أجاب واثق -
فعل
حالا -
مشى بطيء جدا -
مشى بدون توقف -
يضع هادئة جدا -
قال، ساخط -
قال باستمرار، دون انقطاع -
ضرب المطر النوافذ كثيرا-
الكلمات المرجعية: (لا) على عجل، (لا) على عجل، (لا) مسعور، (لا) متردد، (لا) يفكر، (لا) يشتاق، (لا) يتحرك، (لا) يتحرك، (لا) يصمت، ( لا تتوقف.
ج: غير مرئي، لقد كنت عزيزًا علي بالفعل.
ب. ل البحار الزرقاءنسي، تلاشى وحده.
ب. الحور الساقط فضي وخفيف.
ز. الفقير يبكي بلا كلل.
4. قم بالإشارة إلى الجمل التي حدثت فيها أخطاء في علامات الترقيم عند عزل التعريفات.
ج: أمطار الصيف الدافئة الغزيرة كانت تملأ الأرض بالرطوبة.
ب. كانت السحب المشبعة تزحف فوق المدينة القديمة.
V. في أحد الأيام كنت أسير على طول الطريق السريع، مملوءًا بالأفكار.
د. المتطرفون، ضرب الجليد الطافي جانب الباخرة.
د. لمن تركتني؟
5. ابحث عن الجمل التي يجب عزل التطبيق فيها.
ج: يُعرف بقائد مفرزة البناء.
ب. كان البحار ذوخراي.
V. أومأ الطيار، وهو رجل أشقر بسيط، برأسه وابتسم.
لقد وصل شهر يناير، شهر الصقيع الشديد.
د. قررنا أن نذهب معه إلى الجنوب - مكان الدفء والرضا.
E. كان صديقي سافيلي نيكولاييفيتش يفهمني دائمًا بشكل مثالي...
المسندات المركبة- هذه هي المسندات التي يتم فيها التعبير عن المعنى المعجمي والمعنى النحوي (التوتر والمزاج) بكلمات مختلفة. ويعبر عن المعنى المعجمي في الجزء الرئيسي، ويعبر عن المعنى النحوي (التوتر والمزاج) في الجزء المساعد.
تزوج: بدأ الغناء(بي جي إس). - بدأ الغناء(النظام المنسق عالمياً)؛ كان مريضا لمدة شهرين(بي جي إس). - كان مريضا لمدة شهرين(الهيئة العامة للاستعلامات).
المسند اللفظي المركب (CVS)يتكون من جزأين:
أ) الجزء المساعد(الفعل في شكل مترافق) يعبر عن المعنى النحوي (التوتر والمزاج)؛
ب) الجزء الرئيسي(شكل غير محدد من الفعل - صيغة المصدر) يعبر عن المعنى المعجمي.
SGS = الفعل المساعد + صيغة المصدر
على سبيل المثال: بدأت الغناء. اريد ان اغني ؛ أخشى أن أغني.
ومع ذلك، ليس كل مزيج من الفعل المصرّف مع صيغة المصدر هو خبر لفظي مركب! وحتى يكون هذا الجمع خبرا مركبا لا بد من توفر شرطين:
يجب أن يكون الفعل المساعد غير مكتمل معجميا، أي أنه وحده (بدون صيغة المصدر) لا يكفي لفهم مضمون الجملة.
تزوج: أنا بدأت- ما يجب القيام به؟؛ أريد- ما يجب القيام به؟.
إذا كان الفعل في تركيبة "الفعل + المصدر" ذا دلالة، فهو وحده خبر لفظي بسيط، والمصدر هو عضو قاصرعروض.
تزوج: هي جلس (لأي سبب؟) يستريح .
يجب أن يرتبط فعل المصدر بالموضوع (وهو مصدر شخصي). إذا كان فعل المصدر يشير إلى عضو آخر في الجملة (المصدر الموضوعي)، فإن المصدر ليس جزءًا من المسند، ولكنه عضو ثانوي.
تزوج:
1.
اريد ان اغني . اريد ان اغني- المسند اللفظي المركب (أريد - أنا أغني سوف- أنا ).
2.
طلبت منها أن تغني. مطلوب- المسند الفعل البسيط، يغني- إضافة (سألت ستغني).
