Транскрипт
1 ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ ДЕРЖАВНИЙ КВІТНИК ВІДРОБНИК ВІДРОБНИК ВІДРОБНИК ВІДРОБНИК ВІДПОЧИНКА Акчуріна Г.Р.
2 Вид проекту: пізнавальний, творчий за складом: груповий за тривалістю: короткостроковий МЕТА: Формування уявлень у дітей про різноманітність тваринного світу рідного краю ЗАДАЧІ: Ознайомити із природними заповідниками рідного краю; Ознайомити із поняттям «Червона книга»; Розвивати пізнавальний інтерес до тваринного світу рідного краю через різні види дитячої діяльності Закріпити знання дітей про тваринний світ через художньо – продуктивну діяльність; Закріпити та систематизувати знання дітей на тему через використання розумової карти Виховувати любов і дбайливе ставлення до живої природи;
3 Москва і Московська область наш край рідний Багата природа нашого краю, але її багатства не нескінченні, тому їх треба берегти та охороняти. Багато тварин, що мешкають у лісах Підмосков'я, потрапили до «Червоної книги», оскільки їх залишилося на землі дуже мало, або вони вже зовсім зникли. Тож у лісах нашого краю є заповідники. Заповідники це територія, що особливо охороняється, в якій зберігається світ рослин і тварин. У заповідниках тварини охороняються, на них заборонено полювання, за їхнім життям спостерігають вчені. У Московській області створено вісім природних заповідників.
4 Пізнавальний цикл з використанням ІКТ «Тваринний світ Москви та Московської області»
5 У Пріоксько-Терасному заповіднику живуть різні тварини: лось, кабан, вовк, видра, рись, олень. А головна визначна пам'ятка заповідника зубр (дикий лісовий бик).
6 «Журавлина батьківщина» в Московській області Найкращий час для відвідування заповідника з 20 серпня до кінця вересня. У цей час птахи збираються в зграї і кілька тисяч журавлів злітають у небеса для відльоту в теплі краї.
7 Лосиний острів «Лосиний острів» – найбільший лісопарк Європи в межах міста. Тут живуть: плямисті олені, бобри, лосі, кабани, норки, білки.
8 Завидівський заповідник На території заповідника знаходяться листяні, хвойні та змішані ліси. Тваринний світ дуже різноманітний.
9 Пам'ятник природи «Срібний Бір» Свою назву отримав завдяки явищу, яке відбувалося влітку, коли на світанку сосни блищать сріблом наче начищений срібний посуд. Тваринний світ не багатий, тому що ліси вирубуються під будівництво доріг та елітних дач.
10 Національний парк «Плещеєве озеро» Найбільше прісноводне водоймище унікальне озеро льодовикового походження, віком 30 тисяч років. Тут живуть: сіра чапля, сірий гусак, лебідь-кликун, сірий журавель, білка-летяга, козуля, олень-марал, ондатра.
11 Черустинський ліс Тваринний світ дуже різноманітний. По всьому заповіднику розкидані невеликі болота, де мешкають сірі журавлі.
12 Ландшафтний заказник «Теплий Стан» Тут живуть: кроти та білки, зайці та ласки, гніздяться дятли, сойки, співчі дрозди та солов'ї.
13 Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте, для чого потрібні заповідники? Міркування дітей: Артем С.: Заповідники дуже потрібні для захисту тварин від мисливців. Герман: Щоб підгодовувати тварин у зимовий час. Сергій: Щоб не зникли види тварин (як колись зникли мамонти). Софія: Якщо тварина захворіє, лікар зможе швидко надати допомогу та вилікувати. Аміна: Всі люди повинні берегти та охороняти тваринний світ та всю природу на землі.
14 Пізнавальне заняття з використанням ІКТ «Тварини, занесені до «Червоної книги» Московської області» Хлопці дізналися про те, що є червона книга, в яку занесені зниклі тварини для того, щоб вчені звернули на них увагу і зробили все можливе, щоб ці тварини продовжили жити і радувати нас: У Московській області зникають: Бурий ведмідь; Великий тушканчик; Звичайна рись; Річкова видра; Біла куріпка; Білий лелека; Лісовий жайворонок; Пугач; Удод та інші.
15 Словесна творчість дітей Постановка проблемного завдання: Хлопці, тварини не вміють говорити, але я думаю, що вони можуть мати прохання до людей. Як ви вважаєте, який лист могли б написати тварини людям. Давайте напишемо листа від імені тварин і відправимо його екологам. Діти групи «Квітка-Семицветик» м. Москва, вул. Перерва д. 49, к.2 Лист прохання від тварин Вченим екологам м. Москви І всім небайдужим
16 Разом із вихователем Місця на Землі так багато, що вистачить усім: і людям, і зайцям, і лосям, і вовкам Люди, лишіть нам ліси, не вирубуйте їх! Ми також, як ви хочете жити! Ви любите жити у своїх затишних будинках, а для нас рідна хата непрохідний ліс. Кожна тварина живе на нашій величезній планеті недаремно. Кожен має своє призначення. А ви, люди, повинні берегти та охороняти нас. Заздалегідь дякуємо за розуміння та за допомогу. Лісові звірятка.
