Зима - суровое время, особенно в северных широтах нашего полушария. Ее календарное время известно, но часто бывает, что первые признаки зимы приходят значительно раньше. Слякотная ноябрьская погода сменяется декабрьскими морозами, сковывающими водоемы, одевающие землю в пушистое снежное одеяло. День становится коротким, а ночи томительно тянутся в ожидании первого лучика солнца.

Самый короткий день приходится на период зимнего солнцестояния. Это 21 декабря в ночь на 22. Самый короткий день и самая длинная ночь. С этого времени начинается обратный отчет и дневное время увеличивается, сокращая ночное.

Облака снижаются ниже, становятся тяжелыми, серыми от переполненной влаги. В них нет легкости и кучности, они застилают все зимнее небо, наполняя воздух запахом влаги и свежести. Именно они приносят обильные снегопады, покрывающие землю метровыми сугробами.

Снег - это зимние осадки. Зимой они плотным покрывалом покрывают все вокруг, создавая своеобразный микроклимат, помогающий растениям и мелким животным пережить суровые холода. Чем ниже температура воздуха, тем рыхлее становится снежный настил, он жестче хрустит под ногами и колется при прикосновении к нему.

В безветренную погоду снег падает большими снежинками, с увеличением интенсивности снег превращается в метель - самое грозное зимнее явление природы. Она возникает при появлении первого порыва ветра. Он поднимает снежный покров и несет его, увлекая за собой. В природе различают верховую и низовую метель в зависимости от перераспределения воздушных масс. Как правило, сильные метели случаются в середине зимы, в самый пик сезонных температур. Именно от этого явления природы зависит формирование снежного ландшафта: разнесенный ветром снег принимает причудливые формы сугробов.

Частый попутчик зимней погоды - гололедица. Это ледяная корка, которая образуется на любой поверхности после резкого перепада температур. Мокрый снег, дождь перед сильным морозом могут спровоцировать ее появление. Как правило, именно гололедица сковывает всю площадь мелких ручьев, других источников влаги, поэтому для ее появления необязательно должен пойти дождь. Если зимой стоят суровые продолжительные морозы, они сковывают самые глубокие водоемы, которые промерзают на очень приличные глубины, так начинается ледостав, парализующий судоходство. Лед тронется только при сильном потеплении, когда лучи солнца начнут прогревать его твердь.

Морозы относятся к опасным явлениям природы. Они могут устанавливаться на долгое время, если в округе властвует зимний антициклон. Как правило, аномальные морозы - явление редкое. Отклонение от привычной нормы происходит не везде и не всегда. Низкие температуры могут принести значительный ущерб сельскому хозяйству и спровоцировать появление чрезвычайной ситуации, поэтому все коммунальные службы зимой находятся в состоянии боевой готовности.

Еще один непременный атрибут зимы -сосулька- кусок льда конусообразной формы, который свисает с какой-либо плоскости. Днем солнце прогревает снег, он начинает таять и подтекать, а ночью мороз усиливается, все вокруг замерзает. Масса сосульки растет по мере таяния снега, потом она обрушивается от собственного веса и рассыпается от столкновения с землей.

Именно с таяния сосулек начинается плавный переход к весне, когда температура воздуха постепенно поднимается, дни становятся длиннее, а морозные узоры исчезают, просачиваясь талой водой в прогретую землю. Снег - это зимний вид атмосферных осадков. Он имеет свою кристальную структуру, в основе которой лежат замерзшие микроскопические капли воды. Когда капля проходит сквозь холодные атмосферные слои воздуха и падает на землю, она замерзает и обрастает своими собратьями, цепляясь за них, образовывая шестиконечные снежинки. Такая форма обусловлена физическими законами замерзания воды.

Тема: «Зимние изменения в неживой природе.»

Макарова А.В.

Цель: дать представление о характерных признаках зимы.

Задачи:

Обучающие

*довести до детей о взаимосвязи между изменениями, происходящими в живой и не живой природе;

Развивающие

*развивать у детей умения мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы, рассуждать;

Воспитывающие

*прививать любовь к родной природе, к зимним пейзажам.

Методы и приемы: игра и беседа.

Оборудование: картины зимы, звуко –запись «Кабы не было зимы», «Времена года» П.И.Чайковского «Времена года»,картины Зимушки – зимы.

Ход образовательной деятельности.

I.Организационный момент : -Ребята сегодня у нас необычное занятие мы отправимся в путешествие,но сначала отгадаем загадку:

Снег на полях, лёд на реках,

Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой).

