Авер'янова Ірина Олександрівна

Установа: МАОУ Гімназія №17 місто Білорецьк.

«Яким має бути сучасний учитель?»

«Вчителю, будь сонцем, що випромінює людське тепло,

будь ґрунтом, багатим на ферменти людських почуттів,

і це знання не тільки в пам'яті та свідомості твоїх учнів,

але й у їхніх душах і серцях».

Ш. Амонашвілі

Вчитель, педагог, наставник – це не професія, а швидше покликання! Жорстока, владна, егоїстична людина не може бути учителем.

Вчителі часто порівнюють із скульптором. Але людське дитя не глина, з якої можна виліпити все, що завгодно. Талмурд порівнює вчителі з дощовою краплею. Чому? - Запитайте ви. Як дощ відкриває потенціал кожного зерна, і вчитель виявляє унікальний потенціал кожного учня.

Професія вчителя – нелегка, але я ще жодного разу не пошкодувала, що обрала саме цю професію. У цій роботі багато труднощів, але зуміти їх подолати і побачити потім результати своєї роботи – це приносить мені радість.

Бути вчителем – для мене означає бути людиною творчою, з багатим внутрішнім світом, доброю і з невичерпною енергією, багато працювати над собою та постійно самовдосконалюватись.

Сьогодні я - класний керівник, А це означає, що в моїх руках 25росточків. І моє завдання – зробити так, щоб ці паростки виросли, зміцніли, розвивалися… Я завжди намагаюся, щоб діти відчували як цікаво та радісно спілкуватися з учителем, як у скрутну хвилину прийде на допомогу, порадіє успіхам, підбадьорить у разі невдачі. Важливо, щоб діти знали: вчитель вміє співпереживати, прощати, допомагати так само як і вимагати.

Вчителю важливо любити всіх дітей однаково: пустуна і слухняного, кмітливого і тугодуму, лінивого та зразкового. Ділити доброту душі порівну між своїми хлопцями – запорука моєї роботи.

Люди, які по-справжньому люблять дітей і щиро захоплені своєю справою, домагаються поставленої мети і залишаються в серцях учнів на все життя. Я хочу бути в одному ряду з такими людьми.

Вчитель ... У цьому слові роки нелегкої, наполегливої ​​праці. У цьому слові посмішки та сльози, радість та прикрощі, падіння та злети. У цьому слові – діти, батьки, збори та зошити. І таки сьогодні я вчитель. Що це означає? Відповідь одна – бути

Умною

Чїсним

Іщирим

Творчеським

Един у своїх вчинках

Людознавчим

Ь- М'яким, як цей знак.

Я нітрохи не сумніваюся: моя професія – головна на землі! Навчити людину бути Людиною – завдання колосальне, одному не під силу. Нам усім судилося вчитися цьому все життя. Головне – зрозуміти, що кожен з нас може подарувати частинку свого тепла та любові іншому. То чому б не розпочати це робити вже сьогодні?

Есе

«Яким має бути вчитель для своїх учнів».

Педагог – це не тільки вихователь,

Педагог – це друг людини, яка

Допомагає нашому суспільству підніматися

На вищий щабель культури.

