Мова – це знаряддя народної культури. Але щоб воно працювало на благо, його потрібно органічно, красиво та грамотно використати.

Культура мови – це актуальна постановка наголосів і правильне вживання слів, а й віртуозне оперування найбагатшим набором виразних засобів.

Чиста мова – запорука здоров'я суспільства

Зустрічаючи прекрасну з усіх боків людину, ми зачаровані – її рівною поставою, приємним обличчям, охайним одягом, відкритою посмішкою, скромною вдачею, чистотою душі та сердечним добром.

Але, буває, варто йому відкрити рота, як магія випаровується: замість красивої мови нас обсипають «договорами» і «кварталами», постійно збираючись щось «класти» і комусь «дзвонити».

Треті видає настільки заплутані «триповерхові» нелогічні конструкції, що навіть філософ із захищеною кандидатською не розбере сенсу пропозиції.

Хтось збагачує свою промову непроханими паронімами. Інші мучать мову тавтологіями та одноманітністю, не намагаючись надати оповіді та краплі барвисті.

На бізнес-зустрічах із трибун звучить жаргон, а інтернет поповнюється смішними безграмотними цитатами столичних політиків.

Весь цей мовний хаос відбувається з однієї причини – недостатньому рівні культури промови.

Культура мови – що це?

Персональна культура мови індивіда характеризується тим, наскільки добре він має норми мови.

Мається на увазі його здатність висловлюватися влучно, безпосередньо, ємно, доступно, чисто, грамотно, експресивно і ясно.

Культура мови людини безпосередньо пов'язана з духовним багатством та цілісною внутрішньою культурою особистості, з її кругозіром, естетичним сприйняттям та поглядами на світ.

У сенсі – це розділ мовознавства, спрямований вдосконалення головного соціального зброї – комунікації.

Він досліджує мовні проблеми, встановлює правила слововживання, визначає суворі межі культурної комунікативної поведінки та пропагує мовні нормативи.

Крім культурної лексики, розділ мовної культури досліджує просторічні форми, повсякденні спрощені слівця, жаргонізми, молодіжний сленг та запозичення.

Мовленнєва культура тримається на усних і письмових нормативах і має на увазі адекватне, літературне володіння ними. У глобальному плані культура мови є любов до рідної мови і трепетне ставлення до догматів.

Вона є важливою вимогою для визначення людини як розвиненої, високоосвіченої, культурної та шляхетної.

Культура мови та її особливості

Рівень мовної культури може характеризувати як спосіб життя єдиного індивіда, і освіченість, виховання цілого покоління.

Критерії культури мови:

1. Дотримання правил. Говорити неправильно можна по-різному - плутаючи наголоси («дзвін»), неправильно вимовляючи поєднання літер («яєчниця» замість «яїшниця») і вибираючи невірні словоформи («ложи» замість «клади»).

2. Точність висловлювань. Мається на увазі конкретність відображення думок. Через розпливчасті конструкції («десь хтось колись») і стилістичні помилки, ваша фраза може перестати бути виразною.

4. Логічність оповідання. Деякі індивіди примудряються почати говорити про одне, а закінчити думку «іншою оперою».

Логічними порушеннями мови, наприклад, є розриви причинно-наслідкових зв'язків («тому що гладіолус»).

Згубно також використання різноманітних множин і категорій в одній фразі («я читав дві книги – «Буквар» і синю», «йшли два товариші, один – до школи, інший – у чоботях»).

5. Ясність викладу. Вміння нічого до ладу не сказати, проговоривши дві години, дуже цінується в політиці та маркетингу. Проте в інших комунікативних ситуаціях заплутані та двозначні конструкції заважають порозумінню.

6. Різноманітність виразних засобівта обсяг словникового запасу. Гарною та багатою вважається мова, насичена синонімами та яскравими обертами.

7. Естетичність. Вживання евфемізмів – «м'якої» альтернативи опису грубих аспектів реальності.

8. Розумність та доречність використання засобів виразності у заданій ситуації.

Комунікація – широко затребуваний інструмент сучасного суспільства, і той, хто володіє культурою мови, досягає великих успіхів.

У безлічі різних професій знадобиться вміння виражатися яскраво, точно і осмислено, підбирати метафори, що «говорять», і одним словом впливати на маси.

Культура мови лежить в основі ораторського мистецтва, літератури та інших найважливіших дисциплін. Не сумнівайтесь, завжди – і в юному, і в похилому віці – є сенс удосконалювати володіння рідною мовою!

1 Вступ………………………………………...……………………….………3

2 Предмет вивчення мовної культуры………………………………….………4

3 Основні якості промови……………………………………………………......7

3.1 Багатство і різноманітність словника говорить.......………………….7

3.2 Мова має бути яскравою, образною, виразною...……………….8

3.3 Ясність, зрозумілість – суттєва ознака культури мови......................................... .................................................. ................................8

3.4 Точність – необхідна якість промови………………………………9

3.5 Правильність – центральне поняття культури промови…..………….11

4 Культура мови як культура мовної деятельности…………..……………..11

5 Рівні та типи культури промови………………………………...……………...14

6 Висновок……………………………………………………………………..18

7 Список використаної литературы…………………………..……………..19

1. Введення

"Що таке культура мови?" - Ось головне питання, відповіді на який присвячений цей реферат.

