دعونا نكشف سر خيارات النهاية -y,ee. للقيام بذلك، تحتاج إلى تحديد الصوت الذي ينتهي به جذع الصفة. الجذع هو جزء من الكلمة دون نهاية.

الطرق سعيدة ، حزينة ،

الآن قريب، الآن بعيد،

سواء الخفيف أو السميك،

متعرج، جبلية.(س. ميخالكوف)

(صعب يعني سلس، حتى)

بكلمات مضحك، حزين، خشن، متعرج، جبليينتهي الجذع ب صوت صلب ل, ن, ت.

بكلمات قريب، بعيد، نورينتهي الجذع بحرف ساكن ناعم ن", ل" .

إذا انتهى أصل الصفة بصوت قاس، تكتب نهايتها: е.

إذا انتهى الجذع صوت ناعم، والنهاية مختلفة: أي.

هناك كلمات استثناء. دعونا نجدهم في الألغاز.

في الصيف تكون طازجة وخضراء في الحديقة، وفي الشتاء تكون مملحة في برميل.(خيار)

عندما نظرت إلى الحديقة،

سوف يصبح العنب أكثر شفافية،

التفاح الكبير أكثر احمرارًا

وطعم الكمثرى المتأخرة أفضل.(الخريف) (آي كولسكايا)

طازج، كبير، أخضر، مالح - ينتهي الجذع بحرف ساكن ثابت، ولكن اكتب zhi-shi بالحرف I، لذلك تكون النهاية مكتوبة -ee.

متأخر - ينتهي الجذع بحرف ساكن ناعم، وينتهي بـ -i. تهجئة أخرى هي الصوت الساكن غير القابل للنطق، وهي كلمة اختبار متأخرة.

دعونا نختار الصفات ونكتبها، باتباع أوامر الأسماء.

طيور الجنة.

ريش الطيور…،…. ، ….، ….. في الشكل هم…. : بعض الآخرين - .... مع شرابات على الأجنحة الثالثة - .... الساقين …. و... لأنهم يعيشون في الأشجار. …. الطيور!

مكتب المعلومات: أصفر، برتقالي، أخضر، أسود، غير عادي، واسع، ضيق، رقيق، قوي، عنيد، رائع. (انظر الشكل 2)

طيور الجنة.

ريش الطيور (ماذا؟) أصفر، برتقالي، أخضر، أسود. إنها (ماذا؟) غير عادية الشكل: بعضها واسع، والبعض الآخر ضيق مع شرابات على الأجنحة، والبعض الآخر رقيق. الأرجل (أي نوع؟) قوية وعنيدة لأنها تعيش في الأشجار. الطيور الخيالية!

غالبًا ما يتفاجأ الناس الذين يعجبون بجمال طيور الجنة بنعيبهم. ولكن ليس هناك ما يثير الدهشة: فهذه الطيور هي أقرباء لغرابنا الشائع.

ما هي الأسماء التي يمكن استخدامها مع الصفة؟ لذيذ?

الشعيرية

البرتقالي

البرتقال اللذيذ والكوسة والحلويات والخيار والفطائر والسلطات.

الأسماء من العمود الأول لا تتغير حسب الرقم. الأسماء الخبز، الزبدة، الحليب، المربى، الشوكولاتة، الشعيريةلها شكل مفرد.

الرجال المرح.

في العصور البعيدة في روس عاش أناس مبتهجون - ملاهي. الأعياد والاحتفالات الشعبية لن تكتمل بدون هؤلاء الأشخاص. نظم المهرجون عروض الدمى في الشوارع مباشرة. ويمكن رؤية العصابات الصديقة في القرى والمدن. كانت صناديق التسلية تحمل كرات متعددة الألوان... وصناديق من المنحوتات... وكان الممثلون الإيمائيون يسيرون في مكان قريب... ماعز ودببة مقيدين بالسلاسل. حمل الموسيقيون آلاتهم الموسيقية.(بحسب آي نيكيتينا)

باي وقت؟ الناس البعيدين، أي نوع من الناس؟ ميري، أي نوع من الاحتفالات؟ ما هي الأفكار الشعبية؟ أي نوع من العصابات العميلة (هذه حشود صاخبة)؟ ودية، أي نوع من الكرات؟ أي نوع من الصناديق متعددة الألوان هم؟ منحوتة، أي نوع من الماعز؟ الممثلين الإيمائيين، ما هي الأدوات؟ موسيقي.

ماتريوشكا.