Я. Колас

Посада вчителя чудова, як ніяка інша, «вище за яку нічого може бути під сонцем», - писав великий педагог Я.А.Коменский. Вже в дитинстві слово «вчитель» викликало в мене непереборне бажання пов'язати своє життя із цією чудовою професією. Вчитель ... Що стоїть за цим звичним словом? Ще Антон Павлович Чехов писав: «Вчитель має бути артист, художник, палко закоханий у свою справу». Я згодна з цим висловлюванням. Але де ми, вчителі, черпаємо натхнення, щоб бути одночасно вихователем і педагогом, артистом і художником? Тільки в самому собі, лише у свідомості величі своєї справи, лише у любові до дітей! Навчити і душею обігріти – ось у чому суть учительської професії. Безмежна любов до дітей, доброзичливість, чуйність, уважність, вміння правильно оцінювати педагогічну ситуацію та швидко знаходити оптимальний варіантробить працю вчителя необхідною професією. Говорячи про відносини між учителем і учнями, ми всі розуміємо, що вони не можуть бути рівними через вік і життєвий досвід. Але в одному відношенні рівність між ними є обов'язковою – у ступені щирості. Хороший вчитель для своїх учнів має бути найкращим другомта помічником. Вчитель має знати та поважати інтереси своїх учнів. Вчитель має вміти вислухати та зрозуміти учня, знайти до нього правильний підхід.Дитина – тендітна квітка, яка потребує турботи та допомоги. А вчитель – садівник, який знає про кожну свою квітку в саду. Ось цей - сильний і міцний, але перші заморозки можуть занапастити його, якщо не загартувати. А цей – тихий та непомітний, але може стати казковим принцом, якщо для нього створити умови. Вчитель має певною мірою уподібнюватися своїм учням – ставити себе на їхнє місце, розуміти, що їм цікаво дізнатися, а що навпаки – нудно. Вчитель – це щось високе, важливе, і водночас щось близьке та рідне. Таким учителем я намагаюся бути для своїх учнів. При цьому хороший вчитель має бути суворим, добрим, вимогливим та веселим. Це допомагає створювати теплий, душевний мікроклімат у класі. Таким чином, є всі шанси здобути повагу дітей. А якщо буде повага, то буде порозуміння та послух. Взаєморозуміння… Що може бути дорожчим для будь-якого вчителя?! А вчителю домогтися визнання у дітей непросто. Маленький народ не обдуриш. Тут не обійдешся без щирості, відкритості, особливої ​​моральності у відносинах. Якщо вчитель учневі друг, вони разом можуть згорнути гори! Я намагаюся будувати стосунки зі своїми учнями на взаєморозумінні, адже розкриваючись назустріч дитині та отримуючи доступ до неї внутрішній світ, вчитель цим розсуває кордону і збагачує зміст свого «Я». Тільки в доброзичливій атмосфері може повністю реалізувати свій потенціал талановитий педагог і розкритися будь-який навіть найслабший учень. Вчитель повинен любити всіх дітей: галасливих і тихих, слухняних і примхливих, акуратних та неохайних. На тій простій підставі, що вони діти! Кохання, довіра, розуміння та доброта – кращі якостівчителі у спілкуванні з дітьми. Нам не можна про це забувати, поки дитина відчуває потребу у спілкуванні та емоційному контакті. Потрібно завжди підтримувати учня навіть тоді, коли в нього не все виходить. Це допомагає виховувати впевненість у собі, викликає бажання вчитися. Для мене на першому місці дитина з її інтересами, бажаннями та можливостями! Я намагаюся зацікавити учня, оточити теплом, щоб правильно виховати, направити вірним шляхом. Адже виховує лише той педагог, якого діти поважають, люблять, спосіб життя якого таємно чи явно наслідують.

Яку пам'ять залишає вчитель у серцях учнів - ось питання, над яким замислюється В. Астаф'єв.

Письменник, розповідаючи про свого першого вчителя, Євгена Миколайовича, із захопленням описуючи, як багато він зробив для нього та інших хлопців, замислюється про роль шкільного наставника в нашому житті, про те, яку пам'ять він залишає в серцях своїх учнів.

викликає любов, повагу та почуття подяки у своїх вихованців, назавжди залишається в їхній пам'яті.

Я поділяю думку В. П. Астаф'єва. Справді, завжди пам'ятають учні того вчителя, котрий любить дітей, добре до них ставиться, дає міцні знання.

Таким педагогом стала для мене Марія Петрівна Сидоренко. Вона працювала в школі не так вже й довго, але нам усім було чому повчитися в неї. Марія Петрівна нікого не образила, нікого не підвела. Вона рано приходила до школи і пізно йшла, дотримуючись внутрішньої дисципліни і обов'язку. Марія Петрівна безвідмовно допомагала нам, невміхам, у пізнанні комп'ютера. Вона вчила

і вчилася сама, не скаржилася ні на долю, ні на дітей, ні на колег. Марія Петрівна приймала всіх нас такими, якими є. З нею можна було бути спокійним за будь-яку справу. Пішла Учитель зі школи, а пам'яті учнів залишилася на десятиліття.

В Інтернеті зустріла віршовані рядки Виходцевої Ірини Олегівни про свого вчителя, який залишився в пам'яті назавжди:

Але тепло його ми

Збережемо у своїх душах навіки,

Адже кохання та покликання

Не помруть ніколи,

А вчительська праця

Чи означає безсмертя.

Буде вічна Земля,

Якщо пам'ять пройде через рік!

Таким чином, можу зробити висновок, що вчитель, який любить своїх учнів і допомагає їм, назавжди залишить пам'ять про себе в їхніх серцях.