17 Самостійна словесна творчість Дітей
18 Виготовлення розумової карти для закріплення отриманих знань «Тварини Московських заповідників»
19 Художньо-продуктивна та театралізована діяльність З давніх-давен люди вихваляли тварин, складали про них пісні та казки. Хлопці нашої групи зробили банковий театр з російської народної казки «Заюшкіна хатинка»
20 Вікторина «Казки про тварин» З якої казки пісенька? «Несе мене лисиця За темні ліси За швидкі річки, За високі гори» У цій російській народній казці дружно жили муха, комар, миша, жаба, заєць, лисиця, вовк. Але ведмідь прийшов і все зруйнував. Як називається ця казка? Ким стала жаба у казці В.М.Гаршина? У якій казці страшний звір з'їв казкову онучку разом із її бабусею? У якій казці героїня дуже любила свого брата та попереджала не пити води з калюжі? Хто з героїв російської народної казки "У страху очі великі" носив прізвисько "норушка"? Як називається казка, в якій чекали на маму з молоком, а пустили вовка в будинок? І зайченя і вовчиця всі біжать до нього лікуватися? Хто у кошику Машу ніс? Хто сідав на пеньок і хотів з'їсти пиріжок?
21 Мовна діяльність складання тексту – міркування на тему «Чому зайця називають боягузливим?» Маргарита Половцева: Зайця називають боягузливим, бо він всього боїться. Його захист є його швидкі ноги. Коли у мами-зайчихи з'являються зайченята, вона стає дуже сміливою. Якщо лисиця або вовк помітять зайчиху із зайченятами, то мама-зайчиха кидається на ворога і намагається відвести його в глиб лісу, подалі від своїх дитинчат. Тоді можна сказати: "Не завжди зайці бояться".
22 Мовна діяльність складання оповідання «Їжачок частий гість на нашій дачі» Дарина: Влітку ми жили на дачі. Якось, увечері я помітила, що в траві щось ворушиться і пихкає. Я покликала тата, він посвітив ліхтариком і ми побачили біля яблуні їжака. На його голках красувалося яблуко. Який же ти солодкий!
23 Ліплення за задумом «Тварини рідного краю»
24 Висловлювання дітей «Яка тварина мені подобається і чому?» Єгор: Мені подобається білка, тому що вона стрибуча та любить горішки, як і я. Саша С.: Мені подобається лось, бо має гарні роги. Макар: А мені подобається лисиця, бо в неї гарна, руда шерсть. Артем С.: Їжачок може згортатися клубочком, швидко котитися і на своїх голках нести запаси. Дуже кумедно! Дарина: Мені подобається олень, бо він швидко бігає. Артем І.: Мені подобається ведмідь, він добре виступає у цирку, але у нього сумні очі, напевно, він сумує за лісом.
25 Гра «Поле чудес» тема: Тварини рідного краю
26 Дякуємо за увагу!
Державна бюджетна освітня установа міста Москви «Школа ім. О. Боровика» Дошкільний підрозділ «Полянка» Короткостроковий проект середньої групи «Ягідка» «Лісові звірі» Вид проекту: пізнавально-творчий,
Тваринний світ рідного краю Група «Яскраво-червоні вітрила» Вихователі: Авершина О.С. Коровкіна Л.В. Завдання: доповнити та закріпити знання дітей про тварин; вчити ставити запитання та знаходити на них відповіді, шляхом міркувань
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД МІСТА МОСКВИ ШКОЛА ІМЕНІ АРТЕМА БОРОВИКА «Лісові звірі» СП «Оленушка Л.Т.
Державна бюджетна загальноосвітня установа міста Москви «Школа імені Артема Боровика» Проект «Лісові звірі» Дошкільне відділення «Райдуга» Середня група 8 «Калинонька» Вихователі: Мустафаєва
Конспект заняття з екологічного виховання у підготовчій логопедичній групі «Наш крайприродна комора» Мета: Формування уявлення про рослинне та тваринне середовище нашого краю. Завдання:
Проект «Лісові звірі». Підготовча група 5 «Бджілки». Вихователь: Антохій А.І. Розвиток пізнавальних, мовленнєвих, творчих здібностей дошкільнят у процесі розробки та реалізації освітнього
МБОУ «Пальцовська середня загальноосвітня школа» Брянського району дошкільний ступінь освіти Інтегрована безпосередня освітня діяльність у підготовчій підгрупі з освітньої
ЛЕНІНГРАДСЬКА ОБЛАСТЬ Природа ЛО 1 класи КОРОТКА ДОВІДКА Ленінградська область суб'єкт Російської Федерації, розташований на північному заході європейської частини країни. Входить до складу Північно-Західного
«Розповідь казки «Теремок» по мнемотаблицях (середня група) Вихователь: Найман Тетяна Людвіковна Завдання: Навчальні: o називати відмінні ознаки диких тварин (вовк, заєць), використовуючи мнемотехнічну
Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад ДНЗ 63 Приморського району Санкт-Петербурга КОНСПЕКТ Безпосередньої освітньої діяльності Тема: Екологічна казка для
Конспект заняття з екології у старшій групі на тему: «Лісові жителі» Вихователь 1 кваліфікаційної категорії Захаренкова В.В. Мета: узагальнити та закріпити знання дітей про диких тварин. Завдання: Продовжувати
