінку роману Л.М. Толстого «Війна і мир»… Завжди, коли закриваєш прочитану книгу, залишається почуття...
Уроки 8 – 10.
Тема: "Найбільше я любив думку народну". Тема народу у романі "Війна та мир".
Л. Н. Толстой зізнавався, що у романі " Війна і мир " він " намагався писати історію народу " . Тема народу та мета "писати історію народу" визначили жанр "Війни та миру" - роман-епопея.
Толстой хотів показати:
Головне завдання письменника могла бути вирішена саме в романі-епопеї, тому що епопея втілює в собі:
Толстой обирає найскладніші моменти історії, щоб показати силу народу, його вигляд за годину випробувань, за доби військових подій.
Розвиток теми народу у романі "Війна та мир"
| Війна 1805 – 1807 гг. | Австрійські походи | 1812 рік. Бородіно. | |
|
Партизанська війна |
Зав'язка |
Кульмінація |
|
| Розв'язка | Це визвольна війна, мета якої - захист своєї землі, тому тут - єднання всього народу, що вилилася в партизанську війну, тобто "рух самих мас". Звідси високий дух патріотизму, героїзм (курган Раєвського, полк Андрія). |
||
| Героїчний дух російських солдатів, здатність до самовідданості та подвигу (огляд у Браунау, переправа через Енс, Шенграбенська битва). | Тяжке становище армії, плутанина серед командування, лицемірство штабних офіцерів, військові амбіції (переправа через Енс, Шенграбенська битва, військова рада, Аустерліц). | ||
Робота з текстом. Аналіз епізодів.
- Війна 1805 – 1807 гг.
- "Дивися під Браунау".
Поясніть цілі та завдання цієї війни. Навіщо Росія бере участь у ній?
Порівняйте сцени "Вечір у А. П. Шерер" та "Дивиться під Браунау". Як змінюється інтонація, чи позиція автора?
Чому сценою "Дивиться під Браунау" вводить Толстой тему народу?
У чому особливості поведінки Кутузова? Чому він активно показує неможливість російської армії продовжувати війну?
Який внутрішній зв'язок існує між Кутузовим та солдатами? Як це показано? Чому з багатьох солдатів Кутузов виділяє Тимохіна?
Порівняйте поведінка Тимохіна та Долохова під час розмови з Кутузовим. Який сенс виявляє це зіставлення?
Чому так детально "виписує" Толстой сцену, що зображує солдатів, які співають пісню? Проаналізуйте її та визначте, які слова говорять про ставлення автора та про високий дух російської армії.
- "Переправа через Енс".
Чому у розвитку військової темипереправа через Енс - друга?
Порівняйте цю сцену з "Вечором у А. П. Шерер" і знайдіть спільне та відмінне. Де тут "світ Курагіних", а де проста людина, яка готова жертвувати собою?
Хто винен у плутанини під час підпалу мосту?
Як поводиться ескадрон Василя Денісова, а як штабні офіцери – Несвицький, Жерков? Як розкриваються цілі?
- Порівняльний аналіз двох битв:
Запитання та завдання для аналізу фрагментів
|
"Шенграбенська битва" |
"Аустерлицька битва" |
| Як зрозуміти слова Кутузова перед Шенграбенською битвою: "Ще попереду багато, багато всього буде. Якщо з загону його прийде завтра одна десята частина, я дякуватиму йому"? | Аустерлицька битвабуло дано всупереч думці Кутузова. Що дало йому право сказати: "Я думаю, що бій буде програно"? |
| Як підводить нас письменник до сприйняття Шенграбенської битви? | Ким і як задумана Аустерлицька битва? Як розвивався його перебіг? |
| Як показано дух захисників у Шенграбенській битві? Чому часто повторюються слова "веселий", "веселіший"? | Чому Толстой так пише про підготовку Аустерлицької битви: "І почуття енергії, з яким виступали у справу війська, почало звертатися в досаду і злобу на безглузді розпорядження"? |
| Навіщо в сцені триденного перемир'я автор показує мирну розмову російських та французьких солдатів? | Як на хід Аустерлицької битви впливає природа? |
|
"Шенграбенська битва" |
"Аустерлицька битва" |
|
| Як поводяться під час битви Долохов, Жерков, штаб-офіцер? Чим їхня поведінка відрізняється від поведінки Тушина та Тимохіна? Чому підкреслюється невійськова, непоказна зовнішність Тушина, непримітність Тимохіна? | Як поводяться під час битви Микола Ростов, Андрій Болконський? Чому Толстой "примушує" князя Андрія здійснити подвиг тут, під час приреченого бою, а чи не під час Шенграбенської битви? | |
| Чому Багратіон виграв бій? Чи багратіон його виграв, на думку Толстого? Як поводяться учасники бою на військовій раді після закінчення бою? Порівняйте поведінка цих людей під час бою і на військовій раді. | Чому Аустерлицька битва програно, адже солдати та офіцери ті самі? | |
|
Висновки |
||
| Вирішальна битва у кампанії 1805 - 1807 років. Шенграбен - це доля російської армії, а отже, перевірка моральної силиросійських солдатів. Шлях Багратіона з чотиритисячною армією через Богемські гори мав на меті затримати армію Наполеона і дати російській армії можливість зібрати сили, тобто по суті зберегти армію. | Аустерліц - "битва трьох імпе- роторів". Мета його - закріпити досягнутий успіх. Але насправді Аустерлицька битва стала епохою "сорому та розчарування для всієї Росії та окремих людей, і торжество Наполеона-переможця". |
|
| Мета битви шляхетна і зрозуміла солдатам. | Мета битви не зрозуміла солдатами. | |
| Героїзм, подвиги | плутанина серед солдатів; безглуздий подвиг князя Андрія. | |
| Перемога | Поразка. | |
- Війна 1812 року.
- Від Німану до Смоленська;
- Смоленська битва;
- Бородинська битва.
І стогнуть мости від копит.
Зовсім інакше бачить цю сцену Толстой.
- Запитання та завдання для роботи з класом:
- Порівняйте два епізоди - "Переправа через Енс" та "Переправа через Німан". Що можна сказати про поведінку російських солдатів та польських уланів?
- У чому своєрідність смоленських сцен?
- Доведіть, що у Смоленську починає народжуватися єднання всіх російських людей перед небезпекою. Як поводяться мешканці міста?
- Про що свідчить те що, що російські війська залишили Смоленськ? Хто у цьому винен? Як билися російські солдати під Смоленськом?