ماتريوشكا هي دمية (خشبية). لقد منح السادة (الروس) الجمال للدمى المتداخلة. دمية التعشيش لها وجه (رودي) وعينان (زرقاء) وشفاه (قرمزية) وحواجب (سمور). الشال (الأنيق) والفستان (المشرق) يكملان جمال اللعبة. ماتريوشكا (الروسية) هي الهدية (الأفضل).

ما هي الدمية (الدمى)؟ خشبي، وحدة، سائل

أي نوع من الماجستير؟ الروس، بصيغة الجمع

كيف يبدو الوجه؟ رودي، مفرد، متوسط

أي نوع من العيون؟ الأزرق، الجمع

أي نوع من الإسفنج؟ القرمزي، الجمع

ما الحاجبين؟ السمور، الجمع

أي نوع من الشال هو؟ أنيقة، مفردة، أنثى

أي نوع من اللباس هو؟ مشرق، مفرد، متوسط

ما هي ماتريوشكا (هي)؟ روسية، مفرد، مؤنث

ما هي الهدية؟ أفضل، المفرد، السيد.

ماتريوشكا.

ماتريوشكا هي دمية خشبية. لقد منح الحرفيون الروس الجمال لدمى التعشيش. دمية التعشيش لها وجه أحمر وعيون زرقاء وشفاه قرمزية وحواجب سوداء. شال أنيق وفستان مشرق يكملان جمال اللعبة. ماتريوشكا الروسية هي أفضل هدية.

ضع الصفات في الشكل الصحيح. تحديد عدد الصفات والجنس في صيغة المفرد.

التندرا في الصيف.

التندرا الصيفية متعددة الألوان. وعلى الماء الذائب هناك تنوع من الطيور. هناك زهور زاهية على الروابي. الغزلان يكمن كسول ومشبع. أغصانها... قرونها في مواجهة غروب الشمس الذهبي تشبه غابة عظام رائعة. وهناك صمت لا نهاية له في كل مكان.(بحسب ن. سلادكوف)

التندرا في الصيف.

التندرا الصيفية (ماذا؟) متعددة الألوان (l.r.ed.h.). توجد على المياه الذائبة طيور ملونة (ماذا؟) (بصيغة الجمع). على الروابي توجد أزهار زاهية (ماذا؟) (بصيغة الجمع). الغزلان التي تتغذى جيدًا (ماذا؟) تكذب بتكاسل (الجمع). قرونهم المتفرعة (ماذا؟) (الجمع) مقابل غروب الشمس الذهبي تشبه غابة العظام الرائعة (ماذا؟) (الجمع). وهناك صمت لا نهاية له (ماذا؟) في كل مكان. (l.r.ed.h.) (بحسب ن. سلادكوف)

تعلمت في الدرس أن اسم الصفة له جمعهناك دائما فريق واحد - أي منهم؟ وتستخدم صفة طاعة هذا الأمر بصيغة الجمع. الصفات في صيغة الجمع لا تختلف من حيث الجنس، لأن النهايات هي نفسها دائمًا: -y أو ee.

1. MS Soloveychik، N. S. Kuzmenko "إلى أسرار لغتنا" اللغة الروسية: كتاب مدرسي. الصف الثالث: في جزأين. سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2010.
2. إم إس سولوفيتشيك ، إن إس كوزمينكو "إلى أسرار لغتنا" اللغة الروسية: دفتر العمل. الصف الثالث: في 3 أجزاء. سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2010.
3. تي في كوريشكوفا مهام الاختباربالروسية. الصف الثالث: في جزأين. - سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2011.
4. ممارسة TV Koreshkova! دفتر ل عمل مستقلباللغة الروسية للصف 3: في جزأين. - سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2011.
5. إل.في.ماشيفسكايا، إل.في. Danbitskaya المهام الإبداعية باللغة الروسية. - سانت بطرسبورغ: كارو، 2003
6. جي تي دياتشكوفا المهام الأولمبيةبالروسية. 3-4 درجات. - فولغوغراد: مدرس، 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. مهرجان الأفكار التربوية "الدرس العام" ().

• أدخل الحروف. تخمين على أي أساس يتم الجمع بين الكلمات. ابحث عن المجموعة "الإضافية" من الكلمات.

سريع ... الأنهار

بعيد... الجبال

عطرة... زنابق الوادي

عظيم... أشجار الصنوبر

نادرا... غابة

الخريف...الفطر

• اكتب العبارات بصيغة الجمع.