Вчення про культуру мови зародилося ще в Стародавній Греції в рамках риторики як вчення про переваги та недоліки мови. У риторичних трактатах давалися розпорядження, якою має бути мова і чого потрібно в ній уникати. У цих працях містилися рекомендації щодо дотримання правильності, чистоти, ясності, точності, логічності та виразності мови, а також поради щодо того, як цього досягти. Крім того, ще Аристотель закликав не забувати про адресат мови: "Мова складається з трьох елементів: самого говорящего, предмета, про який він говорить, і особи, до якої він звертається і яка є, власне, кінцевою метою всього (я маю на увазі слухача )". Таким чином, Аристотель та інші ритори звертали увагу читачів на те, що риторичних висот, мистецтва мови можна досягти лише на базі володіння основами мовної майстерності.

Слід підкреслити, що з античних дослідників промови правильність вимови – це не самоціль. Це чудово сформулював Цицерон: "... Ніхто ніколи не захоплювався оратором тільки за те, що він правильно говорить латиною. Якщо він цього не вміє, його просто осміюють і не те що за оратора, а й за людину не вважають..."

У його оригінально осмислив і розвинув на матеріалі суспільної словесності М.В. Ломоносів. "Риторика" Кошанського, одного з ліцейських наставників А.С. Пушкіна була обмеженою, але не була марною. Гострі та болючі критичні удари В.Г. Бєлінського розхитували теоретичні підвалини риторик у першій половині ХІХ століття. Однак не згасав у суспільстві, серед передових літераторів, юристів і вчених, інтерес до того, що було прийнято називати красномовством. Місце риторики зайняла стилістика, що включала і елементи мови культури як наукової дисципліни.

У XX столітті В.І. Чернишов, Л.В. Щерба, Г.О. Винокур, Б.Д. Томашевський, В.В. Виноградов, С.І. Ожегов та його численні учні поступово, дедалі повніше й ширше осмислювали сукупність явищ, позначену терміном «культура промови», чи «мовна культура». Цей термін міцно увійшов у науку та життя. Намітилося і розмежування цього терміна, що говорить про визнання нової галузі знання, завданням якої виявляється вивчення мови як сукупності її реальних властивостей і особливостей.

Нині ми розглядаємо культуру промови як частину культури спілкування та культури загалом, оскільки культура промови визначається рівнем володіння промовою. Проблема опису культури мови полягає в різнорідності, різнорівневості і різномаштабності складових, що входять до неї.

Термін «культура мови» багатозначний. По-перше, він позначає назву розділу лінгвістики, наукову дисципліну, що містить певні розділи та правила, що належать до цієї галузі знань. По-друге, культура мови – це сукупність навичок, знань, мовних умінь окремої особистості.

Під культурою мови розуміється володіння нормами літературної мови у його усній і письмовій формі, у якому здійснюються вибір та організація мовних засобів, що дозволяють у певній ситуації спілкування та за дотримання етики спілкування забезпечити необхідний ефект у досягненні поставлених завдань комунікації.

Культура мови містить три складові компоненти: нормативний, комунікативний та етичний

Культура мови передбачає, перш за все, правильність мови, тобто дотримання норм літературної мови, які сприймаються її носіями як зразок. Мовна норма – це центральне поняття мовної культури, а нормативний аспектКультура мови вважається однією з найважливіших.

Культура мови виробляє навички відбору та вживання мовних засобів у процесі мовного спілкування, допомагає сформувати свідоме ставлення до їх використання у мовній практиці відповідно до комунікативних завдань. Вибір необхідних цієї мети мовних засобів – основа комунікативного аспектукультури мови.

Комунікативна доцільність вважається однією з головних категорій теорії культури мови, тому важливо знати основні комунікативні якості мови та враховувати їх у процесі мовної взаємодії.

Відповідно до вимог комунікативного аспекту культури мови носії мови повинні володіти функціональними різновидами мови, а також орієнтуватися на прагматичні умови спілкування, які суттєво впливають на оптимальний для даного випадку вибір та організацію мовних засобів.

Етичний аспекткультури мови наказує знання та застосування правил мовної поведінки у конкретних ситуаціях. Під етичними нормами спілкування розуміється мовний етикет (мовні формули вітання, прохання, питання, подяки, привітання, звернення на «ти» і «ви» тощо)

На використання мовного етикету великий вплив мають екстралінгвістичні чинники: вік учасників мовного акту (цілеспрямованого мовного дії), їх соціальний статус, характер відносин з-поміж них (офіційний, неофіційний, дружній, інтимний), час і місце мовної взаємодії тощо.

Етичний компонент культури мови накладає сувору заборону на лихослів'я у процесі спілкування, засуджує розмову на підвищених тонах.

2. Поняття про мовний етикет. Етикетні формули мови.

Мовним етикетом називають систему вимог (правил, норм), які пояснюють нам, як слід встановлювати, підтримувати і переривати контакти з іншим людиною у певній ситуації. Норми мовного етикету дуже різноманітні, у країні присутні свої особливості культури спілкування. Мовний етикет – система правил.

Може здатися дивним, навіщо потрібно розробляти спеціальні правила спілкування, а потім дотримуватись їх або порушувати. І все-таки мовної етикет тісно пов'язані з практикою спілкування, його елементи є у кожному розмові. Дотримання правил мовного етикету допоможе грамотно донести свої думки до співрозмовника, швидше досягти з ним порозуміння.

Опанування етикетом мовного спілкування вимагає здобуття знань у галузі різних гуманітарних дисциплін: лінгвістики, психології, історії культури та багатьох інших. Для успішнішого освоєння навичок культури спілкування використовують таке поняття, як формули мовного етикету.

Формули мовного етикету

Базові формули мовного етикету засвоюються в ранньому віці, коли батьки вчать дитини вітатися, дякувати, просити вибачення за витівки. З віком людина дізнається все більше тонкощів у спілкуванні, освоює різні стилі мови та поведінки. Вміння правильно оцінити ситуацію, завести та підтримати розмову з незнайомою людиною, грамотно викласти свої думки, відрізняє людину високої культури, освіченої та інтелігентної.