- Як можна пояснити бунт богучарівських мужиків, які відмовилися їхати з княжною Марією?
- Чому вирішальний бій було дано лише на Бородинському полі? Яку думку проводить Толстой, розмірковуючи про розташування військ?
- По карті, що показує, на думку Толстого, справжнє розташування військ, поясніть, навіщо він змінює диспозицію, ускладнюючи становище росіян. (Російські билися, майже не маючи укріплень та вигідних положень).
- Навіщо Толстой показує війну очима П'єра, людини невійськової?
- Що бачить П'єр, виїжджаючи з Можайська?
- Про що говорить вид ополченців, кавалеристів-песельників?
Який сенс вкладає Толстой у слова солдата: "Усім народом хочуть навалитися, одне слово - Москва! Один кінець зробити хочуть"? Про яке почуття говорить Толстой: “Він [П'єр] озирнувся на Кутузова і його почет, щоб звірити своє враження коїться з іншими. битви. На всіх обличчях світилася тепер та прихована теплота почуття, яке П'єр помічав учора?
Центральне місце Бородінської битви – курган Раєвського. Як поводяться захисники кургану Раєвського? Старший артилерійський офіцер -цікаво;
Кілька солдатів з веселими
та лагідними особами; Молоденький кругловидий офіцерик -
суворо; Старий унтер-офіцер -сміючись; Червонорожий широкий солдат - .
вискалюючи
міцні білі
з реготом додавав інший;
сміявся інший солдат;
почувся регіт;
чулися веселі крики;
сміявся червонорожий жартівник;
сміявся інший на ополченців;
передражнивали мужиків;
розгорялося загальне пожвавлення.
Який сенс проявляється при виявленні ключових слів епізоду? Про які якості російських людей це говорить?
Знайдіть ключові слова у наступних уривках:
"Як з грозової хмари, що присувається, частіше і частіше, світліше і світліше спалахували на обличчях всіх цих людей (як би у відсіч скоєного) блискавки прихованого вогню, що розпалюється..."; "... Він був поглинений у споглядання цього, все більш і більше розпаленого вогню, який так само (він відчував) розгорявся в його душі".
"Грозова хмара насунулася, і в усіх обличчях яскраво горів той вогонь, за розгорянням якого стежив П'єр".
Порівняйте опис кургану Раєвського з описом Бородінської битви у вірші М. Ю. Лермонтова "Бородіно".
звеличити російський народ;
показати, що він - переможець та вершник історичних подій,
показати його патріотизм та героїзм - "Так, були люди в наш час".
Знову широкий план - перебіг битви;
Висновки. Толстой показує війну подвійно:
Зображуючи страх війни, наприклад, на перев'язувальних пунктах:
"Кілька десятків тисяч чоловік лежало мертвими в різних положеннях та мундирах на полях та луках";
"На перев'язувальних пунктах на десятину місця трава та земля були просякнуті кров'ю".
"Зібралися хмарки, і почав накрапувати дощик на вбитих, на поранених, на переляканих, і на виснажених, і на людей, які сумніваються. Наче він говорив: "Досить, досить, люди. Перестаньте... Схаменіться. Що ви робите?"
Зображуючи героїзм народу, вимовляючи гімн народу-переможцю: "... перемога моральна, та, яка переконує супротивника в моральному перевазі свого ворога та у своєму безсиллі, була здобута росіянами під Бородіном".
- Партизанська війна – це війна самого народу. Товстим "дубини народної війни".
Порівняйте ставлення до війни та поведінка під час загрози Росії в салонах Шерер, Елен, Ростопчина з поведінкою простого народу.
Опишіть військові дії двох партизанських загонів, показаних у романі (Денісова та Долохова).
Як у образі Тихона Щербатого уособлюється російський народ? Які риси російського народу показані у ньому?
Як бійці загону ставляться до полонених? Чому шкодують французького барабанщика?
Як із настроєм російських людей пов'язані слова Кутузова: " Поки вони були сильні, ми себе не шкодували, а тепер їх і пошкодувати можна. Теж і вони люди"?
Урок можна завершити рядками з вірша В. Жуковського "Бородинська річниця":
Уроки 111 – 112. "Немає величі там, де немає простоти, добра і правди".
Кутузов та Наполеон.
Говорячи про роль особистості історії, Толстой пише: " Людина свідомо живе собі, але служить несвідомим знаряддям для досягнення історичних, загальнолюдських цілей... Чим вище стоїть людина на громадських сходах, тим більше людей він пов'язаний, тим більше влади він має інших людей, тим очевидніша зумовленість і неминучість кожного його вчинку " . Таким чином, Толстой проводить думку про те, що чим ближче особистість до природного життя, тим більше від неї залежить чим далі, тим менше. З цих позицій автор розглядає Кутузова та Наполеона. Розглядати ці образи краще у порівнянні. Більше повно розкрити тему допоможе порівняння з образом Олександра I.
Запитання та завдання для обговорення:
- А) Згадавши сцену огляду Браунау, доведіть, що Кутузов - народний полководець, що він близький народу.
(Звертає увагу на простих солдатів, на їхнє обмундирування, не випадково огляд проходить у похідному одязі).
- Б) Порівняйте цю сцену з оглядом на Ольмюце, де бере участь государ. ( " З раннього ранку почали рухатися " чепурно очищені і прибрані війська " , " ... Усі відчували, що відбувається щось неабияке, значне і урочисте, кожен генерал і солдат відчував свою нікчемність, усвідомлюючи себе піщинкою у тому морі людей " , "нога государя з вузьким гострим шкарпеткою", "рука государя в білій рукавичці").
А) Звертаючись до розробки військових дій, доведіть, що Кутузов, передусім, думає солдатів.
- А) Зіставте стан полководців напередодні та під час Аустерлицької битви. Про що вона говорить? ("Здоровий, веселий, свіжий, у тому щасливому настрої..."; "на холодному обличчі його був той особливий відтінок самовпевненого, заслуженого щастя" - Наполеон. "Кутузов цього ранку здавався виснаженим і дратівливим"; "сердито сказав" ; "жовчно засміявся"; "жовчно скрикнув" - Кутузов.)
Б) Порівняйте з ним настрій імператора Олександра. ("Він дещо розрум'янився, прогалопувавши ці три версти, і, зупинивши коня, відпочивано зітхнув". Його почет: "... всі багато одягнені, веселі молоді люди на прекрасних, випещених, свіжих, щойно злегка спітнілих конях". Чому між Кутузовим та Олександром такі натягнуті стосунки?)