فريق ودود -…

عائلة ودودة -…

رابط ودي -...

حديقة المدينة - …

ساحة البلدة - …

بناء المدينة -…

• حل المسائل الإملائية في نهايات الصفات.

المشي من تشوك وجيك.

مشى الأطفال إلى النبع عبر طريق ضيق. أشرقت السماء الزرقاء الباردة فوقهم. كم هي رائعة... القلاع، العالية... المنحدرات التي ارتفعت إلى السماء. في الصقيع... زقزقة طائر العقعق الفضولي بحدة في الصمت. رمادي.. مشوش.. كانت السناجب تقفز بين أغصان الأرز.

دعونا نكشف سر خيارات النهاية -y,ee. للقيام بذلك، تحتاج إلى تحديد الصوت الذي ينتهي به جذع الصفة. الجذع هو جزء من الكلمة دون نهاية.

الطرق سعيدة ، حزينة ،

الآن قريب، الآن بعيد،

سواء الخفيف أو السميك،

متعرج، جبلية.(س. ميخالكوف)

(صعب يعني سلس، حتى)

بكلمات مضحك، حزين، خشن، متعرج، جبليوينتهي الجذع بصوت خشن ل, ن, ت.

بكلمات قريب، بعيد، نورينتهي الجذع بحرف ساكن ناعم ن", ل" .

إذا انتهى أصل الصفة بصوت قاس، تكتب نهايتها: е.

وإذا انتهى الجذع بصوت ناعم، اختلفت النهاية: أي.

هناك كلمات استثناء. دعونا نجدهم في الألغاز.

في الصيف تكون طازجة وخضراء في الحديقة، وفي الشتاء تكون مملحة في برميل.(خيار)

عندما نظرت إلى الحديقة،

سوف يصبح العنب أكثر شفافية،

التفاح الكبير أكثر احمرارًا

وطعم الكمثرى المتأخرة أفضل.(الخريف) (آي كولسكايا)

طازج، كبير، أخضر، مالح - ينتهي الجذع بحرف ساكن ثابت، ولكن اكتب zhi-shi بالحرف I، لذلك تكون النهاية مكتوبة -ee.

متأخر - ينتهي الجذع بحرف ساكن ناعم، وينتهي بـ -i. تهجئة أخرى هي الصوت الساكن غير القابل للنطق، وهي كلمة اختبار متأخرة.

دعونا نختار الصفات ونكتبها، باتباع أوامر الأسماء.

طيور الجنة.

ريش الطيور…،…. ، ….، ….. في الشكل هم…. : بعض الآخرين - .... مع شرابات على الأجنحة الثالثة - .... الساقين …. و... لأنهم يعيشون في الأشجار. …. الطيور!

مكتب المعلومات: أصفر، برتقالي، أخضر، أسود، غير عادي، واسع، ضيق، رقيق، قوي، عنيد، رائع. (انظر الشكل 2)

طيور الجنة.

ريش الطيور (ماذا؟) أصفر، برتقالي، أخضر، أسود. إنها (ماذا؟) غير عادية الشكل: بعضها واسع، والبعض الآخر ضيق مع شرابات على الأجنحة، والبعض الآخر رقيق. الأرجل (أي نوع؟) قوية وعنيدة لأنها تعيش في الأشجار. الطيور الخيالية!

غالبًا ما يتفاجأ الناس الذين يعجبون بجمال طيور الجنة بنعيبهم. ولكن ليس هناك ما يثير الدهشة: فهذه الطيور هي أقرباء لغرابنا الشائع.

ما هي الأسماء التي يمكن استخدامها مع الصفة؟ لذيذ?

الشعيرية

البرتقالي

البرتقال اللذيذ والكوسة والحلويات والخيار والفطائر والسلطات.

الأسماء من العمود الأول لا تتغير حسب الرقم. الأسماء الخبز، الزبدة، الحليب، المربى، الشوكولاتة، الشعيريةلها شكل مفرد.

الرجال المرح.

