1 концепция за тревожност - базалната структура на неврозите. Причини и признаци на базална тревожност

В психологията, основната тревожност е чувството на човек за самота и безпомощност в потенциално враждебен свят.
Карън Хорни (1885-1952) - психоаналитик, майка на три дъщери, изпитвала липса на родителско внимание („основна тревожност“) като дете. Тя беше убедена, че човек може да се промени през целия си живот и да се освободи от страха от самотата и безпомощността. За да не поражда потисканата враждебност на детето тревожност, на първо място то трябва социална помощот родителско нестабилно поведение, потискане, липса на грижи и любов. За учител, образователен психолог са необходими знания за фиксираните части на личността на детето и неговите 10 невротични потребности:
1) в любов и одобрение;
2) в управляващия съдружник;
3) в рамките на ясни ограничения;
4) на власт;
5) експлоатация на други;
6) при обществено признание;
7) във възхищение от себе си;
8) в амбиция;
9) в самодостатъчност и независимост;
10) в съвършенство и неопровержимост.
В книгата си „Нашите вътрешни конфликти“ (1945 г.) Хорни разделя своя списък от 10 нужди на три основни категории.
1. Ориентиран към хората: отстъпчив тип (зависимост, нерешителност и безпомощност. „Ако се предам, няма да ме докоснат.“
2. Ориентация от хората: изолиран тип. „Не ме интересува“, „Ако се отдръпна, ще се оправя“.
3. Ориентация срещу хората: враждебен тип (господство, враждебност, експлоатация). "Имам сила, никой не може да ме докосне." — Какво ще спечеля от това?
Подобно на всичките 10 невротични нужди, всяка от трите междуличностни потребности е предназначена да намали чувството на тревожност, причинено от социални влиянияв детството.
Според Хорни всички тези стратегии са в състояние на конфликт помежду си, както при здравия, така и при невротичния човек.
Неврози - (от гръцки neuron - нерв) - психогенни нервно-психични разстройства, дължащи се на въздействието на травматични фактори - депресия, неврастения, истерия, обсесивно-компулсивни неврози (M.I. Enikeev. Енциклопедия, стр. 262).
Невротични разстройства - обратими психични разстройства:
1. неврози - като тежки и продължителни състояния;
2. невротични реакции - като по-леки и краткотрайни разстройства (Психоанализа. Овчаренко, с. 471).
А. Бек идентифицира профили на характерни разстройства на личността: Избягваща личност, Зависима личност, пасивно-агресивна личност, Нарцистична личност, Шизоидна личност, Обсесивно-компулсивна личност, Параноична личност, Антисоциална личност, "Артистична" (хистрионна) личност.
Ц.П.Короленко и Н.В. Дмитриев пише за определението за разстройство на личността: „Според DSM-4-TR 2000 (APA) - разстройство на личността като „дългосрочен модел на вътрешно преживяване и поведение, което ясно се отклонява от очакванията на културата на индивида, прониква то, не показва гъвкавост и започва в юношеството или ранната зряла възраст, показва стабилност дълго времеи води до дистрес или увреждане (APA, 1994). И по-нататък: „Една от причините за развитието на личностни разстройства е неадекватната възпитателна стратегия (основана на авторитарен принцип). в съответствие с принципа "родителите винаги са прави", защото са родители." Детето винаги греши, защото е дете." Децата се възпитават ниско самочувствиеи чувство на срам за себе си: „Аз съм лош/лош и затова правя лоши неща.“ В рамките на този модел изразяването на положителни емоции от детето не се приветства, тъй като това се счита за признак на егоизъм. Този стил на обучение допринася за развитието на комплекси на зависимост и депресивни състояния.
Небрежното възпитание има отрицателно въздействие, когато детето не получава количеството положителни емоционални стимули, съответстващи на неговите психологически нужди, от хората, които се грижат за него" [Ц. П. Короленко, Н. В. Дмитриева. Разстройства на личносттаМ.: "Петър". 2010. стр. 20].
Л. Кйел. Д. Зиглер в книгата си "Теории на личността" отбелязва, че от гледна точка на К. Хорни 10 невротични потребности са предназначени да намалят чувството на тревожност и са в състояние на конфликт помежду си както при здрав, така и при невротичен човек. За здравия човек обаче конфликтът не носи силен емоционален заряд, както е за невротиците. На здраво детеГоляма гъвкавост е присъща, той е в състояние да променя стратегиите според обстоятелствата. И невротикът не е в състояние да направи правилния избор между тези три стратегии (ориентация към хората, от хората, срещу хората) според обстоятелствата. Той използва само една от трите стратегии за справяне, независимо дали е подходяща в този случай (следователно той не се държи ефективно при решаване на житейски проблеми) [L. Д. Циглер. Теории на личността: Питър, стр. 254-260].