- А) Порівняйте Кутузова та Наполеона під час Аустерлицької битви. (Гіркота Кутузова від втечі солдатів; Наполеон, що розглядає вбитих і поранених).
Б) Порівняйте поведінку Олександра та Наполеона під час перебування у Тільзіті.
Б) Порівняйте відносини Наполеона з солдатами його армії у сцені переправи через Нєман. (Безглузда хоробрість, що призвела до загибелі людей. "Віват!" - також захоплено кричали поляки, засмучуючи фронт і давлячи один одного, щоб побачити його". "Гордилися тим, що вони пливуть і тонуть у цій річці під поглядами людини, що сиділа на колоді і навіть не дивився те що, що вони робили". "Для нього було не нове переконання в тому, що присутність його у всіх кінцях світу ... однаково вражає і кидає людей в божевілля самозабуття ".)
В) Порівняйте поведінка російських воїнів у сцені переправи через річку Енс. (Хоробрість гусарського ескадрону і плутанина в штабних колах).
Г) Порівняйте поведінка Олександра та народу в сцені, де він розкидає бісквіти. ("Петя сам себе не пам'ятаючи, стиснувши зуби і по-звірячому викотивши очі, кинувся вперед, працюючи ліктями і кричачи "ура!", ніби він готовий був і себе і всіх убити в цю хвилину, але з боків його лізли такі самі звірячі обличчя, з такими ж криками "ура!".
|
Кутузов |
Наполеон |
| "Сидів, похнюпивши сиву голову і опустившись важким тілом"; "Він не робив жодних розпоряджень, а тільки погоджувався або не погоджувався на те, що пропонували йому"; "Він знав і старечим розумом розумів, що керувати сотнями тисяч чоловік, що борються зі смертю, не можна одній людині, і знав, що вирішує долю битви ... та невловима сила, звана духом війська"; "загальний вираз обличчя Кутузова було зосереджене, спокійну увагу і напруження, що ледве перемагало втому слабкого і старого тіла"; "але фізичні сили залишали старого. Кілька разів голова його низько опускалася, як би падаючи, і він задрімав"; "насилу жував смажену курку". |
"Він, пофиркуючи і покректуючи, повертався то товстою спиною, то оброслими жирними грудьми під щітку, якою камердинер розтирав його тіло"; "але обличчя його, хоч опухле і жовте, виражало фізичне задоволення"; перед портретом сина "зробив вигляд задумливої ніжності. Він відчував, що те, що він скаже і зробить тепер, - є історія"; "звістка про те, що росіяни атакують лівий фланг французької армії, порушило в Наполеоні цей жах"; "подібного жаху, такої кількості вбитих на такому малому просторі ніколи не бачили ще й Наполеон і ніхто з його генералів". |
|
Кутузов |
Наполеон |
| " Кутузов ще поповнів, обрюзг і обплив жиром. Але знайоме йому (Андрію) біле око і рана, і вираз втоми в особі і фігурі його були ті ж ... Він, важко розпливаючись і розгойдуючись, сидів на своїй бадьорій конячку". "Він вийняв ліву ногуз стремена, повалившись усім тілом і скривившись від зусилля, насилу заніс її на сідло, сперся ліктем, крекнув і спустився на руки до козаків і ад'ютантів, що підтримали його ". |
"Тверді, рішучі кроки". "Він був у синьому мундирі, розкритому над білим жилетом, що спускався на круглий живіт, у білих лосинах, що обтягують жирні стегна коротких ніг, і в ботфортах... одне пасмо волосся спускалося вниз над серединою широкого чола. Біла пухка шия його різко виступала. -за чорного коміра мундира; від нього пахло одеколоном. "Він вийшов, швидко тремтячи на кожному кроці і відкинувши кілька тому голову. Вся його потовстішала, коротка постать з широкими товстими плечима і мимоволі виставленим вперед животом і грудьми мала той представницький, осанистий вигляд, який мають в холі сорокарічні люди, що живуть". |
"заспокоєно і з лагідним блиском очей"; "з лагідним та величним жестом"; "Піднявши свої прекрасні, лагідні і блискучі почуттям очі до неба"; "очі горіли блиском рішучості та гніву"; "зобразив як свої почуття, так і почуття російського народу, якого він вважав себе уповноваженим"). Висновок. Толстой, зіставляючи Кутузова, Наполеона і Олександра, показує, що Кутузов - народний полководець, близький солдатів, несе у собі природність,справжнє кохання
, Патріотизм, вміння думати про армію, а не про себе. У ньому – велич, простота, добро і правда.
Наполеона відрізняє лицемірство, себелюбство, штучність, театральність, невміння думати про інших. Це все зближує Наполеона з вищим світлом Росії (порівняйте вечір у А. П. Шерер - та сама театральність), і з російським імператором Олександром. Тому Олександр так не любить народного полководця Кутузова. (Порівняйте – лист государя Кутузову після здачі Москви).
Урок 113. "Яка сила керує всім?" Справжнє та хибне в романі
"Війна і мир".
Урок може бути проведений у формі семінару. "Роман "Війна і мир" - це народно-героїчна епопея,якої: народ – носій моральності. На цьому судження і випливає філософська позиція Толстого.
| I. Народ – джерело моральності. Звідси своєрідність толстовського погляду на простої людини, суперечливе зображення мужицького світу | Порівняйте: селяни в маєтку П'єра та у Болконського у Богучарові. Богучарівський бунт. Тихін Щербатий і Платон Каратаєв. |
| ІІ. Перевірка основних поглядів народ війною, т. е. подією, що потребує особливої моральної сили. |
Теорія війни: Порівняйте: Поведінка у Шенграбенській битві Тимохіна, Тушина, Долохова, Жеркова, штабс-офіцера, Андрія. Згадайте Аустерліцкую битву, огляд у Браунау. |
| Порівняйте поведінка героїв під час Бородінської битви зі своїми поведінкою на вечорі в А. П. Шерер (захисники кургану Раєвського, Андрій, П'єр, Берг, Друбецькой). | ІІІ. Погляд Толстого на війну як на жахливу, неприродну справу. Впевненість у тому, що люди можуть домовитись без війни. Показ війни згодом змінювався. Толстой вносить щось нове. |
Порівняйте:
Порівняйте Кутузова – Наполеона – Олександра. (Кутузов керує "духом армії", що становить "головний нерв війни", а Наполеон виконує роль доктора, "що заважає своїми ліками").