P. S. За збіркою тестів Н. А. Сеніною 2013 року, тест 22

(Поки що оцінок немає)

Інші роботи з цієї теми:

1. Яку пам'ять залишає справжній учитель у серці учня – ось проблема, з якої міркує Д. Орлов. Згадуючи свої шкільні роки, автор з особливою теплотою розповідає...
2. Прочитаний мною текст написаний Ніною Вікторівною Гарлановою. проблеми, порушені у тексті можна сформулювати як питань: ” Якого вчителя можна назвати хорошим? Чому учні люблять...
3. Не модно зараз цитувати главу СРСР І. В. Сталіна. Але слова його варті цього: “ Нова війнапочнеться тоді, коли забудуть стару”, і тільки зберігаючи пам'ять...
4. Образа не повинна збиратися в наших серцях і в нашій пам'яті – ось проблема, над якою міркує автор. Це моральне питання відноситься до категорії вічних,...
5. Роль вчителя у житті – ось проблема, з якої розмірковує У. Астаф'єв. Автор, розповідаючи нам про сільську школу, в якій сам колись навчався, з...
6. У центрі нашої уваги текст Володимира Галактіоновича Короленка, російського письменника та громадського діяча, описано проблему впливу вчителя на своїх учнів. Розмірковуючи над цією проблемою, автор...
7. Проблема, пов'язана з пам'яттю, властивою старим речам, порушена російським публіцистом Леонідом Ароновичем Жуховицьким у його роздумах. В даний час не можна заперечувати виникнення тенденції до зростання.

Виконала: Файзулліна Наталія Олександрівна

Вчитель російської мови та літератури

«Ті, у яких ми вчимося, правильно називаються нашими вчителями, але не кожен, хто вчить нас, заслуговує на це ім'я», - писав І. Гете. І це справді так. А давайте подумаємо, ким є вчитель? Хтось скаже, можливо це куратор, наставник, педагог, друга мама. І всі наведені синоніми по правді вірні. Тому що вчитель не лише вчить, а й лікує душі. Звертаючись до слів І. Гете можна сказати, що не кожна людина може стати учителем. Тому що вчитель багатофункціональний. Він має не тільки ту функцію, яка може навчати, але також знає, як виховувати та розвивати в учні особистість. З навчанням ми стикаємось з дитинства. З ранніх роківнас навчають тим чи іншим навичкам батьки, чомусь ми вчимося у друзів, близьких, рідних. Але лише вчитель може нас направити у правильному напрямку. Завдяки вчителям розширюється уявлення про світ. Ми пізнаємо різноманітні культури, традиції, історії, правила. Знайомимось із великими вченими, філософами, письменниками, критиками. Говорячи про вчителя, постає питання.

Якими якостями повинен мати сучасний педагог? По-перше, він повинен любити та знати добре свій предмет. Бути дуже цікавою людиноюта співрозмовником. По-друге, це дуже відповідальна людина. Він любить та поважає дітей. У відповідь на це він отримує ту саму повагу. Людина, яка є авторитетом і прикладом для оточуючих, володіє сучасними технологіями, знається на всіх деталях. Має певні знання у психології дитини. Вчитель - цілеспрямований, розумний, компетентний, чесний, справедливий, добра людина. Виходить, що це дуже складна та відповідальна професія. Якщо функція бухгалтера -вчасно та правильно сплачувати державні податки, звітувати перед державними органамита власниками компанії, організовувати роботу з клієнтами та партнерами організації, слідкувати за фінансовим станомпідприємства. Його завдання полягає лише в рахунку та контролі, а функція вчителя багатогранна.Завдяки вчителю люди домагаються надалі своїх цілей, адже він закладає в нього не тільки знання, а й частину своєї душі. З вчителя починається все, бо у його руках наше майбутнє – це діти. Які є нашою надією та опорою, адже вся гордість вчителя в учнях, у зростанні посіяного ним насіння.

А що означає вчення? «Вчення - це лише один з пелюсток тієї квітки, яка називається вихованням», - писав В. А. Сухомлинському. З ним не можна не погодитись, оскільки вчення є частиною виховання. Можна навчити будь-чому, але чи буде учень це застосовувати в житті, залежить тільки від вчителя, як він викладе ту чи іншу інформацію. Його Головна метане лише навчати учня, а й самоосвіти. Самому навчатися протягом усього його життя. Оскільки час змінюється, вимоги зростають. І від учителя чекають більшого. Покоління змінюється. Змінюється сприйняття тієї чи іншої інформації. Потрібно подавати її те щоб вона була актуальна, і учень знав, де може ці знання застосувати. Вчитель може виховати майбутнє інженера, будівельника, космонавта тощо. Це залежить від того, який слід залишить після себе. Які будуть враження у дитини від вчителя як особистості. Якщо це добрий вчитель, який знає свійпредмет, як викласти його і де, то він досягне бажаного результату.