Мекаєва Наталія Олександрівна МБДОУ 308 ТВОРЧИЙ - ДОСЛІДНИЙ ПРОЕКТ «ЛІСОВІ ЖИТТІ СИБІРІ» ДЛЯ ДІТЕЙ ДРУГІЙ МОЛОДШОЇ ГРУПИ Проблема: Відповідно до ФГОС пізнавальний розвиток передбачає
Муніципальний загальноосвітній заклад «Єльниківський дитячий садок 1» Республіка Мордовія, Єльниківський район, с. Яльники. Проект «Дикі тварини наших лісів». Автор роботи: Юдаков Олександр. Вік:
Казенна загальноосвітня установа Орловської області «Орлівська загальноосвітня школа для учнів з обмеженими можливостями здоров'я» Методична розробка класної години «Охорона природи»
Сценарій театральної постановки екологічного спрямування «Бережіть ліс» Мета: формування у дітей основ екологічної культури через театралізовану діяльність. Завдання: познайомити дітей із системою
ТИП ПРОЕКТУ: ПІЗНАВЧИЙ, ДОСЛІДНИЙ. ПРОДОВЖНІСТЬ ПРОЕКТУ: 3 ТИЖНЯ УЧАСНИКИ ПРОЕКТУ: ДІТИ СТАРШОЇ ГРУПИ «ПОСМІШКА», БАТЬКИ ВИХОВНИКІВ, ВИХОВНИКИ ГРУПИ. МЕТА ПРОЕКТУ: ФОРМУВАННЯ
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа Дитячий садок 3 м. Липецька Рослини та тваринні ліси Проект дітей підготовчої логопедичної групи Вихователь: Ільюшкова С.В. Мета: - виявляти
Звіт про реалізацію проекту «Дикі тварини рідного краю» у другій молодшій групі Підготувала Гайдук І. В. вихователь 2 молодшої групи МАДОУ «Білочка» с. Нова Таволжанка, Шебекинського району, Білгородський
Муніципальний дошкільний навчальний заклад центр розвитку дитини ДНЗ 15 «Ведмедик» Конспект заняття для дітей старшого дошкільного віку на тему: «Бережіть ліс ліс наше багатство»
План – конспект дозвільної діяльності для дітей підготовчої групи. Назва: «Подорож казками у пошуках скарбу». Ціль: виховувати любов до сім'ї; допомогти дітям усвідомити важливість сім'ї. Завдання:
Конспект заняття з ФЕМП у середній групі Тема: Порядковий та кількісний рахунок. Вчора сьогодні завтра. Програмні завдання: Освітні: 1. Продовжувати вивчати порядковий рахунок у межах 5; 2. Формувати
ЕКОЛОГІЧНА ГРА «Зіркова година» Ведучий: Сьогодні ми проведемо гру «Зоряна година», але ця гра не зовсім звичайна. Вона екологічна. Що таке екологія? Відповіді дітей. Ведучий: Які правила поведінки
Розвага для дітей підготовчої групи «Гра-вікторина «Що? Де? Коли? Автор роботи: Сергєєва Ольга Миколаївна Вихователь МАДОУ 5 «Золотий ключик», Станиця Ленінградська, Краснодарський край
Вечір загадок у старшій групі «Лісовичок у гостях у дітей». (за темою «Дикі тварини») Мета: продовжувати розширювати та збагачувати знання дітей про навколишній світ (диких тварин). Завдання: Освітні:
МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД «ДИТЯЧИЙ САД «КАЗКА» м. ДОЛИНСЬК САХАЛІНСЬКОЇ ОБЛАСТІ (МБДОУ «Казка») 694051 Сахалинська область, м. Докслинська вул.
Відкритий перегляд заняття з дітьми 2 молодшої групи «День народження колобка» Завдання: Закріпити поняття «широкий вузький», «довгий короткий», колір та форму. Активізувати розумову діяльність дітей за допомогою
Конспект заняття з розвитку мови (1 молодша група) «Курчата» Тема: «Хто живе у лісі?» Підготувала та провела вихователь МБДОУ дитячого садка 111 «Гніздечко» Євтєєва Т.А. Брянськ, 2016 р. Заняття з розвитку
Заповідна Росія: найстаріші природні біосферні заповідники Алтайський державний природний біосферний заповідник Біосферний заповідник у горах Південного Сибіру входить до складу асоціації заповідників
Державний природний біосферний заповідник "Брянський ліс" було засновано 14 липня 1987 року. 2001 року «Брянський ліс» отримав статус біосферного заповідника ЮНЕСКО як ядро біосферного резервату
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 8 комбінованого виду Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з пізнавального розвитку з використанням ТРВЗ-технології
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок "Теремок" загальнорозвиваючого виду п. Лев Толстой Лев-Толстівського муніципального району Липецької області "Свято повітряних куль"
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Мещерський» д. Барсуково Становлянського муніципального району Липецької області Конспект заняття з краєзнавства для середнього дошкільного
ГБОУ Гімназія 1562 Дошкільне відділення «СОНЯШКО» Тваринний світ рідного краю Група «Маша та ведмідь» Вихователі: Горячева С.А. Корзун О.І. Вид проекту: пізнавально-творчий Учасники проекту: Діти
МУНІЦИПАЛЬНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САД ЗАГАЛЬНОРАЗУВАЛЬНОГО ВИДУ 42 «СВІТЛЯЧОК» КОНСПЕКТ СПОРТИВНОЇ РОЗВАГИ «МОЛОДЦІ-УДАЛЬЦІ 3»
Шановні батьки! Тема цього тижня: Змішаний ліс Спробуйте повторити цю тему в іграх та бесідах з дітьми. Наприклад, згадайте, яких тварин можна зустріти у змішаному лісі, нехай ваша дитина спробує
Конспект НОД із використанням ІКТ із дітьми підготовчої групи на тему: «У зимовому лісі» Вихователь Єршова І.В. Інтеграція областей: «Мистецький естетичний розвиток», «Пізнавальний розвиток»,