На детето не се помага да се справи с чувствата на отхвърляне, враждебност и безпомощност, които са неизбежни в живота. Учителят или възпитателят в играта трябва да научи детето лесно да замества една нужда с друга, ако променящите се обстоятелства го изискват. Задачата на педагогическия психолог, учител в игрова ситуация е да научи детето социално взаимодействие(където трябва да сте отстъпчиви, къде трябва да сте независими и къде трябва да сте лидер). Когато детето не е в състояние гъвкаво да избира от тези стратегии, както е подходящо за случая, то няма да може да реши житейски проблемиефективен само ако детето „може да придобие възможност да се научи на отговорност за трудностите, които възникват в живота му, и да го разбере от собствения си опит (поне в ситуация на игра) и да използва това разбиране в живота си.“

Безпокойство
Материали от Wikipedia - свободната енциклопедия
Тревожността е негативно оцветена емоция, която изразява чувство на несигурност, очакване на негативни събития и трудни за дефиниране предчувствия. За разлика от причините за страха, причините за тревожността обикновено не са съзнателни, но пречат на човек да се включи в потенциално вредно поведение или го мотивира да предприеме действия, за да увеличи вероятността за благоприятен изход от събитията.

Описание
Тревожността е неясен, дълготраен и неясен страх за бъдещи събития. Възниква в ситуации, когато все още няма (а може и да няма) реална опасност за човек, но той го чака и все още няма представа как да се справи с него. Според някои изследователи тревожността е комбинация от няколко емоции – страх, тъга, срам и вина.
Безпокойството (и много форми на страх) в повечето случаи се характеризира със следния ход на мисли: човек намира примери за неблагоприятни или опасни събития в своето минало или от заобикалящия го живот и след това пренася този опит в бъдещето си.
Например, човек, който вижда куче в далечината, си спомня, че някога е бил ухапан от куче и се страхува от повторение на подобна ситуация. Или един ден чиновник получи мъмрене от шефа си. Сега, когато влезе в кабинета на шефа, той изпитва голям страх в очакване на следващото мъмрене. В същото време човек може да изпитва страх и безпокойство за събития, които са се случили не с него, а с други хора или дори са измислени. Например, преди няколко години, след като научиха за епидемията от SARS в Китай, много хора в Русия се страхуваха да не се разболеят.
Понякога такъв механизъм на формиране води до появата на абсурдни страхове, които въпреки това имат много силно негативно въздействие върху човешката психика. Много хора не могат да спят от страх, след като гледат трилър или филм на ужасите за вампири през нощта. В същото време те разбират, че филмът е само плод на въображението на сценариста и режисьора, а магьосниците, вампирите, призраците или извънземните от космоса са резултат от компютърна графика или умелото изпълнение на гримирани актьори, но хората продължават да изпитват безпокойство.
Достатъчно тежката тревожност включва два компонента:
Осъзнаване на физиологичните усещания (сърцебиене, изпотяване, гадене и др.)
Осъзнаване на самия факт на тревожност.
Тревожността понякога се влошава от чувството на срам („Другите ще видят, че се страхувам“). Важен аспект„Тревожното“ мислене е неговата селективност: субектът е склонен да избира определени теми от заобикалящия го живот и да игнорира останалите, за да докаже, че е прав да разглежда ситуацията като плашеща или, напротив, че тревожността му е в напразно и неоправдано. Тревожността може да причини объркване и смущения във възприемането не само на времето и пространството, но и на хората и смисъла на събитията.
Безпокойство и страх
Страхът и тревожността според едни автори имат само количествени различия, а според други се различават фундаментално, както по механизмите, така и по начина на осъществяване. Според първите автори, ако източникът на тревожност не може да бъде премахнат, тревожността се превръща в страх. Например според Карол Изард първичната и независима емоция е страхът, а тревожността е комбинация от няколко емоции: страх, тъга, вина и срам. Трябва да се отбележи, че повечето автори (както местни, така и чуждестранни) са склонни да разглеждат безпокойството като реакция на несигурен, често неизвестен сигнал, а страхът като отговор на конкретен сигнал за опасност.
Много изследователи извеждат редица фундаментални разлики между тревожността и страха по отношение както на произхода на тези явления, така и на техните прояви. По този начин може да се счита, че тревожността обикновено възниква много преди началото на опасността, докато страхът може да се счита, че възниква, когато се появи или малко преди нея. Източникът на страх, като правило, се счита за съзнателен и от много специфичен характер ( ядосано куче, предстоящ изпит, страхотен шеф), докато източникът на тревожност е несъзнателен или не може да бъде обяснен логично. Безпокойството може да бъде свързано с обща възбуда на тялото (по-специално на симпатиковата нервна система), и страх - с инхибиране на активността и активиране на парасимпатиковата нервна система, а в големи дози дори с парализа на човек. Тревожността може да се счита за проектирана в бъдещето, а източникът на страха е минал травматичен опит. И накрая, тревожността може да се счита за социално обусловена, а в основата на страха са биологичните инстинкти.
За съжаление в повечето случаи всички споменати разлики между страх и тревожност не са изведени експериментално, а са поставени на ниво дефиниции от самите изследователи. Това се дължи преди всичко на факта, че повечето хора (и следователно субектите в експериментите) си представят разликите между безпокойството и страха много различно (ако изобщо) и могат да наричат ​​едно и също чувство по различен начин, но различните чувства едно и също.
Физиология