Формули мовного етикету - це певні слова, фрази та стійкі вирази, що застосовуються для трьох стадій розмови:

початок розмови (вітання/знайомство)

основна частина

заключна частина розмови

Початок розмови та її завершення

Будь-яка розмова, як правило, починається з вітання, воно може бути вербальним та невербальним. Черговість вітання також має значення, молодший першим вітає старшого, чоловік – жінку, молода дівчина – дорослого чоловіка, молодший за посадою – старшого. Перерахуємо у таблиці основні форми привітання співрозмовника:

Форми привітання у мовному етикеті.

Побажання здоров'я: Здрастуйте!

Вказівка ​​під час зустрічі: Доброго дня!

Емоційні побажання: Дуже радий!

Поважна форма: Моя повага!

Специфічна форма: Здоров'я бажаю!

На завершення розмови використовують формули припинення спілкування, розставання. Ці формули виражаються у вигляді побажань (всього доброго, всього доброго, до побачення), надій про подальші зустрічі (до завтра, сподіваюся на швидку зустріч, зателефонуємо), або сумнівів у подальших зустрічах (прощайте, не поминайте лихом).

Основна частина розмови

Слідом за привітанням починається розмова. Мовний етикет передбачає три основні типи ситуацій, у яких застосовуються різні мовні формули спілкування: урочиста, скорботна та робоча ситуації. Перші фрази, сказані після привітання, називають зачином розмови. Непоодинокі ситуації, коли основна частина розмови складається тільки із зачину і наступного за ним закінчення розмови. Формули мовного етикету – стійкі вирази.

Урочиста атмосфера, наближення важливої ​​події передбачають використання мовних оборотів у формі запрошення чи вітання. Обстановка у своїй може бути як офіційної, і неофіційної, і зажадав від обстановки залежить, які формули мовного етикету будуть у розмові.

Приклади запрошень та привітань у мовному етикеті.

Запрошення Вітання

Дозвольте запросити вас. Дозвольте привітати вас

Приходьте, будемо раді. Прийміть наші вітання

Запрошую вас. Від імені колективу вітаємо

Чи можу я запросити вас? Від щирого серця вітаю

Скорботна атмосфера у зв'язку з подіями, що приносять горе, передбачає співчуття, виражене емоційно, не чергове чи сухо. Крім співчуття, співрозмовник часто потребує втіхи чи співчуття. Співчуття та втіха можуть мати форми співпереживання, впевненості у благополучному результаті, супроводжуватися порадою.

Приклади співчуття, втіхи та співчуття у мовному етикеті.

Співчуття Співчуття, втіха

Дозвольте висловити глибоке співчуття. Щиро співчуваю

Приношу вам щирі співчуття. Як я вас розумію

Я вам щиро співчуваю. Не падайте духом

Сумую разом із вами. Все буде в порядку

Поділяю ваше горе.

Вам не варто так хвилюватися

Яке нечсалтя спіткало вас! Вам треба тримати себе в руках

У повсякденності робоча обстановка також вимагає застосування формул мовного етикету. Блискуче або, навпаки, неналежне виконання завдань, що доручаються, може стати приводом для винесення подяки або осуду. При виконанні розпоряджень співробітнику може знадобитися порада, для чого необхідно звернутися з проханням до колеги. Також виникає необхідність схвалити чужу пропозицію, дати дозвіл на виконання чи мотивовану відмову.

Приклади прохань та порад у мовному етикеті.

Прохання Рада

Зробіть ласку, виконайте... Дозвольте вам дати пораду

Якщо вам не важко, ... Дозвольте запропонувати вам

Не вважайте за працю, будь ласка, .. Вам краще вчинити таким чином

Чи можу я попросити вас Я хотів би запропонувати вам

Переконливо прошу вас Я порадив би вам

Прохання має бути гранично ввічливим за формою (але без запобігання) і зрозумілим адресату, звернення з проханням - делікатним. При поводженні з проханням бажаної уникати негативної форми, використовувати ствердну. Пораду треба давати некатегорично, поводження з радою буде спонуканням до дії, якщо вона дано в нейтральній, делікатній формі.

Згода Відмова

Наразі буде зроблено.

Я не в змозі допомогти вам

Будь ласка, не заперечую. Я не можу виконати ваше прохання

Готовий вас вислухати.

Зараз це неможливо

Вчиняйте, як вважаєте за потрібне. Я змушений відмовити вам

За виконання прохання, надання послуги, корисну пораду прийнято висловлювати співрозмовнику подяку. Також важливим елементом мовного етикету є комплімент. Він можна використовувати на початку, середині і після завершення розмови. Тактовний і вчасно сказаний, він піднімає настрій співрозмовника, сприяє більш відкритій розмові. Комплімент корисний і приємний, але якщо це щирий комплімент, сказаний з природним емоційним забарвленням.

Приклади подяки та компліментів у мовному етикеті.

Подяка Комплімент

Дозвольте висловити подяку. Ви чудово виглядаєте

Фірма висловлює подяку співробітникам. Ви такі кмітливі

Я вам дуже вдячний за... Ви чудовий співрозмовник

Велике вам спасибі Ви чудовий організатор

План

ВСТУП

1. КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ

1.1 Завдання культури мови

1.2 Типи мовної культури

2.1 Основні напрямки

ВИСНОВОК

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ЛІТЕРАТУРИ

Вступ

Як розділ науки про мову, культура мови сформувалася відносно недавно. Причиною її виникнення вважатимуться соціальні зміни, які відбувалися і у країні. Участь народних мас у громадській діяльності держави зажадала підвищення уваги до їхньої мовної культури.