قيم فعل مساعد
| معنى | الأفعال النموذجية والوحدات اللغوية | أمثلة |
|---|---|---|
| 1. المرحلة (البداية، الاستمرار، نهاية العمل) | ابدأ، أصبح، ابدأ، استمر، أنهي، ابق، توقف، انسحب، توقفوإلخ. |
وبدأ الاستعداد للمغادرة. |
| 2. المعنى الشرطي (الضرورة، الرغبة، القدرة، الاستعداد، التقييم العاطفي للعمل، وما إلى ذلك) | يمكن، أن تكون قادرًا على، أتمنى، تريد، تحلم، تنوي، ترفض، تحاول، تسعى، تحسب، تكون قادرًا على، تدبّر، تسعى، تفترض، تعتاد على، تتعجل، تشعر بالحرج، تتحمل، تحب، تكره، تخاف، كن خائفًا، جبانًا، خجولًا، حدد هدفًا، تحترق بالرغبة، تحظى بالشرف، تمتلك النية، تقطع وعدًا، تكتسب العادةوإلخ. |
أنا استطيع الغناء . |
خطة لتحليل المسند اللفظي المركب
- اذكر نوع المسند.
- وضح كيفية التعبير عن الجزء الرئيسي (المصدر الذاتي)؛ ما معنى الجزء المساعد (المرحلة، المشروط) وما هو شكل الفعل الذي يتم التعبير عنه.
تحليل العينة
بدأ الرجل العجوز في المضغ مرة أخرى.
بدأت في المضغ- المسند الفعل المركب. الجزء الرئيسي ( مضغ) يتم التعبير عنها بصيغة المصدر ذاتية. الجزء المساعد ( انطلقت) له معنى طوري ويتم التعبير عنه بفعل في زمن الماضي من المزاج الإرشادي.
فاعل.
فاعل- هذا عضو رئيسيالجملة التي تتفق عادة مع الفاعل (من حيث العدد أو الشخص أو الجنس) ولها المعنى المعبر عنه في الأسئلة: ماذا يفعل هذا البند؟ ماذا يحدث له؟ ماذا يحب؟ ماذا يكون؟ من هو؟
المسند يعبر عن المعنى النحوي لأحد الحالات المزاجية ( إرشادية- الحاضر والماضي والمستقبل. مزاج مشروط، مزاج حتمي).
أنواع المسندات:
المسند الفعل البسيط. المسند اللفظي المركب - SGS المسند الاسمي المركب - SIS
المسند الفعل البسيط (بي جي إس)
طرق التعبير عن المسند اللفظي البسيط
|
1. الفعل في بعض المزاج |
صباح كئيب قادم. |
|
2. صيغة المصدر المستقلة |
العيش هو خدمة الوطن. |
|
3. أشكال الفعل التدخلي (أشكال الفعل المقتطعة مثل بام، والاستيلاء، والقفز) |
كل صديقة هنا تدفع صديقتها بهدوء. |
|
4. عبارة عبارات مع الكلمة الرئيسية - فعل في شكل مترافق |
فاز الفريق بالبطولة. |
|
5. الفعل في شكل مترافق + جسيم مشروط (نعم، هيا، هيا، هيا، كان الأمر كما لو كان، كما لو كان، كما لو كان، بالضبط، بالكاد، تقريبًا، فقطوإلخ.) |
دعني اذهب معك. |
المسندات المركبة.
المسند الفعل المركب
المسندات المركبة هي المسندات التي يتم فيها التعبير عن المعنى المعجمي والمعنى النحوي (التوتر والمزاج) بكلمات مختلفة. ويعبر عن المعنى المعجمي في الجزء الرئيسي، ويعبر عن المعنى النحوي (التوتر والمزاج) في الجزء المساعد.
تزوج: بدأ الغناء(بي جي إس). - بدأ الغناء(النظام المنسق عالمياً)؛ كان مريضا لمدة شهرين(بي جي إس). - كان مريضا لمدة شهرين(الهيئة العامة للاستعلامات).
يتكون مسند الفعل المركب (CVS) من جزأين:
أ) الجزء المساعد (الفعل في شكل مترافق) يعبر عن المعنى النحوي (التوتر والمزاج)؛
ب) الجزء الرئيسي (صيغة المصدر للفعل) يعبر عن المعنى المعجمي.
SGS = الفعل المساعد + صيغة المصدر. على سبيل المثال: بدأت الغناء. اريد ان اغني؛ أخشى أن أغني.