في العصور البعيدة في روس عاش أناس مبتهجون - ملاهي. الأعياد والاحتفالات الشعبية لن تكتمل بدون هؤلاء الأشخاص. نظم المهرجون عروض الدمى في الشوارع مباشرة. ويمكن رؤية العصابات الصديقة في القرى والمدن. كانت صناديق التسلية تحمل كرات متعددة الألوان... وصناديق من المنحوتات... وكان الممثلون الإيمائيون يسيرون في مكان قريب... ماعز ودببة مقيدين بالسلاسل. حمل الموسيقيون آلاتهم الموسيقية.(بحسب آي نيكيتينا)

باي وقت؟ الناس البعيدين، أي نوع من الناس؟ ميري، أي نوع من الاحتفالات؟ ما هي الأفكار الشعبية؟ أي نوع من العصابات العميلة (هذه حشود صاخبة)؟ ودية، أي نوع من الكرات؟ أي نوع من الصناديق متعددة الألوان هم؟ منحوتة، أي نوع من الماعز؟ الممثلين الإيمائيين، ما هي الأدوات؟ موسيقي.

ماتريوشكا.

ماتريوشكا هي دمية (خشبية). لقد منح السادة (الروس) الجمال للدمى المتداخلة. دمية التعشيش لها وجه (رودي) وعينان (زرقاء) وشفاه (قرمزية) وحواجب (سمور). الشال (الأنيق) والفستان (المشرق) يكملان جمال اللعبة. ماتريوشكا (الروسية) هي الهدية (الأفضل).

ما هي الدمية (الدمى)؟ خشبي، وحدة، سائل

أي نوع من الماجستير؟ الروس، بصيغة الجمع

كيف يبدو الوجه؟ رودي، مفرد، متوسط

أي نوع من العيون؟ الأزرق، الجمع

أي نوع من الإسفنج؟ القرمزي، الجمع

ما الحاجبين؟ السمور، الجمع

أي نوع من الشال هو؟ أنيقة، مفردة، أنثى

أي نوع من اللباس هو؟ مشرق، مفرد، متوسط

ما هي ماتريوشكا (هي)؟ روسية، مفرد، مؤنث

ما هي الهدية؟ أفضل، المفرد، السيد.

ماتريوشكا.

ماتريوشكا هي دمية خشبية. لقد منح الحرفيون الروس الجمال لدمى التعشيش. دمية التعشيش لها وجه أحمر وعيون زرقاء وشفاه قرمزية وحواجب سوداء. شال أنيق وفستان مشرق يكملان جمال اللعبة. ماتريوشكا الروسية هي أفضل هدية.

ضع الصفات في الشكل الصحيح. تحديد عدد الصفات والجنس في المفرد.

التندرا في الصيف.

التندرا الصيفية متعددة الألوان. وعلى الماء الذائب هناك تنوع من الطيور. هناك زهور زاهية على الروابي. الغزلان يكمن كسول ومشبع. أغصانها... قرونها في مواجهة غروب الشمس الذهبي تشبه غابة عظام رائعة. وهناك صمت لا نهاية له في كل مكان.(بحسب ن. سلادكوف)

التندرا في الصيف.

التندرا الصيفية (ماذا؟) متعددة الألوان (l.r.ed.h.). توجد على المياه الذائبة طيور ملونة (ماذا؟) (بصيغة الجمع). على الروابي توجد أزهار زاهية (ماذا؟) (بصيغة الجمع). الغزلان التي تتغذى جيدًا (ماذا؟) تكذب بتكاسل (الجمع). قرونهم المتفرعة (ماذا؟) (الجمع) مقابل غروب الشمس الذهبي تشبه غابة العظام الرائعة (ماذا؟) (الجمع). وهناك صمت لا نهاية له (ماذا؟) في كل مكان. (l.r.ed.h.) (بحسب ن. سلادكوف)

تعلمت خلال الدرس أن صفة الجمع لها دائمًا نفس الأمر - أي منها؟ وتستخدم صفة طاعة هذا الأمر بصيغة الجمع. الصفات في صيغة الجمع لا تختلف من حيث الجنس، لأن النهايات هي نفسها دائمًا: -y أو ee.

1. MS Soloveychik، N. S. Kuzmenko "إلى أسرار لغتنا" اللغة الروسية: كتاب مدرسي. الصف الثالث: في جزأين. سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2010.
2. MS Soloveychik، N. S. Kuzmenko "إلى أسرار لغتنا" اللغة الروسية: مصنف. الصف الثالث: في 3 أجزاء. سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2010.
3. مهام اختبار T. V. Koreshkova في اللغة الروسية. الصف الثالث: في جزأين. - سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2011.
4. ممارسة TV Koreshkova! دفتر للعمل المستقل باللغة الروسية للصف الثالث: في جزأين. - سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين، 2011.
5. إل.في.ماشيفسكايا، إل.في. Danbitskaya المهام الإبداعية باللغة الروسية. - سانت بطرسبورغ: كارو، 2003
6. مهام أولمبياد جي تي دياتشكوفا باللغة الروسية. 3-4 درجات. - فولغوجراد: مدرس، 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. مهرجان الأفكار التربوية "الدرس المفتوح" ().