Кутузов великий, тому що в ньому "простота, добро і правда", чого немає в Олександрі та Наполеоні. Наполеон нікчемний, тому що зрікся "правди, добра і всього людського").
Зіставити Шенграбенську, Аустерлицьку битву та битву на Бородінському полі.
Особистість та народ.
перемога
Кутузов
Наполеон
Перемога
- поразка
- Висновки:
- Народ – втілення моральних ідеалів.
- Війна – перевірка глибини патріотизму та сили духу.
- Війна – жахлива, неприродна подія.
- Рухаюча сила історії – народ.
Лише особистість, близька до народу, може впливати на події. Людина, Народ, Історія - толстовські мірки світу.Урок 114. “То що ж нам робити?
Пізня творчістьТолстого.
"Воскресіння", "Анна Кареніна", "Хаджі Мурат".
- Потрібно змінити світ з самого початку, з дитячого віку, займаючись педагогічною діяльністю.
У січні 1872 року Толстой пише: "Пишу я ці Останніми рокамиабетку і тепер друкую. Розповісти, що таке для мене ця праця багатьох років - абетка, дуже важко... Горді мрії мої про цю абетку ось які: за цією абеткою навчатимуться два покоління росіян усіх дітей, від царських до мужицьких, і перші поетичні враження отримають з неї , Що, написавши цю абетку, мені можна буде спокійно померти.
Абетка, чотири книги на допомогу початковій школі, відкрита Толстим у Ясній Поляні школа - ось педагогічна діяльністьписьменника.
- Потрібно зрозуміти епоху, в якій все перевернулося і тільки вкладається.
У 1873 році починає писати роман про 70-і роки - "Анну Кареніну".
Питання, поставлені у романі:
У романі дано широкий показ російського суспільства:
Але в центрі образ Анни Кареніної, який дав назву роману.
Розвиток сюжету – у зіткненні Анни з навколишнім світом.
|
Ганна |
Суспільство |
| Прекрасна жінка, з тонкою душею, яка не розуміє порожнього світського життя. Головне для Анни - щирість, справжнє кохання. Зустріч із Вронським – пробудження. Вона жертвує всім: чоловіком, сином, блискучим становищем у суспільстві. | Охолодження Вронського – смерть для Анни. "Я хочу кохання, а її немає. Отже, все скінчено... Чому не згасити свічку, коли дивитися більше нема на що". |
Перемога
- Зрозумівши цю епоху і це суспільство потрібно втекти від нього, якщо неможливо щось змінити. Передчуття назрівання катастрофи. У 1881 р. пише: "Революція економічна не те, що може бути, а не може не бути. Дивно, що її немає".
Криза 80-х років - розрив із дворянством, тривала та складна смуга шукань. 1879-1881 р. - "Сповідь": "Зі мною трапилося те, що життя нашого кола - багатих, вчених - не тільки спротивило мені, а й втратило всякий сенс. Всі наші дії, міркування, науки, мистецтва все це постало мені в новому значенні. Я зрозумів, що все це - одне пустощі, що шукати сенсу в цьому не можна". Заперечення держави, церкви, власності, навіть своєї творчості, тому що головне, за Толстим, - моральне переродження.
"Тільки здається, що людство зайняте торгівлею, договорами, війнами, мистецтвом; одна справа для нього важлива і одна тільки справа вона робить: воно усвідомлює собі моральні закони, якими воно живе. Але це з'ясування морального закону є не лише головною, але єдиною справою. всього людства". (Трактат "То що ж нам робити?")
Відмова писати викликає тривожні відгуки інших письменників. І. С. Тургенєв пише Толстому: " Друже мій, поверніться до літературної діяльності!.. Друг мій, великий письменникросійської землі, прислухайтеся до мого прохання!"
- Неможливо жити поза суспільством, тому, бачачи його недосконалість, треба показати це. У 1891 р. - " Став думати у тому, хіба добре написати роман, висвітлюючи його теперішнім поглядом на речі " . Таким романом стало "Воскресіння". Це протест Толстого проти існуючого світу: тут похмурі каземати, в'язниці, пересилочні пункти, зруйновані села, байдужий суд, кар'єристи судді, церква, яка освячує насильство.
У романі показані політичні засланці, але автор явно не на боці революціонерів.
- Потрібно піти не від суспільства, а із суспільства. "І знову молюся, кричу від болю. заплутався, зав'яз, сам не можу, але ненавиджу себе і своє життя" (1896).
Трагедія у ньому самому, у його розчаруванні в людині. У " Хаджі Мураті " (1904 р.) ми бачимо думки про руйнівну силу людини у описі " татарина " . Хаджі Мурат, який заплутався, шукає вихід і не може знайти. Може Толстой зіставляв себе з героєм, показуючи його поетично (казки, пісня Ханефі, пісня матері, спів солов'їв). Примирення з цим світом для Толстого неможливо: "Життя, що оточує мене, стає все божевільнішим і божевільнішим: їжа, вбрання, гра всякого роду, суєта, жарти, жбурляння грошей, живучи серед злиднів і пригнічення, і більше нічого. І зупинити це, полегшити , Усумніти немає ніякої можливості. І мені жахливо, жахливо важко. 28 жовтня 1910 року темної, сирої осінньої ночі 82-річний письменник у супроводі лікаря Маковицького таємно та назавжди залишає Ясну Поляну. Дорогою захворів і на станції Астапова змушений був зупинитися. 7 листопада Льва Миколайовича Толстого не стало. Є в яснополянському парку, на краю яру, самотня могила. На ній немає ні хреста, ні пам'ятника, лише невисокий пагорб, вкритий дерном. Великий бунтар знайшов тут заспокоєння. Лев Миколайович Толстой, залишився віч-на-віч із природою, яку так любив.
Уроки 115 - 116. "І в цьому Толстой - найкращий серед найкращих".
Особливості творчості Л. Н. Толстого.