ومع ذلك، ليس كل مزيج من الفعل المصرّف مع صيغة المصدر هو خبر لفظي مركب! وحتى يكون هذا الجمع خبرا مركبا لا بد من توفر شرطين:
يجب أن يكون الفعل المساعد غير مكتمل معجميا، أي أنه وحده (بدون صيغة المصدر) لا يكفي لفهم مضمون الجملة.
تزوج: أنابدأ- ما يجب القيام به؟؛ أنايريد- ما يجب القيام به؟.
إذا كان الفعل مهمًا في تركيبة "الفعل + المصدر" ، فهو وحده مسند لفظي بسيط ، والمصدر هو عضو ثانوي في الجملة.
تزوج: هيجلس(لأي سبب؟) يستريح.
يجب أن يرتبط فعل المصدر بالموضوع (وهو مصدر شخصي). إذا كان فعل المصدر يشير إلى عضو آخر في الجملة (المصدر الموضوعي)، فإن المصدر ليس جزءًا من المسند، ولكنه عضو ثانوي.
تزوج:
1. اريد ان اغني. اريد ان اغني- المسند اللفظي المركب ( أريد - أنا, يغني سوف – أنا).
2. طلبت منها أن تغني. مطلوب- المسند اللفظي البسيط ، يغني- إضافة ( سأل - أنا, يغنيسوف - هي).
معاني الأفعال المساعدة
|
معنى |
الأفعال النموذجية والوحدات اللغوية |
|
|
1. المرحلة (البداية، الاستمرار، نهاية العمل) |
ابدأ، أصبح، ابدأ، استمر، أنهي، ابق، توقف، انسحب، توقفوإلخ. |
وبدأ الاستعداد للمغادرة. |
|
2. المعنى الشرطي (الضرورة، الرغبة، القدرة، الاستعداد، التقييم العاطفي للفعل، وما إلى ذلك) |
يمكن، أن تكون قادرًا على، أتمنى، تريد، تحلم، تنوي، ترفض، تحاول، تسعى، تحسب، تكون قادرًا على، تدبّر، تسعى، تفترض، تعتاد على، تتعجل، تشعر بالحرج، تتحمل، تحب، تكره، تخاف، كن خائفًا، جبانًا، خجولًا، حدد هدفًا، تحترق بالرغبة، تحظى بالشرف، تمتلك النية، تقطع وعدًا، تكتسب العادةوإلخ. |
أنا استطيع الغناء. |
المسند الاسمي المركب
المسند الاسمي المركب (CIS)يتكون من جزأين:
أ) الجزء المساعد - يعبر الكوبولا (الفعل في شكل مترافق) عن المعنى النحوي (التوتر والمزاج)؛
ب) الجزء الرئيسي - الجزء الاسمي (الاسم، الظرف) يعبر عن المعنى المعجمي.
SIS = الكوبولا + الجزء الاسمي
على سبيل المثال: هوكان طبيبا; هوأصبح طبيبا; هوكان مريضا; هوكان مريضا; هوأصيب; هويأتي في المرتبة الأولى.
أنواع ربط الأفعال
|
نوع الرابط بالمعنى |
الأفعال النموذجية |
أمثلة |
|
1 . الرابط النحوي – يعبر عن المعنى النحوي فقط (التوتر، الحالة المزاجية)، وليس له معنى معجمي. |
أفعال ليكون، ليكون. في المضارع، تكون الكوبولا عادةً على شكل صفر ("صفر الكوبولا"): يشير غياب الكوبولا إلى زمن المضارع للمزاج الإرشادي. |
هوكان طبيبا.
|
|
2 . لا تعبر الكوبولا شبه الاسمية عن المعنى النحوي فحسب، بل تقدم أيضًا ظلالًا إضافية في المعنى المعجمي للمسند، ولكن لا يمكن أن تكون مسندًا مستقلاً (بهذا المعنى). |
أ) ظهور العلامة أو تطورها: تصبح، تصبح، تصبح، تصبح; |
هواصبح مريض.
|
|
3. والاسم المرفوع هو فعل تام المعنى المعجمى(يمكن للمرء أن يكون بمثابة المسند). |
أ) أفعال الموضع في الفضاء: الجلوس، الكذب، الوقوف; |
هيجلس متعبا.
|
الفعل يكونيمكن أن يكون بمثابة مسند لفظي بسيط مستقل في الجمل بمعنى الوجود أو الحيازة:
لهكانثلاثة أبناء؛ لهكانالكثير من المال.