Мова називається правильною, якщо промовець правильно вимовляє слова, правильно вживає форми слів, правильно будує речення. Хоча цього може бути замало. Може бути правильною, але не відповідати цілям спілкування. Хороша мова містить щонайменше такі ознаки: різноманітність, багатство, виразність, а також точність вживання слів. Багатство промови характеризується використанням величезного словникового запасу, різних морфологічних форм. Вживання складних синтаксичних конструкцій також свідчить про різноманітність мови. Виразність мови досягається шляхом пошуку та підбору мовних засобів, які відповідають цілям та умовам спілкування. Вибір коштів, які допомагають якнайкраще відобразити зміст висловлювання, які розкривають його основну ідею, характеризують точність мови. Культурну людину відрізняє високий рівень мовної культури. Необхідно вдосконалювати свою промову. В даний час величезну популярність набувають засоби масової інформації. Для багатьох це найперше джерело отримання інформації. Диктори радіо, телеведучі повинні бути свого роду прикладом, тому що якоюсь мірою вони несуть відповідальність за культурний рівень широких народних мас. Духовна складова людської культури пов'язана з промовою у різних її формах. Внутрішній світ індивідуума проявляється у мові: і інтелект, і почуття, емоції, уяву, і фантазія, і моральне ставлення, віра. Вся різноманітність пов'язана з внутрішньою та зовнішньою мовою, з культурою мови. Лідируюче становище у мові завжди займав мовний матеріал. Вибір слів і словосполучень, граматично і логічно правильне побудова речень, різноманітність мовних засобів і прийомів є характерним, як мови оратора, так наукових доповідей. Основним показником рівня освіченості та культури була правильна мова.

1.1 Завдання культури мови

В даний час вміння правильно говорити, чітко і красиво викладати свої думки важливе для різних сфер життя соціуму. Саме тому можна говорити про зв'язок літературної мови із поняттям культури мови. Розрізняють 3 основні аспекти поняття культури мови: комунікативний, нормативний, етичний. Культура мови - це, перш за все, правильне мовлення, це дотримання норм літературної мови. Завдання культури мови полягає в тому, щоб ці норми були зафіксовані та контролювались, щоб надалі стежити за їхньою зміною. Одним із найважливіших компонентів культури мови є нормативний компонент. Проте визначення «правильності» чи «неправильності» культури не є основним. Ще однією функцією культури мови є визначення комунікативних завдань мови. Важливість комунікативної боку вважатимуться головною категорією культури промови. Тут можна розглядати такі якості промови, як її різноманітність, багатство, точність і зрозумілість, виразність. Ще одним аспектом культури мови є етикет як зовнішня оболонка висловлювання. Етикет має на увазі правильне використання лексичних одиниць та відповідність тому чи іншому стилю. Емоційно забарвлена ​​лексика не поєднується з науковим чи офіційно-діловим стилем. Вибираючи те чи інше слово, необхідно враховувати не лише його лексичне значення, а й його стилістичну зафіксованість, а також експресивну забарвленість. Люди різних вікових та професійних категорій, по-різному сприймають та користуються етичною стороною культури мови. Етикет також слідкує за нормами використання специфічної лексики (наприклад, нецензурної лексики). Неприпустимо, щоб певні, особливі лексичні одиниці одного стилю поєднувалися з одиницями іншого стилю. Нормативність культури мови пов'язує між собою комунікативну функцію та етичний компонент культури мови. Мова – система, що постійно змінюється. Лексика, яка була ненормативною, з часом може змінити своє становище, ставши більш менш використовуваною відповідно до норм літературної мови. Таким чином, завданням теорії культури мови є фіксування будь-яких змін у мові. Також культура мови має привернути увагу до використання слів, частково незрозумілих широким масам. До них можна віднести використання іноземних слів, професіоналізмів.

Правильність мови, її багатство, чіткість і точність вираження думки, використання різних прийомів роблять усне слово ефектнішим і дієвішим.

1. КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ

Різні типи мови, види красномовства виникали поступово. Типи мови можна класифікувати відповідно до того, до якої сфери діяльності належить оратор та аудиторія слухачів. Вирізняють від восьми до десяти видів мови.

1. До політичного типу промови належать гасла, заклики, пропагандистські та агітаційні виступи, доповіді партійних керівників на зборах, жанри ЗМІ.

2. Військовий тип спілкування (чи промовистість військових) має на увазі накази, заклики, мемуари. До цього типу мови можна віднести і листи командувача родичів загиблих солдатів, радіозв'язок.

3. Спілкування дипломатів ґрунтується на дипломатичному етикеті з дотриманням норм. До цього типу промови можна віднести переговори, кореспонденцію. Для цього обов'язково вміння належного, юридично правильного складання документів, вміння згладжувати ситуацію.

4. Ділові зустрічі, ділова документація (фінансові звіти, юридичні акти, плани та програми), телефонні контакти відносяться до ділового мовлення.

5. Красномовність університетських лекторів, професорів та академіків зустрічається на лекціях, семінарах, конференціях. Також використовується під час написання творчих робіт, досліджень, конспектів, при захисті курсових та дипломних робіт.

6. Сфера юриспруденції та судової справи включає тексти різних законів, статутів, кодексів. До цього типу промови належать юридичні консультації, допит свідків, мова захисту та звинувачення, судовий процес.

7. Педагогічний тип спілкування – це різні пояснення, розмови, коментарі вчителя, відповіді учнів, твори, викладу та есе як літературну творчість, етапи заняття.