И сегодня путешествуя мы будем выявлять признаки зимы в неживой природе. А помогать нам будут стихи известных авторов. Через красоту стиха мы будем выражать свои чувства.

Назовите предметы неживой природы: солнце, луна, земля, снег, небо, облака. Назовите приметы зимы в неживой природе. Похолодание, снег, мороз. Отчего это зависит? От положения солнца. Летом солнце расположено высоко на небе и даёт земле много света и тепла. Зимой оно располагается ниже, поэтому даёт земле меньше света, тепла, и от положения солнца зависит температура воздуха, цвет и состояние неба, а от температуры зависят осадки, ветер. Много интересного приготовила Природа – волшебница. Одно из них – смена времён года. Вы спросите: почему это чудо? Каждый год один сезон сменяет другой. За летом всегда следует осень.а за осенью – зима. Весна сменяет зиму. Каждое время года по- своему красиво и интересно. У каждого свои тайны, загадки, чудеса и сказки! Но самые волшебные сказки бывают когда? Зимой.

II.Новый материал. Зима. Зимние изменения в неживой природе. Давайте послушаем, что происходит за окном.(Скрипит снег под ногами, завывает ветер, гудят машины, разговаривают люди.) Постарайтесь найти самые яркие, точные слова для описания сегодняшнего утра.(Утро пасмурное, ненастное, холодное, серое, морозное, хмурое, неприветливое. Закроем глаза и произнесём: «зима»…Какое чувство возникло? Стало холодно и весело… Так как мы любим зиму. Дети выходят и читают стихи о зиме.

Первый снег. Утром кот принёс на лапах

Первый снег! Первый снег!

Он имеет вкус и запах,

Первый снег! Первый снег!

Он кружится, лёгкий, новый,

У ребят над головой,

Он успел платок пуховый

Расстелить на мостовой …

(Я.Яким).

–А кто видел, как шёл первый снег?

(Он шёл медленно, неторопливо). Расскажите,какие вы снежинки видели.(Ажурные,серебристые,нежные,пушистые,круживные,лёгкие.) С чем бы вы могли сравнить снежинки? Белые как сахар. –Лёгкие как пух. -Ажурные, словно кружево. Что же делают снежинки? (Они летают, падают, кружатся).

А сейчас я вам расскажу тайну рождения снежинок. Под музыку П. И.Чайковского «Времена года». Воспитатель рассказывает. А сейчас я прошу вас закрыть глаза и представить себе одну – единственную снежинку, не похожую ни на чью, потому что это ваша снежинка, вы создали её в своём воображении. Представили?

Теперь возьмите синий карандаш и нарисуйте её.

Физкультминутка: игра - разминка «Ловим мы в ладони – снег! снег!» Выходят дети читают отрывки из стихов «Зимний вечер»

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То как, она завоет,

То заплачет, как дитя…

(А.Пушкин).

День настал, и вдруг стемнело.

Свет зажгли, глядим в окно…

Снег ложится белый- белый,

Отчего же так темно?

(В.Берестов).

Что такое буря зимой?

Отчего мгла на небе образуется?

Отчего же стало темно?

Как называется такое явление? (Снегопад).

Когда дует ветер, снег уже не ложится спокойно и ровно на землю, а несётся по воздуху. Очень сильный ветер несёт не только падающий снег, но и лежащий на земле. Такие снегопады называют метелью.

III. Подведение итогов, рефлексия.

Назовите признаки зимы в неживой природе. Какие поэты помогли нам выделить эти признаки? Дети называют.(Иней, снегопад, метель, вьюга,оттепель, мороз, снежинки, сосульки).

Тема: “Идёт зима. Неживая природа
зимой”.

Цели:

• дать представление о характерных признаках
  зимы в неживой природе;
• прививать любовь к русской природе;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• развивать видение прекрасного во всём, что нас
  окружает.

Оборудование: картины, рисунки,
компьютер, CD.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Повторение изученного

– О каком времени года мы говорили на прошлом
уроке?

– Назовите осенние месяцы?

– Посмотрите на картины и определите, какой
месяц изображён и по каким приметам вы его
узнали? (Приложение .
Слайд)

– Какой самый листопадный месяц? А это листок, с
какого дерева? Чем он интересен, что про него
даже есть поговорка: cам широкий, черенок длинный,
сплющенный, всегда дрожжит на ветру.

– Существуют и народные приметы: если осиновый
лист ляжет на землю верхней стороной – то будет
холодная зима, если нижней – то тёплая.