أفعال يصبح، يصبح، يتحول إلى أن يكونإلخ. يمكن أيضًا أن تكون مسندات لفظية بسيطة مستقلة، ولكن بمعنى مختلف:
هوتبين أنهوسط البلد؛ هوأصبحبالقرب من الجدار.
الأكثر صعوبة في التحليل هي المسندات الاسمية المركبة مع المقام، لأن هذه الأفعال عادة ما تكون مسندات مستقلة (راجع: هوقعدقرب النافذة). إذا أصبح الفعل ضمرا فإن معناه يصبح أقل أهمية من معنى الاسم المرتبط بالفعل ( هوجلس متعبا; الأهم من ذلك كانمتعب، وليس ما هوجلس وليس وقفأو يكذب).
لكي يكون الجمع "فعل اسمي + اسم" خبرا اسميا مركبا يجب توافر الشروط التالية:
يمكن استبدال الفعل المهم بالرابط النحوي كما يلي:
هوقعد مرهق- هوكان مرهق; هوولد سعيد- هوكان سعيد; هوأتى أولاً- هوكان أولاً;
يمكن جعل الرابط فارغًا:
هوجلس متعبا - هومرهق ; هوولد سعيدا - هوسعيد ; هويأتي في المرتبة الأولى - هوأولاً .
إذا كان الفعل يحتوي على أشكال تابعة للصفة الكاملة أو النعت أو الرقم الترتيبي (يجيب على السؤال أيّ؟)، فإن هذا دائمًا هو المسند الاسمي المركب ( جلس متعبا، غادر مستاءا، جاء أولا). أجزاء مثل هذا المسند الاسمي المركب لا يتم فصلها بفواصل!
طرق التعبير عن الجزء الاسمي
|
استمارة |
أمثلة |
|
1. اسم |
|
|
1.1. الاسم في حالة الرفع أو الفاعل |
انه ليأخ.
|
|
1.2. الاسم في حالة مائلة مع أو بدون حرف جر |
الملاحكان في غياهب النسيان.
|
|
1.3. العبارة الكاملة مع الكلمة الرئيسية - اسم في حالة اضافية(مع قيمة التقييم النوعي) |
ابنه قانونياًكان سلالة صامتة.
|
|
2. الصفة |
|
|
2.1. صفة قصيرة |
هومبتهج.
|
|
2.2. الصفة الكاملة في حالة الرفع أو الفاعل |
هومضحك.
|
|
2.3. صفة المقارنة أو التفضيل |
وهنا صوت الموسيقىكانت أكثر مسموعة.
|
|
3. بالتواصل |
|
|
3.1. بالتواصل القصير |
هومصاب.
|
|
3.2. المساهمات الكاملةفي الحالة الاسمية أو النفعية |
زجاجتم كسر.
|
|
4. الضمير أو العبارة الكاملة مع ضمير الكلمة الرئيسية |
جميع الأسماك -خاصة بك.
|
|
5. العدد في حالة الرفع أو الذريعة |
كوخهم -ثالثعلى الحافة. |
|
6. ظرف |
أناكان على أهبة الاستعداد.
|
ملحوظة!
1) حتى لو كان المسند يتكون من كلمة واحدة - اسم أو ظرف (مع اتصال صفر)، فهو دائما مسند اسمي مركب؛
2) الصفات القصيرةوالنعوت هي دائما جزء من المسند الاسمي المركب؛
3) الحالات الاسمية والفعالة - أشكال الحالة الرئيسية للجزء الاسمي من المسند؛
4) يمكن التعبير عن الجزء الاسمي من المسند كعبارة كاملة في نفس حالات الموضوع.
كتلة التوجيه
1. اختر الطريق الصحيحأجراءات.
أختي ستعمل في مدينة أخرى.
1 الطريق. نجد كلمة تعبر عن الإسناد - سيكون محتوى الإجراء غير واضح بالنسبة لنا. نجد كلمة تعبر عن مضمون الفعل - العمل، وهذا فعل بصيغة المصدر. يتكون المسند في هذه الجملة من صيغة المصدر والفعل المساعد، والذي يتوافق مع نموذج GHS. لذلك هذا هو GHS.
الطريقة 2. ونجد كلمة (كلمات) معبرة عن خبر الفعل ومضمونه في جملة لدينا هو كلمات مختلفة- سيعمل. لكي لا نخطئ في تحديد نوع المسند، نقوم بتغيير المسند: يعمل، يعمل، سيعمل. هنا يتم التعبير عن كل من المسند ومحتوى الإجراء بكلمة واحدة - هذه PGS، مما يعني أنها ستعمل - PGS.