Тема тижня «Дикі тварини» (молодша група). "Дикі тварини. Тварини півночі» (старші групи). 21.11.16-25.11.16. Діти молодшої групи знайомилися із дикими тваринами. На заняттях було уточнено знання
Пізнавальний проект «Птахи навесні» Учасники проекту: Діти Вихователі Помічник вихователя Батьки вихованців Мета проекту: формування у дітей уявлень про особливості життя перелітних птахів
МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД «ДИТЯЧИЙ САД «ЗЕМЛЯНИЧКА» П. САГАН-НУР» Конспект НОД у другій молодшій групі з використанням ігрової технології та елементів методики ТРВЗ
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа Дитячий садок загальнорозвиваючого виду 31 міського округу-місто Камишин (МБДОУ Дс 31) Конспект організованої освітньої діяльності з
Державний бюджетний освітній заклад міста Москви «Школа 1874» (дошкільне відділення Маршала Новікова будинок4 корпус3) Конспект відкритого заняття з використання ігрових методів у ознайомленні
Конспект інтегрованого заняття з ознайомлення з навколишнім світом у середній групі. Тема: «Життя диких тварин навесні» Мета: Познайомити дітей із сезонними змінами у житті тварин навесні: линька,
«Тварини Півночі Красноярського краю» ПІЗНАВЧО-ДОСЛІДНИЙ, ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ. Актуальність: наш край дуже гарний і багатий, на його території представлено кілька природно-кліматичних зон,
Конспект інтегрованого заняття у середній групі «НЕПОСЕДИ». Тема заняття: «Люблю тебе – мій рідний край». Вихователь Корольова Олена Андріївна Програмний зміст: Узагальнювати знання дітей про рослинне
МУНІЦИПАЛЬНИЙ АВТОНОМНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД «ДИТЯЧИЙ САД 20 «Попелюшка» Проект «Казки завжди з нами!» 2 молодша «А» група 2016р. Педагог: Домченко М.Р. Тип проекту: художньо-естетичний
У процесі спілкування з природою та навколишнім світом дитина вчиться говорити, мислити, спілкуватися, освоює норми соціальної та екологічної культури. Нині вже ні кого не треба переконувати
Проект на тему «Червона книга Ставропілля» Вид проекту: пізнавально – освітній, творчий. Тривалість: довгостроковий, вересень 2014р. жовтень 2015р. Мета проекту: Формувати у дітей активну
РОБОЧА ПРОГРАМА позаурочної діяльності з духовно-морального виховання «Земля наш дім», 1 клас (предмет, клас) Чулакова Галина Євгенівна (ПІБ) вчитель позаурочної діяльності (посада) 2016
Перспективний план виховно-освітньої роботи структурного підрозділу «Дитячий садок» МБОУ «Школа для дітей з обмеженими можливостями здоров'я» у підготовчій групі на 07-08 навчальний
МУНІЦИПАЛЬНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА «Дитячий садок «Струмок» с. Риткучі» Конспект заняття з ознайомлення з елементарними екологічними уявленнями дітей підготовчої групи Тема:
Конспект заняття з екологічного виховання у підготовчій групі Завдання: «Тварини лісу». Освітня: закріплювати уявлення про ліс, як місце проживання диких тварин. Закріпити поняття «дикі
Науково-дослідний проект «Як звірі готуються до зими» Виконала: вихователь МБДОУ 6 «Волошка» Улядарова Ольга Станіславівна м. Сургут 2018 Актуальність проекту: Невгамовна жага до нових вражень,
Наталія Виноградова
Інформаційна карта проекту «Дикі тварини рідного краю»
Інформаційна картка проекту
Проект на тему« Дикі тварини рідного краю» .
Тривалість проекту – 2 тижні;
Тип проекту – творчий, інформаційний, короткостроковий, колективний;
Учасники проекту– вихованці компенсуючої групи «Коник», Батьки;
Вчитель-логопед: Михайлова Олена Сергіївна;
Вихователь групи: Виноградова Наталія Миколаївна;
Музикальний керівник: Водовозова Зоя Леонтьєвна.
Вік дітей – 5-6 років
Ціль проекту– Розвиток пізнавального інтересу до навколишнього світу та накопичення знань про різноманіття диких тварин, із залученням батьків.
Завдання проекту:
Освітні:
Дати уявлення дітям про диких тварин рідного краю;
Формування пізнавальних здібностей дітей у процесі спільної творчої діяльності.
Розвиваючі:
розширювати словниковий запас дітей за допомогою прислів'їв, приказок, загадок та віршів про диких тварин;
розвивати зв'язне мовлення, увагу, пам'ять;
розвивати вміння дітей спостерігати, аналізувати, порівнювати, виділяти характерні, суттєві ознаки диких тварин.
Виховні: Виховання гуманної, соціально-активної особистості дитини, здатної розуміти та любити рідну природу;
привернути увагу дітей до зникаючих видів диких тварин.
Форма проведення підсумкового заходу проекту– концерт для дітей молодшого гурту (вірші та пісні про тварин, сценка "Під парасолькою").
Продукти проекту:
Конкурс спільних творчих робіт дітей та батьків на тему проекту;
Виставка виробів, малюнків;
Стінгазета «Подорож до дикою твариною» .