На мозъчно ниво тревожността се регулира от амигдалата и хипокампуса.
Безпокойство
Установено е [от кого?], че тревожността като такава не е само отрицателна чертаиндивид, който провокира по-често от нормалното преживяване на емоцията страх, а в определени ситуации дори може да бъде полезен за индивида и изпълнението на неговите социални функции. Оказа се, че „силно тревожните“ хора се справят по-добре с не много сложни логически задачи, но „нетревожните“ субекти решават по-добре трудни задачи. По този начин тревожността очевидно носи адаптивни функции, предупреждавайки за външна или вътрешна опасност, подтиквайки тялото да предприеме необходимите мерки за предотвратяване на опасност или смекчаване на последствията от нея. Тези мерки могат да бъдат съзнателни (например подготовка за изпит) или предимно несъзнателни (защитни механизми).
Както показват проучванията на Бърнард Уайнер и Кърт Шнайдер, представянето на „тревожните“ и „нетревожните“ индивиди варира в зависимост от различните условия. Тревожните индивиди показаха по-голямо увеличение на представянето, когато им беше казано, че успяват, докато нетревожните субекти бяха много по-стимулирани от доклади за неуспех в опита, особено когато ставаше дума за трудни задачи. От тези експерименти авторите заключават, че хората, които се страхуват от възможен провал, за предпочитане трябва да бъдат стимулирани от съобщения за успехи (дори незначителни) на междинни етапи от работата, докато индивидите, първоначално фокусирани върху успеха, са по-мотивирани от информация за неуспехи по време на задачата.
Хората се различават значително в нивата на тревожност. За измерване на подобни индивидуални различияпрез 1953 г. в САЩ J. Taylor, като намали MMPI, създаде техника, наречена Taylor Manifest Anxiety Scale (TMAS). С течение на времето изследователите станаха ясни, че има два вида тревожност: едната - като повече или по-малко стабилна черта на личността, а втората - като реакция на индивида към заплашителна ситуация. Въпреки че тези два вида тревожност са напълно независими категории, между тях съществува известна връзка. Както отбелязва Хайнц Хекхаузен, под влиянието на обезпокоителни и заплашителни за човека обстоятелства (болка, стрес, заплаха социален статуси т.н.) разликите между високо- и ниско-тревожните хора са по-изразени. Страхът от провал има особено силно влияние върху поведението на хората, склонни към повишена тревожност, поради което такива хора са особено чувствителни към съобщенията за неуспех на техните дейности, които влошават тяхното представяне. Напротив, обратната връзка с информация за успех (дори фиктивна) стимулира такива хора, повишавайки ефективността на техните дейности.
За да разграничи по-добре чертата и ситуационната тревожност, Чарлз Спилбъргър създава два въпросника: за определяне на тревожността на чертите и за оценка на ситуационната (реактивна) тревожност, определяйки първото като „T-свойство“, а второто като „T-състояние“. Личностната тревожност е по-трайна категория и се определя от типа висша нервна дейност, темперамента, характера, възпитанието и придобитите стратегии за реагиране на външни фактори. Ситуационната тревожност зависи повече от текущите проблеми и преживявания - например преди решаващо събитие, за повечето хора тя е много по-висока, отколкото по време обикновен живот. По правило показателите за лична и ситуационна тревожност са свързани помежду си: при хора с високи показатели за лична тревожност ситуационната тревожност се проявява в по-голяма степен в подобни ситуации. Тази връзка е особено изразена в ситуации, които застрашават самочувствието на индивида. От друга страна, в ситуации, които причиняват болка или съдържат други физически заплахи, индивидите, които имат висок резултат по отношение на тревожността на характера, не проявяват никаква особено изразена ситуационна тревожност. Но ако ситуацията, която провокира безпокойство, е свързана с факта, че други хора поставят под въпрос самоуважението или авторитета на индивида, разликите в нивото на ситуативна тревожност се проявяват в максимална степен. Изследователите са показали, че колкото по-силно е подчертана връзката между изпълняваната задача и теста за способностите на индивида, толкова по-зле се представят „силно тревожните“ субекти и толкова по-добре го изпълняват „ниско тревожните“ субекти. По този начин повишената тревожност, причинена от страха от възможен провал, е адаптивен механизъм, който повишава отговорността на индивида пред лицето на социални изискванияи инсталации. В същото време отрицателно негативни емоции, придружаващи тревожността, са „цената“, която човек е принуден да плати за повишена способност да реагира чувствително и в крайна сметка да се адаптира по-добре към социалните изисквания и норми.
Гени, свързани с тревожността[редактиране]
PLXNA2
Бележки [редактиране]
1. 1 2 Изард, Карол Елис. Психология на емоциите = The Psychology of Emotions. - Петър, 2007. - 464 с. - (Магистри по психология). – 3000 бр. - ISBN 5-314-00067-9
2. Щербатих Ю. В., Ивлева Е. И. Психофизиологични и клинични аспекти на страха, тревожността и фобиите. - Произход, 1998. - 282 с. – 200 бр. - ISBN 5-88242-094-6
3. Wray NR, James MR, Mah SP, Nelson M, Andrews G, Sullivan PF, Montgomery GW, Birley AJ, Braun A, Martin NG (март 2007 г.). „Тревожност и коморбидни мерки, свързани с PLXNA2.“ Арх. Ген. Психиатрия 64(3):318–26.DOI:10.1001/archpsyc.64.3.318. PMID 17339520.
Връзки [редактиране]
Образователен филм „Тревожността в практиката на терапевта“
Безпокойство и безпокойство. Тест на Ч. Спилбъргър за ситуационна и лична тревожност онлайн
Какво е безпокойство? Статия от психотерапевт V.P
Литература [редактиране]
Freud S. Inhibition, Symptom, Anxiety / Freud S. Hemmung, Symptom und Angst, 1925
Щербатих Ю. Психология на страха. М.: Ексмо, 2007.
Лакан Ж. Семинари. Книга X “Безпокойство” / Lacan J. Le Seminaire. L'angoisse, 1962/63