2. أشر إلى العبارات التي يمكن أن تكون مسندًا اسميًا مركبًا في الجملة.
1) سآتي غدا.
2) سأكون ضيفا؛
3) بدأ بالتفكير؛
4) كان مدروسا؛
5) لدينا؛
6) سوف يصبح واضحا.
7) ظهر في الصباح.
8) كانت النتيجة.
3. من والرجال حددوا المسند ونوعه بشكل صحيح؟
4. من هذه الأزواج، حدد تلك التي يمكن أن تصبح الأساس النحوي للجملة.
1) أظهرت؛
2) بدا لي؛
3) مساعدتهم؛
4) جاء إلينا.
5) وصلوا؛
6) فشل.
7) تريد.
كتلة التنفيذ
1.! تسليط الضوء على الأسس النحوية للجمل.
1) البركة تحيط بالحديقة. - البركة تزين الحديقة .
2) كانت أغصان الأشجار مغطاة بالصقيع الرقيق. - كانت أغصان الأشجار مغطاة بالصقيع الرقيق.
2.! تسليط الضوء على الأساسيات النحوية. كيف تختلف الجمل في العمود الأيمن؟ أعط أمثلة على جمل مماثلة .
3. ابحث عن "الإضافي" الثالث. كيف وجدت الكلمة الزائدة؟
1) السيدة، تم فحص الأمتعة.
2) الضوء، ينبعث.
3) يحمل رسالة.
4.! اكتب الأسس النحوية للجمل، وقسمها إلى ثلاث مجموعات: 1) مع PGS، 2) مع SGS، 3) مع SIS.
1) الحمار له ذيل حمار.
2) من الملل بدأت الفتاة في اختراع قصص مختلفة.
3) البطة القبيحةأصبحت بجعة جميلة.
4) بدأ الجرو بالركض بسعادة خلف ذيله.
5) أتمنى أن تكون هناك أشعة الشمس دائمًا!
6) عادت أمي من الرحلة متعبة.
5. هل تم تحديد الأساسيات النحوية بشكل صحيح وتحديد نوع المسند؟ تبرير رأيك.
وما الذي يجب أن يعرفه الطالب لتجنب ارتكاب مثل هذه الأخطاء؟
حاول اقتراح طريقتك الخاصة لتحديد أنواع المسندات .
6.! قم بتكوين الجمل الخاصة بك والتي ستكون فيها كلمة "to be" 1) ASG، 2) أداة ربط في SIS.
7. هل صحيح أن جميع المسندات في هذه الجمل هي أفعال بسيطة؟ تبرير رأيك.
1) تألقت عيناه ببريق هادئ.
2) سوف نتذكر هذه الأيام يوما ما.
3) نوع ما الملك القديموقع في شك رهيب.
8. هل تتفق مع هذه العبارة: المسند = الفعل؟ هل ستساعدك هذه الجملة على تبرير رأيك؟
أصبح المشي أكثر فأكثر صعوبة.
9. هل هناك أي أخطاء في هذا المنطق؟ إذا كان الأمر كذلك، ما الذي يسببها؟ قدم نسختك الخاصة من المنطق.
سيكون الجو باردا، سيكون في الخدمة.
10. باستخدام "خطة" العمل هذه، ابحث عن الأخطاء في تحديد الأساس النحوي.
11. ما هو المثير للاهتمام بمعنى التعبير عن مسند الجملة؟
وقفت على أول جذع صادفته وبدأت في تغيير حذائي؟
12. ابحث عن "الإضافي" الثالث. تبرير رأيك.
2). يعرف كيف يرسم، لقد كان قصيرا، دعه يخبرك.
3). اتضح أنها جار، بدا وكأنه جزيرة، ذهب إلى البالوعة.
13. * قم بتكوين جمل تكون فيها هذه العبارات بمثابة الموضوع. ما الخطر الذي ينتظرك في هذه المهمة؟
سرب من الطيور، معظم الرجال، أنا وأختي، خزانة بها أطباق ومعرفة وخبرة.
14.! الموافقة على الموضوع والمسند.
1) جاء الكثير من الشباب... إلى أمسية الرقص.
2) الأم مع رضيعجلس... بجانب النافذة.