Особливості роману "Війна та мир" визначаються жанром твору. Роман-епопея передбачає кілька аспектів зображення життя:
- Виходячи з цього, можна виділити особливості творчості Толстого:
Історизм. Сам Толстой писав: "Повсюди, де в моєму романі говорять і діють історичні особи, я не вигадував, а користувався матеріалами, з яких у мене під час моєї роботи утворилася ціла бібліотека". Працюючи " в історичному роді " , він, за його словами, намагався бути до найменших подробиць вірним дійсності. Толстой показує велич та героїзм правдиво, а не спираючись на легенди та анекдоти. Неправі були ті, хто дорікав письменнику в знеславлюванні героїчного для Росії часу (генерал А. Норов, князь П. Вяземський). А). На уроці можна провести цікавудослідницьку роботу
|
, що доводить справжній підхід до історичних подій, порівнюючи перебіг війни 1812 року у романі та в історичних документах. |
Документи |
|
Роман |
|
| Російське командування знало про скупчення французьких військ березі Немана. Наполеон увечері 9 (21) червня надсилає наказ - висунутися до Німану. Організація переправи покладалася на корпус Даву. "Росія, - писав Наполеон, - захоплюється роком! доля її повинна виповнитись ... Перейдемо Нєман, внесемо війну в російські межі".
Переправа основних сил розпочалася 12 (24) червня, лівим крилом уперед. Вільна була зайнята 16 (28) червня без бою. Росіяни не очікували початку війни. 12 (24) червня Олександр I влаштував для литовського шляхтства бал у маєтку Бенігсена. Вночі під час балу було отримано повідомлення про переправу французів, що почалася. Олександр I послав до Наполеона генерала А. Д. Балашева. Але марно. |
Війська відходили трьома колонами, знищуючи у себе переправи. |
|
, що доводить справжній підхід до історичних подій, порівнюючи перебіг війни 1812 року у романі та в історичних документах. |
Документи |
|
У романі ця ситуація описується історично точно. Ми бачимо і переправу через Неман, і корпус Даву, і розвідку Мюрата, описується і бал у Вільно, і повідомлення про переправу французів через Неман, отримане під час балу, і посольство Балашева, і відхід російських військ трьома колонами. Але Толстой намагається пояснити причини, що призвели до війни, спираючись на думки істориків та протиставляючи їм свої погляди. |
|
| Смоленська битва. Відступу від Смоленська передувало велике зіткнення загону російських військ із передовими кавалерійським корпусами французів під Червоним. Російськими командував Неверовський (27-а дивізія, частина кавалерії та артилерії, загони Оленіна та Леслі - близько 7,2 тис. чоловік при 14 гарматах). Французи мали 3 кавалерійські корпуси під командуванням Мюрата (15 тис. осіб). Росіяни змогли затримати французів на цілу добу, зірвавши задум Наполеона раптового виходу до Смоленська. У ніч з 2 (14) на 3 (15) серпня VII корпус Раєвського виступив назустріч загону Неверовського та з'єднався з ним. Тепер 15 тис. чоловік і 76 гармат мали протистояти всій армії Наполеона. Міські жителі та селяни губернії почали формувати ополчення. Укороткий час вдалося зібрати понад 12 тис. осіб. У Смоленську 5 (17) серпня залишалося 20 тис. військ за 180 гармат проти 185 тис. французів за 300 гарматах. Французи вирішили брати місто штурмом, але атака Нея о 3 годині, Даву - о 5 годині були відбиті. |
Наполеон наказав відкрити вогонь із 200 гармат, щоб спалити місто. За два дні росіяни втратили 9,6 тис. Чоловік, французи 20 тис. Чоловік. Продовжувати оборону було небезпечно, і Барклай де Толлі наказав розпочати відхід у ніч із 5 (17) на 6 (18) серпня. На ранок місто було залишено військами та жителями. Ось як Толстой описує битву під Смоленськом: "... Французи натикаються на дивізію Неверовського і підходять до стін Смоленська. Треба прийняти несподівану битву в Смоленську, щоб врятувати свої повідомлення. Битва дається. залишений всупереч волі государя і всього народу. Але Смоленськ спалений своїми жителями, обдуреними своїм губернатором... Наполеон йде далі, ми відступаємо. Ми бачимо і чуємо у романі оборону Смоленська. То гул артилерії, то обстріл самого міста, то поранених - все це говорить про жорстоку битву та про силу росіян. Ми бачимо, як війська залишають місто і як жителі йдуть із ними, спалюючи свої будинки. |
|
, що доводить справжній підхід до історичних подій, порівнюючи перебіг війни 1812 року у романі та в історичних документах. |
Документи |
|
Алпатич приїхав до Смоленська 4 серпня, по дорозі "зустрічав і обганяв обози та війська. Під'їжджаючи до Смоленська, він чув далекі постріли". "Всю ніч повз заїжджого двору рухалися вулицею війська". "З восьмої години до рушничних пострілів приєдналася гарматна стрілянина". "З різних боків чулися свисти, удари ядер і лопання гранат, що падали в місті. Але звуки ці майже не чути були і не звертали уваги мешканців порівняно зі звуками пальби, які чули за містом. Це було бомбардування, яке о п'ятій годині наказав відкрити Наполеон". по місту". |
|
| Толстой вважає, що бій міг бути виграно, якби не упередження деяких воєначальників. Свою думку він вклав у слова та думки Андрія Болконського.
Бородинська битва. 25 серпня (6 вересня) точилася енергійна перестрілка. 26 серпня (7 вересня) з п'ятої години почалися військові дії. Бій йшов за Бородіно у C Єменівських флешів (8 атак). Велику роль відіграли козаки Платова та Уварова. На перший погляд, результат битва ніби не було вирішено, тому що обидві сторони зберегли своє становище, але Кутузов вирвав у Наполеона ініціативу і змусив відмовитися від поставленої мети. |
У романі читаємо: "Двадцять четвертого була битва при Шевардинському редуті, двадцять п'ятого не було пущено жодного пострілу ні з того, ні з іншого боку, двадцять шостого відбулася Бородінська битва". Л. Н. Толстой вважає, що Бородінська битва відбулася зовсім по-іншому: "Бородинська битва не відбулася на обраній і укріпленій позиції з дещо лише найслабшими з боку російських силами, а Бородінська битва, внаслідок втрати Шевардинського редута, була прийнята російськими на відкритій, майже не укріпленої місцевості з удвічі найслабшими силами проти французів, тобто в таких умовах, в яких не тільки немислимо було битися десять годин і зробити бій нерішучим, але немислимо було утримати протягом трьох годин армію від скоєного розгрому і втечі ". |
Б) Можна порівняти історичні особистості, виведені у романі. Особливо цікава ця робота з тими героями, які в романі показані під іншими прізвищами, але пізнавані. Наприклад, Денис Давидов та Василь Денисов. Герой роману, будучи гусаром, веде таке саме життя, як і Давидов. Тут Толстой точно передає характер і стиль життя Давидова: вільнолюбний гусар, що любить пограти в карти і взагалі покутити, але вірний товариш, який не вміє кривити душею, людина палка, що відчуває потяг до військового життя. Хто це – Денисов чи Давидов? Вони обидва легко потрапляють у любовні сіті, люблять палко і пристрасно, висловлюючи свої почуття у віршах.