– Какой был самый холодный месяц? Да, ноябрь т.к.
температура опускалась до –15 градусов.

– Почему говорят: “Осень – на дню погод
восемь”?

– А какая осень вам больше нравится – ранняя
или поздняя?

– Да, не многим нравится поздняя осень. Природа
в дни поздней осени находится в задумчивости, она
готовится к отдыху, будто объявляя всему живому
– готовьтесь, за мной идёт зима!

III. Объяснение нового материала

Признаки зимы

– Вы уже догадались, о каком времени года мы
будем сегодня говорить? Да, тема нашего урока –
“Зима-волшебница” (Слайд)

– Посмотрите, какими красками пользуется зима?

– Как вы думает, а чем пахнет зима?

– А когда, по-вашему, она наступает?

– А сейчас, отгадайте загадки и назовите зимние
месяцы.

Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке.
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей, короче ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт –
Мы встречаем Новый год.

– На Руси декабрь называли студень. Декабрь
мостит, декабрь гвоздит, декабрь приколачивает. (Слайд)

Щиплет уши, щиплет нос.
Лезет в валенки мороз
Брызнешь воду – упадёт
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится:
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что скажи за месяц это?

– Январь называли сечень, т.к. он рассекает зиму
на две половины. (Слайд)

Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
на деревню налетели.
По ночам мороз силён,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно
Ну, так что за месяц это?

– Февраль называли лютый, т.к. выпадает много
снега, стоят лютые морозы, часто бывают метели. (Слайд)

– Повторите, о каких признаках зимы вы узнали
из загадок о месяцах? (Слайд)

– Посмотрите на снимки. Вы сказали, что стоят
морозы, а почему ребятам мороз нипочём? (Слайд)

– Но иногда зимой случаются оттепели. Как вы
понимаете слово оттепель?

– Да, иногда пригреет солнышко, с юга налетит
ветер и принесёт оттепель. Снег подтает, станет
влажным, будет легко лепиться. На крышах появятся
сосульки. (Слайд)

– А после оттепели ударит мороз и на снегу
образуется твёрдая корочка – “наст”, на дорогах
– “гололедица”. На деревьях и проводах
образуется пушистая снежная бахрома –
“изморозь”. (Слайд) Удивительно
красивым становиться при этом всё вокруг,
особенно красивы деревья.
Так что же нам зима принесла в подарок?
Чтобы ответить, надо разгадать кроссворд. (Слайд)

Вопросы к кроссворду:

1. И не снег, и не лёд, а серебром деревья уберёт? (Иней)
2. Висит за окошком кулёк ледяной, он полон капели
   и пахнет весной? (Сосулька)
3. Есть ребята у меня два серебряных коня, езжу
   сразу на обоих. Что за кони у меня? (Коньки)
4. Едва повеяло зимой, они всегда с тобой. Согреют
   две сестрицы. Зовут их? (Рукавицы)
5. Два берёзовых коня, по снегам несут меня. Кони
   эти рыжи, а зовут их? (Лыжи)
6. Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)
7. Чернокрылый, красногрудый и зимой найдёт приют.
   Не боится он простуды, с первым снегом тут как
   тут. (Снегирь)
8. Доброе, хорошее – на всех сверху глядит, а людям
   на себя – глядеть не велит. (Солнце)

– А что же ещё подарила нам зима? Снежинки.

– Что такое снежинки?

– На что они похожи? (Слайд)

Учитель дарит снежинки.

Чем тише морозная погода, тем красивее
падающие на землю снежинки. При сильном ветре у
них обламываются лучи и грани, звёзды и цветы
превращаются в снежную пыль. Когда мороз не
сильный, снежинки скатываются в плотные белые
шарики, и мы говорим, что с неба падает крупа
.Снежинки, падая на землю в тёплые дни,лепятся
друг к другу и образуют крупные хлопья.

Явления зимней природы

– Ребята, а как называется явление зимней
природы, когда снежинки падают тихо, спокойно? (Слайд)

– Но снег не всегда падает тихо. Часто дует
ветер и тогда снег несётся по воздуху,
задерживаясь у домов, заборов, наметает большие
сугробы.
Как такой снегопад называется?