8. Тип мови, пов'язаний із духовною та моральною стороною життя – це різні проповіді, сповіді, молитви.

9. Повсякденне спілкування проявляється у розмовах друзів, знайомих, близьких, обговорення проблеми, що цікавить батьками та дітьми, листування.

10. Внутрішнє мовлення (чи про себе) є спогади, міркування, суперечка, мрії і фантазії, уявне планування висловлювання.

Дані типи мови вимагають осмислення, контролю, що безпосередньо культурою промови. Деякі типи мови, красномовства складалися багато років і навіть століть. Деякі типи, наприклад, внутрішня мова, з'явилися нещодавно. Треба відзначити, що діалог із собою має велике значення в житті людини, культура внутрішнього мовлення, уявне звернення до свого другого «я» є гарантією успішного зовнішнього мовлення, тобто звучання чи написання.

1.3 Усний та письмовий різновид російської мови

Будь-яка мова, в тому числі і російська, існує у двох формах – усній та письмовій. Для побудови письмового тексту потрібне дотримання правил двох типів:

1) правил референції;

2) правил предикації.

Усна мова – це звучить, вона створюється у процесі розмови. Для неї

Характерні словесна імпровізація та деякі мовні особливості:

1) свобода у виборі лексики;

2) використання простих речень;

3) вживання спонукальних, запитальних, окличних речень різного роду;

4) повтори;

5) незакінченість висловлювання думки.

Усна форма представлена ​​у двох своїх різновидах, таких як:

1) розмовна мова;

2) кодифіковане мовлення. Розмовна мова допускає невимушеність спілкування; неофіційність відносин між мовцями; непідготовленість мови; використання невербальних засобів комунікації (жестів та міміки); можливість зміни ролей того, хто говорить і слухає. Кодифікована мова використовується в офіційних сферах спілкування (на конференціях, зборах тощо).

Письмова мова – це графічно закріплена мова, заздалегідь обдумана та виправлена. Для неї характерні переважання книжкової лексики, наявність складних прийменників, суворе дотримання мовних норм, відсутність позамовних елементів. Письмова мова зазвичай на зорове сприйняття. Оформлення предикативності та референції пов'язане з актуальним членуванням пропозиції, з виділенням у ньому «теми» чи «нової» у повідомленні. Перші дві відмінності усної форми поєднують її з письмовою мовою, що вимовляється вголос. Третя відмінність характеризує мову, що виробляється в усній формі. Усна мова ділиться на розмовну та нерозмовну. Розмовна поділяється на наукову, публіцистичну, ділову, мистецьку. Усна мова має власну специфіку. Вона відбувається в умовах територіальної та тимчасової близькості співрозмовників. Тому в мовленні важливу роль відіграють не тільки мовні засоби, а й інтонації, жести, міміка. Інтонація створюється мелодикою мови, місцем логічного наголосу, його силою, ступенем чіткості вимови, наявністю чи відсутністю пауз. Письмова мова неспроможна передати інтонацію.

1.4 Нормативні, комунікативні, етичні аспекти усного та писемного мовлення

«Висока культура мови полягає не лише у дотриманні норм мови. Вона полягає ще й у вмінні знайти не тільки точний засіб для вираження своєї думки, а й найбільш зрозумілий (тобто найбільш виразний) і найбільш доречний (тобто найпридатніший для цього випадку і, отже, стилістично виправданий)», – писав професор З. І. Ожегов.

Норма – це оцінка носіями мови тих чи інших фактів як правильні чи неправильні, припустимі чи неприпустимі, доречні чи недоречні. Система норм літературної мови є загальнообов'язковою, кодифікованою (закріпленою).

До цієї системи входять приватні норми:

1) вимови;

2) слововживання;

3) написання;

4) формоутворення;

У цьому літературні норми усвідомлюються як обов'язкові.

Загальноприйняті комунікативні правила обумовлені самою природою людського суспільства і складають комплекс умов, без яких людське життя перестає бути нормальним.

Одне з теоретиків культури промови професор Б. М. Головін виділяє п'ять рівнів комунікативного кола.

Перший рівень – від дійсності до свідомості автора. Тут зароджується задум висловлювання, проявляється комунікативне завдання.

На другому рівні задум висловлювань поєднується з мовними даними автора.

На третьому рівні відбувається «мовленнє виконання» задуму.

На четвертому рівні відбувається сприйняття висловлювання адресатом. Від адресата вимагається розуміння інформації, що передається.

На п'ятому рівні реципієнт співвідносить отриману при сприйнятті інформацію з дійсністю, з накопиченими раніше знаннями і робить відповідні висновки. На думку лінгвістів головними одиницями комунікативного кола при переході мови в мову є слово та висловлювання

1.5 Особливості усного публічного мовлення

В основі ораторського мистецтва лежить публічна мова. Оратор повинен мати такі знання та навички:

1) впевненістю у собі під час публічних виступів;

2) умінням безперервно говорити на певну тему;

3) умінням чітко висловлювати свої думки та вибудовувати їх у точній послідовності;

4) умінням привернути увагу аудиторії;

5) експресивністю та яскравістю при виступах;

6) артистизм;

7) умінням переконувати тощо;

Важливим є і вміння оратора відповісти на будь-яке задане питання, продемонструвати свій особистий інтерес щодо цієї проблеми. Під час промови важливо пам'ятати деякі основні моменти.