Безпокойство
Материал http://www.psychologos.ru/articles/view/trevoga
Тревожността в практическата психология обикновено се разбира като емоционално преживяване, зад което стои очакване на нещо опасно. Това разбиране обаче е едностранчиво и по-скоро отразява женски поглед, защото за мъжете „безпокойство и безпокойство“ не означава емоции, а определена визия за ситуация, в която могат да се случат неприятности.
Отвъд всички емоции и преживявания умни хораса в състояние да забелязват тревожни ситуации - ситуации, които без нашата намеса биха могли да завършат с проблеми.00:00
„Има тревожна ситуация с доставката на ново оборудване...“ е същото като „Притеснява ме ситуацията с доставката на ново оборудване“ или „Притеснявам се, че ще има проблеми с доставката на ново оборудване .”
Способността за своевременно разпознаване на тревожни ситуации е характерна за внимателните и отговорни хора. тревожност като относително стабилна личностна формация (R. Cattell, Ch. Spielberger, Yu. L. Khanin).′>Навикът да се тревожиш е различен, това е тенденция да се фокусира вниманието върху възможни неприятности, това качество е противоречиво и е по- често се наблюдава при хора с негативно мисленеи мироглед. Като преживяване това е същия страх, но страхът е генерализиран, дифузен и безсмислен. Страх от кой знае какво, защото можеш да се страхуваш от всичко.
Хората наричат ​​преживяването на безпокойство толкова различни неща, че то показва повече за това кой е тревожен, отколкото за това какво представлява самата тревожност. Само началото на списъка: Вълнение. Бъркотия е. суматоха. Объркване до гняв. суматоха. грижа. Тревожност, силна психическа възбуда, страх се разпространяват в цялото тяло - и всичко това се нарича с една дума: „Имам безпокойство“.
На психологическо ниво тревожността се усеща като напрежение, безпокойство, нервност, чувство на несигурност, предстоящ провал, невъзможност за вземане на решение и други признаци на позицията на жертвата. По правило това е редуване на грижи и надежди, но като цяло светът е враждебен. Какво се случва с тялото по време на тревожност - в общ изгледТрудно е да се каже. Както при всеки страх, дишането може да се ускори или да се задържи, сърцето почти да спре или да започне да бие като лудо и т.н.
В такава ситуация, при липса на ясни забележими признаци, всяко състояние, което не харесва, може да се нарече тревожност; човек може да говори за тревожност, когато пожелае, или още повече, когато е полезно да се говори за нея. Което правят с удоволствие онези, които са свикнали да играят нещастната Жертва.
Преживяването на тревожност е по-характерно за човешки организъм, който не знае как правилно да използва ума. Определено ниво на тревожност е полезно за ефективна адаптация към реалността (адаптивна тревожност). Понякога съзнанието на човек не забелязва признаци на опасност, но подсъзнателно тялото улавя сигналите за опасност и предизвиква физиологични промени. Ако човек забележи това и направи необходимите изводи, преживяването на тревожност се оказва подходящо и полезно. В различна ситуация високо нивоБезпокойството може да бъде прекомерно и да пречи на рационалната и като цяло организирана, продуктивна дейност.
Който не знае как да спре ненужното си безпокойство, не знае как да се събере вътрешно, да обърне главата си и да се контролира - всъщност опасна ситуацияумира или най-малкото се оказва тежко бреме за другите, повече организирани хора. Когато някои хора се тревожат, други решават проблемите. Възрастни, отговорни хора в опасна ситуация не се притесняват, а са заети и вземат всички необходими мерки.
Тези, които са тревожни и истерични, трябва да бъдат заети с работа. Тогава те ще се намесват по-малко и ще се успокоят по-бързо.
Безпокойството изчезва, идва спокойствието: психофармакологията помага
Безпокойството и безпокойството са неблагоприятен фон в живота. Могат ли лекарствата да помогнат тук? Да, до известна степен. Витамини, тинктура от валериана, motherwort, няколко капки валосердин, валокордин помагат. През деня - афобазол и глицин.