Очікувані результати проекту
Активізувати інтерес дітей до освітньої діяльності у галузі «Пізнання»;
Засвоєння дітьми необхідних знань на тему « Дикі тварини» ;
Розвиток комунікативних здібностей та умінь вибудовувати складні пропозиції, робити висновки.
Етапи проекту
Дії дітей
Дії педагогів Дії батьків
I. Підготовчий (проблема, планування, прогнозування результатів/продуктів проекту) 1. Знайомство з проблемою; 2. розуміння проблеми; 3. Прийняття проблеми; 4. Доповнення проблеми нових ідей. 1. Формулювання проблеми; 2. Визначення кінцевого продукту (конкурс виробів на тему проекту, концерт для молодшої групи); 3. Мотивувати дітей та батьків для участі у проекті; 4. Складання «павутинки» проекту; 5. Залучення інших спеціалістів (музичного керівника); 6. Вивчення методичної літератури з проектної діяльності; 7. Пошук аналогів даного проекту; 8. Опис поетапної роботи над проектом. 1. Знайомство із проблемою; 2. розуміння проблеми; 3. Прийняття проблеми; 4. Доповнення проблеми нових ідей.
ІІ. Діяльнісний (безпосередня діяльність з проекту, поетапна оцінка) 1. Оформлення картотекиказок та оповідань про диких тварин «Як тварини готуються до зими» ; 3. Слухання різноманітної дитячої художньої літератури; 4. Прослуховування аудіо записів казок; 5. Участь в інтегрованій спільній діяльності за сюжетами казок про диких тварин; 6. Малювання коханого тварини; 7. Ліплення зайчика; 8. Аплікація « Тварини взимку» ; 9. Розгляд ілюстрацій;
10. Розучування слів героїв сценки;
11. Розучування віршів про диких тварин;
12. Участь у музичних театралізованих іграх: «У оленя будинок великий», «На лісовій галявині»і т.п. ; 13. Рухливі ігри: «У ведмедя в лісі», "Хитра лисиця", «Бездомний заєць»та ін. 14. Д/і «Чий малюк», «Назви ласкаво», «Один-багато»і т. д. 1. Організація розвивального середовища для самостійної ігрової діяльності дітей: збагачення центру театральної творчості та літературного центру у групі; 2. Освітня діяльність із дітьми ( «Пізнавальний розвиток»):
Організація екскурсії «Як тварини готуються до зими» у зоологічний музей;
Проведення інтегрованої спільної діяльності на тему « Дикі тварини» .
3. Освітня діяльність із дітьми ( «Мовленнєвий розвиток»):
Читання різноманітної дитячої художньої літератури на тему (В. Біанки «Роковий звір», угорська казка «Два жадібних ведмежа», латиська казка «Лісовий ведмедик і пустунка мишка»та ін. ;
Проведення освітньої діяльності з розвитку мови за сюжетними картинкам.
4. Освітня діяльність із дітьми ( «Художньо-естетичний розвиток»):
Розгляд картини Шишкіна«Ранок у сосновому борі»;
Малювання «Їжачок», "Моє улюблене тварина» (за трафаретами);
Аплікація: силуетна аплікація « Тварини взимку» ;
Ліплення: «Зайчик»;
Ручна праця та конструювання: Орігамі «Лисичка».
Розучування музичних театралізованих ігор ( «У оленя будинок великий», «На лісовій галявині»і т.п.);
5. Освітня область ( «Соціально-комунікативний розвиток»):
Настільно-друковані та дидактичні ігри: «Чий малюк?», Лото « Дикі тварини» , «Назви ласкаво»і т.д.
Організація драматизації сценки "Під парасолькою"з дітьми.
6. Освітня область ( "Фізичний розвиток"):
Рухливі ігри: «У ведмедя в лісі», "Хитра лисиця", «Бездомний заєць»та ін. 1. Оформлення картотекиулюблених казок та оповідань про тварин; 2. Відвідування зоологічного музею – екскурсія «Як тварини готуються до зими» ; 3. Малювання разом із дітьми тварин для виставки.
ІІІ. Завершальний (Презентація продуктів проекту, самоаналіз) 1. Участь у конкурсі малюнків «Улюблене тварина» . 2. Участь у створенні стінгазети "В гостях у диких тварин» . 3. Концерт для дітей молодшої групи, сценка "Під парасолькою".
1. Проведення виставки рисунків. 2. Створення стінгазети "В гостях у диких тварин» . 3. Організація та проведення дитячого дозвілля. Концерт для дітей молодшої групи "Під парасолькою". 1. Участь у конкурсі малюнків «Улюблене тварина» . 2. Підготовка до концерту (костюми для сценки)
Публікації на тему:
Ціль. Розширювати та систематизувати знання та уявлення дітей про диких тварин наших лісів. Завдання. -Сприяти розширенню знань.
Інформаційна мапа проекту «Довгоочікувана весна. Свято 8 Березня" Терміни реалізації: 29.02.2016 р. - 11.03.2016 р. Тип проекту: інформаційний,.
Інформаційна мапа проекту «Новорічний калейдоскоп»Актуальність. «Новий Рік» - найулюбленіше свято у дітей та дорослих. Але найчастіше – усі чекають від Діда Мороза лише подарунки. Сучасні.
Інформаційна мапа проекту «Зірки. космос. Космонавти»Терміни реалізації: 11.04.2016 – 14.04.2016 Тип проекту: інформаційний, творчий, практичний. Вік дітей: перша молодша група.