• أدخل الحروف. تخمين على أي أساس يتم الجمع بين الكلمات. ابحث عن المجموعة "الإضافية" من الكلمات.

سريع ... الأنهار

بعيد... الجبال

عطرة... زنابق الوادي

عظيم... أشجار الصنوبر

نادرا... غابة

الخريف...الفطر

• اكتب العبارات بصيغة الجمع.

فريق ودود -…

عائلة ودودة -…

رابط ودي -...

حديقة المدينة - …

ساحة البلدة - …

بناء المدينة -…

• حل المسائل الإملائية في نهايات الصفات.

المشي من تشوك وجيك.

مشى الأطفال إلى النبع عبر طريق ضيق. أشرقت السماء الزرقاء الباردة فوقهم. كم هي رائعة... القلاع، العالية... المنحدرات التي ارتفعت إلى السماء. في الصقيع... زقزقة طائر العقعق الفضولي بحدة في الصمت. رمادي.. مشوش.. كانت السناجب تقفز بين أغصان الأرز.

أهداف الدرس:

• تلخيص معرفة الطلاب حول الصفات كأجزاء من الكلام؛
• تطوير القدرة على التعرف على الصفات في النص، وإقامة اتصال بين الصفات و الأسماءتحديد جنس وعدد الصفات، وكتابة النهايات الجنسانية للصفات بشكل صحيح، وتذكر مفهوم "الشكل الأولي للصفة"، واستخدام الكتب المرجعية؛
• تعليم الطلاب كيفية تحديد جنس الصفات في صيغة الجمع؛ يوسع معجمطلاب؛
• تطوير التفكير النقدي والمنطقي والخيال والذاكرة والكلام.

المعدات: رسم ثلاث نجوم، رسم كائن فضائي، مظاريف مع المهام، قاموس توضيحي للغة الروسية بقلم S.I. Ozhegova، شاشة عرض، أوراق للتحكم التشغيلي، بطاقات للعمل في أزواج، جدول "تحديد جنس الصفات في صيغة الجمع"، مهمة العمل الأمامي على شاشة العرض، بطاقة بها مقولة، تذكير للمزامنة.

خلال الفصول الدراسية

I. اللحظة التنظيمية (المزاج النفسي) لكل طفل ثلاث سحب على قطع الورق: تعبير حزين، وتعبير هادئ، وتعبير مبهج.

المعلم: - يا رفاق، انظروا بعناية إلى النجوم. ضع دائرة حول ما يناسب حالتك المزاجية هذه اللحظة. مسح للأطفال.

المعلم: - من الرائع أن مزاجك جيد، وآمل أن يستمر ويزداد بنهاية الدرس.

ثانيا. رسالة موضوع الدرس

لمعرفة موضوع درسنا دعونا نحل "الكلمة المساعدة"

K - ساكن، زوج الثابت، لا صوت له الصوت المقترنفي كلمة "دعوة"

أ - حرف علة غير مضغوط في كلمة "تدحرجت"

K - تم تحديد الحرف الساكن المقترن في كلمة "قبضة"

O – حرف العلة في اللاحقة في كلمة [ صديق ]

Y - ساكن، ناعم غير مقترن، لا صوت له صوت غير مقترنفي كلمة "طبقة"

نحن نتحقق من كل حرف.

المعلم - ما هي الكلمة التي حصلت عليها؟

الأطفال: - أي واحد.

المعلم: - أي جزء من الكلام يجيب على هذا السؤال، أي جزء؟

الأطفال: - صفة.

المعلم: - هل الصفات هي الإجابة الوحيدة على هذا السؤال؟

الأطفال: - لا، ماذا؟ أيّ؟ أيّ؟ لمن؟

المعلم: - ماذا تعني الصفات؟ ولماذا نحتاجهم؟

الأطفال: - تدل الصفات على خصائص الأشياء، وهي ضرورية لجعل كلامنا أكثر تشويقًا وألوانًا وتعبيرًا.

موضوع الدرس: - اليوم سنقوم برحلة إلى كوكب "الصفة".