– А если сильный ветер ревёт, как зверь, ничего
не видно. Это, какое явление? (Слайд)

IV. Музыкальная пауза

– Я предлагаю вам послушать произведение
“Зима” Вивальди. Закройте глаза и представьте
зимнюю картину. Что вы увидели?
Посмотрите на свои рисунки, на которых вы
изобразили зиму. Почему тема урока
“Зима-волшебница”? (Слайд)

V. Итог урока

– Послушайте стихотворение “Зима” и
вспомните все характерные признаки зимы, о
которых мы говорили на уроке. (Слайд)
Приведите примеры зимних явлений в неживой
природе? Оттепель, гололедица, снегопад, метель,
изморозь – зимние явления.

Вот уж осень налетела
И примчалася зима.
Как на крыльях прилетела
Неведимо вдруг она.
Вот морозы затрещали
И сковали все пруды
И мальчишки закричали
Ей спасибо за труды.
Вот появилися узоры
На стёклах дивной красоты
Все устремили свои взоры,
Глядя на это с высоты.
Снег падает,
Мелькает, вьётся.
Ложится белой пеленой.
Вот солнце в облаках мигает
И иней на снегу сверкает.

VI. Домашнее задание

– Учебник стр.132–133. Проведите опыт со снегом.

VII. Выставление оценок

Явления природы характеризуют погоду с сезонными изменениями природы и наблюдаются в определенные сезоны года. Каждое время года имеет свои отличительные погодные явления природы: цветение весной, гроза летом, листопад осенью и снег зимой.

Зимние явления в неживой природе:
1. Оттепель
2. Гололедица
3. Снегопад
4. Метель
5. Изморозь.

Зима – суровое время, особенно в северных широтах нашего полушария. Ее календарное время известно, но часто бывает, что первые признаки зимы приходят значительно раньше. Слякотная ноябрьская погода сменяется декабрьскими морозами, сковывающими водоемы, одевающие землю в пушистое снежное одеяло. День становится коротким, а ночи томительно тянутся в ожидании первого лучика солнца.

Самый короткий день приходится на период зимнего солнцестояния. Это 21 декабря в ночь на 22. Самый короткий день и самая длинная ночь. С этого времени начинается обратный отчет и дневное время увеличивается, сокращая ночное.
Облака снижаются ниже, становятся тяжелыми, серыми от переполненной влаги. В них нет легкости и кучности, они застилают все зимнее небо, наполняя воздух запахом влаги и свежести. Именно они приносят обильные снегопады, покрывающие землю метровыми сугробами.

Снег – это зимние осадки. Зимой они плотным покрывалом покрывают все вокруг, создавая своеобразный микроклимат, помогающий растениям и мелким животным пережить суровые холода. Чем ниже температура воздуха, тем рыхлее становится снежный настил, он жестче хрустит под ногами и колется при прикосновении к нему.

В безветренную погоду снег падает большими снежинками, с увеличением интенсивности снег превращается в метель – самое грозное зимнее явление природы. Она возникает при появлении первого порыва ветра. Он поднимает снежный покров и несет его, увлекая за собой. В природе различают верховую и низовую метель в зависимости от перераспределения воздушных масс. Как правило, сильные метели случаются в середине зимы, в самый пик сезонных температур. Именно от этого явления природы зависит формирование снежного ландшафта: разнесенный ветром снег принимает причудливые формы сугробов.

Частый попутчик зимней погоды – гололедица. Это ледяная корка, которая образуется на любой поверхности после резкого перепада температур. Мокрый снег, дождь перед сильным морозом могут спровоцировать ее появление. Как правило, именно гололедица сковывает всю площадь мелких ручьев, других источников влаги, поэтому для ее появления необязательно должен пойти дождь.
Если зимой стоят суровые продолжительные морозы, они сковывают самые глубокие водоемы, которые промерзают на очень приличные глубины, так начинается ледостав, парализующий судоходство. Лед тронется только при сильном потеплении, когда лучи солнца начнут прогревать его твердь.

Морозы относятся к опасным явлениям природы. Они могут устанавливаться на долгое время, если в округе властвует зимний антициклон. Как правило, аномальные морозы – явление редкое. Отклонение от привычной нормы происходит не везде и не всегда. Низкие температуры могут принести значительный ущерб сельскому хозяйству и спровоцировать появление чрезвычайной ситуации, поэтому все коммунальные службы зимой находятся в состоянии боевой готовности.

Еще один непременный атрибут зимы – сосулька – кусок льда конусообразной формы, который свисает с какой-либо плоскости. Днем солнце прогревает снег, он начинает таять и подтекать, а ночью мороз усиливается, все вокруг замерзает. Масса сосульки растет по мере таяния снега, потом она обрушивается от собственного веса и рассыпается от столкновения с землей.