Проект
«Тваринний світ рідного краю»
Актуальність:
Своєчасне формування почуття патріотизму в дітей віком дошкільного віку має значення. Любов і прихильність, відданість і відповідальність, бажання працювати на благо рідного краю, зберігати та примножувати його багатства – все це закладається з дитинства. Патріотизм починається з любові та інтересу до навколишнього світу, природи.
Мета: Створити умови для розвитку пізнавальних та творчих здібностей дітей у процесі проекту.
Завдання:
1. Дати уявлення про диких тварин Поволжя, їх спосіб життя, харчування, житла, як готуються до зими.
2. Збагатити словник за рахунок іменників (дупло, барлога, лігво, нора), прикметників (колючий, кудлатий, незграбний, злий, голодний, хитра), дієслів (ховатися, полювати, причаїтися).
3. Розвивати зв'язне мовлення через складання описової розповіді про тварин.
4. Виховувати бажання надавати допомогу тваринам у лісі.
Форма організації: фронтальна, індивідуальна
Тип проекту: інформаційний, творчий
Тривалість проекту: 1 тиждень
Учасники проекту: діти, батьки, вихователі.
Кількість дітей – 16
План досягнення мети
I. Бесіда з дітьми за передбачуваним проектом
* Що ми знаємо?
Ми знаємо, які звірі мешкають у лісі.
* Що ми хочемо дізнатися?
Які особливості поведінки, звички, чим харчуються, як готуються до зими, як чекають на зиму, які звірі впадають у сплячку.
* Як знайти відповіді?
* Подумати самостійно
* Подивитися книги
* Запитати в інших людей
* Пошукати в комп'ютері
* Хто може нам допомогти?
Вихователь та батьки
* Що нам необхідно зробити для вирішення проблеми?
* Підтримати стійкий інтерес до диких тварин.
* Створити в групі умови для розширення уявлень про тварин.
* Залучити батьків до співпраці.
ІІ. Технологічний етап
1. Збір інформації, матеріалу у проекті.
2. Проведення спостережень, ігор, читання, заучування.
3. Внесення необхідних коректив у хід реалізації проекту.
ІІІ. Заключний етап
Підбиття підсумків з дітьми.
План
Понеділок
Ранок: ООД: Гра-подорож «Хто живе у лісі?»
Малювання: «Зустріч Лиси та Колобка» (Тичок жорсткого напівсухого пензля. Гуаш).
Ігри «Дізнайся з силуету», «Назви ласкаво»
Вечір: П/і «У ведмедя в лісі».
Д/упр. «Що переплутав митець?»
Гра: Хто що їсть? - Назви дику тварину і підбери кожному її їжу.
Вівторок
Ранок:
Пізнавально-дослідницька діяльність. Порівняння за висотою. Вправляти в рахунку не більше 3. Порівняння трьох ведмедів за висотою за казкою «Три ведмеді».
Гра «Відгадай загадки, знайди, підбери відгадки»
Наст/печ. гра «Хто де живе?»
Динамічне вправу «Ведмедик»
Вечір: Д/і «Назви житло», «Склади картинку» кубики, «Дикі тварини».
Конструювання «Будиночок – Теремок для всіх звірів».
Середа
Ранок:
Читання В. Біанки «Як готуються звірі до зими». Розмова за змістом оповідання.
Малювання трафаретами «Лісові жителі» - дикі тварини. Фарбування, не виходячи за контур.
Гра «Закінчи пропозицію».
Д/і «Чудовий мішечок» - дізнайся на дотик тварин.
Вечір:
Гра-драматизація за російською казкою «Теремок»
Малювання по точках.
П/і «Вовк та зайці»
Четвер
Ранок:
Наст/печ. гра «Оповідання про тварин». Склади розповідь про …
Ф/м «У мене будинок великий…»
Аплікація з вовняних ниток «Дикі тварини»
Спів пісні «Ведмедик лапу подряпав»
Вечір:
Упр. "Один-багато". Єдине та множина.
Наст./печ. гра «Назви дитинчат диких тварин»
П.Г. «Сидить білка на візку»
П'ятниця
Ранок:
Читання русявий. народної казки «Зимові звірів».
Гра «Дорисуй тварину»
Д/і «Четвертий зайвий»
Малювання долоньками «Олень»
Упр. «Допоможи білочку розкласти горішки в кошики» – розвиток мислення, сенсорики.
Вечір:
Читання розповіді Г. Скребицького із серії «Про тварин узимку».
Ліплення «Грибочки для білочки»
Гра «Що змінилося?» на увагу.
Заключне підбиття підсумків:
* Що ми дізналися?
Знайшли відповіді свої запитання: звички, харчування, як готуються до зими.
* Чому навчилися діти?
Причинно-наслідкові зв'язки між способом життя та довкіллям. Складати невеликі розповіді про диких тварин нашого краю.
* Що сподобалось?
Сподобалася зацікавленість дітей та їхніх батьків щодо підготовки творчих робіт.
Проект у дитячому садку для дітей старшого дошкільного віку «Тваринний та рослинний світ рідного краю».
1) Автор проекту-Дерягіна Ю.А.
2) Тип проекту- Довгостроковий.
3) Вид проекту- Пізнавальний.
4) Учасники проекту– Педагоги МБДОУ «Усмішка, батьки, співробітники національного парку «Водлозерський».
5) Форма проведення- безпосередньо-освітня діяльність, розгляд ілюстрацій в енциклопедіях та художній літературі, бесіди, тематичні консультації для батьків на цю тему, екскурсії.