ثالثا. موضوع الدرس

المعلم: - دعونا نتخيل أننا جميعا سكان هذا الكوكب. كل شخص مختلف: أنا، على سبيل المثال، مرح، فضولي، ... وأي نوع من المقيمين أنت؟ وأنت؟...

نستمع للأطفال. اكتب على قطعة ورق ضيقة يمتلكها الجميع في ظرف واكتب اسمك - كيف تحب؟

المعلم: - ونحن جميعا نعيش في مدن مختلفة في دولة واحدة. هناك 8 مدن ستخبرك أسماؤها بالأسئلة التي تجيب عليها الصفات

الأطفال: الذي، الذي، الذي، الذي، الذي، الذي، الذي.

المعلم: - لمعرفة عاصمة ولايتنا، خذ بطاقات المهام الخاصة بك. (العمل في المصنفات). اكتب الصفات من الكلمات المدرجة.

بطاقة

اكتب الصفات من الكلمات المدرجة

خجول، شجاع، مناسب، حرية، ملوث، رطب، يلتقي، عاطل،يفكر.

المعلم: - هل تفهم كل الكلمات؟ معنى أي كلمة سببت صعوبة؟

الأطفال: - الموقر. 1 طالب يبحث عن معنى هذه الكلمة في القاموس.

1. “عاطل- حول المكان والفضاء؛ غير مشغولة، فارغة، حرة، فارغة، فارغة” (V. Dal. قاموسفي 4 مجلدات، المجلد الثالث، م: "اللغة الروسية"، 1990، ص. 380)
2. “عاطل– 1. خالي من العمل، خامل، بلا أنشطة مفيدة. 2. بلا هدف، فارغ" (S.I. Ozhegov. قاموس اللغة الروسية. تحرير N.Yu. Shvedova: "الموسوعة السوفيتية"، M. ، 1972.)

المعلم: - ما الشيء المشترك بين كل هذه الصفات؟

الأطفال: كل هذه الصفات تجيب على السؤال أيّ؟هم في المفرد، في جنس المذكر - هذا النموذج الأولياسم صفة.

المعلم: - قم بالإشارة إلى الجنس والرقم فوق هذه الكلمات. وهذا يعني أن عاصمة دولتنا هي مدينة “كاكوي”!

هناك ضجيج.

المعلم: - ماذا حدث؟ من هذا؟

لقد وصل كائن فضائي إلى الشاشة (الشكل 1)

رسالة غريبة على شاشة العرض.

تحية طيبة يا سكان هذا البلد الغريب "الصفة"!

هناك خطر يلوح في الأفق على العالم الذي تعيشون فيه. هذا نيزك الحجم العملاق. أنتم جميعا مختلفون جدا. أنت تجعل خطابك أكثر جمالا وأكثر تعبيرا وأكثر إثارة للاهتمام. لذلك، قررنا أنك أنت من يمكنه إنقاذ هذا الكوكب من الكارثة. يمكن للصاروخ أن يغير مسار النيزك. سيتم تفعيله عن طريق الكود. لمعرفة ذلك، تحتاج إلى إكمال العديد من المهام. لكل مهمة مكتملة بشكل صحيح سوف تتلقى رسالة. من خلال وضع الحروف في كلمة واحدة، سوف تخمن الرمز. سيساعدك سكان البلد المجاور، الذين تربطك بهم علاقة ودية للغاية، في هذا الأمر.

نتمنى لك النجاح!

المعلم: - يا رفاق، ما هو نوع الجيران الذي تحدث عنه الفضائي، ما رأيك؟

الأطفال: - إذا كنا صفات، فنحن ودودون مع الأسماء، لأن جنسنا وعددنا وحالتنا تعتمد بشكل مباشر على هذا الجزء من الكلام.

المعلم: - أحسنت! افتح المظروف الذي يحتوي على الواجبات.

رابعا. تحديد النهايات الجنسية للصفات. تنمية التفكير المنطقي

المهمة 1. يعمل الأطفال في أزواج، ويوجد زوجان على السبورة.

الخيار 1. ( العمل في ازواج).

الجواب: بارد و انا الطقس، الذهب أوه حلقة سيئة ذ شخصية مضياف و انا عشيقة مثلي الجنس أوه السماء، حنون ذ هريرة، غنت أوه تفاحة حارقة و انا الحرارة، تورتة ذ يشم

معًا نتحقق من الرجال الموجودين على السبورة.

المعلم: - أحسنت! لقد أكملنا هذه المهمة وتلقينا الحرف الأول "R".