К. Хорни е един от създателите на неофройдизма, а нейната социокултурна концепция за личността се отличава с отхвърлянето на опростения биологизъм, присъщ на теорията на Фройд. Тя вижда основата на същността на човека в неговото вродено чувство на безпокойство. Бебето започва да изпитва безпокойство още от първите минути на раждането си, съществуването си извън утробата на майката. Това чувство на безпокойство се фиксира и става вътрешно свойство умствена дейност- ""базална тревожност"".

Вътрешното безпокойство поражда желание да се освободим от него, което е основната мотивация за поведение. Основната тревожност кара човек да се стреми към безопасност и да структурира поведението си така, че да не провокира нейното засилване.

Ключовият период в процеса на формиране на личността е детството. Първоначалната безпомощност на малкото дете го поставя в особено уязвимо, зависимо положение. Много на вид различни функцииродителското поведение (липса на любов и грижа, сплашване, неадекватна похвала, незачитане на независимостта и други) в крайна сметка водят до един резултат - детето не може да развие правилно самоуважение. Това се превръща в неговата липса на самочувствие, самота, страхове, чувство на обида, тоест основно тревожно и враждебно отношение към света, най-често дълбоко несъзнателно.

С течение на времето децата интуитивно намират начини да се справят със заобикалящата ги среда: някои се спасяват от нахлуването в живота им с изблици на гняв, някои като отиват в света на мечтите и фантазиите, а други чрез сляпа преданост и подчинение. Във всеки случай детето е принудено да плати за „оцеляването“ в потискащата или емоционално студена атмосфера на семейството със загуба на вътрешната си свобода - свобода в чувствата, желанията, в отношенията с хората и дори със себе си. Тук са източниците на невротични тенденции, които могат да доминират в човек през целия му живот.

Желанието за задоволяване на желанията, противно на желанието за сигурност, може да развие определени методи („стратегии“) на поведение – „невротично желание за любов“ като средство за сигурност в живота; „невротично желание за власт”, което се обяснява със страх и враждебност към хората; стратегията на самоизолация от хората („бягство от околната среда“) и стратегията на признаване на безпомощността („невротично подчинение“). Разликата между здравия човек и страдащия от невроза се свежда само до степента на изразеност на противоречиви тенденции. Под влияние на външни временни обстоятелства възникват „ситуационни неврози“, а при „първоначален конфликт“ възниква истинска болест – „невроза на характера“.

Поведенческите стратегии могат да действат не само като предпоставки за неврози, но и като защитни механизми на индивида. К. Хорни предлага да направи психоаналитичния процес достъпен за всички хора, които се интересуват от своето развитие. Нейната книга „Самоанализ” е посветена на търсенето на подходи към този проблем. К. Хорни вижда избавянето от неврозата в освобождаване от своето „идеализирано аз“. Изкривяванията на личността възникват не поради желанието за идеал като цяло, а поради неправилното съдържание на идеала. Структурата на личността при по-леките неврози е по-малко твърда, отколкото при тежките неврози и дори едно откриване на несъзнателен конфликт може да бъде повратна точка към по-свободно човешко развитие. Трудовият опит на К. Хорни показа реалността за някои пациенти на самостоятелно преодоляване на техните вътрешни психологически ограничения, оставени от минали преживявания.

Основно в теорията на Хорни е концепцията базална тревожност 138, т.к<чувства ребенка, одинокого и беззащитного в потенциально враждебном ему мире>(Homey. 1945. P. 41). Това определение до голяма степен характеризира нейните детски преживявания. Базисната тревожност е резултат от различни форми на родителско поведение: потискане, липса на грижа и любов, непостоянно поведение. Всичко, което може да наруши връзката между детето и родителите, може да предизвика сериозно безпокойство. Следователно това състояние не е от биологичен, а от социален произход. Мястото на фройдистките инстинкти като мотивиращи фактори при Хорни е заето от желанието на детето да намери безопасност в един заплашителен свят. Според нея основната мотивация на човека е изградена върху нуждата от сигурност и свобода от страх.

Подобно на Фройд, Хорни вярва, че личността на човека се определя от ранно детство, но вярва, че човек запазва способността си да се променя през целия живот. Ако Фройд говори за етапи психосексуално развитие, след което Хорни се спря на отношението към детето от неговите родители и възпитатели. Тя не признаваше универсалния характер на етапите на развитие (като орален или анален), но вярваше, че ако се случи нещо подобно, то всичко е свързано с родителите. Няма нищо универсално в едно дете; всичко е резултат от определени културни и социални фактори или влияния на околната среда.