6) Місце проведення – м. Онега, Архангельська область.
7) Строки проведення – Вересень – травень 2017 -2018 р.
8) Вік дітей-5-6 років.
9) Продукт проекту– виставка виробів «Осіння фантазія», презентація «Подорож північним лісом», створення альбому «Червона книга Архангельської області», дидактична гра «Чий листочок?».
Очікувані результати – Діти розширять та поглиблять свої знання про тваринний та рослинний світ рідного краю через усі види діяльності.
Актуальність теми:
Дитина- Дошкільник вперше пізнає закони природи. Що відбувається спочатку, що згодом. Як взаємопов'язані та взаємозалежні жива та нежива природа. Коли прилітають перелітні птахи; коли у тварин з'являються дитинчата; звідки з'являються комахи, які рослини та дерева ростуть на планеті Земля; що таке екосистеми. Основні знання діти отримують зі спостережень, дослідів, бесід та, звичайно ж, під час безпосередньої освітньої діяльності у дитячому садку.
На жаль, сучасні діти, особливо «північні» діти мають дуже обмежені можливості спілкування з природою. Діти непогано знають рослини та тварин інших країн і набагато гірші за тих, хто живе поряд з ними. Виходячи з цього, було поставлено мету.
Ціль:Розширити та поглибити знання дітей про тваринний та рослинний світ рідного краю. Виховувати дбайливе та доброзичливе ставлення до природи.
Завдання:
- формування загальних уявлень дітей про ліс, як екосистему; формування уявлень про тварин і рослин, як елементи конкретної екосистеми; збагачення словникового запасу в дітей віком.
- розвиток у дітей допитливості, бажання дізнатися про природу рідного краю якнайбільше; розвиток уваги, пам'яті, мислення, зв'язного мовлення.
- розвиток гуманного емоційно-доброзичливого та дбайливого ставлення до навколишнього світу; формування уявлення про те, що людина - частина природи, що вона повинна берегти, охороняти та захищати її.
Дана методична розробка проекту може бути корисною педагогам дошкільної освіти, заступникам зав. з УВР, і навіть усім, хто займається проблемою екологічного виховання дітей дошкільного віку.
План реалізації проекту:
НОД:«Ліс – екосистема», «Тварини Архангельської області», «Рослинний світ рідного краю», «Наші друзі – птахи», «Життя Білого моря».
Дидактичні ігри:«Хто як голос подає?», «Назви звіра за описом», «Один – багато», «Що де росте», «Збери рослину», «Можна – не можна».
Розмови:«Рідне Пріонежжя», «Бережіть природу!», «Дари північного лісу».
НОД з ліплення «Тварини півночі».
НОД з малювання «Птахи – наші друзі».
НОД по аплікації «Білі латаття – прозорі росинки».
Екскурсія до національного парку «Водлозерський»
Участь у регіональній фотовиставці «Птахи за моїм вікном»
Участь у міжнародній акції "Марш парків 2018".
Підготовчий етап.
- Збір інформації про тваринний та рослинний світ рідного краю.
- Збір довідкової та художньої літератури на цю тему.
- Організація пошукової діяльності дітей та батьків зі збору інформації про тварин та рослини, занесених до «Червоної книги» Архангельської області.
- оформлення схем карток для дидактичних ігор. Виготовлення годівниць для фотоконкурсу "Птахи за моїм вікном".
Основний етап.
-Пізнавальні бесіди на тему проекту. Читання розповідей про природу Г. Я. Снєгірьов «Хто садить ліс», «Оповідання про природу». Г. А. Скребицький «Лісовий голосок», «Біла шубка».
-Читання віршів. Н. Рубцов "Берези", "Ведмідь".
-Екскурсія до національного парку «Водлозерський» на фотовиставку «Птахи за моїм вікном».
-Перегляд презентації «Подорож північним лісом».
Останній етап.
-Колективна робота з ліплення «Тварини півночі».
-Проведення виставки виробів із природного матеріалу «Лісова казка».
-Виготовлення аплікацій латаття в техніці орігамі.
-Створення альбому "Червона книга Архангельської області".
-Розробка та виготовлення панно «Скопа – птах року» у рамках участі в акції «Марш парків».
Висновок.Поставивши собі за мету даного проекту – розширити та поглибити знання дітей старшого віку про тваринний та рослинний світ рідного краю через усі види освітньої діяльності, досягли позитивних результатів. Діти з великим інтересом стали належати до природи своєї області. Дізналися про зникаючі види рослинного та тваринного світу Архангельської області, про правила поведінки в природі.
Програми.
"Чий листочок"
Література:
1. Н. Є. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильєва. Від народження до школи - М: Мозаїка - Синтез, 2016.
2.Ознайомлення з природою у дитсадку. Старший гурт. - М: Мозаїка - Синтез, 2016.
3.Воронкевич О. А. Ласкаво просимо до екології! Старший гурт. Ч. 2. - СПБ. "Дитинство - Прес", 2015.
4.. Зебзєєва В. А. Теорія та методика екологічної освіти дітей. Навчально – методичний посібник. - М., 2009.
5. Серебрякова Т. А. Екологічна освіта у дошкільному віці - М., 2008.
6. Фізкультхвилинки / упоряд. С. А. Левіна, С. І. Тукачова. - Ст: Вчитель, 2005. Пізнавальний проект
«Тварини рідного краю» для дітей -5 років
Ціль:
Виховання громадянина та патріота своєї країни, формування моральних цінностей, почуття любові до Батьківщини, рідного краю, дбайливе ставлення до живої природи.