الخيار 2. ( العمل في ازواج).اختر الزوج "الصفة + الاسم" وأدخل النهايات المفقودة للصفات.

إجابة: قطعاً ذ السمع، على نحو سلس و انا الطريق، النقل أوه مستودع، بيريزوفي و انا بستان ملون ذ ربطة عنق، كتان أوه قماش، اللوحة و انا معرض واضح أوه صورة، مريحة ذ طاولة.

خامسا التربية البدنية

المعلم: - قف، ابتعد عن مكتبك، ضع يديك على حزامك. سأذكر الصفات، وإذا سمعت صفة مؤنثة، القرفصاء، المذكر، القفز، صفة محايدة، دوس.

كلمات: ماكرة، جميلة، مرحة، مشرقة، مضحكة، مدروسة، شتوية، مهتمة، دافئة، ودودة.

السادس. تحديد الجنس وعدد الصفات

المعلم: - افتح المظروف الثاني. هنا قصيدة ومهمة.

المهمة 2. ابحث عن الصفات في القصيدة وحدد جنسها وعددها.

مساء الخريف

هناك في الخريف الأولي
وقت قصير لكن رائع -
اليوم كله مثل الكريستال
والأمسيات مشرقة..
حيث سار المنجل البهيج وسقطت الأذن،
الآن كل شيء فارغ - الفضاء في كل مكان،
فقط شبكة من الشعر الرقيق
يلمع على الأخدود الخامل.
الهواء خالي، والعصافير لم تعد مسموعة،
لكن العواصف الشتوية الأولى لا تزال بعيدة -
والتدفقات اللازوردية النقية والدافئة
إلى ساحة الراحة...

(إف آي تيوتشيف)*

*إف. تيوتشيف. قصائد: «خيال» م، 1985.

الجواب مخفي على السبورة: (ج) أصلي – zh.r.، مفرد، قصير – zh.r، مفرد، عجيب – zh.r. المفرد، البلوري - السيد، المفرد، القوي - السيد، المفرد، الرقيق - السيد، المفرد، (على) الخمول - zh.r ، المفرد، (قبل) الأول - zh.r، الجمع، (قبل) الشتاء - zh.r.، الجمع، النقي – zh.r.، المفرد، الدافئ – l.r.، الوحدات

المعلم: - ما هي الكلمتين الأكثر تفضيلاً في هذه القائمة؟ لماذا؟

الأطفال: - (قبل) الأول، الشتاء – جمع.

المعلم: - كيفية تحديد جنس الصفة في الجمع؟

الأطفال: - تحتاج إلى وضع الاسم المقترن به الصفة ووضعه في المفرد وتحديد الجنس. الصفة التي ترتبط بها ستكون من نفس الجنس. (قبل) العواصف الأولى – عاصفة (مفرد)، zh.r.، والتي تعني (قبل) الأولى أيضًا zh.r.

تحديد جنس الصفات في صيغة الجمع

أمسيات دافئة

مساء - اسم، م، مفرد، يعني أمسيات - اسم، م، جمع.

الأمسيات (ماذا؟) دافئة، دافئة – صفة، م.ب، جمع.

المعلم: - رائع! أكملنا هذه المهمة أيضا. الحرف التالي هو "م". والمهمة الأخيرة.

سابعا. تنمية التفكير المنطقي والخيال

يقرأ المعلم آخر مهمة للكائن الفضائي المكتوبة على السبورة.

المهمة 3. تخيل كيف يبدو كوكبنا.

يتم العمل من الأمام. بعد المناقشة، يقوم المعلم بملء الفراغات بالخيار الأفضل.

على ال ………. اعيش في الكوكب ........... ناس صغار عندهم ........... عيون، ………. شعر، ………. آذان. ولكن جدا………. شخصية. بيوت صغيرة مع ........... مع ........... أسطح. بالقرب من كل بيت يجلس ........... كلب. الكلاب على هذا ........... الكوكب بدلاً من الدجاج، لأن ........... البيوت يحرسها ........... التنين و ........... النعام. وهم جالسون ........... الحبال والهدير. على ال ………. الغناء في الأشجار ........... أغاني ………. يطير. في ………. يوجد ........... في الغابات . السلاحف.

المعلم: - ممتاز!! والحرف الأخير هو "أنا". لذلك، حصلنا على الحروف "P"، "M"، "I". ما هي الكلمة التي حصلت عليها؟

الأطفال: "روما" و"العالم".