2. Удосконалення навичок грамотного письма та говоріння

Не секрет, що якщо людина вміє правильно, красиво говорити, грамотно писати, її вважають освіченою. Мова як самостійна система живе, розвивається та змінюється під впливом часу. Будова мови з давніх-давен була об'єктом уваги вчених. У мові все підпорядковується закономірностям. Їх вивчення дозволяє мовознавцям створювати граматичні правила, у тому числі правила правопису та вимови. Не завжди вдається висловити думки ясно, чітко, образно. Цьому вмінню треба терпляче і наполегливо вчитися. О.М. Толстой говорив: «Поводитися з мовою абияк - значить, і мислити абияк: неточно, приблизно, неправильно».

1.1 Завдання культури мови

Що ж мається на увазі під умінням «грамотно писати» та «грамотно говорити»? Грамотний правопис – це знання правил вживання приголосних і голосних, знання синтаксичних конструкцій та його правильне використання, а й знання вживання необхідних лексичних одиниць, дотримання стилістичних норм. Необхідно пам'ятати, що при виборі слова враховується не лише його лексичне значення, а й його стилістична зафіксованість, експресивне забарвлення.

Важливим є питання про правильне говоренні. У літературній мові вимова підпорядковується певним нормам і правилам, як і і вибір слів чи використання тих чи інших граматичних форм. Наприклад, у російській мові в ненаголошеному становищі не вимовляється звук [о]. Після твердих приголосних у першому попередньому складі, і навіть на початку слова замість літери про вимовляється [а]: к[а]зА – к[О]зы. Або в деяких поєднаннях приголосних стн, здн випадає звук, хоча на листі буква пишеться: сходи, наїзник, почуття. В іншомовних словах часто пишуться подвійні приголосні: каса, акорд, грам. Необхідно правильно наголошувати в словах: ремень, портфель, партнер.

У будь-якому разі в основі правильного листа лежать навички грамотної мови, дотримання норм літературної мови. Правильно говорити – це вміння. Насамперед необхідно визначити, що ти хочеш сказати. Вміння точно та чітко формулювати свої думки треба вдосконалювати. Адже перш ніж думки, ідеї отримають вираз на папері, необхідно обміркувати та сформулювати те, про що йтиметься, у голові.

Висновок

Слово є найважливішою одиницею мови. Російська мова має величезний лексичний запас. З допомогою слів можна назвати як різноманітні явища, предмети, дії, а й ознаки, різні відтінки значень. Слово має певний зміст. Чим більший словниковий запас, чим освіченіша і ерудованіша людина, тим багатшим і цікавішим стає його мова, тим вільніше стає його мова.

Список використаних джерел літератури

1. Культура російської мови: Підручник для вузів/Відп. ред. Л.К. Граудіна та Є.М. Ширяєв. – М.: НОРМА – ІНФРА. М, 1999. – 560 с.

2. Російська мова та культура мови: Підручник / За загальною ред. В.І. Максимова. – М.: Гардаріки, 2002. – 411 с.; Російська мова та культура мови: Практикум / За загальною ред. В.І. Максимова.- М.: Гардаріки, 2002. – 412 с.

3. Введенська О.М., Павлова Л.Г., Кашаєва Є.Ю. Російська мова та культура мови: Навчальний посібник для вузів. Ростов-на-Дону: Фенікс, 2000.

4. Російська мова та культура мови: Підручник для студентів вузів, які навчаються за педагогічними спеціальностями / За ред. Н.А. Іполитової. М: ТК Велбі, вид-во Проспект, 2004.

Люди живуть у соціумі, і спілкування – невід'ємна частина існування людини. Тому без нього навряд чи була б можлива еволюція розуму. Спершу це були спроби спілкування, схожі на дитячий белькіт, який поступово, з появою цивілізації, став удосконалюватися. З'явився лист, і мова стала не лише усною, а й письмовою, що дозволило зберегти досягнення людства для майбутніх нащадків. За цими пам'ятниками можна відстежити і розвиток усних традицій мови. Що таке мовна культура та культура мови? Які їхні норми? Чи можна опанувати мовну культуру самостійно? На всі питання дасть відповідь ця стаття.

Що таке мовна культура?

Мова – це форма вербального спілкування людей. Вона передбачає формування та формулювання думок, з одного боку, і сприйняття та розуміння – з іншого.

Культура - термін, що має багато значень, є об'єктом вивчення багатьох дисциплін. Є й значення, близьке за змістом спілкування та промови. Це частина культури, пов'язана з використанням вербальних сигналів, під якою мають на увазі мову, її етнічну особливість, функціональні та соціальні різновиди, що мають усну та письмову форми.

Мова - життя людини, і тому вона повинна вміти говорити правильно та красиво як письмово, так і усно.

Таким чином, мовна культура і культура мови - це володіння нормами мови, вміння користуватися її виразними засобами у різних умовах.

Культура мови, незалежно від національності говорящих, складалася поступово. Згодом виникла потреба в систематизації наявних знань про мову. У такий спосіб з'явився розділ лінгвістики, який називається культура мови. Цей розділ досліджує проблеми нормалізації мови з метою її вдосконалення.

Як формувалася культура мови?

Мовленнєва культура та культура мови як галузь лінгвістики складалися поетапно. Вони відображають усі зміни, які відбувалися у мові. Вперше про фіксування норм писемного мовлення замислилися у XVIII столітті, коли суспільство усвідомило, що відсутність єдиних правил листа ускладнює спілкування. У 1748 році В. К. Тредіаковський написав про російську орфографію у своїй роботі "Розмова між чужоземною людиною і російською про орфографію старовинної та нової".

Але основи граматики та стилістики рідної мови заклав М. В. Лермонтов у своїх працях "Російська граматика" та "Риторика" (1755, 1743-1748).