Вабить мене до покинутих струн;
Який вогонь ти в серці заронила,
Яке захоплення розлило по пальцях!
Ситуації закоханості дуже схожі, але Толстой робить свого героя більш ліричним та душевним. Денисов – це узагальнений образ гусара, а Давидов – це життєве втілення узагальненого образу гусара.
Денисов – Кутузову; вони командири, які своєю сміливістю та обережністю показують приклад.
Давидов пише:
Начальник, у бурці на плечах,
У кудлатій шапці кабардинській,
Горить у передових рядах
Особливою люттю військової...
Обидва поміняли одяг гусара на селянський. "Денісів одягався в чекмень, носив бороду і на грудях образ Миколи-чудотворця". Так само одягався і Давидов. Обидва брали до загону селян (наприклад, Тихін Щербатий), гуманно ставилися до полонених. (У романі сцена з французьким барабанщиком; Давидов у поводженні з полоненими дотримувався слів Суворова, свого кумира: "З полоненими чинити людинолюбно і соромитися варварства".
Таких паралелей, що вказують на вірність Толстого історичним деталям, можна знайти безліч.
В) Можна порівняти і саму загадкову сторінку історії - масонство - у романі та реального життя. Обряд прийому до масонів П'єра повністю збігається з обрядами в масонських ложах. І це ідеї, швидше за все, різняться. Ідеї масонства у романі можна сказати словами: відроди себе духовно. Ця мета стає ясною після розмови П'єра Безухова зі старим масоном Осипом Олексійовичем Баздєєвим, де Толстой приписує масону думку, що Бог "не розуміється, а осягається життям". Це не поєднується з 258 статтею французької ложі "Великий Схід", яка свідчить: "Ніхто не може бути допущений до посвяти і користуватися правами, пов'язаними з перевагою масону, якщо він не має достатніх та пристойних засобів для існування". Масони не допомогли П'єру.
Протиставляються:
| Два стани: мир та війна. | |
| Різні верстви суспільства: народна Росія і великосвітське суспільство, причому протиставлення це у мирне, й у час. | |
| Передове дворянство та світська аристократія. | |
| Окремі герої: Наташа – Елен, П'єр та Андрій – Анатоль та Долохов. | |
| Полководці: Кутузов – Наполеон. | |
| Кутузов та Олександр I. | |
| Події: вечір у А. П. Шерер та іменини у Ростових. | |
| Поведінка на війні: Тушина, Тимохіна – Долхова, Жеркова. |
Порівнюються:
- "Діалектика душі", вміння глибоко показати внутрішній світгероя.
| Іменини (т. 1, ч. 1, гл. VIII, XVII). | ||
| Повернення Миколи (т. 2, ч. 1, гл. I). | ||
| Бал у Йогеля (т. 2, ч. 1, гл. XII). | Розмова про підводи для поранених (т. 3, ч. 3, гл. XVI). | |
| Побачення з Андрієм у Митищах (т. 3, ч. 3, гл. XXX -XXXII). | ||
| Після смерті Болконського (т. 4, ч. 4, гл. I-III). | ||
| Зустріч із П'єром (т. 4, год. 4, гл. XV -XVII). |
У) Внутрішній монолог.
- Краєвид. Син Толстого писав, що "батько, як дуже мало хто, любив і відчував красу лісів, полів, лугів, неба. Він, бувало, говорив: "Природа нескінченно різноманітна;
А) Своєрідність показу природи у романі: реалістичність, точність, виразність, поетичність.
Б) Зв'язок природи з героями, їх переживаннями.
Наприклад, князь Андрій на полі Аустерліца, поранений, відкриває собі високе небо (т. 1, ч. 3, гл. XVI, XIX); місячної ночіу Відрадному відчуває бажання жити (т. 2, ч. 3, гл. II); дві зустрічі з дубом на шляху до Відрадного допомагають зрозуміти зміни у його душі (т. 2, ч. 3, гл. I, III).
Можна знайти такі фрагменти і в інших героїв, але у Толстого пов'язані з природою лише позитивні герої:
Наташа Ростова навесні місячної ночі в Відрадному (т. 2, ч. 3, гл. II); у сцені полювання (т. 2, ч. 4, гл. III); у святкову ніч (т. 2, ч. 4, гл. X-XI).
Микола Ростов у сцені підпалу мосту (т. 1, ч. 2, гл. VIII); у святкову ніч (т. 2, ч. 4, гл. X-XI).
П'єр Безухов у полоні (т. 4, ч. 2, гл. XI).
В) Природа та війна. Під час Аустерліца - заважає, війська не можуть орієнтуватися, що викликає страшну плутанину. Сцена дається у сприйнятті князя Андрія (т. 1, ч. 3, гл. XIV-XV). Напередодні Бородінської битви було ясно, світло, росисто і весело; після битви "стояла тепер імла вогкості та диму", що підкреслює драматизм ситуації (т. 3, ч. 2, гл. XXX, XXXIX). У Толстого у військових сценах ніколи не буває радісної природи.
Г) Показ природи у русі.
Висновки. Природа пов'язані з життям людей, їх діяльністю, допомагає зрозуміти психологію героїв, показано у розвитку, зображується реалістично. Світ, де панує єдність людини та природи, гармонійний. Війна – руйнація цього світу.
- Особливості мови роману. У толстовському оповіданні переважають складні синтаксичні конструкції. Це відображення складної мисленнєвої діяльності, складної внутрішнього життя. Для стилю письменника характерна сила та виразність, багатство та різноманітність лексики, засобів художньої образотворчості (епітети, метафори, порівняння, уособлення тощо), індивідуальність мови кожного героя.
Уроки 117 – 118. "Ах, війна, що ти зробила, підла!" . Тема війни
в сучасної літератури.