المعلم: - هناك أيضًا ملاحظة في الظرف. "للتحقق من التشفير الناتج، استبدله بالمقولة... الجمال سيوفر..." أحسنت!!! لقد أنقذنا كوكبنا حقًا!

ثامنا. تلخيص الدرس

اليوم في الصف تذكرنا ما هي الصفة.

الأطفال: - هذا جزء من الكلام يجيب على أي أسئلة؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ لمن؟ يشير إلى سمة كائن.

المعلم: - كيفية تحديد جنس الصفات؟

الأطفال: - لا بد من تحديد جنس الاسم الذي ترتبط به الصفة. جنس الصفة سيكون هو نفسه.

المعلم: - كيفية تحديد جنس الصفة في الجمع؟

الأطفال: - ضع الاسم المقترن به الصفة في المفرد وحدد جنسه. سيتم تطبيق نفس الجنس على الصفة.

المعلم: - تدربنا على إنشاء روابط بين الصفات والأسماء، وكتابة النهايات الجنسية للصفات بشكل صحيح، وأبدعنا قليلاً.

المعلم: - الآن خذ قطع الورق الضيقة التي تحتوي على "أسماءك" واملأ النموذج المتزامن. بجانبه، حدد النجمة التي تناسب حالتك المزاجية في الوقت الحالي.

يقوم الأطفال بتعليق جميع المزامنة على السبورة.

§ 1 تحديد جنس الصفات

في هذا الدرس سوف ننظر إلى السمات المورفولوجية للصفة. تذكر أن الصفة هي جزء مستقلالكلام الذي يدل على خصائص الأشياء ويجيب على أسئلة ماذا؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟

في العبارات والجمل، ترتبط الصفة بالاسم.

الاسم هو الكلمة الرئيسية، والصفة هي الكلمة التابعة. يتم طرح سؤال على الصفة نيابة عن الاسم، على سبيل المثال:

لقد اشتروا لي كرة زرقاء. الكرة (ماذا؟) زرقاء.

لقد رأينا كلبًا ألمانيًا صغيرًا. كلب ألماني (ماذا؟) صغير.

عند تحديد جنس الاسم وعدده، من الضروري أن نتذكر أن الجنس هو سمة ثابتة للاسم، والرقم قابل للتغيير.

تكون الصفة دائمًا بنفس شكل الاسم، أي أنها تتفق مع الصفة من حيث الجنس والعدد. يسمى الاتصال بين أجزاء الكلام هذه بالتنسيق.

دعونا نتعلم كيفية تحديد جنس الصفة. للقيام بذلك بشكل صحيح، تحتاج إلى معرفة الجنس الذي ينتمي إليه الاسم الذي ترتبط به الصفة. اسم الصفة سيكون له نفس الجنس.

كلمة الكرة تشير إلى مذكر، وسائل،

الصفات هي أيضا المذكر.

الاسم لا تنساني لا يشير إلى المؤنثمما يعني أن الصفات مؤنثة أيضًا.

سحابة الكلمات محايدة، والصفات محايدة أيضًا.

انتبه إلى الأسماء والصفات المرتبطة بها. عند استبدال اسم من جنس ما باسم من جنس آخر، تتغير نهايات الصفات. وهذا يعني أن الصفات تتغير حسب الجنس. رود هو سمة متغيرةاسم صفة.

§ 2 تحديد عدد الصفات

التالي الميزة المورفولوجيةوالذي سنتناوله في هذا الدرس هو الرقم. لنأخذ أسماء من جنسين مختلفين ونغيرها حسب الرقم ونرى كيف يؤثر ذلك على نهايات الصفات.

	سكين (ماذا؟) حاد	السكاكين (ماذا؟) حادة
	مجرفة (ماذا؟) حادة	معاول (أي نوع؟) حادة
	شفرة (ماذا؟) حادة	شفرات (أي منها؟) حادة

نرى أن الصفات، مثل الأسماء، تختلف في العدد. لكن لا يمكن تحديد جنس صفات الجمع. لا تتغير نهاية وسؤال صفة الجمع اعتمادًا على جنس الاسم المرتبط. صفات الجمع تجيب على السؤال الذي؟ ولها نهايات -й, -и.

دعونا نلخص الدرس.

الصفات تختلف حسب العدد وفي المفرد حسب الجنس. الصفات ترتبط بالاسم وتتفق معه في الجنس والعدد.

في صيغة الجمع، لا يمكن تحديد جنس الصفة.