3) الدفاتر العشرة المتبقية كانت... مخبأة... في الخزانة.
4) تم إرسال حوالي خمسة عشر جيولوجياً... إلى الجبال.
15. لماذا يتم تنسيق الموضوع والمسند بشكل مختلف في الجمل أدناه؟
1) تم نقل الطاولة والكراسي إلى غرفة أخرى.
2) تم نقل خزانة الكتب إلى النافذة.
16. العثور على الأخطاء (إن وجدت) في اتفاق الموضوع والمسند. تبرير رأيك.
1) لم يتبق سوى بضع دقائق قبل أن يرن الجرس للفصل.
2) مرت هاتان الساعتان دون أن يلاحظها أحد.
3) لا يمكن لأحد، ولا حتى الطلاب الأكثر قدرة، الإجابة على هذا السؤال.
4) قررت أنا وصديقي التحقق من تخميننا بأنفسنا.
17.! إعادة ترتيب الجملة بجعل العنوان موضوعا والعكس صحيح.
1) واجبات تهوية الفصل الدراسي.
2) سيعتني الكبار بالصغار اليوم.
18. * باستخدام هذه الجمل، قم بتكوين المهام: “التحقق من صحة تحديد نوع المسند (تسليط الضوء على الأساس النحوي إذا وجدت أخطاء، قم بتصحيحها).
1) الغرفة المنخفضة والضيقة ليس بها نوافذ.
2) في الحكاية الخيالية، ينتصر الخير دائمًا على الشر.
3) قررت أنا وجدي الذهاب لصيد الأسماك.
4) كان إيفان بتروفيتش طويل القامة.
5) لم أتعلم الدرس وجلست في بركة.
6) وصل طلاب الصف الخامس إلى خط النهاية أولاً.
7) أوصانا المعلم باستخدام النموذج.
وحدة التشخيص
1.! توزيع هذه المسندات إلى ثلاث مجموعات: ASG، SGS، SIS. ما الذي قد يجعل من الصعب إكمال هذه المهمة؟
دعونا نفوز، دعونا ندرس، دعونا نغني، كان لدينا الوقت، لقد كنا نركل المؤخرة، لقد فقدنا رؤوسنا.
2.! تسليط الضوء الأساس النحويوتحديد نوع المسند.
1) بحلول المساء بدأت العاصفة تهدأ.
2) أنصحك بأخذ مظلة.
3) يمكن للمعالجات تحقيق أي أمنية.
4) وعد المساء أن يكون دافئا.
5) دعوته ليأتي إلى منزلي لتناول العشاء.
3. * ابتكر مهمتك الخاصة باستخدام "فخ" لتحديد أنواع المسندات.
4. اقترح طلاب الصف الخامس هذه الطريقة لتأليف مهمة باستخدام "الفخ":
1) البحث عن مجموعة من الكلمات (جمل، عبارات) يمكن استناداً إلى سمات خارجية أن تنسب إلى نفس النموذج، ولكنها تعمل وفق نماذج مختلفة.
2) توصل إلى مهمة "القبض" على صديقك في مجموعة "الفخ".
هل من الممكن التوصل إلى مهمة بها "فخ" باستخدام هذه الطريقة؟ أقترح طريقتك.
5. أثبت أن المهمة هي تحديد نوع المسند في الجملة سوف تعمل الأخت في مدينة أخرى انه فخ". * ابتكر "فخاخًا" خاصة بك مثل هذه. ما هي الأنواع الأخرى من PGS التي يمكن أن تكون بمثابة "فخ"؟ لماذا؟
في المواد التعليميةتم استخدام بعض المهام من الكتب:
- جي جي. جرانيك، إل.أ. كونتسيفايا، س.م. بوندارينكو ، ج.ن. فلاديميرسكايا "الكلام واللغة وأسرار علامات الترقيم"
- تي يو. Ugrovatova "نصائح لكل يوم"
- "على شواطئ لينجوينيا" أد. إل دي. تشيسنوكوفا
- في. Arsiriy "مواد مسلية عن اللغة الروسية"
- كتاب اللغة الروسية. الصف الخامس. إد. م.ف. بانوفا
نظام المسند في اللغة الروسية متنوع تمامًا ويتضمن ثلاثة أنواع: الفعل البسيط والفعل المركب والاسم المركب. في هذه المقالة سوف نتحدث عن المسند الفعل المركب.