Именно с таяния сосулек начинается плавный переход к весне, когда температура воздуха постепенно поднимается, дни становятся длиннее, а морозные узоры исчезают, просачиваясь талой водой в прогретую землю.
Снег – это зимний вид атмосферных осадков. Он имеет свою кристальную структуру, в основе которой лежат замерзшие микроскопические капли воды. Когда капля проходит сквозь холодные атмосферные слои воздуха и падает на землю, она замерзает и обрастает своими собратьями, цепляясь за них, образовывая шестиконечные снежинки. Такая форма обусловлена физическими законами замерзания воды.

Из чего состоит снег?
Каждая из снежинок редко превышает размеры в 5 мм, но вот ажурное переплетение граней может быть самое разнообразное. Пока еще непонятно, почему каждая снежинка не похожа друг на друга, почему каждая из них имеет идеальную симметрию. Сегодня уже доказано, что все снежинки имеют четкие геометрические линии, которые объединены в шестиугольном формате, именно шестиугольную форму имеет сама молекула воды, поэтому, замерзая в облаках и превращаясь в кристалл льда, вода и формируется по данному принципу, захватывая по цепочке другие молекулы, находящиеся в тесном соседстве.

На причудливую форму влияет и температура воздуха, и показатель его влажности. Но в том, что снежинка по своей сути – это звенья одной цепочки замерзшей молекулы воды, уже никто сегодня не сомневается. Контуры самой снежинки угловаты. Кончики, скорее всего, напоминают острые наконечники или иглы. Причем все они разные, у каждой снежинки - свой остроконечный узор. Сегодня нет ответа на вопрос, почему так происходит. Возможно, мы совсем скоро станем свидетелями новых научных открытий, которые откроют нам тайну геометрической симметрии и непохожести снежинок.

Наличие снега играет важную роль. Снежное покрывало укутывает землю толстым слоем белого покрывала. Оно держит тепло и не дает погибнуть растениям и мелким животным. Без него погибнут озимые, не будет урожая, не родится хлеб. Снег создает тот необходимый запас влаги, который так важен при весеннем пробуждении. Поэтому переоценить значение снега нельзя.

Развитие игрового замысла, обучение детей отвечать на поставленные вопросы; активизация ласкательных существительных; закрепление знаний о зимних явлениях; вызов положительных эмоций; развитие творческой фантазии и воображения; воспитание бережного отношения к природе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Зимние явления в неживой природе. Подготовили воспитатели МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 118 » г. Воронеж: Мизенко И. Н. Яворская С. А Для старшего дошкольного возраста. Материал: 1.Л.Г. Горькова, А. В. Кочегарина, Л. А. Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»/ средняя, старшая, подготовительная группы/ М.: ВАКО,2005.-240 с./ Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем. 2. Яндекс.Картинки 3. Википедия

Внимательно посмотрите на снеговика, какой он? грустный или весёлый? -Опишите грустного снеговика. -Почему он такой грустный?

Рассказ снеговика: Прилетела ворона, села прямо на плечо, клюнула и сказала, что он не вкусный. -Почему ворона так сказала? -Из чего сделан снеговик? -Что представляет из себя снег? -Какие бывают снежинки? -Значит наш снеговик красивый? Но снеговик опять не доволен, так как вороне он не понравился на вкус. Снег - форма атмосферных осадков, состоящая из мелких кристаллов льда

Посмотрите на снег, рассмотрите его. -Какой он? -Почему снег липкий?

При какой температуре снег может быть липким? - каким бывает снег при отрицательной температуре? -Что произойдет со снегом, если его занести в помещение?

Физкультминутка М ы-снежинки, мы-пушинки мы танцуем день и ночь. Мы снежинки- балеринки, покружиться мы не прочь. Встанем вместе все сейчас, получается снежок. Налетел ветерок-и умчался весь снежок.

Можно ли кушать снег? -какая получится вода если растопить снег? -Какого цвета вода? -Если у неё запах, вкус? -Почему ворона назвала снеговика не вкусным?

Сравните снеговиков, какой весёлый, какой грустный. Почему вы так решили?

Зимние явления в неживой природе: Вьюга-перенос снега ветром в приземном слое воздуха Снегопад- выпадение снега из облаков Метель- перенос ветром снега над землей (=вьюге)

Зимние явления в неживой природе: Гололёд- слой плотного стекловидного льда Буран-степная метель Оттепель-временное Иней-тонкий слой т аяние снега зимой, ледяных кристаллов ранней весной образующихся из водяного пара атмосферы