Вчитель, як ніхто інший, повинен керувати своїми почуттями, темпераментом, бути прикладом для дітей, володіти своїми емоціями. Адже вчитель дає дитині приклад того, як треба спілкуватися з людьми. Образливе ставлення до дітей завдає глибоких душевних травм, шкодить усій справі навчання та виховання. На уроках треба не лише посміхатися, а ще бути вимогливим, суворим, змушувати думати кожного учня; вчити критично, ставитися до власних думок та думок інших; намагатися вносити різноманітність у навчальний процесчерез застосування методів та прийомів різних педагогічних технологій.

Як приклад я хотіла б навести видатного радянського педагога всіх часів і народів Макаренка Антона Семеновича, який був визнаний ЮНЕСКО одним з чотирьох педагогів, який визначив спосіб педагогічного мислення 21 століття.Працюючи з неповнолітніми, він домагався неймовірних результатів. Основою його успіху була виховна сила, що застосовується у колективі. Він поєднував навчання та колективну працю, поєднуючи вимоги з духом гри. Він був завідувачем дитячої української колонії, яка славилася своїми вихованцями - невиправними злодіями та безпритульниками. І Макаренко вдалося досягти феноменальних успіхів у їхньому вихованні. Він не просто перевиховував важких підлітків, а й видавав чудові продуктивні результати. Колонія почала окупати себе і навіть приносити державі прибуток. У той же час ним було розроблено проект з управління дитячими колоніями у губернії Харкова. Однак пізніше методи виховання Макаренка оголосили «нерадянськими» і він пішов із роботи. Проте, зараз його методику навчання ставлять за приклад.

Інший приклад, я хотіла б навести з твору Г. Распутіна «Уроки французького». У цьому творі йдеться про хлопчика, який потрапив у погану компанію та погано засвоював Французька мова. У цьому творі порушується маса проблем:це і адаптація сільського хлопчика до умов життя у місті, тяжкість повоєнного життя, взаємини у хлопчачому колективі, як моделі суспільства та безумовно проблема тонкості грані між моральним та аморальним. Це ті проблеми, з якими ми часто зустрічаємось у школі. Для того, щоб вирішити ці проблемиЛідія Михайлівна запропонувала зіграти із хлопчиком на гроші. Вона навчила його грі свого дитинства, «пристінку». Лише у тому, щоб хлопчик не грав надворі. І при цьому вона запропонувала йому додатково займатися французькою мовою. З одного боку таку поведінку вчителя можна засудити, оскількийого можна віднести до педагогічного злочину, але автор підкреслює, з якою метою було здійснено цей вчинок.Я вважаю, що це яскравий приклад моральної поведінкивчителя, який хотів урятувати дитину.Адже щире, незграбне бажання допомогти хлопчику, можливо, було реалізувати, лише давши йому відчуття справедливості та чесності отриманих грошей. В даному випадку, шляхом чесної гри в «пристінок».Щоб дитина не потрапила в погану ситуацію, відчув себе потрібним.І таких прикладів можна навести нескінченну кількість.

Для мене моя нагорода - моя праця - це учнів, що розуміють очі, на уроці! Всіми своїми радощами та прикростями діти діляться зі мною. Потрібно знайти час усіх вислухати та зрозуміти. І я думаю, щоразом ми досягнемо успіху. Тож давайте працювати над собою. І думати про наше майбутнє, адже у наших руках усе! Майбутнє країни, майбутнє планети! Тому любите себе та свою роботу!

Яким має бути справжній учитель? Над цим питанням розмірковує автор Д. Орлов.

Він вважає, що вчитель має бути професіоналом, який може захопити «магією літературного слова», нестандартним підходом до предмета, манерою поведінки, щоб «хотілося розуміти те, що відбувається». Таким учителем був А.А. Тітов, якого діти з коханням називали Сан Санич. Д. Орлов вважає, що він зміг захопити своїх учнів за допомогою тексту Горького. Це була людина, закохана в літературу, захоплена своєю професією. Ці свої найкращі якості він передав учням: «Ми стаємо тими, хто навчає нас».

Головний герой повісті В. Распутіна «Уроки французької» дуже хоче вчитися. Йому допомагає у цьому Лідія Михайлівна, молоденька вчителька, викладає французьку мову. Вона намагається захопити його своїм предметом, а й намагається нагодувати його. На все життя запам'ятав головний геройці уроки добра.

Андрій Дементьєв писав: "Не смійте забувати вчителів". Ці слова треба пам'ятати не тільки, коли ми навчаємось у школі, але й коли вступаємо у доросле життя.