У XIX столітті М. В. Кошанський, А. Ф. Мерзляков та А. І. Галич доповнили бібліотеку досліджень культури мови своїми працями з риторики.

Мовники дореволюційного періоду розуміли важливість нормування правил мови. У 1911 році з'явилася книга В. І. Чернишевського “Чистота та правильність російської мови. Досвід російської стилістичної граматики”, у якій автор аналізує норми російської.

Постреволюційний період став часом, коли похитнулися усталені норми мовної культури. Тоді громадською діяльністю займалися люди, мова яких була простою і рясніла жаргонними і діалектними висловлюваннями. Літературна мова виявилася б під загрозою, якби в 1920-ті роки не утворився прошарок радянської інтелігенції. Вона боролася за чистоту російської мови, і була дана установка, згідно з якою, “маси” мали опановувати пролетарську культуру. У цей час виникають поняття “культура мови” і “культура мови”. Ці терміни вперше застосовуються до нової, реформованої мови.

У повоєнні роки мовна культура як дисципліна отримує новий виток у розвитку. Важливий внесок у формування дисципліни внесли С. І. Ожегов як автор "Словника російської мови" та Є. С. Істріна як автор "Норм російської мови та культури мови".

50-60-ті роки XX століття стали часом становлення культури мови як самостійної дисципліни:

• Побачила світ “Граматика російської”.
• Уточнились наукові засади культури мови.
• Виходять випуски "Словника російської літературної мови".
• В Інституті російської АН СРСР з'являється сектор культури промови під керівництвом С. І. Ожегова. Під його ж редакцією виходить у світ журнал “Питання культури промови”.
• Д. Е. Розенталь та Л. І. Скворцов працюють над теоретичним обґрунтуванням деяких питань. Вони присвячують свої роботи відділенню друг від друга двох термінів - "культура мови" та "культура мови".

У 1970 роках культура мови стає самостійною дисципліною. У неї з'являються предмет, об'єкт, методика та прийоми наукового дослідження.

Лінгвісти 90-х не відстають від своїх попередників. Наприкінці XX століття виходить низка праць, присвячених проблемі культури мови.

Розвиток мови та культура мовного спілкування продовжують залишатися одними з актуальних лінгвістичних проблем. Сьогодні увага вчених-мовознавців прикута до таких питань.

• Встановлення внутрішніх зв'язків між підвищенням мовної культури суспільства та розвитком національної культури.
• Удосконалення сучасної російської мови з урахуванням змін, що відбуваються в ній.
• Науковий аналіз процесів, що відбуваються в сучасній мовній практиці.

Які ознаки та властивості у мовної культури?

Мовленнєва культура в лінгвістиці має низку відмінних властивостей та ознак, які також є логічною основою досліджуваного явища:

Знати основи мовної культури та застосовувати їх за призначенням – обов'язок кожної освіченої людини.

Що таке тип мовної культури?

Тип мовної культури - це характеристика носіїв мови залежно від рівня їхнього володіння мовою. Має значення та вміння користуватися мовними засобами. Тут важливу роль відіграє те, наскільки добре розвинені мовленнєве спілкування, культура мови. Розглянемо питання докладніше.

Виходячи з вищесказаного, слід виділити основні норми мовної культури:

• Нормативний. Захищає літературну мову від проникнення просторових виразів і діалектизмів і зберігає їх у цілості та відповідності загальноприйнятим нормам.
• Комунікативна. Має на увазі наявність вміння користуватися функціями мови відповідно до ситуації. Наприклад, точність у науковій промові та допустимість неточних виразів у розмовній.
• Етична. означає дотримання мовного етикету, тобто норм поведінки у спілкуванні. Використовуються вітання, звернення, прохання, питання.
• Естетична. Має на увазі використання прийомів і способів образного вираження думки та прикрасу мови епітетами, порівняннями та іншими прийомами.

У чому суть мовної культури людини?

Вище ми розглянули поняття "мова", "мовленнєва культура" як суспільне явище, що характеризує соціум. Але соціум складається з індивідів. Отже, є різновид культури, що характеризує усне мовлення окремої особистості. Таке явище називається "мовленнєва культура людини". Під терміном слід розуміти ставлення людини до знань про мову та вміння ними користуватися та вдосконалюватись у разі потреби.

Це навички не лише говоріння та письма, а й слухання та читання. Для комунікативної досконалості людина має володіти всіма ними. Опанування ними передбачає знання зразків, ознак та закономірностей побудови комунікативно-досконалої мови, володіння етикетом та психологічними основами комунікації.

Мовленнєва культура людини не статична - вона, як і мова, схильна до змін, які залежать як від соціальних трансформацій, так і від самої людини. Вона починає формуватися з першими словами дитини. Росте разом з ним, трансформуючись у мовну культуру дошкільника, потім школяра, студента та дорослої людини. Чим старша людина, тим досконалішими стають його навички говоріння, письма, читання та слухання.

У чому відмінності російської мовної культури?

Російська мовна культура належить до розділу дисциплін, що займаються дослідженням національних мовних культур. Кожен народ за час існування сформував свою мовну норму. Те, що є природним для одного етносу, може бути чужим для іншого. До цих особливостей відносяться:

етнічні особливості мовної картини світу;

використання вербальних та невербальних засобів;

сукупність текстів, що включає всі тексти, будь-коли написані цією мовою - як давні, і сучасні.