مميزات الفعل المركب
ومن الاسم يتضح ذلك المسند المركبيتكون من عدة مكونات. اي واحدة؟
ويتكون من جزء يعبر عن المعنى الرئيسي للمسند، وثانيا، جزء يأخذ على الاعراب المعنى النحوي. إذا تم تنفيذ كلتا الوظيفتين في المسند اللفظي البسيط بكلمة واحدة، ففي المسند المركب يتم تقسيمهما بين عنصرين.
مع الجزء الدلالي، كل شيء واضح - هذا هو مصدر الفعل الذي يسمي الإجراء الرئيسي، والذي تم الإبلاغ عنه في الجملة. في المثال "أردت أن أتحدث"هذه الكلمة "يتحدث"بعد كل شيء، ما نتحدث عنه هو أن المتحدث يسعى إلى القيام بهذا الإجراء بالتحديد.
يمكن التعبير عن الجزء النحوي من المسند اللفظي المركب بطرق مختلفة.
طرق التعبير عن المسند
هناك ثلاثة خيارات هنا:
- الفعل مع معنى المرحلة.
- فعل مشروط؛
- صفة قصيرة ذات معنى مشروط (غريب بما فيه الكفاية).
دعونا نفكر في الأول. كلمة "مرحلة" تعني "مرحلة، مرحلة من عملية ما". أحيانًا نقول: "في أي مرحلة أنت الآن في مقالتك؟" وما إلى ذلك وهلم جرا. أي أن الفعل المرحلي يسمي مرحلة: البداية (تبدأ، تصبح، الخ)، الوسط (مواصلة، الخ) أو النهاية (انتهى، كامل، الخ.)
تعبر الطريقة عن موقف المتحدث تجاه موضوع الكلام (أريد مثلا) أو موقف موضوع الكلام من الواقع (سواء كان ما يتحدثون عنه يحدث بالفعل). الأفعال الناقصه: تريد، تكون قادرة، ترغب، تحاول، تنوي، الخ.
وأخيرا، في اللغة الروسية يتم استخدام عدة كلمات بنفس المعنى. الصفات القصيرة: سعيد، يجب، مضطر، مستعد، ينوي، قادر.يمكنهم أيضا أن يكونوا بمثابة جزء نحوي، ولكن، بالطبع، ليس بشكل مستقل: بعد كل شيء، لا يمكن للصفة التعبير عن معنى الفعل. لذلك في هذه الحالة، لا يتكون المسند من عنصرين، بل من ثلاثة مكونات: صيغة المصدر، صفة قصيرة والفعل "ليكون" بالشكل المطلوب (يستغرق كل العمل النحوي).
لا يستخدم الفعل "ليكون" في زمن المضارع باللغة الروسية: كنت سعيدًا بمساعدته - أنا سعيد بمساعدته (وليس "مسرور").
يمكن أن يظهر الفعل الذي يعبر عن المعنى النحوي بأي شكل من الأشكال وفي أي توتر أو مزاج.
يجب أن يقال أن هذا الموضوع ليس سهلا ويتطلب الاهتمام والتفكير الواضح، لذلك غالبا ما يواجه الطلاب الذين يدرسون اللغة الروسية في الصف الثامن صعوبات في هذه المادة.
الأخطاء المحتملة
تحدث الأخطاء غالبًا عندما يخطئ تلاميذ المدارس في فعلين في الجملة (الشكل الشخصي والمصدر) لمسند مركب واحد. على سبيل المثال، في الجملة "ذهبت لشراء الخبز"المسند الفعل البسيط "ذهب"، صيغة المصدر بمثابة هدف ظرفي (لماذا ذهبت؟ - شراء).
أفعال الحركة ليست أبدًا جزءًا نحويًا من المسند اللفظي المركب.
فيما يلي بعض الأمثلة على المسند اللفظي المركب.
- استمر في إخباري من فضلك.
- أود أن أجيبك.
- سأكون سعيدًا ببذل قصارى جهدي.
ماذا تعلمنا؟
يتكون المسند اللفظي المركب من جزء دلالي (مصدر) وجزء مساعد يعبر عن المعنى النحوي. يمكن أن يكون الجزء المساعد أفعالًا ذات طور أو معنى شرطي بأي شكل من الأشكال باستثناء صيغة المصدر، أو الصفات القصيرة ذات المعنى الشرطي (ثم مطلوب أيضًا فعل الربط "to be" بالشكل المطلوب).