Завдання:
1. Вчити дітей спостерігати за тваринами, не турбуючи їх і не завдаючи їм шкоди; годувати тварин лише з дозволу дорослих; не гладити чужих тварин; не приносити тварин додому без дозволу дорослих; не брати на руки безпритульних тварин.
2. Розвивати індивідуальність дитини через освоєння суспільних і правил поведінки, доступних для цього віку, рідної місцевості;
3. Формувати інтерес до культурної спадщини свого регіону;
4. Виховувати любов до рідного краю, уміння бачити прекрасне, пишатися ним.
5. Підвищувати зацікавленість всіх учасників освітнього процесу у розширенні знань щодо навколишнього світу.
6. Розширювати уявлення про домашніх та диких тварин рідного краю, їх зовнішнім виглядом та способами пересування, місцепроживання, харчування, способи пристосування до життя. Знайомити з дитинчатами тварин.
7. Формувати вміння класифікувати диких та свійських тварин рідного краю.
8. Розширювати уявлення дітей про умови, необхідні життя тварин.
Учасники проекту:
Діти;
Вихователі;
Фахівці ДТЗ;
Батьки.
Вид проекту:
за складом учасників: груповий;
за термінами реалізації: довгостроковий (вересень – травень);
за домінуючим видом діяльності: інформаційно-практико-орієнтований.
1 етап Інформаційно-накопичувальний:
Вивчення інтересу дітей визначення цілей проекту.
Збір та аналіз літератури для дорослих та дітей.
Звернення до спеціалістів.
2 етап. Розробка проекту
1. Підбір методичної, науково-популярної та художньої літератури, ілюстративного матеріалу з цієї теми.
2. Упорядкування плану роботи над проектами. Враховується думка всіх спеціалістів.
3 етап. Виконання проекту
Форми та методи роботи з дітьми
Ігрова діяльність
Дидактичні ігри «До живе у селі, хто живе у лісі», «Хто де живе?», «Хто чим харчується?»; «Назви дитинча?»; «Чи вуха? Чий хвіст? Хто як кричить? "Вгадай хто це?" «
Сюжетно-рольова гра "Зоопарк"; "Хатинка в селі"; «прогулянка в ліс» «Збери ціле», «лото», «доміно», «кубики», «зашумлені картинки», «що переплутав художник?»
Оформлення дидактичних ігор з краєзнавства:
«Тварини рідного краю?», «Збери картинку», «Зображення лісу», «Збери тварину», «Книга про тварин», «Мій край рідний», «сільський двір», «Знайди» тварину», «Зоологи».
Пізнавальний розвиток
Ігри, пісні, потішки, вірші, казки, загадки про тварин.
театралізація казок про тварин.
Проведення циклу безпосередньо освітньої діяльності на теми: «Подорож лісами Росії». «Сільські жителі (домашні тварини)», «Ліс – наш будинок!», «Природа рідного краю», «З чого починається Батьківщина», «Земля – наш спільний будинок!», «Тварини Ростовської області».
Продуктивна діяльність
Тварини Ростовської області;
Ліплення «Тварини та нашого лісу», «селяни»
Виготовлення макетів "Село", "Ліс";
Оформлення фотоальбому природного куточка.
Червоної книги оформлення.
Оформлення книжок – малюків.
Розвиток мовлення
Опис тварин за схемою «розкажи про тварину»;
Бесіди з дітьми «Хто живе на селі», «Хто живе у лісі», «Тварини Рідного краю»;
Ознайомлення з художньою літературою:
Читання казок про тварин (народів світу);
Розучування російських народних пісень про тварин.
Музика
Слухання та співи пісень про тварин;
Ігрові вправи під музику;
Етюди драматизації;
Хороводи та танці;
Характерні танці;
Музичні ігри;
Пісенна творчість на тему тварини.
Оформлення музичного куточка у російських традиціях.
Форми та методи роботи з батьками
Розмови з батьками про важливість цієї проблеми;
Оформлення папки-пересування «Береги тварин рідного краю»;
Виготовлення сімейних альбомів та книжок - малюків про тварин;
Залучення батьків до поповнення регіонального куточка посібниками про тварин рідного краю;
Словотворчість із батьками «збір художнього слова про диких та домашніх тварин Ростовської області»
4 етап. Презентаційно – завершальний
1. Подання своїх проектів у формі, обраній педагогами
2. Оформлення регіонального куточка
3. НОД “Тварини рідного краю”
4. Виставка товарів дитячої діяльності.
5. Оцінка етапів реалізації проекту дітьми.
5 етап. Контрольно-рефлексивний
1. Підбиття підсумків.
2. Розмова “Що ми хотіли дізнатися, що дізналися, навіщо дізналися?”
Результат-ефект:
У дітей сформовані знання про рідний край, про тварин рідного краю, їх характерні особливості.
Діти та батьки стали активними учасниками у виставках, конкурсах, дискусіях, інших видах діяльності.
Дошкільнята набули навичок соціального спілкування з дорослими.
Діти стали виявляти увагу та дбайливе ставлення до тварин, набули навичок догляду за домашніми тваринами.
Педагоги та батьки поповнили знання про тварин рідного краю, отримали інформацію про тварин, занесених червону книгу.
Результат-продукт : поповнення пізнавально-мовленнєвого центру та природного куточка групи посібниками для реалізації регіонального компонента.