БАЗАЛНА ТРЕВОГА – чувства на самота и безпомощност, изпитвани от човек в потенциално враждебен свят.

Концепцията за базална тревожност е въведена в психоаналитичната литература от К. Хорни (1885–1952) в работата му „Невротичната личност на нашето време“ (1937). Тя изхождаше от факта, че въпреки че има различни формитревожност и различни видове защита срещу нея, въпреки това можем да говорим за базална тревожност, която остава горе-долу еднаква навсякъде.

Това основно безпокойство може да се опише като „усещане за собствена незначителност, безпомощност, изоставеност, излагане на опасност, намиране в свят, който е отворен за негодувание, измама, атаки, обиди, предателство, завист“.

Базалната тревожност е свързана предимно с чувството на несигурност на детето. Според К. Хорни това чувство може да породи широк спектър от несъзнателни реакции у детето, включително безразличие, непостоянно поведение, липса на доверие или топлота, изолация от други деца, необходимост да заемат страна в родителските несъгласия, явни или скрито господство, неспазени обещания и редица други прояви.

Усещането за собствена безпомощност в детството остава в човек през целия му живот, предопределяйки възможността за възникване на различни видове психични заболявания.

От гледна точка на К. Хорни, при пациенти с параноя основната тревожност е ограничена до взаимоотношения с един човек или с няколко определени хора. Шизофрениците често имат остро чувство за потенциална враждебност от света около тях. Невротиците могат да имат съзнание за основна тревожност, което не отговаря на истинското му значение в техния живот.

Базалната тревожност се отнася до хората, но в съзнанието на някои пациенти тя може да бъде лишена от личен характер и да се трансформира в чувство за опасност, произтичащо от политически събития, удари на съдбата и други житейски обстоятелства. В тези случаи е необходима интензивна психоаналитична терапия, преди такива пациенти да разберат, че тяхната тревожност всъщност е свързана с хора, а не с нещо безлично.

За К. Хорни основната тревожност означава емоционална изолация, съчетана с усещане за вътрешна слабост на себе си, толкова по-непоносима става тази тревожност, колкото по-спешна става нуждата от защита срещу нея. Като се има предвид тази връзка, К. Хорни обърна внимание на четири основни средства, чрез които човек се опитва да се предпази от основната тревожност: любов, подчинение, сила и оттегляне (реакция на отдръпване).

Първото средство за защита е най-ясно изразено с формулата „ако ме обичаш, няма да ми навредиш“, второто е „ако се предам, няма да ми бъде нанесено зло“, третото е „ако имам власт“. , никой не може да ми навреди. Четвъртото средство за защита срещу основната тревожност е бягството от света, което не включва пълна самота в буквалния смисъл на думата, а придобиване на независимост от другите при задоволяване на външни или вътрешни нужди, което може да бъде постигнато чрез натрупване на собственост, потискане на нуждите или ограничаване. ги сведете до минимум, като избягвате да приемате нещо сериозно, включително себе си.

Анализ на базалната тревожност и възможни начинизащитата срещу него доведе К. Хорни до заключението, че неврозата възниква, когато конфликтът между желанията на човека и социокултурните изисквания поражда тревожност, а опитите да се намали на свой ред водят до защитни тенденции, „които, макар и еднакво спешни, все пак са несъвместими един с друг."

Основната концепция на Хорни е „базална тревожност“, дефинирана като:

„…усещането на детето за изолация и безпомощност в един потенциално враждебен свят. Това чувство на несигурност може да бъде резултат от много вредни фактори на околната среда: пряко и непряко доминиране, безразличие, нестабилно поведение, липса на уважение към индивидуалните нужди на детето, липса на истинско лидерство, твърде много или никакво възхищение, липса на топлина, натиск за вземане на страна в родителски кавги, твърде много или твърде малко отговорност, свръхзакрила, изолация от другите деца, несправедливост, дискриминация, неспазени обещания, враждебна атмосфера и т.н. (1945 г., стр. 41).

Като цяло всичко, което нарушава безопасността на детето в отношенията с родителите му, поражда безпокойство.

Едно тревожно, несигурно дете развива различни стратегии, за да се справи с чувствата на изолация и безпомощност (1937). Той може да стане враждебен, да иска да се отплати на онези, които са го отхвърлили или са се отнасяли зле с него.

Или може да стане прекалено послушен, за да си върне любовта, която се чувства изгубен.Той може да развие нереалистичен, идеализиран образ за себе си, за да компенсира чувството за малоценност (1950). Когато търси любов, той може да се опита да подкупи други или да използва заплахи. Той може да потъне в самосъжаление, за да спечели съчувствие.

Ако едно дете не може да намери любов, то може да търси власт над другите.По този начин той компенсира чувството на безпомощност, намира отдушник на враждебността и е в състояние да експлоатира хората. Или детето проявява силни състезателни наклонности и фактът на победата се оказва по-важен от постижението като такова. Възможно е и насочване на агресията навътре и самоунижение.