Поет Н. І. Гаген-Торн так сказав про війну:
Тому урок позакласного читанняза книгами про війну можна розпочати, спираючись на Толстого. Саме Толстим було закладено принципи та особливості зображення війни. Вся наступна література – це розвиток толстовських традицій. Тому закономірно і урок із сучасної літератури про останні війни провести саме після вивчення творчості Толстого. Війна у Толстого представлена багатопланово та різноманітно:
| Окремі битви (Шенграбен, Аустерліц, Смоленськ). | |
| Поворотні битви (Бородіно).Поворотні битви (А. Чаковський. "Блокада"). | |
| Поведінка людини на війні (В. Биков. "Дожити до світанку"; Б. Васильєв. "У списках не значився"). | |
| Життя в тилу (В. Закруткін. "Матір людська"). | |
| Полон (В. Логінов. "У підпіллі Бухенвальда"). |
На уроці можна взяти один із аспектів та розглянути ті твори, які прочитані учнями, супроводживши урок читанням віршів про війну та військовими піснями.
Ось вірші про війну У. Рижинашвілі:
На уроці можна зупинитися на повісті Б. Васильєва "У списках не значився", обговоривши такі питання:
- Чому повість так називається?
- Як показано війну Б. Васильєвим?
- Що символізує образ лейтенанта Плужнікова?
- Чому німецький офіцер віддає йому честь?
- З якою метою написано повість? Про що вона? Що хотів сказати автор?
Найголовніше в толстовському підході до зображення війни у сучасних авторів це:
| Про війну треба писати правду. | |
| Війна – це жах, кров, страждання та смерть. Вона неприродна. | |
| Зображення внутрішнього стану людини на війні. | |
| Спогади, зіставлення сьогодення та минулого. |
Ці напрями можна вивчити, звертаючись до різних творів:
- Ю. Бондарєв. "Гарячий сніг".
Як показано правду про війну в цьому творі?
- Б. Васильєв. "А зорі тут тихі".
Як показано протиприродність війни?
У чому особливості зображення героїв повісті?
- В. Биков. "Сотників".
Як у повісті показаний зовнішній та внутрішній героїзм?
Чому в повісті мало суто військових подій?
- В. Биков. "Кар'єр" – мотив пам'яті.
Тема пам'яті звучить і у віршах М. Головченка "Балада про сніг, що не тане":
Можна також обговорити твори про війни останніх років в Афганістані та Чечні. Наприклад, повість С. Олексійовича "Цинкові хлопчики":
На закінчення можуть прозвучати пісні та вірші про війни наших днів. Емоційний підсумок уроку в словах А. Злобіна з книги "Найдальший берег":
Під час написання роману «Війна та мир», Л.М. Толстой важливу увагу приділяє таким поняттям як моральність та людяність. Опис військових подій 1812 розкривають справжню правду того, що відбувається. Толстой веде опис початку війни.
Переправа через Німан була продумана великим і улюбленим французьким полководцем - Наполеоном. Щоб підбадьорити польську армію і підняти їхній бойовий дух, вбирає він польський мундир і починає проповідувати войовничі настанови всім воїнам в окрузі. Солдати захоплено і віддано спостерігали за своїм кумиром. Вони були закохані в полководця, тому, зовсім не роздумуючи, дотримувалися його ідей та наказів. Наполеон давно вже звик до такого послуху. Він вважав себе володарем світу, тому, завжди з зневагою та досконалою байдужістю ставився до людей, до воїнів, до населення.
Що ж пропонує полководець? Він змушує польську армію перебиратися через Німан, не шукаючи броду. І що найцікавіше, такому наказу не перечили ні воїни, ні польські полковники. Вони були засліплені бажанням вислужитись і завоювати похвалу свого кумира.
За таке безглузде схиляння польська армія зазнала значних втрат, адже під час переправи почали тонути і воїни, і коні. Вони хапалися один за одного, хтось зміг повернутись назад, деяким щасливчикам пощастило доплисти до протилежного берега. І ті, хто змогли виконати наказ Наполеона, подолавши водну стихіюрадісно махали йому. Однак самого полководця вже не було на колишньому місці. Виходить, що воїни загинули марно. Віддаючи такий наказ, Наполеон зовсім не думав про людські долі, цінність людського життя.
Толстой пише про те, що за виконання наказу польський полководець таки отримав орден Почесного легіону від імператора. Однак якою була його доля. І приклади таких «безглуздих» військових стратегій неодноразово зустрічаються на сторінках роману.
Л.М. Толстой намагається дати чітку характеристику тим військовим подіям, які були схожі лише на загарбницьку стратегію Наполеона. Однак полководець не очікував, що незабаром війна перетвориться на народну. Росіяни згуртувалися для того, щоб прогнати ворогів з рідної земліз улюбленої Росії. І результат спротиву винагороджує всіх учасників перемогою!
На запитання переправа через енс, аналіз епізоду (війна та мир) допоможіть будь ласка заданий автором Владислав Варковнайкраща відповідь це Переправа через Нєман – це початок війни. В армії Наполеона знаходилися польські війська, їм і треба було розпочати війну з Росією. Саме тому, щоб викликати в них приплив любові до своєї особи, Наполеон одягає польський мундир і, «несподівано для всіх і гидко як стратегічним, так і дипломатичним міркувань-, наказує наступ. Толстой з іронією описує Наполеона, це виражається у описі зовнішності, а й у використанні у цьому розділі французьких шарі і выражений.
Польське військо зі сліпим поклонінням відноситься до Наполеона: «На всіх обличчях цих людей було одне загальне вираження радості про початок давно очікуваного походу і захоплення і відданості до людини а сірому сурдуті, що стоїть на горі. » З ним військові пов'язують свої мрії з підкоренням світу: «Якщо мене зроблять губернатором Індії, я тебе зроблю міністром Кашміру ... » Сам імператор давно звик до цього і тягнеться вираженням любові до себе. Він сідає на березі річки, дивиться в підзорну трубу на інший бік, не помічаючи, як щасливий паж, на чиїй спині лежить труба, щоб було зручно імператору Наполеон не помічає цього, оскільки переконаний у своїй значущості, схиляння інших перед ним - саме собою зрозуміле. Він наказує переправитись через Німан. Польський полковник, «красивий старий чоловік» - зростає дозволу переплисти річку, не відшукуючи броду. Бажання вислужитися перед Наполеоном виявляється сильнішим за турботу про власне життя і життя своїх підлеглих. З душевним болем Толстой показує, як полковник, досвідчений, заслужений воїн, принижується перед Наполеоном, причому не заради якоїсь певної нагороди, а з почуття захоплення імператором, і він щасливий, що йому вдається це зробити. Він змушує солдатів гинути абсолютно безглуздо: «Улани чіплялися один за одного, звалювалися з коней, коні деякі тонули, тонули і люди, інші намагалися пливти хтось на сідлі, хтось тримаючись за гриву. Вони намагалися пливти вперед на той бік і, незважаючи на те, що за півверсти була переправа, пишалися тим, що вони пливуть і тонуть на цій річці під поглядами людини, яка сиділа на колоді і навіть не дивилася на те, що вони робили» .