Під етнічною картиною світу розуміють сукупність поглядів на світ через слова і вирази конкретної мови, яка поділяється всіма нею людьми, що говорять, і вважається чимось само собою зрозумілим. Але відмінність національних картин світу легко простежити через аналіз фольклору, які використовуються епітети. Наприклад, вирази "світла голова" і "добре серце" мають на увазі високий інтелект і чуйність. Невипадково у цих епітетах обрано голову і серце, оскільки у розумінні російських людина думає головою, а відчуває серцем. Але в інших мовах це не так. Наприклад, у мові і фалук внутрішні почуття передають кишки, у мові наздоганяння – печінка, а в давньоєврейському серцем не відчувають, а думають.

На якому рівні перебуває сучасна російська культура промови?

Сучасна мовна культура відбиває:

• типологічні особливості російської;
• сфери його застосування;
• єдність мови по всій території РФ;
• територіальні варіанти російської;
• письмові та усні тексти не тільки художнього, а й загальнонаціонального значення, в яких розкриваються уявлення про хорошу та правильну мову, про досягнення науки про російську мову.

Російський мовний етикет

Під російським мовним етикетом розуміють сукупність і правил спілкування, які складалися під впливом національної культури.

Російський мовний етикет поділяє спілкування на формальне та неформальне. Формальне – це спілкування між людьми, які мало знайомі між собою. Їх пов'язують подію чи привід, яким вони зібралися. Таке спілкування потребує беззаперечного дотримання етикету. На відміну від такого стилю неформальне спілкування відбувається між людьми, які добре знайомі один з одним. Це родина, друзі, близькі, сусіди.

Особливості мовного етикету у Росії припускають звернення до людини на Ви за формального спілкування. При цьому звертатися до співрозмовника потрібно на ім'я та по батькові. Це обов'язково, оскільки форми, аналогічні "сер", "містер", "місіс" або "міс", у російському мовному етикеті відсутні. Є спільне “пані та панове”, але воно застосовується до великої кількості людей. У дореволюційної Росії були такі звернення, як государ і пані, але з приходом більшовиків їх витіснили такі слова, як товариш, громадянин та громадянка. З розпадом СРСР слово "товариш" застаріло і набуло свого первісного значення - "друг", а "громадянин" і "громадянка" стали асоціюватися з міліцією або судом. Згодом зникли і вони, а на заміну прийшли слова, які привертають увагу. Наприклад, "вибачте", "вибачте", "не могли б ви ...".

На відміну від мовної культури Заходу, у російській багато тем для обговорення - політика, сім'я, робота. При цьому сексуальні перебувають під забороною.

В цілому культура мовного етикету засвоюється з дитинства і з часом удосконалюється, знаходячи все більше тонкощів. Успішність її розвитку залежить від сім'ї, в якій виросла дитина, та від оточення, в якому вона розвивається. Якщо оточуючі люди висококультурні, те й дитина опанує цю форму спілкування. І навпаки, прихильники просторічного типу мовленнєвої культури навчать свою дитину спілкуватися простими та нехитрими пропозиціями.

Чи можна самостійно розвинути мовну культуру?

Розвиток мовної культури залежить тільки від оточення людини, а й від нього самого. У свідомому віці за бажання її можна розвинути самостійно. Для цього потрібно щодня приділяти час самостійним заняттям. Для виконання всіх завдань знадобиться три дні, а перед засвоєнням нового потрібно повторити старе. Поступово можна буде виконувати завдання не лише разом, а й окремо. Спочатку подібний урок мовної культури займатиме 15-20 хвилин, але поступово збільшиться до години.

Розширення словникового запасу. Для вправи потрібно взяти будь-який словник російської чи іноземної мов. Випишіть або підкресліть всі слова однієї частини мови - іменники, прикметники або дієслова. А потім підбирайте синоніми. Ця вправа сприяє розширенню пасивного словникового запасу.

Складання оповідання за ключовими словами. Візьміть будь-яку книгу, підберіть навмання із заплющеними очима 5 будь-яких слів і складіть по них розповідь. За раз потрібно скласти до 4 текстів, кожен з яких за часом займає не більше 3 хвилин. Ця вправа сприяє розвитку уяви, логіки та кмітливості. Варіант складніше - скласти розповідь із 10 слів.

Розмова із дзеркалом. Для цієї вправи знадобиться текст із завдання 2. Встаньте біля дзеркала та розкажіть свою розповідь без міміки. Потім перекажіть свою розповідь вдруге, підключивши при цьому міміку. Проаналізуйте свій вираз обличчя та манеру оповідання, відповівши на 2 питання - "чи подобаються вам ваш вираз обличчя та спосіб подачі інформації" і "чи сподобаються вони оточуючим". Дане завдання спрямоване на вироблення звички усвідомлено керувати своєю мімікою.

Прослуховування запису з диктофону. Ця вправа допоможе почути себе з боку та виявити сильні та слабкі сторони своєї мови, а отже, підкоригувати недоліки та навчитися користуватися достоїнствами своєї манери розмови. Начитайте на диктофон будь-який художній текст або вірш. Прослухайте, проаналізуйте його, як попереднє завдання, і спробуйте переказати чи прочитати напам'ять вдруге з урахуванням виправлень.

1. Розмова із співрозмовником. Цей вид вправи допомагає розвинути навички діалогу. Якщо серед ваших друзів чи знайомих є люди, які виконують ці вправи, то можна з однією з них зробити вправу 2. Якщо ні, то попросіть когось допомогти вам. Для цього заздалегідь підготуйте тему розмови та план. Ваша мета – зацікавити співрозмовника, пробудити його цікавість та утримувати увагу не менше 5 хвилин. Завдання вважається виконаним, якщо співрозмовники поспілкувалися на 3-4 із заданих тем.

Розвиток мовленнєвої культури вимагає постійних занять - тільки в такому разі успіх не забариться.