Възможно е човек повече или по-малко постоянно да се фиксира върху някоя от тези стратегии; с други думи, в личната динамика конкретна стратегия може да приеме характера на желание или нужда.

Хорни предлага списък от десет нужди, разглеждани като следствие от опитите да се намерят решения на проблема с разбитите взаимоотношения (1942). Тя нарича тези нужди "невротични", защото те представляват ирационални решения на проблем.

Тези десет потребности са източници на развитие на вътрешни конфликти. Например, невротичната нужда от любов е ненаситна: колкото повече постига невротикът, толкова повече иска. Следователно удовлетворението никога не идва. По същия начин нуждата от независимост не е напълно задоволена, защото друга част от нашата личност иска да бъде обичана и да ни се възхищават. Търсенето на съвършенство е обречено на провал от самото начало. Всички горепосочени нужди са нереалистични.

В по-късна работа (1945) Хорни разделя тези нужди на три групи:

1) движение към хората - например нуждата от любов;

2) движение от хора - например потребност от независимост;

3) движение срещу хора - например потребност от сила. Всяка от тези групи представлява основна ориентация към другите и към себе си.

Всеки има конфликти, но някои хора имат конфликти в утежнена форма, главно поради ранни преживявания на отхвърляне, отхвърляне, хиперпротекция и други варианти за неуспешни отношения с родителите.

Докато здрав човекможе да разреши тези конфликти чрез интегриране на трите ориентации, тъй като те не се изключват взаимно, невротикът, поради по-голяма основна тревожност, е принуден да прибягва до ирационални и неестествени методи.

Той осъзнава само една от тенденциите, като отрича или потиска други. Или човек създава идеализирана представа за себе си, в които противоречивите тенденции сякаш изчезват, въпреки че в действителност това не се случва.

В още по-късна книга (1950 г.) Хорни има какво да каже за злощастните последици от развиването на нереалистична концепция за себе си и опитите да живее според този идеализиран образ.

Жаждата за слава, чувството за самопрезрение, болезнената зависимост от другите, самоунижението - това са някои от нездравословните последици от идеализираното Аз.

Третият невротичен начин за разрешаване на конфликт е екстернализацията на вътрешните конфликти. В резултат на това човекът казва: „Не аз искам да експлоатирам другите – те искат да експлоатират мен“. Този метод създава конфликт между човек и външния свят.

Всички тези конфликти не са неизбежни и могат да бъдат разрешени, ако детето намери сигурност, доверие, любов, уважение, толерантност и топлина в дома си. Следователно Хорни, за разлика от Фройд и Юнг, не счита конфликтите за присъщи на човешката природа и следователно за неизбежни. Конфликтът е продукт на социални условия.

„Потенциален невротик е този, който е преживял в остра форма, главно в детството, културно обусловени трудности“ (1937, стр. 290).

Хорни свързва Едиповия комплекс не със сексуално агресивен конфликт между детето и родителите, а с тревожност, възникваща във връзка с основни нарушения в отношенията на детето с майка му и баща му, например отхвърляне, хиперпротекция, наказание.

Агресията, противно на мнението на Фройд, не е вродена, а представлява средство за защита на собствената безопасност.Нарцисизмът в действителност не е нарцисизъм, а самовъзвеличаване и завишено самочувствие, което се поражда от чувство на несигурност. Хорни също поставя под въпрос идеите на Фройд за принудата към повторение, идентификацията, егото и суперегото, тревожността и мазохизма (1939).

„Уляна Чернишева: Доколкото си спомням религиозните науки, Бог винаги е такъв сред младите религии, които трябва да завладеят космоса. В началото Бог винаги е агресивен – гий-гей. Децата също имат образа на родител - в началото голям и всемогъщ...

Елвира Сикорская: Да... Формирането и еволюцията на Бог е невероятно подобно на формирането на човешката психика.

– чувства на самота и безпомощност, изпитвани от човек в потенциално враждебен свят.

Концепцията за базална тревожност е въведена в психоаналитичната литература от К. Хорни (1885–1952) в работата му „Невротичната личност на нашето време“ (1937). Тя изхождаше от факта, че въпреки че има различни форми на тревожност и различни видове защита срещу нея, все пак можем да говорим за базална тревожност, която остава горе-долу еднаква навсякъде. Това основно безпокойство може да се опише като „усещане за собствена незначителност, безпомощност, изоставеност, излагане на опасност, намиране в свят, който е отворен за негодувание, измама, атаки, обиди, предателство, завист“.

Базалната тревожност е свързана предимно с чувството на несигурност на детето. Според К. Хорни това чувство може да породи широк спектър от несъзнателни реакции у детето, включително безразличие, непостоянно поведение, липса на доверие или топлота, изолация от други деца, необходимост да заемат страна в родителските несъгласия, явни или скрито господство, неспазени обещания и редица други прояви. Усещането за собствена безпомощност в детството остава в човек през целия му живот, предопределяйки възможността за възникване на различни видове психични заболявания.