Безглузда загибель людей викликає в автора біль і осуд тих, хто не дбає про збереження людського життя, і він пише про них з гнівом та іронією, тим самим змушуючи читача задуматися про те, що таке війна, яка ціна людського життя на війні: «Людина сорок улан потонуло в річці, незважаючи на вислані на допомогу човни. Більшість прибилася назад до цього берега. Полковник і N кілька людей перепливли річку і ледве вилізли на той берег. Але як тільки вони вилізли в мокру сукню, що шльопнулася на них, що стікає струмками, вони закричали: «Віват!» , захоплено дивлячись те місце, де стояв Наполеон, але його вже було, й у ту хвилину вважали себе щасливими» .
До сцени переправи через Німан можна знайти аналогії і в описі війни 1805 року, коли загону, де служить Микола Ростов, наказано запалити міст через річку Енс, Полковник Шуберт, командир загону, наказує всім гусарам бігти на міст, хоча наказ могли б виконати всього два людини. В результаті французи розпочинають обстріл, гинуть люди. Але «наш Богданович порядки знає», він знає, що чим більше людей задіяно, тим більшим є шанс отримати нагороду. Ніхто не думає про збереження життя людей. Коли у полковника запитують про гютери, він щасливіший за вулицю «Пустечок! Два гусари поранено, і один наповал» . Толстой невипадково використовує загальні риси у описі цих двох сцен. Він хоче показати, що війна 1812 року починається як звичайна загарбницька війна, і тільки потім, після пожежі Смоленська, вона стане війною народною, вітчизняною, коли росіяни виявлять свої найкращі національні якості і всіх завоювати
У романі Л.М. Толстого «Війна і мир» велика увага приділяється поглядам автора на проблеми, насамперед моральні, пов'язані з війною 1812 року.
Переправа через Нєман – це початок війни. В армії Наполеона знаходилися польські війська, їм і треба було розпочати війну з Росією. Саме тому, щоб викликати в них приплив любові до своєї особи, Наполеон одягає польський мундир і, «несподівано для всіх і гидко як стратегічним, так і дипломатичним міркувань», наказує наступ. Толстой з іронією описує Наполеона, це виявляється у описі зовнішності, а й у використанні у цьому розділі французьких слів і висловлювань.
Польське військо зі сліпим поклонінням відноситься до Наполеона: «На всіх обличчях цих людей було одне загальне вираження радості про початок давно очікуваного походу і захоплення і відданості до людини в сірому сюртуку, що стоїть на горі». З ним військові пов'язують свої мрії про підкорення світу: «Якщо мене зроблять губернатором Індії, я тебе зроблю міністром Кашміру…» Сам імператор давно звик до цього і тяжіє вираженням любові до себе. Він сідає на березі річки, дивиться в підзорну трубу на інший бік, не помічаючи, як щасливий паж, на спині якого лежить труба, щоб було зручно імператору. Наполеон не помічає цього, оскільки переконаний у своїй значущості, схиляння інших перед ним - само собою зрозуміле. Він наказує переправитись через Німан. Польський полковник, «красивий старий чоловік», просить дозволу переплисти річку, не шукаючи броду. Бажання вислужитися перед Наполеоном виявляється сильнішим за турботу про власне життя і життя своїх підлеглих. З душевним болем Толстой показує, як полковник, досвідчений, заслужений воїн, принижується перед Наполеоном, причому не заради якоїсь певної нагороди, а з почуття захоплення імператором, і він щасливий, що йому вдається це зробити. Він змушує солдатів гинути абсолютно безглуздо: «Улани чіплялися один за одного, звалювалися з коней, коні деякі тонули, тонули і люди, інші намагалися пливти хтось на сідлі, хтось тримаючись за гриву. Вони намагалися пливти вперед на той бік і, незважаючи на те, що за півверсти була переправа, пишалися тим, що вони пливуть і тонуть у цій річці під поглядами людини, яка сиділа на колоді і навіть не дивилася на те, що вони робили».
Ставлення до Наполеона Толстого показує і через опис зовнішності: «маленька людина в сірому сюртуку», «невдоволено поглядаючи на улан, що тонули», давно звик до того, «що присутність його… кидає людей у безумство самозабуття». У Толстого свій погляд на цю особу, що розходиться з поглядами істориків, для письменника це лише маленька товста людина, наділена не талантом полководця, а манією величі. Безглузда загибель людей викликає в автора біль і осуд тих, хто не дбає про збереження людського життя, і він пише про них з гнівом та іронією, тим самим змушуючи читача задуматися про те, що таке війна, яка ціна людського життя на війні: «Людина сорок уланів потонуло в річці, незважаючи на вислані на допомогу човни. Більшість прибилася назад до цього берега. Полковник і кілька людей перепливли річку і насилу вилізли на той берег. Але як тільки вони вилізли в мокрій сукні, що стікає струмками, вони закричали: «Віват!», захоплено дивлячись на те місце, де стояв Наполеон, але де його вже не було, і в ту хвилину вважали себе щасливими».
Надзвичайно звучить фінал глави: за загибель людей польський полковник отримує від імператора орден Почесного легіону. Але Толстой знає результат діяльності Наполеона, і остання фраза глави звучить так: «Кого хоче занапастити – позбавить розуму».
У сцені переправи через Неман можна знайти аналогії й у описі війни 1805 року, коли загону, де служить Микола Ростов, наказано запалити міст через річку Енс. Полковник Шуберт, командир загону, наказує всім гусарам бігти на міст, хоча наказ могли б виконати лише дві людини. В результаті французи розпочинають обстріл, гинуть люди. Але «наш Богданович порядки знає», він знає, що чим більше людей задіяно, тим більшим є шанс отримати нагороду. Ніхто не думає про збереження життя людей. Коли у полковника запитують про втрати, він зі щасливою усмішкою вимовляє: «Пустечок! Два гусари поранено, і один наповал». Толстой невипадково використовує загальні риси у описі цих двох сцен. Він хоче показати, що війна 1812 року починається як звичайна загарбницька війна, і лише потім, після пожежі Смоленська, вона стане війною народною, вітчизняною, коли росіяни виявлять свої найкращі національні якості і всіх завойовників спіткає одна доля - вони будуть вигнані з російської землі.