От гледна точка на К. Хорни, при параноични пациенти базалната тревожност е ограничена до взаимоотношения с един човек или с няколко конкретни хора. Шизофрениците често имат остро чувство за потенциална враждебност от света около тях. Невротиците могат да имат съзнание за основна тревожност, което не отговаря на истинското му значение в техния живот. Основната тревожност е свързана с хората, но в съзнанието на някои пациенти тя може да бъде лишена от личен характер и да се трансформира в чувство на опасност, произтичащо от политически събития, удари на съдбата и други обстоятелства от живота. В тези случаи е необходима интензивна психоаналитична терапия, преди такива пациенти да разберат, че тяхната тревожност всъщност е свързана с хора, а не с нещо безлично.

За К. Хорни основната тревожност означава емоционална изолация, съчетана с усещане за вътрешна слабост на себе си, толкова по-непоносима става тази тревожност, колкото по-спешна става нуждата от защита срещу нея. Като се има предвид тази връзка, К. Хорни обърна внимание на четири основни средства, чрез които човек се опитва да се предпази от основната тревожност: любов, подчинение, сила и оттегляне (реакция на отдръпване). Първото средство за защита е най-ясно изразено с формулата „ако ме обичаш, няма да ми навредиш“, второто е „ако се предам, няма да ми бъде нанесено зло“, третото е „ако имам власт“. , никой не може да ми навреди. Четвъртото средство за защита срещу основната тревожност е бягството от света, което не включва пълна самота в буквалния смисъл на думата, а придобиване на независимост от другите при задоволяване на външни или вътрешни нужди, което може да бъде постигнато чрез натрупване на собственост, потискане на нуждите или ограничаване. ги сведете до минимум, като избягвате да приемате нещо сериозно, включително себе си.

Анализът на основната тревожност и възможните начини за защита срещу нея доведе К. Хорни до заключението, че неврозата възниква, когато конфликтът между желанията на човека и социокултурните изисквания поражда тревожност, а опитите за нейното намаляване водят на свой ред до защитни тенденции, „ които макар и да са еднакво наложителни, но несъвместими един с друг.”

Други новини по темата.

За разлика от Фройд, Хорни не вярва, че тревожността е необходим компонентв човешката психика. Напротив, тя твърди, че безпокойството възниква от липсата на чувство за сигурност междуличностни отношения. Всичко, което разрушава чувството за сигурност на детето в отношенията с родителите, води до основна тревожност. Следователно етиологията на невротичното поведение трябва да се търси в нарушените отношения между детето и родителите. Ако детето се чувства обичано и прието, то се чувства в безопасност и е по-вероятно да се развива нормално. От друга страна, ако не се чувства в безопасност, той ще развие враждебност, която в крайна сметка ще се трансформира в основна тревожност и ще бъде насочена към всички. главната причинаПричината детето да не получава достатъчно топлина и любов се крие в неспособността на родителите да дават любов поради собствените си неврози. Придържането към образователни теории, свръхзакрилата или саможертвата от страна на „идеалната“ майка са основните фактори, създаващи атмосферата, която поставя основата на чувството за голяма несигурност в бъдещето. Освен това има различни действияи форми на отношение на родителите към децата, които не могат да не предизвикват враждебност у тях, като предпочитание към други хора, несправедливи упреци, непредсказуеми колебания между прекомерно снизхождение и презрително отхвърляне, неизпълнени обещания и, което не е маловажно, такова отношение към нуждите на детето, което преминава през всички градации – от временно невнимание до постоянна намеса и накърняване на най-належащите и законни желания. От гледна точка на Хорни, изразената базална тревожност при дете води до образуване на невроза при възрастен. Поради съществуваща базална тревожност има неадекватно отношение към конфликтни ситуации. Въпреки че основното безпокойство е свързано с хората, то може да бъде напълно лишено от личен характер и да се трансформира в чувство за опасност, произтичащо от гръмотевични бури, политически събития, микроби, инциденти и др.


Теоретични подходи за диагностика на детското творчество
Година след година интересът на психолозите към проблема нараства творческо развитиеи диагностика на креативността. Най-забележителната тенденция образователна системаНашата страна е хуманизирането на образованието, включително предучилищното. В тези условия нараства значението на разработването на средства за изучаване на творчеството на децата в предучилищна възраст...

Стилове на поведение при междуличностни конфликти.
Изследователите идентифицират следните стилове на поведение в междуличностни конфликти: конфронтация, избягване, адаптиране, компромис, сътрудничество, увереност. 1. Конфронтацията е характерна упорита, безкомпромисна защита на интересите, която отхвърля сътрудничеството, за което се използват всички налични средства. 2. Наклон...

Описание на резултатите от изследването
На първия етап от диагностиката определихме нивото на съзависимост при жени с деца с алкохолна или наркотична зависимост и при жени със здрави деца. Резултатите от диагностицирането на съзависимостта са представени в Приложение 5. Анализът на резултатите от въпросника за определяне на съзависимостта показа, че жените с деца с...